..2014--2015學(xué)年第一學(xué)期馬克思主義學(xué)院"形勢與政策"課程社會調(diào)查報告調(diào)研題目：當(dāng)代大學(xué)生對就業(yè)形勢的認(rèn)識調(diào)查學(xué)生：友佳汪成瑞院系班級：物理與信息技術(shù)學(xué)院2012級物理學(xué)一班聯(lián)系方式：時間：2014年12月..師學(xué)院馬克思主義學(xué)院思政理論課實踐教學(xué)調(diào)研報告〔社會調(diào)查〕調(diào)研題目：當(dāng)代大學(xué)生對就業(yè)形勢的認(rèn)識調(diào)研對象：師學(xué)院物理與信息技術(shù)學(xué)院、人文學(xué)院和數(shù)學(xué)與計算機學(xué)院全體學(xué)生調(diào)查時間、地點：2014年12月宿舍樓調(diào)查方法：問卷調(diào)查法調(diào)研員：友佳院系：物理與信息技術(shù)學(xué)院班級：2012級物理學(xué)1班指導(dǎo)教師：馬軍紅教師調(diào)查目的：了解在校大學(xué)生對當(dāng)下"大學(xué)生就業(yè)形勢〞的看法，分析大學(xué)生目前就業(yè)所面臨困難及原因。通過調(diào)查分析，針對當(dāng)前就業(yè)形勢和困難，給在校大學(xué)生敲響警鐘，幫助大學(xué)生認(rèn)識自我，提出應(yīng)對建議。為同學(xué)們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。報告容：〔調(diào)查目的、現(xiàn)狀、調(diào)研分析或存在問題、對策或建議〕一、現(xiàn)狀據(jù)教育部消息，2015年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會議今日在京召開，教育部黨組書記、部長袁貴仁強調(diào)，2015年高校畢業(yè)生將達(dá)749萬，這意味著，繼前年高校畢業(yè)生達(dá)727萬，獲稱"史上最難就業(yè)季〞后，14年將再增22萬，加上往屆未能就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量很大，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。隨著九十年代末大學(xué)擴招和教育產(chǎn)業(yè)化政策推行以來，大學(xué)生人數(shù)的增幅遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過經(jīng)濟增長所需要的人才增長，大學(xué)生就業(yè)不難才是怪事，"畢業(yè)即失業(yè)〞成為中國大學(xué)生的普遍現(xiàn)象。二、調(diào)查分析師學(xué)院物理與信息技術(shù)學(xué)院、人文學(xué)院和數(shù)學(xué)與計算機學(xué)院學(xué)生對"當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢〞的認(rèn)識：1、調(diào)查顯示對問卷反應(yīng)的數(shù)據(jù)可以做出結(jié)論：71%的大學(xué)生覺得現(xiàn)在的就業(yè)形勢嚴(yán)重，就業(yè)難，而認(rèn)為形勢正常占了10%，有15%的人覺得就業(yè)容易，而不了解占4%。我們可以看出，大局部的同學(xué)對于找工作都抱有困難的心理。確實，現(xiàn)在的應(yīng)屆畢業(yè)生很難一次就找到自己滿意的工作。2、調(diào)查顯示對問卷反應(yīng)的數(shù)據(jù)可以做出結(jié)論：42%的大學(xué)生覺得造成當(dāng)前就業(yè)困難的最主要是社會原因，而認(rèn)為是學(xué)校原因占了35%，有19%的人覺得是自身原因，而其它占4%。我們可以看出，很大局部的同學(xué)認(rèn)為造成就業(yè)困難的原因是社會和學(xué)校問題，確實，社會和學(xué)校負(fù)很大責(zé)任。3、調(diào)查顯示對問卷反應(yīng)的數(shù)據(jù)可以做出結(jié)論：44%的大學(xué)生覺得最大困難是缺乏社會關(guān)系，而認(rèn)為專業(yè)不對口占了16%，有13%的人覺的是戶口問題，而其它占27%。我們可以看出，大局部的同學(xué)擔(dān)憂社會關(guān)系缺乏導(dǎo)致就業(yè)失敗，確實，現(xiàn)在的社會很注重人際關(guān)系和社會背景。三、對"大學(xué)生就業(yè)問題困難〞原因分析大學(xué)生就業(yè)問題是社會問題,同時也是個人問題。要解決這個問題需要整個社會的進(jìn)步,來給大學(xué)生創(chuàng)造更多的就業(yè)時機;需要高校幫助大學(xué)生正確認(rèn)識就業(yè)形勢和社會需要,正確認(rèn)識自我,樹立正確的擇業(yè)觀,同時引導(dǎo)大學(xué)生掌握求職擇業(yè)的根本技能,不斷提高自身的綜合素質(zhì),增強自己在人才市場上的競爭能力,以實現(xiàn)自己的人生價值;更需要我們個人自身多多努力,給自己定好位,樹立好自己的理想,然后為理想改變不良習(xí)慣,鍛煉培養(yǎng)各方面的能力素質(zhì),為理想努力奮戰(zhàn)。最終"全面提高學(xué)生素質(zhì),努力增強學(xué)生社會競爭能力〞。我認(rèn)為造成就業(yè)難的原因是多方面的，可概括如下:1、社會原因國家方面相關(guān)政策的可操作性缺乏為了保證大學(xué)生就業(yè)，國家出臺了一系列的促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的政策但在實際操作的過程中，由于條件的限制，缺少科學(xué)規(guī)以及各部門的配合等因素，使得這些政策無法發(fā)揮其有的作用比方大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款政策要求大學(xué)生提供房產(chǎn)抵押物等，但這對于剛剛步入社會的大學(xué)生來說談何容易。社會保障制度不健全我國還沒有形成統(tǒng)一的覆蓋全體公民的社會保障制度，絕大局部靈活就業(yè)人員仍然游離于社會保障制度之外尤其是中西部地區(qū)，很有招工單位不向員工提供五險一金面對畢業(yè)即失業(yè)的大學(xué)生來說，由于沒有工作經(jīng)歷，也不會沒有單位為其繳納失業(yè)養(yǎng)老醫(yī)療等保險金，這就使得許多靈活就業(yè)的大學(xué)生的醫(yī)療和養(yǎng)老保障無法落實，不能解決大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的后顧之憂。2、高校原因高等學(xué)校教育與人才市場不對稱我國實行大學(xué)擴招以來，精英型的社會教育轉(zhuǎn)變?yōu)槿罕娀慕逃@一劇變導(dǎo)致高校教育管理難度增大，不能保證畢業(yè)生質(zhì)量，而社會的開展對畢業(yè)生的要求也愈來愈高，由此帶來的矛盾增加了就業(yè)難度同時高校課程構(gòu)造設(shè)置滯后于經(jīng)濟構(gòu)造調(diào)整高校課程的設(shè)置由國家批準(zhǔn)而對勞動力的需求由市場控制，這就導(dǎo)致高校培養(yǎng)出來的學(xué)生知識構(gòu)造與市場需求發(fā)生錯位，造成教育資源的損失和人才的浪費。而我省的很多高校目前也存在許多問題，一是培養(yǎng)模式滯后，不能跟隨時代的開展，課程設(shè)置不合理，課程考核制度不夠完善，培養(yǎng)的學(xué)生不能很好的滿足社會需要。二是職前教育就業(yè)指導(dǎo)體系不完善。很多高校不重視職前教育課程，授課教師由非專業(yè)的人士教誨，如院系的書記，副書記或輔導(dǎo)員等。只是把職前教育就業(yè)指導(dǎo)作為一門形式的課程，沒有給予足夠的重視。三是創(chuàng)新教育水平較低，很多創(chuàng)新教育還停留在理論層面，應(yīng)該鼓勵學(xué)生在教師的指導(dǎo)下參加一些創(chuàng)新工程，提高教師工作的積極性，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。3、大學(xué)生自身的問題大學(xué)生自身就業(yè)心態(tài),就業(yè)觀念的偏差及就業(yè)能力的缺乏也是就業(yè)難的原因。當(dāng)代大學(xué)生常會有一些錯誤心態(tài)和錯誤的就業(yè)觀,而影響自身找工作。第一,對工作期望值過高。近些年,我國高等教育雖然已經(jīng)實現(xiàn)了向"群眾化〞的轉(zhuǎn)變,但不少大學(xué)畢業(yè)生仍存在精英意識,以"天子驕子〞的身份自居,認(rèn)為是"我去擇業(yè)〞,而不是"職業(yè)擇我〞,對應(yīng)聘單位挑三揀四。第二,當(dāng)代大學(xué)生畢業(yè)時都已經(jīng)意識到要找到自己滿意的工作必須把自己放入人才市場與別人進(jìn)展劇烈的競爭,然而面對競爭劇烈的就業(yè)市場,他們往往顧慮重重,具體表現(xiàn)有恐懼、急躁、自卑、孤傲。第三,不能正確認(rèn)識成功,存在幸運心理。受社會風(fēng)氣的影響,許多大學(xué)生渴求走捷徑成功,缺乏艱辛創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備,不愿從小事做起,從基層做起,踏踏實實的去成就自己的一份事業(yè)。第四,依賴心理重。在大學(xué)生擇業(yè)過程中,一些大學(xué)生把擇業(yè)希望寄托在父母、親戚身上,寄希望于拉人情關(guān)系完成自己從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變;也有一些大學(xué)生把希望寄托在學(xué)校身上,希望學(xué)校做好"全職保姆〞,表現(xiàn)出消極等待的心理,缺乏把握時機創(chuàng)造時機的主動性。四、對策及建議1、政府與國家的宏觀調(diào)控我們應(yīng)該積極的面對就業(yè)難的這一現(xiàn)狀。這需要國家和個人的共同努力,我認(rèn)為,國家應(yīng)該給大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造條件,政府須加強宏觀調(diào)控,完善就業(yè)市場。當(dāng)前,我國各級政府機關(guān)、國有企事業(yè)單位難以吸納更多的大學(xué)畢業(yè)生,而非公有制經(jīng)濟領(lǐng)域、經(jīng)濟欠興旺的遙遠(yuǎn)省區(qū)、條件艱辛的國家重點單位以及縣以下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)卻急需這些知識型人才,因此政府必須加強宏觀調(diào)控,從實際出發(fā),出臺符合學(xué)生就業(yè)實際的規(guī)章方法。2、高校的改革與完善高等學(xué)校應(yīng)該深化教育改革,增強大學(xué)生的就業(yè)競爭實力。社會的變化,技術(shù)的開展和知識更新速度的加快,對高校的學(xué)生提出了更高的要求,因此高校必須改革人才培養(yǎng)模式,不斷深化教育改革,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,做到人才培養(yǎng)適應(yīng)市場的需要。學(xué)校要重視培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)競爭力、動手能力、適應(yīng)能力、可持續(xù)開展的競爭力、創(chuàng)新能力及思想素質(zhì)和心理品質(zhì),增強大學(xué)生的就業(yè)競爭力,使畢業(yè)生有更多的就業(yè)時機。同時,高校也應(yīng)該加強大學(xué)生的就業(yè)形勢與就業(yè)政策的宣傳教育,介紹本地區(qū)的就業(yè)形勢,也介紹全國整體的就業(yè)形勢,幫助大學(xué)生了解自己的個性心理及職業(yè)隊個性心理的要求,并加強思想教育和政治發(fā)動工作,引導(dǎo)大學(xué)生和家長認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形勢,樹立平和心態(tài),從大學(xué)生自身條件出發(fā)確立就業(yè)期望和就業(yè)定位。最后,高校應(yīng)加強用人單位的就業(yè)資料統(tǒng)計、行業(yè)需求分析、勞動力市場前景分析等方面的工作,建立成熟的信息發(fā)布系統(tǒng),使大學(xué)生能充分的獲得就業(yè)信息。3、大學(xué)生的自我調(diào)適大學(xué)生也應(yīng)面對市場需求,作出積極的調(diào)整,在心態(tài)和觀念上,努力提高自身的就業(yè)技能。大學(xué)生自身的心態(tài)應(yīng)逐步調(diào)整與完善,客觀評價自我,樹立正確的擇業(yè)觀。每一個大學(xué)生畢業(yè)首先要認(rèn)清楚自己,有一個適當(dāng)?shù)淖晕叶ㄎ?客觀評價自己,明白自己能干什么和不能干什么;其次要認(rèn)清當(dāng)前就形式的嚴(yán)峻性,在求職和擇業(yè)的過程中,既有對自己正確的評價,也有對社會長遠(yuǎn)的認(rèn)識和判斷,從而準(zhǔn)確定位自己的職業(yè)坐標(biāo),設(shè)計好自己的職業(yè)生涯,將國家利益和自己的利益結(jié)合起來,把自己的理想和現(xiàn)實結(jié)合起來,形成開放的大職業(yè)觀;最后,客觀認(rèn)識競爭,保持良好心態(tài),每一個人都有優(yōu)缺點,作為社會的一分子,都有自己相應(yīng)的位置和不同的分工,在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的,切不可因此自卑,面對求職失敗,應(yīng)該認(rèn)真反思,吸取經(jīng)歷教訓(xùn),努力爭取新的時機。艱辛創(chuàng)業(yè)、自強不息立志成才不僅是社會主義現(xiàn)代化建立事業(yè)對青年一代的要求,也是大學(xué)生實現(xiàn)自我價值、實現(xiàn)理想抱負(fù)、獲得幸福的良方,大學(xué)生只有不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷付出才能獲得豐厚的回報;只有從小事做起、從具體事情做起、從基層做起才能最終取得輝煌的成就和業(yè)績。綜上所述，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)問題困難有很多因素，我們無發(fā)改變由社會和學(xué)校等造成的客觀的不利因素，但是作為一名在校的大學(xué)生，我們應(yīng)該自我調(diào)節(jié)，努力使自己的心理和能力與社會開展相適應(yīng)，消除我們自身的不利因素。附：大學(xué)生就業(yè)形勢調(diào)查問卷大學(xué):專業(yè):性別:1、您如何對待您自己所學(xué)的專業(yè)未來的就業(yè)情況()A、良好B、一般C、不好2、您是從什么時候開場關(guān)注就業(yè)信息的？()A、大一B、大二C、大三D、大四E、其他3、您認(rèn)為如今的大學(xué)就業(yè)形勢如何〔〕A、形勢嚴(yán)峻,就業(yè)難B、形勢較好,就業(yè)容易C、形勢正常D、不了解4、您就業(yè)會優(yōu)先選擇的城市〔〕A、出生本地B、東部沿海經(jīng)濟興旺地區(qū)C、中部大中城市D、西部大中城市E、，F(xiàn)、，G、其他5、如果求職較為困難，您對去小城鎮(zhèn)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位就業(yè)是否能承受？〔〕A、樂于承受B、實在沒有其他時機時可以承受C、堅決不承受6、您以后將要選擇什么樣的單位就業(yè)〔〕A、國有企業(yè)B、民營企業(yè)C、合資企業(yè)D、政府部門E、自主創(chuàng)業(yè)F、其他7、您認(rèn)為在就業(yè)過程中可能或已經(jīng)遇到的最大困難是什么？〔〕A、專業(yè)不對口B、戶口問題C、缺乏社會關(guān)系D、其他8、請問您認(rèn)為要找到理想的工作，除大學(xué)文憑，英語四、六級證外還有哪些證書比擬重要？〔〕〔最多項選擇三項〕A、計算機等級證B、獎學(xué)金證書，三好學(xué)生證書，優(yōu)秀班干部證書C、第二外語證書D、財務(wù)類證書E、駕駛證F，競賽獲獎證書G、各種專業(yè)人員上崗證書