品管圈(QCC)降低ICU護(hù)士床頭交接班缺陷率1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲。——英國2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理。——愛·科克3、法律是最保險(xiǎn)的頭盔。——愛·科克4、一個(gè)國家如果綱紀(jì)不正，其國風(fēng)一定頹敗。——塞內(nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克品管圈(QCC)降低ICU護(hù)士床頭交接班缺陷率品管圈(QCC)降低ICU護(hù)士床頭交接班缺陷率1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲。——英國2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理。——愛·科克3、法律是最保險(xiǎn)的頭盔。——愛·科克4、一個(gè)國家如果綱紀(jì)不正，其國風(fēng)一定頹敗。——塞內(nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克核桃圈成果匯報(bào)降低護(hù)士交接班缺陷率匯報(bào)人:張晶晶神經(jīng)內(nèi)三科目錄/Contents①關(guān)于護(hù)心圈對(duì)策擬定②主題選定對(duì)策實(shí)施及討論活動(dòng)計(jì)劃擬定效果確認(rèn)現(xiàn)狀把握10)標(biāo)準(zhǔn)化目標(biāo)擬定①檢討與改進(jìn)解析1引言為全面了解鎮(zhèn)海區(qū)義務(wù)段學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀和存在問題，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)校提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)開出率和教學(xué)效果，同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)危險(xiǎn)化學(xué)品的使用、管理，保障學(xué)校和師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，根據(jù)寧波市教育局《關(guān)于開展2013年初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隨訪督查的通知》等相關(guān)文件精神，5月23日—6月17日期間，鎮(zhèn)海區(qū)教育局組織開展了對(duì)轄區(qū)所有義務(wù)段學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)檢查調(diào)研。調(diào)研組查看了每一所學(xué)校的實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)出賬目，檢查了實(shí)驗(yàn)儀器、物品使用和學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄，組織開展了學(xué)生座談、科學(xué)教師座談等，了解學(xué)校是否嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃開設(shè)實(shí)驗(yàn)課或開展演示實(shí)驗(yàn)，是否達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。以切實(shí)提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。2現(xiàn)狀分析全區(qū)義務(wù)段學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)檢查調(diào)研工作得到了各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的普遍重視，多數(shù)學(xué)校的校長匯報(bào)了學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展情況。所有學(xué)校都按要求整理了相應(yīng)的臺(tái)賬資料，對(duì)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)開出情況進(jìn)行了總結(jié)、分析。各學(xué)校科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理基本規(guī)范，演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)都能做到按學(xué)校條件開出，滿足教學(xué)實(shí)際的需要。2.1實(shí)驗(yàn)用房及配套設(shè)施1）實(shí)驗(yàn)室。區(qū)教育局在去年相關(guān)調(diào)研工作的基礎(chǔ)上，已經(jīng)安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)逐步開展了義務(wù)段學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化改建工程。總體上，目前學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室符合《浙江省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)》，能滿足目前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)需求。還有部分學(xué)校的實(shí)驗(yàn)桌老化，結(jié)構(gòu)不合理。實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器大多按省一類標(biāo)準(zhǔn)配備，品種齊全，數(shù)量達(dá)標(biāo)，實(shí)驗(yàn)室硬件條件基本能夠滿足各校科學(xué)教學(xué)要求。2）儀器室與準(zhǔn)備室。由于條件限制，存在儀器室與準(zhǔn)備室共用的情況。個(gè)別學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室和化學(xué)藥品儀器室缺少通風(fēng)裝置，或者通風(fēng)效果不理想。各學(xué)校都有獨(dú)立且符合要求的危險(xiǎn)品存放處，存放危險(xiǎn)化學(xué)品有專門的存放柜（室），且雙人雙鎖管理。2.2實(shí)驗(yàn)室管理1）學(xué)校都有專（兼）職實(shí)驗(yàn)員，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室儀器室的日常管理工作。各校在抓好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的同時(shí)，還著手于實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化、制度化的管理，科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的各種制度齊全并能上墻公示。2）實(shí)驗(yàn)儀器賬冊(cè)齊全、完整，設(shè)有總賬、明細(xì)賬；基本做到賬賬相符、賬物相符。儀器室的教學(xué)儀器基本做到科學(xué)保管，儀器存放按類別，定室、定櫥、定位，陳列有序，取用方便。儀器使用后能及時(shí)整理、復(fù)位。多數(shù)學(xué)校的儀器及儀器廚標(biāo)簽整齊規(guī)范。3）危險(xiǎn)藥品管理均嚴(yán)格按照《危險(xiǎn)化學(xué)藥品保管和使用規(guī)則》《鎮(zhèn)海區(qū)中小學(xué)危險(xiǎn)化學(xué)品管理規(guī)定》等執(zhí)行，結(jié)合學(xué)校具體情況，都制定有切實(shí)可行的危險(xiǎn)化學(xué)藥品保管和使用制度，危險(xiǎn)品使用登記管理規(guī)范，記錄長期保存。2.3實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況從實(shí)驗(yàn)記錄材料和教師座談情況看，學(xué)校每學(xué)期能夠按教材要求制訂了實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)室有教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的通知單及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)記錄。個(gè)別演示實(shí)驗(yàn)因教學(xué)內(nèi)容已調(diào)整為“選教”或“不作教學(xué)要求”（如“比較高吸水高分子材料與脫脂棉的吸水性”“汽油機(jī)模型”等），部分學(xué)校對(duì)這些實(shí)驗(yàn)沒有安排實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。除了演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)外，部分學(xué)校安排一些隨堂實(shí)驗(yàn)，來增加學(xué)生實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，天平、刻度尺、滑動(dòng)變阻器、安培表、伏特表、彈簧秤等基本實(shí)驗(yàn)儀器的使用次數(shù)都普遍增加。許多學(xué)校制定了實(shí)驗(yàn)室開放制度，但多數(shù)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室開放工作還未能滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)發(fā)展需求。3問題與建議3.1學(xué)生實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)不充分自然科學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，實(shí)驗(yàn)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、創(chuàng)新意識(shí)以及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維能力，都具有不可替代的作用。《科學(xué)》教材非常強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)驗(yàn)容量很大，可以說幾乎在實(shí)驗(yàn)的環(huán)境下完成教材的教學(xué)，但由于在應(yīng)試教育觀念影響下，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際過程中，教師經(jīng)常不能讓學(xué)生充分體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的過程，而是先花費(fèi)大量時(shí)間講評(píng)作業(yè)，再留出有限的時(shí)間讓學(xué)生象征性的“試驗(yàn)、試驗(yàn)”。一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，學(xué)生實(shí)驗(yàn)沒做完的現(xiàn)象屢有發(fā)生。還有部分生物實(shí)驗(yàn)難度較大，實(shí)驗(yàn)效果不理想，如“觀察魚尾血液微循環(huán)”分組實(shí)驗(yàn)、綠色植物的光合作用的一系列實(shí)驗(yàn)演示等，由于實(shí)驗(yàn)材料或?qū)嶒?yàn)準(zhǔn)備時(shí)間長，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不顯著。這些影響學(xué)生實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)的因素，需要有關(guān)部門進(jìn)一步重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，并通過改變實(shí)驗(yàn)策略加以完善。3.2實(shí)驗(yàn)儀器配備不能完全滿足教學(xué)需求隨著新課程改革的不斷深化，《浙江省初中、小學(xué)科學(xué)教學(xué)儀器配備目錄》配備的部分儀器已經(jīng)不再使用。在教師座談會(huì)中，教師們普遍反映教學(xué)儀器（特別是電學(xué)類的儀器）質(zhì)量下降較嚴(yán)重；一些新型的教學(xué)儀器（例如電學(xué)工具包），教學(xué)實(shí)驗(yàn)效果好，但是由于未進(jìn)教學(xué)儀器采購目錄，學(xué)校征訂有困難。部分學(xué)校的化學(xué)藥品出現(xiàn)過期、變質(zhì)，也直接影響了實(shí)驗(yàn)的效果；個(gè)別學(xué)校由于辦學(xué)調(diào)整，出現(xiàn)了舊的教學(xué)儀器無法淘汰、新教學(xué)儀器無法購入、上柜等情況。實(shí)驗(yàn)儀器的配備，應(yīng)以教學(xué)需求為導(dǎo)向，通過統(tǒng)一征訂、專項(xiàng)采購或?qū)W校自購等形式相結(jié)合，及時(shí)更新教學(xué)儀器，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效開展。3.3科學(xué)教師與實(shí)驗(yàn)員的兼職問題依然突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，教學(xué)效果如何，關(guān)鍵還是在于人。實(shí)驗(yàn)教師責(zé)任心強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)室管理就規(guī)范。事實(shí)上，小學(xué)科學(xué)教師兼職、初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)員兼職現(xiàn)象非常普遍。在與學(xué)生座談過程中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)兼職科學(xué)教師幾乎不做科學(xué)實(shí)驗(yàn)。初中學(xué)校專職的實(shí)驗(yàn)員配備不足，由科學(xué)教師兼職的還比較多，影響實(shí)驗(yàn)室日常管理工作。建議學(xué)校加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)師資力量的專業(yè)配備。3.4實(shí)驗(yàn)安全管理意識(shí)亟待加強(qiáng)多數(shù)學(xué)校的危險(xiǎn)化學(xué)藥品“領(lǐng)用—回收”記錄不規(guī)范；某學(xué)校對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)藥品未采用雙人管理，使雙人雙鎖管理流于形式；某學(xué)校使用危險(xiǎn)化學(xué)藥品后，未及時(shí)放回毒品柜、易燃品柜，而是存放在準(zhǔn)備室、實(shí)驗(yàn)室，存在較為嚴(yán)重的安全隱患。建議學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范實(shí)驗(yàn)室、特別是危化藥品的管理制度，建立責(zé)任人制度，危化藥品必須存放在毒品柜、易燃品柜之中，嚴(yán)格實(shí)行雙人雙鎖制度。同時(shí)，規(guī)范“領(lǐng)用—回收”記錄，當(dāng)天領(lǐng)用、當(dāng)天回收，用于什么實(shí)驗(yàn)、用了多少量、回收多少量，領(lǐng)用人、回收人分別簽字確認(rèn)。3.5實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)培訓(xùn)需求迫切調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，不同學(xué)校的教師、學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)存在著顯著的差異；實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍的綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力也存在著很大的差異。科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提升師生學(xué)科思維能力的重要途徑，但教師們普遍反映任職以來沒有參加過實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)培訓(xùn)。教師們（尤其是青年教師）迫切希望教育行政部門或教學(xué)業(yè)務(wù)部門多開展實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)培訓(xùn)，可以是學(xué)時(shí)培訓(xùn)、也可以是專題培訓(xùn)，可以是基本操作培訓(xùn)、也可以是實(shí)踐創(chuàng)新培訓(xùn)。有教師希望能在培訓(xùn)期間，有機(jī)會(huì)將《科學(xué)》教材中的所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行規(guī)范性的操作實(shí)踐。建議有關(guān)業(yè)務(wù)部門針對(duì)教師的現(xiàn)實(shí)需求，盡早組織開展實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)培訓(xùn)，同時(shí)多方位搭建實(shí)驗(yàn)教學(xué)的交流平臺(tái)，更加全面保障科學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展。實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要教學(xué)常規(guī)和特色發(fā)展一起抓。前者需要依托教研室的力量，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，每學(xué)期都開展實(shí)驗(yàn)計(jì)劃上墻審查，使實(shí)驗(yàn)開出率真正達(dá)到100%。后者主要依托教育行政系統(tǒng)的評(píng)價(jià)，在學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的評(píng)價(jià)中，對(duì)學(xué)校的科技文化建設(shè)給予支持，并搭建各種交流的平臺(tái)[1]。瑟的秋風(fēng)剛從耳邊掠過，便迎來初冬的腳步。透過車窗玻璃看見的景物輪廓，漸漸退到遠(yuǎn)方。冬日的晨曦天還未透亮，不過天際邊露出的一絲霞光已開始一點(diǎn)點(diǎn)溫暖著我。早上好！在心里我對(duì)自己道了聲早安。即使大聲說出來都沒關(guān)系呢，這清晨6點(diǎn)多的早班公交車上，照例只有我一個(gè)人！至于那位可愛的司機(jī)大叔，早在上車時(shí)我已經(jīng)給了他這個(gè)城市最早的一聲問候，他嘴角輕輕一揚(yáng)，旋即又嚴(yán)肅沉默起來，嘿嘿，不認(rèn)真捕捉是看不到他這一秒鐘的回應(yīng)的。這是我和他之間的默契。猜出來了吧，我是一名高二走讀生，每天坐最早的一班公交車上學(xué)，搭最晚的一班車回家。用熟悉的話來說，我現(xiàn)在過的日子應(yīng)該就是傳說中的“煉獄”的日子。人們總是說：熬過高中這三年，考入理想的大學(xué)，美好的生活就在前方等著你們了。可是我也并不覺得現(xiàn)在很苦啊，除了睡覺的時(shí)間少點(diǎn)，除了娛樂的時(shí)間少點(diǎn)，除了不考試不做題的時(shí)間少點(diǎn)，還有除去學(xué)姐給我們形容的她們?cè)?jīng)的高三生活（其實(shí)我好想告訴她這也是我們現(xiàn)在正在經(jīng)歷的高二生活）：晚上挑燈夜戰(zhàn)，眼睛酸澀卻神情專注，連燈光都略顯疲憊；早晨天還蒙蒙亮的時(shí)候鬧鐘就響了，頂著黑眼圈洗漱穿衣，有時(shí)候真擔(dān)心自己會(huì)把秋褲當(dāng)成圍巾系到脖子上；每天幾乎都處在奔跑狀態(tài)，昏昏沉沉中和隔壁班同學(xué)，你追我趕；運(yùn)氣好的時(shí)候匆匆在餐廳吃完早飯，運(yùn)氣不好就只能拎去教室；快到教學(xué)樓的時(shí)候看到教室亮著的燈光，就會(huì)很懊惱地跟好友抱怨：今天又起晚了，你看已經(jīng)有人到教室了耶；高考倒計(jì)時(shí)開始，有的人變得焦急，有的人卻變得平靜；每周的模擬考像是家常便飯，考得麻木了大家也就很淡定了；學(xué)霸們學(xué)神們會(huì)不斷挑戰(zhàn)自己的做題速度，刷新紀(jì)錄；……除了這些，其他也沒啥嘛。我還是有時(shí)間亂想想，發(fā)發(fā)呆的嘛，比如早晚這段坐車的時(shí)間。夏天的時(shí)候，我偷偷去看學(xué)姐拍畢業(yè)照。拍照那天，天氣格外好。他們穿上特意定做的制服，男生帥氣得不得了，女生集體溫柔明媚起來，一個(gè)個(gè)光彩照人，每個(gè)人的臉上都透露著喜悅。大家不停地說說笑笑，互相打趣。最后，他們的老班穿著和男生同款的帥氣制服，閃亮登場(chǎng)，掀起一陣尖叫。我記得，那天陽光很好，我和幾個(gè)好友一起穿著白襯衫，在遠(yuǎn)處悄悄看他們。帥氣的老班陪他們玩鬧，為他們錄制視頻。最后大家在柳樹底下一起擺造型說茄子。真的，我的心里竟有一絲羨慕呢。還有還有，我也偷偷去參加了學(xué)姐的畢業(yè)典禮。那天，學(xué)校里特別擁擠。老師、家長、學(xué)生塞滿了整個(gè)校園，每個(gè)人臉上都是不一樣的神情。我記得，禮堂大屏幕上放映著歷屆師哥師姐對(duì)他們的寄語MV。學(xué)姐的閨蜜塞給她一大捧鮮花，她轉(zhuǎn)而又害羞地轉(zhuǎn)送給一個(gè)高高瘦瘦不愛講話有著憂郁氣質(zhì)的男孩。白襯衫上寫滿了簽名和祝福。他們互相合影留念，嬉笑著說好高考完一起去瘋。有位媽媽穿著旗袍去參加典禮，祝福同學(xué)們旗開得勝。我和一位同學(xué)穿紅T恤和黑T恤，因?yàn)檫@樣預(yù)示著開門紅和殺出一匹黑馬。校長的畢業(yè)致辭我到現(xiàn)在還記得：高考，是少年少女的成人禮在這個(gè)特殊的日子里想把整個(gè)世界的善意和好運(yùn)都給你們?cè)改銈兛嫉枚紩?huì)蒙得都對(duì)去到自己心儀的大學(xué)在那里你會(huì)遇到有趣的人經(jīng)歷有趣的事……好多人嗚嗚嗚地哭出來，最后大家齊唱畢業(yè)歌，把我感動(dòng)得稀里嘩啦。你是不是已經(jīng)看出來了？其實(shí)我是有些盼望著高考呢！插圖/豆薇發(fā)稿/沙群品管圈(QCC)降低ICU護(hù)士床頭交接班缺陷率1、戰(zhàn)鼓一響，1核桃圈成果匯報(bào)降低護(hù)士交接班缺陷率匯報(bào)人:張晶晶神經(jīng)內(nèi)三科核桃圈成果匯報(bào)2品管圈（QCC）降低ICU護(hù)士床頭交接班缺陷率課件3品管圈（QCC）降低ICU護(hù)士床頭交接班缺陷率課件4品管圈（QCC）降低ICU護(hù)士床頭交接班缺陷率課件5品管圈（QCC）降低ICU護(hù)士床頭交接班缺陷率課件6》關(guān)于護(hù)心圈基本情況]圈名與圈徽圈名圈徽含義》關(guān)于護(hù)心圈7》》上期活動(dòng)成果追蹤上期主題》》上期活動(dòng)成果追蹤8Q主題選定Q9》》主題選定主題選定選題背景選題理由定義及衡量指標(biāo)主題評(píng)價(jià)題目性迫切性圖能力322%5(1852%)(3038%:(1875%/總分順序選定降低胃管意外拔管率13652提高滿區(qū)檢驗(yàn)標(biāo)本的送檢及時(shí)率26426422727降低靜脈炎的發(fā)生率2.092,27182641083降低U護(hù)士床頭交接班缺陷率提高輸液病人巡視率數(shù)/人數(shù)B4次重要次迫切0-50%次相關(guān)評(píng)價(jià)說明135重要迫切51~75%相關(guān)極重要極迫切極相關(guān)注:以評(píng)價(jià)法進(jìn)行主題評(píng)價(jià),共8人參與選恧過程;票選分?jǐn)?shù):5分最高、3分普通、1分最低,第一順位為本次活制圖人:張晶晶日期:2019年4月》》主題選定10》》主題選定主題選定選題背景選題理由定義及衡量指標(biāo)交接班質(zhì)至的妤壞直接影響患者的生命安全。規(guī)范的交接班流程以及有效的溝通方式是護(hù)理工作連續(xù)性的重傳統(tǒng)模式交接班由于缺乏規(guī)范的交接班流程,加之個(gè)別擰土對(duì)規(guī)范交接班的依從性欠缺,經(jīng)驗(yàn)不足等因素,護(hù)士床頭交接玨易于形式化,致使患者有效信息尤其是重點(diǎn)信息的傳遞不完整甚至遺調(diào),使護(hù)理工作存在極大的安全參考文獻(xiàn)]高紅彬徐旭東、郭春花等基于SBAR溝通程序的神經(jīng)科ICU標(biāo)準(zhǔn)化交接班查檢單的設(shè)計(jì)門全科護(hù)理,2017,15(6}:728-7302]朱萍范微薇張姮等改進(jìn)流程減少護(hù)理床頭交接妞陷項(xiàng)〕.中國衛(wèi)生人才,2018174-79陳巧玲,林悳珠林秀躅等分組交接班模式在IU臚理安全管理中的應(yīng)用]中華代護(hù)理雜志,20117126)3186-318中周衛(wèi)人才≡全科護(hù)理績(jī)考與的南總力量ChineseGeneralprcticeIsing》》主題選定11品管圈（QCC）降低ICU護(hù)士床頭交接班缺陷率課件12品管圈（QCC）降低ICU護(hù)士床頭交接班缺陷率課件13品管圈（QCC）降低ICU護(hù)士床頭交接班缺陷率課件14品管圈（QCC）降低ICU護(hù)士床頭交接班缺陷率課件15品管圈（QCC）降低ICU護(hù)士床頭交接班缺陷率課件16品管圈（QCC）降低ICU護(hù)士床頭交接班缺陷率課件17品管圈（QCC）降低ICU護(hù)士床頭交接班缺陷率課件18品管圈（QCC）降低ICU護(hù)士床頭交接班缺陷率課件19品管圈（QCC）降低ICU護(hù)士床頭交接班缺陷率課件20品管圈（QCC）降低ICU護(hù)士床頭交接班缺陷率課件21品管圈（QCC）降低ICU護(hù)士床頭交接班缺陷率課件22品管圈（QCC）降低ICU護(hù)士床頭交接班缺陷率課件23品管圈（QCC）降低ICU護(hù)士床頭交接班缺陷率課件24品管圈（QCC）降低ICU護(hù)士床頭交接班缺陷率課件25品管圈（QCC）降低ICU護(hù)士床頭交接班缺陷率課件26品管圈（QCC）降低ICU護(hù)士床頭交接班缺陷率課件27品管圈（QCC）降低ICU護(hù)士床頭交接班缺陷率課件28品管圈（QCC）降低ICU護(hù)士床頭交接班缺陷率課件29品管圈（QCC）降低ICU護(hù)士床頭交接班缺陷率課件30品管圈（QCC）降低ICU護(hù)士床頭交接班缺陷率課件31品管圈（QCC）降低ICU護(hù)士床頭交接班缺陷率課件32品管圈（QCC）降低ICU護(hù)士床頭交接班缺陷率課件33品管圈（QCC）降低ICU護(hù)士床頭交接班缺陷率課件34品管圈（QCC）降低ICU護(hù)士床頭交接班缺陷率課件35品管圈（QCC）降低ICU護(hù)士床頭交接班缺陷率課件36品管圈（QCC）降低ICU護(hù)士床頭交接班缺陷率課件37品管圈（QCC）降低ICU護(hù)士床頭交接班缺陷率課件38品管圈（QCC）降低ICU護(hù)士床頭交接班缺陷率課件39品管圈（QCC）降低ICU護(hù)士床頭交接班缺陷率課件40品管圈（QCC）降低ICU護(hù)士床頭交接班缺陷率課件41品管圈（QC