畢業生跟蹤調查實施方案為辦好我校專業，通過對畢業生及用人單位的調查，確實把握我校畢業生的質量，確保追蹤調查收集到的數據真實可靠，從而對中藥專業人才培養的質量和教學效果作出客觀、科學的評價，以促進專業教改的深入開展，特制訂本實施方案。一、 目的意義1、 通過開展追蹤調查，了解畢業生實際的信息反饋和遇到的知識和技術問題，以及他們對教學環境、專業課程設置和教育教學內容、教學方式、考核方法、實踐技能培養等方面的意見和建議。2、 通過開展追蹤調查，了解用人單位對專業畢業生的思想品德、專業知識、業務能力和工作業績等方面的總體評價和要求。3、 通過開展追蹤調查，檢驗專業人才培養目標的實現程度。4、 通過開展追蹤調查，逐步建立經常性的反饋渠道和評價制度，為教學改革提供依據。二、 調查對象以年度的畢業生及畢業生所在用人單位為主要調查對象。三、 調查內容1、 畢業生調查：評價人才培養方式的課程設置和內容、教學方式、考核方法、教學效果以及畢業生的基本情況、專業知識、業務能力和工作業績等。2、 用人單位調查：畢業生的基本情況、思想品質、專業知識、業務能力和工作業績等。四、 追蹤調查方法1、 抽樣方法本次畢業生追蹤調查，為了保證樣本數量的充足和有效，盡量采取普查的方式進行問卷調查。2、 調查方法問卷法向畢業生發放《專業畢業生追蹤調查表》，經畢業生本人答填后返回。向用人單位發放《專業畢業生追蹤調查表》，經畢業生所在用人單位答填后返回。訪談法我校調查人員在組織問卷調查的同時，走訪部分畢業生或用人單位，征詢相關意見和建議，并作好相關記錄，作為撰寫調查報告的原始資料。五、 數據統計與分析對調查結果進行數據統計分析，在數據統計分析和綜合研究的基礎上完成本次調查總結報告。六、調查成果《專業畢業生追蹤調查總結報告》七、 具體任務成立專門小組，開展畢業生追蹤調查（含問卷調查、訪談）的情況進行適時的指導、咨詢和督促檢查。為開展和實施專業畢業生追蹤調查提供充足的經費保障。制訂《專業畢業生追蹤調查實施方案》，設計并印制畢業生及用人單位訪談提綱，印制調查表格及相關文件資料。發放、回收、整理調查表格，收集整理訪談資料。制訂畢業生及用人單位訪談計劃，對畢業生及用人單位進行訪談，作好相關記錄，并匯總整理。八、 組織機構成立中藥專業畢業生追蹤調查領導小組，負責畢業生追蹤調查的組織、領導。其人員如下：組長：主管專業副校長副組長：專業實習實訓處主任組員：專業教務處主任財務處主管九、 實施調查相關事項1、調查中與畢業生及用人單位的聯系和協作專業畢業生追蹤調查工作既是一項研究工作，也是一次教育質量評估工作，同時是一次宣傳專業“品牌”的過程。通過調查活動，可以與畢業生及用人單位互相了解，加強聯系。在調查實施過程中要體現以人為本的原則，把對畢業生的調查當成“母校對校友的回訪”，喚起畢業生作為“人”的歸屬感和自豪感。同時，注意充分尊重和理解用人單位，爭取其積極配合，使調查工作得以順利完成。2、 問卷調查注意事項對年的畢業生及其所在工作單位一般可以事先聯系，在約定的時間內，調查人員前往畢業生所在單位，與畢業生和用人單位有關部門負責人見面，問卷當場填寫當時收回。也可以采取特快專遞、網上郵件、訪談等方式填寫問卷。用人單位問卷的填寫人，應是了解畢業生實際工作情況的直接領導者。畢業生及其工作單位填寫調查表之前，工作人員要作必要的解釋，但對填表人不要有任何誘導性提示，并注意保護畢業生的個人隱私，以打消填表人不必要的顧慮，便于填表人反映客觀事實和自己的真正觀點。3、 凡問卷存在以下任何一種情況，均視為無效：空白問卷，或由他人代為填寫的問卷；基本情況欄目有重要內容未能填寫，影響統計分析的問卷；其他各種不按規定填寫，弄虛作假或無法統計的問卷。4、調查表中部分指標說明為便于畢業生追蹤調查具體操作人員對指標的理解和畢業生與用人單位填表時對指標的解釋，調查表中部分模糊指標的內涵說明如下：“敬業精神”是指畢業生對從事的本職工作兢兢業業、勤勤懇懇、專心致志、認真負責、任勞任怨、樂于奉獻等實際行為表現，以此來了解學生的工作態度、事業心、責任心及奉獻精神等。“進取精神”是指畢業生努力向上，不斷地學習新知識，掌握新技能，提高自己的業務能力和綜合素質，對從事的本職工作積極主動，勇于探索等實際行為表現，以此來了解學生的社會適應能力、競爭能力和自我發展能力等。“工作勝任能力”是指畢業生運用所學的理論知識和掌握基本技能從事某種專業或職業的實際工作能力，以此來了解學生通過二年多的的學習和工作實踐所掌握的從事某種專業或職業的知識和技能以及組織、協調人際關系的能力。“實踐動手能力”是指畢業生能正確運用所掌握本專業的技術或技能開展工作的物質或社會實踐活動。“知識應用能力”是指畢業生能夠應用所學的理論知識和掌握的基本技能分析解決工作中實際問題的能力。“創新能力”是指畢業生在工作中能夠善于觀察、勤于思考，進行創造性思維、想像，提出新的思路、方法、建議及計劃、設計、組織和實施的能力。5、訪談調查人員應在組織問卷調查的同時，應與部分用人單位或畢業生進行訪談。訪談目的佐證問卷調查所得數據真實性。了解指標評價結果的主要原因通過訪談得到鮮活的材料。用人單位和畢業生對專業人才培養方案的意見和建議。對指標最后得分的解釋和教學改革提供依據。訪談活動實施根據具體情況制定相應的訪談計劃。進行訪談前，應準備好訪談提綱。訪談應事先聯系，作好安排。對用人單位和畢業生的訪談要分別進行，或個別訪談。現場訪談時，注意相關人員的必要回避（如訪談用人單位時，相關畢業生必須回避）。訪談要作好記錄，保存畢業生和用人單位的建議和意見。6、建議訪談提綱畢業生用人單位訪談提綱通過二年多的學習，專業畢業生的思想道德品質（包括敬業精神、工作態度、職業道德等）有何變化，并具體體現在哪些方面？專業知識水平如何？業務能力（包括實踐動手能力、分析解決問題能力、組織協調能力和創新能力等）怎樣？工作業績（包括工作質量、效率及取得的實際成績）怎樣？專業培養的人才能否滿足用人單位的實際需要？還存在什么問題需要我們在今后的工作中改進？專業培養的人才與其它教育形式培養的人才相比，最突出的特點是什么？畢業生訪談提綱通過二年多的學習和工作實踐，您認為專業的課程設置是否適應社會及工作崗位的需要？是否適應應用型人才培養目標？專業的教學方式是否有助于知識的掌握和能力的提高？實踐教學是否有助于實踐動手能力和綜合應用知識、技能解決實際問題能力的培養？通過二年的學習，您的思想道德素質及工作態度有那些提高，并體現在哪些方