第中班教案《兩位胖先生》中班教案《兩位胖先生》

1、中班教案《兩位胖先生》活動目的：

1、初步感受歌曲的詼諧風格，體驗歌曲帶來的快樂。

2、初步用歌聲、表情、手指來表現歌曲的詼諧情趣及形象，嘗試創編歌詞。

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

準備兩張胖先生卡片

活動過程：

1、引題：“今天，我們班上來了兩位客人，他們長得特別的、特別的……算了，還是請他們出來跟大家見見面……小朋友們看一看：他們長得怎么樣我們怎么稱呼他”

2、學習歌詞：

(1)教師按歌曲節奏邊念歌詞邊操作卡片。

(2)琴聲伴奏，幼兒學習歌詞，教師操作卡片。

3、學唱歌曲：

(1)教師清唱示范?！斑@兩位胖先生可喜歡唱歌了，而且還唱得很好聽，你們聽?！?/p>

(2)幼兒學唱歌曲。引導幼兒邊聽教師演唱邊輕聲學唱，教師通過手勢來幫助幼兒表現“強弱弱”的節拍特點。

(3)幼兒扮演角色對唱?！皟晌慌窒壬哿?，他們得休息一會兒，他們想看看小朋友們扮演的胖先生。小朋友想想要怎樣唱才象胖先生?！?/p>

(4)幼兒用大拇指扮演胖先生，邊唱邊表演?！罢埓蠹野咽稚斐鰜?，用一個手指代表胖先生來表演吧?！?/p>

4、創編歌詞：

(1)引導幼兒用其他手指替換“胖先生”，如：食指—瘦先生，中指—高先生，無名指—小先生，小拇指—矮先生。

(2)在音樂的伴奏下，引導幼兒將自編的歌詞唱出來。

2、中班教案《熊貓胖胖的夢想》活動目標：

能根據畫面清楚地講述熊貓胖胖的夢想的內容。

喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

經驗準備：請家長結合親子手冊《芭蕾舞》的內容，用通俗的語言引導幼兒了解芭蕾舞的主要特點，學習簡單的芭蕾舞動作。

材料配套：教育掛圖《領域活動·語言·熊貓胖胖的夢想》，幼兒活動操作材料《語言·熊貓胖胖的夢想》，親子手冊《領域活動·芭蕾舞》。

活動過程：

1、以美好夢想的話題引入活動。

2、出示教育掛圖《熊貓胖胖的夢想》①，引導幼兒觀察和講述圖片的內容。

小結：熊貓胖胖很喜歡芭蕾舞，它天天學著電視上的芭蕾舞演員勤練動作。它的夢想是成為一名芭蕾舞演員。

3、出示教育掛圖《熊貓胖胖的夢想》②，引導幼兒觀察和講述圖片內容。

小結：聽說森林芭蕾舞學校開始招生了，熊貓胖胖心情很急切，馬上來到學校報名，它要為實現夢想勤練舞蹈，可是，報名處的山羊和小兔都耷拉著臉，不理睬它。

4、圍繞問題討論，啟發幼兒想象，講述圖片事件的發展結果。

5、組織幼兒給圖片取名，結束活動。

3、中班教案《星星》活動目標：

1.在情景中學習掌握正上方、正下方、旁平位等多個舞蹈手位。

2.嘗試用動作合拍地表現星星的閃爍、調皮。

3.體驗音樂活動中師幼互動的快樂。

4.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

教具：音樂

座位：圍坐一個圓

活動過程：

一、情景激趣，初步感受音樂。

1.回憶：小朋友，你們見過小星星嗎星星是什么樣的呢

2.聆聽：夜晚，一群可愛調皮的小星星出來了，讓我們一起來聽一聽。(幼兒邊聽音樂邊聽教師講述)

二、游戲鋪墊，學習舞蹈手位。

(一)認識方位，學習手位。

1.提問：誰知道故事里的星星們是怎樣眨眼睛呢

2.示范：教師手舉正上方引導第一句：正上方有一顆星星。(指導幼兒做到位)

還有哪里有一顆星星(正上方、正下方、旁平位、斜上方、斜下方)

3.練習：我來說方位，你們來表現，看看誰找的又對又快。

(1)教師慢慢地說，幼兒找。

(2)教師用哼唱的方法幫助幼兒掌握方位，也為后面的合拍動作鋪墊。這次找的是自己喜歡的方位動作。

4.游戲：讓我們一起來找找滿天的星星。(在音樂中找星星)。

(二)合作游戲,提升經驗。

1.第一次合作：一起閃爍。

星星有很多的好朋友，你的好朋友是誰轉個身，和好朋友面對面一起閃爍。

2.第二次合作：交替閃爍。一顆亮完另一顆再亮。(師生互動、生生互動)

剛才我們是一起閃爍，接下來調皮的星星們要輪流交替閃爍，老師和小朋友先來試試看。兩個好朋友再來試一試。

三、完整表演，體驗活動樂趣。

1.學習轉圈：星星們還要和月亮姐姐做游戲呢!做的什么游戲聽。

2.創編睡姿：星星會怎么睡覺呢(幼兒創編動作)

3.完整演繹：轉到最后，太陽出來了，星星們玩了一個夜晚也累了。

4、中班教案《滑稽的腳先生》含反思活動目標：

1、探索用腳的不同部位做走路動作。

2、初步學會律動《滑稽的腳先生》，能隨音樂基本掌握向圓內走、退回原位、在圓上走等隊形變化。

3、體驗和表現“腳先生”走路時的滑稽與風趣，享受活動所帶來的快樂。

4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

1、踮腳走、腳跟走、腳邊走、兩腳并攏跳等四幅圖。

2、座位安排成半圓形。

4、幼兒穿布鞋或球鞋等軟底鞋。

5、幼兒已有在圓上舞蹈的基礎。

活動過程：

1、復習歌曲《我有小手》。

2、引出“腳先生”，激發參與活動的興趣。

(1)教師：你們的小手可以做很多事都很能干，你們的腳可以干什么呢(跺腳、走路)

(2)教師：那請你們找空地方用小腳走一走。(幼兒找空地方走一走)

3、探索用腳的不同部位做走路動作。

(1)教師：你們的腳還會怎么走呢(請個別幼兒表演)

(2)教師：剛才他是用腳的什么部位走路的請大家聽著音樂在座位上來學一學。(鋼琴伴奏，彈一句)

4、聽教師演唱歌曲《滑稽的腳先生》，了解腳先生走路的動作順序。

(1)通過提問幫助幼兒理解歌曲內容。

(2)給圖片排序，進一步理解歌詞內容。

5、幼兒隨音樂合拍地做動作。

(1)聽音樂旋律在座位上合拍地做動作。

(2)找空地方跟著老師一起走一走。

6、隨音樂進行練習基本掌握向圓心走、退回原位、在圓上走等隊形變化。

(1)看教師示范腳先生賞花的順序。

(2)隨教師的慢速演唱練習動作。

教師：現在我們一起跟著腳先生到花園里去賞花。

(3)隨音樂較準確地變化隊形，并合拍地做動作。

教師：花園里的花美極了，腳先生還沒看夠呢，我們再一起去賞花吧。

(4)教師退出：你們的腳先生能不能自己去花園里面賞花呀

7、結束。

教師：腳先生想去別的公園看一看，我們一起走吧。

延伸活動

“印小腳”，在學會歌曲與律動的基礎上，幼兒在布上隨樂律動將滑稽腳先生的腳印印下來。

活動反思

活動中孩子們能積極主動地參與活動。能看出孩子們在活動前對自己的身體有了一定的關注，這就為孩子在活動的交流表現奠定了夯實的基礎。活動也可以看出高低結構活動融合的重要性?；顒又袔熡谆佑休^好的成效，活動中我運用了較多鼓勵性的、啟發性的語言，不斷的肯定幼兒的表現，激發幼兒大膽的表達。

不足：

由于本身的音樂演唱功底不足，在整節課中演唱環節做得不好，以后還要繼續努力。

5、中班教案《風中的樹葉》活動目標：

1.觀察畫面內容，感受散文的語言美、意境美，培養對文學作品的興趣。

2.理解散文內容，產生聯想，促進想象能力的發展。

3.激發熱愛大自然的情感。

4.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

5.引導幼兒在散文和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

課件“風中的樹葉”，舒緩的音樂。

活動過程：

一、師幼談話，引出散文(點擊課件，出現樹葉圖片)

師：小朋友，秋天到了，秋風起了，小樹葉會怎樣呢

幼：會變黃、變紅、會飄落下來、會在空中跳舞……

師：對了，在一根柳樹枝上，長著許多各不相同的樹葉，秋天來了，它們搖搖欲墜，一陣風吹來，葉子們離開枝條，在空中飄飄蕩蕩(點擊樹葉飛舞)，仿佛跳起了舞一樣。小樹葉會飄到哪兒呢

幼：地上、河里、屋頂上等。

二、觀察畫面，猜猜說說，產生聯想。

1.觀察畫面二，引出散文的第一段。

師：小樹葉真的飄落到水面上，它會遇見誰呢

幼：小魚，小螃蟹等

師：哎呀，一只螞蚱一不小心掉進水里了，怎么辦呢小樹葉肯定看見了，它會怎么做呀

幼：它會變成一只小船，讓螞蚱坐在上面、它會幫助小螞蚱的

師：是的，樹葉飄落在水面上，正好挽救了一只掉進水中的螞蚱。

小螞蚱心里想：“我真是太幸運啦!”它為什么會這么慶幸呢

(幼兒猜測回答)

師：小朋友們看看，水里面有誰

(教師引導幼兒觀察畫面)

哇!水里面有好多小魚正張大嘴巴等著飽餐一頓呢!原來柳葉挽救了小螞蚱的生命呢!

2.觀察畫面三，產生聯想。

師：小樹葉飄呀飄，飄落到地上，誰會發現它呢

幼：小兔子、小狐貍、小老虎等。

師：我們來看看誰發現它了(點擊松鼠圖，窩不出現)

幼：小松鼠。

師;哦，一只可愛的小松鼠，嘴里銜著樹葉，它想干什么呢

幼：把樹葉帶回家當掃帚掃地、做發卡、……

師：小朋友真愛動腦筋,小樹葉的用處這么多呀,那小松鼠把樹葉銜回家究竟做什么的呢(點擊窩圖),小松鼠把樹葉銜回了家,墊在了自己的小窩里。它為什么要這樣做呢

幼：天氣漸漸冷了，它想把窩墊暖和了。

師：還有其他原因嗎

幼：(發散思維)昨天晚上下了一場雨，把小松鼠的家淋濕了，……

三、繼續欣賞散文，理解散文內容。

師：樹葉飄呀飄，飄落到公園里，一群孩子發現了它們。(孩子們的嬉笑聲，切換畫面)孩子們撿了許多事的樹葉，回家后，他們把柳葉做成了什么

幼：做成了漂亮的小魚。

師：對了，他們把柳葉貼在畫板上，描畫成了可愛的魚兒。(出示柳葉燈籠畫面)他們還用柳葉裝飾了美麗的燈籠呢。暖暖的光亮從燈籠里散發出來，映紅了孩子們可愛的臉龐。

師：孩子們把柳葉又做成了什么

(發散思維之后切入帆船畫面)

師：看，孩子們把柳葉做成什么了呢

幼：做成了小船的帆。

師：只有最后一片柳葉沒有飄遠，它正好落在柳樹的腳下。(切換面面)

師：這是誰呀他在干什么呢

師：蚯蚓把它柳葉拖進泥土中，吃了個精光。葉片變成了柳樹的營養。小朋友想一想，到什么時候柳樹上又會長出新的柳葉呢

幼：到明年春天。

師：你的知識真豐富。是的，柳樹的根吸收了土壤中的養分。第二年春天，樹枝上又長出了許多新的柳葉。(切換鳥鳴聲，春天圖畫)

四、完整欣賞散文，再次感受畫面的意境美。

師：我們再來聽一聽這首優美的散文吧。(回放，配樂、配音)

師：小朋友，聽了這首散文，你的心里感覺怎樣

幼：很優美、動聽、感動、舒服。

五：演唱歌曲《小樹葉》，體會散文中所表達的積極向上的情感。

師：秋天，小樹葉離開了大樹媽媽，展開了奇妙的旅程。到了春天，樹上又會長出新的樹葉，大自然真神奇，就這樣年復一年，給人們帶來許多新的希望。

(師彈前奏)好，讓我們用優美的歌聲一起來表達對小樹葉的喜愛吧。

(演唱《小樹葉》)

6、中班教案《消防》活動目標：

1、知道消防隊員是生活中幫助我們救火的人，認識消防車、消防工具以及消防員的一日工作。

2、知道119是一個特殊的電話號碼，并了解基本的自救方法。

3、幼兒了解基本的防火、救火常識，增強幼兒的防火意識。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

活動過程：

一、導入：

1、直接展示ppt里的消防員，提問幼兒這是誰啊他們能為我們做些什么事情啊(請個別的幼兒起來回答)

2、讓幼兒繼續觀看ppt，了解一日生活中的消防員要做一些什么事情。(看了ppt請幼兒起來回答，讓幼兒再想想消防員除了做這些事情之外還要做什么)

3、請小朋友閉上眼睛，老師一變魔法的形式變出"玩具消防車"，讓幼兒認識消防車，并自由討論一下消防車是什么樣子的，什么顏色的之后繼續觀看ppt，繼續認識消防工具(消防員的衣服、消防工具，防毒面具等)

4、出示實物防毒面具，滅火筒，讓幼兒用眼睛看的同時也可以用手去觸摸，去感受。

二、出示ppt里著火的圖，提問幼兒，遇到著火了怎么辦(請個別的幼兒起來回答)

1、讓幼兒知道著火了，第一時間就要打119，知道了解119這個電話的重要性。

2、繼續觀看ppt，讓幼兒知道著火了應該把毛巾弄濕捂住嘴巴，并要彎著腰馬上逃離著火現場，走到空曠的的地方。

3、表揚消防叔叔真勇敢。

三、游戲活動：我是小小消防員。

玩法規則：

把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。

7、中班教案《兔子先生去散步》含反思活動目標

1、根據故事中的標志聯想故事的情節，引導幼兒用完整的語言表述。

2、感受故事的趣味激發幼兒的想象，并引發幼兒對生活中標志的關注。

3、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

重點難點

活動的重點，用看圖猜謎的活動形式層層引入，根據故事中的標志聯想故事的情節。當然在過程中謎底不是絕對的，例如眼淚的那段，也可以是雨滴、水滴、油滴，以引發孩子的討論。在整個欣賞的過程中注重故事的完整性，在分段欣賞時，從故事開始到“小心坑洞”的那段，內容基本不變，后面的一段留一個疑問，“兔子先生掉到洞里后會碰到什么呢”引起孩子完整欣賞故事的興趣，在完整欣賞時了解答案。

活動準備

1、圖片標志若干。

2、兔子先生播放課件一份。

活動過程

(一)分段欣賞故事

今天讓我們去認識一個新朋友，去他的家里看看。(播放課件)這是誰的家你怎么知道的

教師回應：原來房子的門上有兔子的標志。(播放課件)他是兔子家的誰呀

教師回應：

1)他是兔子**，他戴著紅和黑相間的條紋領帶，真神氣!

2)**還有個好聽的稱呼，因為它是男的，我們叫他先生。

一起來和兔子先生打個招呼：兔子先生好!

播放課件：小朋友們好，今天我要出門去散步，你們想不想一起去呀

讓我們一起去散步，讓我們一起去散步，看什么樣的草地

教師回應：綠油油的草地，躺在上面真舒服。

讓我們一起去散步，讓我們一起去散步，感覺陽光怎樣

教師回應：暖洋洋的陽光，灑在身上真溫暖。

剛走了一會兒，是什么標志(幼兒觀察講述)

播放課件：噢!這是往前走的標志。

咦!這又有一個什么標志(幼兒觀察講述)

播放課件：嘿!真是樓梯的標志，孩子們真聰明!如果是樓梯的標志，那么他會去哪呢

這個標志有點看不懂呀!(幼兒觀察講述)

播放課件：恩!是橋的標志呀!你們真棒!

下面的標志可有點奇怪!是什么意思呢(幼兒發散想象)

教師回應：兔子先生瞧都沒有瞧。

播放課件：哎呀呀呀，疼死我了，原來是小心斜坡的標志。

哎呀!好疼呀!又有一個標志。(幼兒發散想象)

教師回應：

1)兔子先生摔疼了，小熊醫生取來了醫藥箱為他包扎傷口。

2)看看兔子先生的臉上，原來是眼淚汪汪的標志。

摔疼了是回家去，還是繼續往前走。(幼兒辨別)

如果繼續往前走，你要告訴他什么(一路順風、小心當心……)

播放課件：是是是，知道啦!

他看都沒有看接下來的標志，是什么意思(幼兒發散想象)

播放課件：唉呀呀呀!原來是小心坑洞啊!

教師回應：兔子先生瞧都不瞧，，你真是粗心，剛才摔了，現在又掉洞里了。

14、掉到洞里，會碰到誰(幼兒發散想象)

來到了誰的家(小老鼠的家)

這是什么標志(這是船的標志，還有海的標志)

(二)完整欣賞故事

兔子先生真不小心，剛摔了，現在又掉洞里了，掉進洞里會碰到誰呢

想知道吧，讓我們回頭來聽一聽這個故事!

教師回應：兔子先生來到了小老鼠的家，哥倆一起高高興興地出海啦!這個嗎就是哥倆好的標志。

真有意思，兔子先生碰到了那么多有趣的標志，你們在家里、幼兒園或者馬路上有沒有看到過標志呢

教學反思

本次活動用一個故事引導孩子了解標志對生活的作用，很能吸引孩子，標志也是用孩子最喜歡的圖畫語言來表示，孩子們在猜猜講講中感受標志語言的魅力，也為孩子觀察生活中的標志打下基礎。

8、中班教案《兩人三足》含反思游戲目的：

1.培養幼兒動作的協調與靈活。

2.培養幼兒與家長之間的親子感情。

3.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

4.培養幼兒健康活潑的性格。

游戲準備：

1.寬皮筋8條。

2.跑道4道。

游戲方法：

幼兒和家長同一平面站立，相靠的兩條腿用寬皮筋帶綁緊，聽到口令后開始從起點方向前進，至終點結束，用時最短的家庭獲勝。

游戲規則：

1.將參賽兩人的相鄰腿綁住，位置不能高于膝蓋部分，也不能低于腳裸，繩子必須綁小腿上，并捆緊，如中途松開，應系好再前進。

2.必須在起跑線后把腳綁好，不準搶跑。

3.中途若有人摔倒，應立即停下來，等重新準備好之后，再接著跑，或者自動放棄比賽。

教學反思：

在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探索操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結游戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平時玩的基礎上進行加工和改造，正因為是孩子們經常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特別的帶勁。

9、中班教案《迷宮》活動目標

1.喜歡走迷宮體會成功的喜悅

2.掌握走迷宮的一般方法，學會檢查

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得

4.激發了幼兒的好奇心和探究欲望

教學重點、難點

1.幼兒會認讀數字1------7.2.幼兒用書，不同大的迷宮圖各一張

活動準備

1.讓幼兒復習數數

2.將幼兒進行分組

活動過程

一.感知了解

.接示課題。引發興趣

.引導幼兒復習了解走迷宮的方法

1.出示迷宮圖，讓幼兒感受迷宮的結構，讓幼兒數一下一共有幾條路

2.請幼兒上來先找一下入口和出口，再試著走迷宮

3.老師在幼兒嘗試的過程中啟發幼兒了解走數字迷宮的要求

4.帶領幼兒分析遇到岔路口高如何進行選擇

5.根據方法檢查幼兒是否走正確

，分組操作

1教師介紹不同的迷宮圖讓幼兒根據興趣進行選擇。老師講解活動內容和玩法

2.幼兒分組操作教師巡視指導，重點指導能力較差的小組

二.交流歸納

1.展示結果，小組間相互交流檢查

2.展示個別幼兒的作業。

3.集體討論修正

三.討論歸納走迷宮的方法

教學反思

在整個教學活動中孩子們都以極高的興趣在進行參與，通過活動幼兒能較好的掌握走迷宮的一般方法，并且能正確的找到路線，在整個活動中孩子們有極大的自由操作的空間和時間，并且在此過程中組內成員間學會了互相交流討論在此過程中孩子們獲得了極大的滿足感和成功感，空間智能也得到了提高

如果在重新上這節課，我會讓孩子們嘗試自己設計迷宮在和孩子們一起搭建迷宮并且培養幼兒學會檢查

10、中班教案《寒風中的人》活動目標

1、鼓勵幼兒不怕寒冷，早上起得早。

2、了解冬天早晨工作的人與人們生活的關系，萌發對他們的尊敬之情。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備

讓幼兒事先觀察冬天人們的活動、一些照片。

活動過程

一、冬天的早晨誰會早起。

1、冬天來了，天氣好冷，可是有許多人“不怕冷”，堅持早起，有的還在室外工作。

2、你家里誰起得最早他們起來做些什么事家里除了爸爸媽媽之外，你還知道誰起得最早

3、引導幼兒根據生活經驗談談，如早上點心店的阿姨，送牛奶的工人，幼兒園廚房的阿姨，開公交車的司機，他們為大家做事，真了不起。(談話中出示一些圖片掛圖)

4、你起得早嗎為什么

二、冬天誰工作在寒風中。

1、讓幼兒觀看照片，找找“寒風中不怕冷”的人。

2、看看誰是寒風中不怕冷的人他們在干什么(如十字路口的警察在指揮交通;晨練的人們;清掃街道的清潔工)

3、講講自己在戶外的感覺。(很冷、風刮在臉上有點疼……

4、在交談過程中，激發幼兒產生尊敬的情感，制作圍巾和手套送給那些在“寒風中工作的人”。

11、中班教案《同行》活動目標：

1、能夠認真傾聽，大膽交流，愿意在同伴面前表達自己的想法。

2、能用不同的肢體動作表現故事內容。

3、感知、理解故事內容，理解“同行”的含義。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動重難點：

感知理解故事內容，學習閱讀圖畫的細節

理解“同行”的含義

活動準備：

1、火車、太陽的圖片

2、教師在黑板上畫出山、山洞，創設情境

3、故事大書《同行》

活動過程：

一、導入故事，引出主角

1、出示火車、太陽的圖片，激發幼兒的興趣。

——小朋友你們去旅行過嗎你在旅行的途中，見到的風景是什么樣子的

——小火車要和太陽一起去旅行，你們猜猜它們在路上會看見哪些美麗的風景呢

二、操作圖片，引導幼兒說出火車走過的路線。

(山腳-山腰-山頂-山腰-山腳)

三、欣賞故事PPT，初步理解故事內容。

1、逐頁欣賞PPT

——火車和太陽一起去旅行，你們猜猜它們在路途上會遇到什么呢

——火車和太陽帶小朋友來到了哪里(山腳)這里有些什么風景呢

——我們又來到了哪里(山腰)山腰上有什么小朋友、小火車和太陽的旅行是不是結束了我們接著走下去。

——現在我們到了哪里啊(山頂)你們猜它們會說什么

——告別了山頂，小火車和太陽在干什么小火車停了，太陽怎么變顏色了呀它會和太陽說什么

——什么是同行呢(一起活動的意思，如一起回家、一起游戲等)

四、完整欣賞故事，加深對故事內容的理解。

1、教師完整地播放DVD，幼兒欣賞。

2、幼兒邊聽MP3，邊閱讀小書。

延伸活動：

欣賞照片，遷移經驗。

1、出示小朋友同行的照片，幼兒欣賞。

——你們有沒有和誰同行過啊你們同行去干什么呢

12、中班教案《胖國王》含反思活動目標：

1.理解故事的內容，知道肥胖給人們生活帶來的不便。

2.了解肥胖的原因，有合理飲食、堅持運動的健康生活的意識。

3.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

4.萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

1.多媒體課件、電視機、電腦。

2.圖片4幅共36張。

活動過程：

一、通過課件理解故事前半段，知道肥胖帶來的麻煩。

1.導入活動。

師：今天我給大家帶來一張圖片，看看是誰(是一位胖國王)

2.通過課件了解故事的前半段，知道肥胖給人們帶來的不便。

3.幼兒想象，激發閱讀的興趣。

(1)提問：國王那么胖，在生活中他會遇到哪些麻煩呢做哪些事情會很不方便

(2)小結：肥胖的人睡覺愛打呼嚕、鞋帶也系不到、樓梯也爬不動、經常會滿頭大汗，還容易生病，帶來的麻煩可真不少。

(評析：圖片上胖國王形象夸張，很容易引發孩子們對煩惱的聯想，結合幼兒的已有經驗，生活中有類似的肥胖人群，因此，孩子們的回答還是比較豐富的。)

4.欣賞故事，了解故事前半段。

師：大家呀都覺得胖國王會遇到各種各樣的麻煩，到底是哪些呢，我們一起去看看故事吧。(播放課件)

5.了解國王的心情與心愿。

這么多麻煩，你們覺得他快樂嗎那他會有什么樣的心愿呢

二、了解故事的后半段，感受胖國王變瘦的過程。

1.國王想變瘦，要減肥。你們有什么好辦法嗎怎樣才能變瘦呢快給他出出主意吧

2.看，她們是誰(皇宮里的廚師、醫生、公主、皇后)他們也來給國王出主意呢，他們會想出什么好辦法呢

3.幼兒觀察圖片，講述觀察到的方法，教師巡回指導。

(評析：讓幼兒自主觀察圖片，細致觀察不同人物提供的道具以及動作、表情，猜測他們的想法，給予更多想象、交流的空間。)

4.觀看課件，根據四張圖片師幼共同觀察分析探討，了解減肥的方法。

師：你看的是哪張圖片他想的是什么辦法你們同意嗎有沒有看不懂的地方

5.小結：國王決定開始實行減肥計劃啦，每天聽著音樂轉呼啦圈，按時吃飯，少吃甜食和葷菜，多吃蔬菜水果，爬很多的臺階去睡覺，然后還要做很多的運動呢，看，運動時間馬上就要到啦，你們想不想和國王一起去體驗一下

(評析：從分組閱讀到集體閱讀，讓孩子們互相分享閱讀的快樂，注重讓幼兒敢想、敢說，每出示一張圖片就讓幼兒從細節處觀察，充分鼓勵幼兒表達自己的見解，從而創造性地聯想故事情節，感受到大家給胖國王的幫助。)

6.播放音樂，師生配樂做運動。

師：噢，好累啊，你們累嗎是啊，我們才運動了一分鐘就這么累，國王那么胖，你們覺得國王能堅持下去嗎(聽錄音：我受不了了)果然，胖國王受不了了，這樣下去他能變瘦嗎有什么話想對他說嗎有沒有什么好方法來鼓勵他堅持下去

(評析：和胖國王一起運動，可謂是動靜交替，既活躍了活動的氣氛，也使孩子親身體驗胖國王的經歷，為幼兒理解故事情節發展提供了感性經驗。同時，為胖國王想辦法，使孩子們更進一步了解到要成功，就要堅持。)

7.師：你們想了這么多好主意來鼓勵國王，我是國王肯定會很心動的，看看她們四個又會出什么主意呢(觀看課件)

8.她們都想了哪些辦法(講笑話、唱歌、演戲)，你們覺得國王能堅持下去嗎為什么結果會是什么樣的，我們一起來看吧。(播放課件)國王在哪里哇，他真的變瘦了!減肥終于成功了，現在他的心情怎么樣(高興，興奮、快樂、幸福、開心、激動)，看!大家都為他高興，國王終于健康了。

三、聯系生活，知道運動對身體有好處。

1.師：胖國王的故事結束了，那你們平時見過很胖的人嗎他們的生活方便嗎

(1)(觀看圖片)，在我們身邊也有很多像胖國王這樣肥胖的人，你們覺得他們的心情怎么樣他們為什么會變成這樣

(2)小結：原來吃得不健康，不愛運動，人就會容易變胖。

2.在我們的身邊有很多的美食，但很多美食對我們的身體并沒有好處的，吃多了就會導致人變胖的，你們知道是哪些食物嗎(通過課件總結不健康的生活方式)那哪些食物才是有營養對身體有好處的呢

師生共同小結：要想擁有健康的身體，我們要少吃垃圾食品，多吃綠色食品和粗糧。我們幼兒園的午餐和點心可都是保健老師按照最健康的標準來指定的呢，所以我們不能挑食。另外，除了飲食要健康，還要適當運動，看，這是我們在幼兒園運動的照片，這些是老師阿姨們制作的體育玩具，只有堅持運動，身體才會健康。

(評析：活動從繪本故事延伸到實際生活，通過觀察各種圖片，更進一步的使孩子感受到不良飲食習慣以及生活習慣對人們健康的影響，從而產生科學合理生活的意識。)

延伸活動：

(出示瘦皇后圖片)這是誰(瘦皇后)太胖不健康，太瘦呢那關于瘦皇后的故事都在這本書里，我們下次一起來看。

(評析：瘦王后的夸張形象，又激發了孩子們的無限興趣，為下一個活動的開展埋下伏筆。)

活動反思：

繪本《胖國王》是一個關于減肥的幽默故事，故事以健康教育為主，內容有趣、形象生動，符合幼兒的年齡特點。

第一部分引導幼兒理解故事內容，知道肥胖的危害，給人們生活帶來的不便之處。第二部分是感受胖國王減肥的過程，知道減肥的正確方法。第三部分結合實際，使幼兒了解肥胖的原因，形成合理飲食，堅持運動的健康意識。

整個過程中以幼兒的集體閱讀、分散討論、參與體驗等形式交替進行，逐步展開活動，活動中注意了動靜交替，環節開展順利，孩子們思維活躍，發言積極，能積極與老師進行互動。孩子們通過活動能夠了解肥胖的原因，知道正確的飲食習慣和運動習慣，形成了科學合理生活的意識。

13、中班音樂教案《王老先生》含反思活動目標：

1、學習輪唱的歌唱方法。

2、學習看圖譜演唱，演唱時力求和諧。

3、感受歌曲新鮮有活力的旋律特點，能用不同的形式表現歌曲。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

歌曲圖譜一幅，幼兒已學會看第一部分的圖譜。

活動過程：

一、復習歌曲，處理重點部分

師：小朋友，我要帶你們到王老先生的地里去看一看，你們高興嗎我們一起唱著歌去吧!(復習歌曲)

師：王老先生在地里養了些什么呀小雞是怎樣叫的(師同幼兒一起唱小雞叫部分——嘰嘰嘰。。。。。。)

師：你們看到這么多可愛的小雞高興嗎王老先生可高興啦，我們把王老、生高興的心情唱出來吧。

二、教師示范伴唱。

師：小朋友唱的太好聽了，老師忍不住也想唱了想聽老師唱歌嗎請小朋友坐下來，仔細聽一聽我是怎樣唱的，我請××老師和我一起合作。

師：我和××老師唱的一樣嗎哪兒不一樣

師：剛才我是在給××老師伴唱，你們覺得這樣唱好聽嗎我們今天就來學這種伴唱的本領吧。

三、出示圖譜(二)

師：伴唱的圖譜可有趣了，我們一起來看一看(附后)

師：這就是我演唱的部分，請小朋友認真看圖譜，聽我和××老師再演唱一遍。

師：小朋友聽出來這些符號是怎么唱的嗎你們來試一試(咿呀咿呀吆

師：這兒有什么(小嘴巴標志)看到這個標志的時候，請小朋友用好聽的聲音說出來：他在地里養小雞，(咿呀咿呀吆)讓我聽聽你們好聽的聲音

師：最后一句和我們以前學過的一樣唱。試一試

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

14、中班教案《胖廚師和小老鼠》含反思

1、感受主人公胖胖對角色扮演活動的認真與投入。

2、知道無論是主角、配角，認真努力地表現都值得肯定。

3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4、培養幼兒的嘗試精神。

【活動準備】

故事PPT，角色頭飾：白雪公主、王子、王后、小矮人，一塊地墊，一籃蘋果。

【活動過程】

一、導入。

1、師：小朋友聽過《白雪公主》的故事，故事里有誰

2、師：你能把話說清楚、說完整嗎

3、師：如果讓你表演故事，你想演哪個角色為什么

4、師：在故事中，主要的人物叫主角，次要的人物叫配角，在《白雪公主》的故事中，誰是主角

5、師：有一個幼兒園，今天晚上要演《白雪公主》的故事，有個小朋友叫胖胖，你們猜他演了什么角色

6、師：他到底演了什么角色呢我們一起來聽一聽故事。

二、傾聽、理解故事，感受主人公胖胖對角色的認真與投入。

1、教師講述故事《胖石頭》，講到“當然演了!你們沒有看見嗎”(快思)時引導幼兒觀察畫面。

2、師：你們知道，胖胖演的是誰嗎

3、師：胖胖到底演的是誰我們繼續往下聽。

4、故事講完后提問：

——胖胖演了一個什么角色

——為什么其他小朋友都不愿意演

——你覺得胖胖演得好不好為什么

5、教師總結：大家都不愿意演的角色，胖胖卻愿意，而且演得非常好，告訴我們，不管是主角還是配角，只要我們認真去做，都會值得別人的肯定。

6、師：如果讓你來演，你能演好大石頭嗎

7、師：讓我們一起扮大石頭試一試。大石頭從故事的什么地方開始扮演呢(故事一開始，就要扮演好大石頭不能動了)

8、師：故事結束了，請你談談你扮演大石頭的感受。

9、教師小結：胖胖能夠認真、堅持做好一件事，是一種很好的品質，我們要向胖胖學習。

三、聯系幼兒生活。

1、師：小朋友在平時活動或游戲中，哪些地方也可以向胖胖學習

2、師：在游戲中，有的角色沒有人扮演，只要你能認真做好，也會得到別人的表揚與肯定。我要表揚我們這些小朋友。別人在回答問題的時都能認真地聽?；卮饐栴}的孩子是主角，其他小朋友就是配角，能認真聽，也是值得我們表揚的。

四、扮演角色，體驗角色的認真與投入。

1、師：我請幾個小朋友也來演一演這個故事，誰愿意來表演呢

2、請五個孩子上來，請他們自己商量自己要演什么角色。

師：給你們10秒，商量一下你要演什么角色

3、師：老師給大石頭準備了一塊墊子，大石頭可以怎么扮演呢

4、師：當我們在看表演的時候，我們小朋友應該怎樣看(保持安靜，不能講話。)

5、教師講述故事的大概內容，演員按照老師說的順序出場。

6、師：你們覺得大石頭演得怎么樣

7、師：我們為他們精彩的演出鼓掌。

反思：

"有魔法的一分鐘"的確具有神奇的魔力!我沒有想到"摩法師"竟成了"快樂"的第一受益者。教室里，不時會有孩子從我身邊走過："李老師，你真漂亮!""謝謝，聽了你的夸獎我覺得很快樂!""不用謝，我也覺得很快樂!""李老師，你真辛苦，需要我的幫助嗎""李老師，這是我的愛心卡片，我把它送給你，因為你也有一顆愛心!"……我快樂極了，心情出奇地好，不知不覺也變得特愛說話，而妙語連珠、靈感閃耀!

"寶貝，理發啦!象個'陽光小子'，真帥!""哎呀，李老師，我真高興被你發現我的小秘密，你摸摸后面的頭發，有什么感覺""哎呀，刺刺的，象仙人球!""別怕，以后有危險，我會用我的頭保護你!""真了不起，我真快樂，我有仙人球保護神啦!""我也很快樂，我是不是很勇敢!"而且，奇怪的是整個上午，所有的孩子都洋溢著快樂的笑臉，也許是孩子純真的心靈，大家似乎很有默契，做了一件"讓別人快樂的事"后總會產生這樣的對話："你快樂嗎"--"快樂!"--"我也很快樂!"于是，"快樂"成了我們使用頻率最高的詞，有了"快樂"，突然之間，教室里發生了一些變化：教室成了快樂的海洋!

"快樂是一種香水，灑給別人，自己手上總會留下余香!"快樂就是如此簡單。

接著，快樂開始走向家庭。不時聽到家長們欣慰又激動的反應--"我嗓子啞了，孩子竟在我包里悄悄放了一卷清涼糖!""早餐時，孩子為我剝了一只雞蛋。""昨晚，孩子又是為我敲背，又是為我揉肩，還問我'快樂嗎'!""可不是，我家孩子也總在說'快樂'，我倒真被他說'快樂'了!"……這就是"有魔法的一分鐘"!是世界上最神奇、最簡單的魔法!

"有魔法的一分鐘"除了能讓別人快樂，還有其他魔力嗎

從斯賓塞.約翰遜的《給你自己一分鐘》的書中我得到了啟示：一分鐘，讓我們找到內心的平和與寧靜，改善人際關系，促進事業成功，并減輕來自工作與家庭中的壓力，使我們的人生找到動力與意義，使我們的一生走向完滿與成功。我想：對于孩子來講，這些太深奧，太玄乎了，但由此我發現了可持續發展的奧秘：

一分鐘，我可以讓孩子擁有更多的魔力!

一分鐘老師：每天可讓不同的孩子做一分鐘老師，也許可以培養孩子的自信，挖掘孩子的閃光點!

一分鐘認字：也許每天只要花上一分鐘認識一個字，日積月累的效果具有滴水穿石般的功力!

一分鐘床頭小幽默：睡前一個好玩的小笑話，能使孩子帶著快樂的笑臉進入夢鄉。也許，孩子以后會很有幽默感哦!

一分鐘問題：告訴孩子，當你生氣地要伸出拳頭的時候能否用一分鐘問自己一個問題"除了拳頭，怎樣才能讓我不生氣";本文.來源：屈，老，師.教案網;一分鐘勇氣：孩子遇到困難時，用一分鐘讓自己安靜一下"沒關系，我還有其他辦法嗎"一分鐘忘記：也許同伴之間會發生很多不愉快的事，給自己一分鐘，忘記不愉快!

一分鐘干凈：花上一分鐘，洗洗手，洗一塊手帕，整理一下抽屜，會有什么意想不到的收獲呢

"有魔法的一分鐘"，你發現它的魔力了嗎

我想：它可以為孩子提供一種積極、快樂、健康的生活觀，這對今后的成長無疑有著莫大的幫助，是他們孩子美麗人生嶄新起點的最好禮物!

35、中班健康教案《胖國王》含反思活動目標：

1.理解故事的內容，知道肥胖給人們生活帶來的不便。

2.了解肥胖的原因，有合理飲食、堅持運動的健康生活的意識。

3.知道人體需要各種不同的營養。

4.初步了解健康的小常識。

5.初步了解預防疾病的方法。

活動準備：

1.多媒體課件、電視機、電腦。

2.圖片4幅共36張。

活動過程：

一、通過課件理解故事前半段，知道肥胖帶來的麻煩。

1.導入活動。

師：今天我給大家帶來一張圖片，看看是誰(是一位胖國王)

2.通過課件了解故事的前半段，知道肥胖給人們帶來的不便。

3.幼兒想象，激發閱讀的興趣。

(1)提問：國王那么胖，在生活中他會遇到哪些麻煩呢做哪些事情會很不方便

(2)小結：肥胖的人睡覺愛打呼嚕、鞋帶也系不到、樓梯也爬不動、經常會滿頭大汗，還容易生病，帶來的麻煩可真不少。

(評析：圖片上胖國王形象夸張，很容易引發孩子們對煩惱的聯想，結合幼兒的已有經驗，生活中有類似的肥胖人群，因此，孩子們的回答還是比較豐富的。)

4.欣賞故事，了解故事前半段。

師：大家呀都覺得胖國王會遇到各種各樣的麻煩，到底是哪些呢，我們一起去看看故事吧。(播放課件)

5.了解國王的心情與心愿。

這么多麻煩，你們覺得他快樂嗎那他會有什么樣的心愿呢

二、了解故事的后半段，感受胖國王變瘦的過程。

1.國王想變瘦，要減肥。你們有什么好辦法嗎怎樣才能變瘦呢快給他出出主意吧

2.看，她們是誰(皇宮里的廚師、醫生、公主、皇后)他們也來給國王出主意呢，他們會想出什么好辦法呢

3.幼兒觀察圖片，講述觀察到的方法，教師巡回指導。

(評析：讓幼兒自主觀察圖片，細致觀察不同人物提供的道具以及動作、表情，猜測他們的想法，給予更多想象、交流的空間。)

4.觀看課件，根據四張圖片師幼共同觀察分析探討，了解減肥的方法。

師：你看的是哪張圖片他想的是什么辦法你們同意嗎有沒有看不懂的地方

5.小結：國王決定開始實行減肥計劃啦，每天聽著音樂轉呼啦圈，按時吃飯，少吃甜食和葷菜，多吃蔬菜水果，爬很多的臺階去睡覺，然后還要做很多的運動呢，看，運動時間馬上就要到啦，你們想不想和國王一起去體驗一下

(評析：從分組閱讀到集體閱讀，讓孩子們互相分享閱讀的快樂，注重讓幼兒敢想、敢說，每出示一張圖片就讓幼兒從細節處觀察，充分鼓勵幼兒表達自己的見解，從而創造性地聯想故事情節，感受到大家給胖國王的幫助。)

6.播放音樂，師生配樂做運動。

師：噢，好累啊，你們累嗎是啊，我們才運動了一分鐘就這么累，國王那么胖，你們覺得國王能堅持下去嗎(聽錄音：我受不了了)果然，胖國王受不了了，這樣下去他能變瘦嗎有什么話想對他說嗎有沒有什么好方法來鼓勵他堅持下去

(評析：和胖國王一起運動，可謂是動靜交替，既活躍了活動的氣氛，也使孩子親身體驗胖國王的經歷，為幼兒理解故事情節發展提供了感性經驗。同時，為胖國王想辦法，使孩子們更進一步了解到要成功，就要堅持。)

7.師：你們想了這么多好主意來鼓勵國王，我是國王肯定會很心動的，看看她們四個又會出什么主意呢(觀看課件)

8.她們都想了哪些辦法(講笑話、唱歌、演戲)，你們覺得國王能堅持下去嗎為什么結果會是什么樣的，我們一起來看吧。(播放課件)國王在哪里哇，他真的變瘦了!減肥終于成功了，現在他的心情怎么樣(高興，興奮、快樂、幸福、開心、激動)，看!大家都為他高興，國王終于健康了。

三、聯系生活，知道運動對身體有好處。

1.師：胖國王的故事結束了，那你們平時見過很胖的人嗎他們的生活方便嗎

(1)(觀看圖片)，在我們身邊也有很多像胖國王這樣肥胖的人，你們覺得他們的心情怎么樣他們為什么會變成這樣

(2)小結：原來吃得不健康，不愛運動，人就會容易變胖。

2.在我們的身邊有很多的美食，但很多美食對我們的身體并沒有好處的，吃多了就會導致人變胖的，你們知道是哪些食物嗎(通過課件總結不健康的生活方式)那哪些食物才是有營養對身體有好處的呢

師生共同小結：要想擁有健康的身體，我們要少吃垃圾食品，多吃綠色食品和粗糧。我們幼兒園的午餐和點心可都是保健老師按照最健康的標準來指定的呢，所以我們不能挑食。另外，除了飲食要健康，還要適當運動，看，這是我們在幼兒園運動的照片，這些是老師阿姨們制作的體育玩具，只有堅持運動，身體才會健康。

(評析：活動從繪本故事延伸到實際生活，通過觀察各種圖片，更進一步的使孩子感受到不良飲食習慣以及生活習慣對人們健康的影響，從而產生科學合理生活的意識。)

延伸活動：

(出示瘦皇后圖片)這是誰(瘦皇后)太胖不健康，太瘦呢那關于瘦皇后的故事都在這本書里，我們下次一起來看。

(評析：瘦王后的夸張形象，又激發了孩子們的無限興趣，為下一個活動的開展埋下伏筆。)

活動反思：

繪本《胖國王》是一個關于減肥的幽默故事，故事以健康教育為主，內容有趣、形象生動，符合幼兒的年齡特點。

第一部分引導幼兒理解故事內容，知道肥胖的危害，給人們生活帶來的不便之處。第二部分是感受胖國王減肥的過程，知道減肥的正確方法。第三部分結合實際，使幼兒了解肥胖的原因，形成合理飲食，堅持運動的健康意識。

整個過程中以幼兒的集體閱讀、分散討論、參與體驗等形式交替進行，逐步展開活動，活動中注意了動靜交替，環節開展順利，孩子們思維活躍，發言積極，能積極與老師進行互動。孩子們通過活動能夠了解肥胖的原因，知道正確的飲食習慣和運動習慣，形成了科學合理生活的意識。

36、中班下學期音樂教案《滑稽的腳先生》含反思活動目標：

1、探索用腳的不同部位做走路動作。

2、初步學會律動《滑稽的腳先生》，能隨音樂基本掌握向圓內走、退回原位、在圓上走等隊形變化。

3、體驗和表現“腳先生”走路時的滑稽與風趣，享受活動所帶來的快樂。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

活動準備：

1、踮腳走、腳跟走、腳邊走、兩腳并攏跳等四幅圖。

2、座位安排成半圓形。

4、幼兒穿布鞋或球鞋等軟底鞋。

5、幼兒已有在圓上舞蹈的基礎。

活動過程：

1、復習歌曲《我有小手》。

2、引出“腳先生”，激發參與活動的興趣。

(1)教師：你們的小手可以做很多事都很能干，你們的腳可以干什么呢(跺腳、走路)

(2)教師：那請你們找空地方用小腳走一走。(幼兒找空地方走一走)

3、探索用腳的不同部位做走路動作。

(1)教師：你們的腳還會怎么走呢(請個別幼兒表演)

(2)教師：剛才他是用腳的什么部位走路的請大家聽著音樂在座位上來學一學。(鋼琴伴奏，彈一句)

4、聽教師演唱歌曲《滑稽的腳先生》，了解腳先生走路的動作順序。

(1)通過提問幫助幼兒理解歌曲內容。

(2)給圖片排序，進一步理解歌詞內容。

5、幼兒隨音樂合拍地做動作。

(1)聽音樂旋律在座位上合拍地做動作。

(2)找空地方跟著老師一起走一走。

6、隨音樂進行練習基本掌握向圓心走、退回原位、在圓上走等隊形變化。

(1)看教師示范腳先生賞花的順序。

(2)隨教師的慢速演唱練習動作。

教師：現在我們一起跟著腳先生到花園里去賞花。

(3)隨音樂較準確地變化隊形，并合拍地做動作。

教師：花園里的花美極了，腳先生還沒看夠呢，我們再一起去賞花吧。

(4)教師退出：你們的腳先生能不能自己去花園里面賞花呀

7、結束。

教師：腳先生想去別的公園看一看，我們一起走吧。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

37、中班音樂教案《滑稽的腳先生》含反思設計意圖：

自由活動時幼兒常常在探索自己的小腳，腳跟著地的點來點去，有的腳步著地的動來動去，看著他們對自己的小腳做出的動作很好奇，為了滿足幼兒的探索欲望和好奇，我特設計了此活動《滑稽的腳先生》。

活動目標：

1、了解歌曲內容，有興趣地學唱歌曲。

2、學習保護小腳的方法。

活動準備：

1、不同走路姿勢的圖片各一幅、對腳的部位已有初步的了解。

2、音樂磁帶

活動過程：

一、談話的形式導入活動

(1)、師——“小朋友們我們跳舞的時候要用身體中的什么部位來跳舞”

了解腳的不同部位名稱。

師——“小朋友伸出一只腳，把襪子脫掉，看一看小腳是什么樣子的”

(通過觀察引導了解腳趾、腳背、腳跟等名稱)

(2)、師——“大家把腳放在地上有什么感覺”

(此環節讓幼兒通過嘗試小腳放在地上的感覺，知道要保護小腳)

(3)、師——“如何保護我們的小腳呢”

二、感知練習，積極探索

師——“我們的小腳本領很大，除了會跳舞還會干什么呢”

“你的小腳是怎樣走路的”

個別幼兒示范，集體幼兒練習

三、欣賞歌曲，理解歌詞

師——“老師吧小朋友用腳走路的動作編成了一首歌，想不想聽”

“在歌曲中，你聽到了些什么“文章.出自快思老.師教.案網."最喜歡那一句”

四、學唱歌曲體驗快樂

(1)、聽音樂按圖示依次做動作。

(2)、跟著音樂邊做動作邊走路。

(3)、自由結伴唱唱做做，體驗快樂。

活動反思：

本此活動我根據設計的目標及內容我利用了以談話的方式導入活動，先讓幼兒說說自己跳舞的時候我們用身體的什么部位來跳舞的，幼兒的議論非常的激烈，有的談話用腳，有的說用手……我又采用了讓幼兒邊說邊說做動作的方式，重點提醒幼兒模仿用腳跟腳尖走路的動作讓幼兒感受用各個部位走路的不同感覺，使幼兒理解并掌握詞曲，在學唱時吐字很清楚節奏較強，很快的掌握了歌曲，在活動的最后一個環節我設計了用邊唱邊做的方式讓幼兒邊學邊玩的過程中掌握了本活動的內容。

38、中班社會教案《豬先生去野餐》含反思活動目標：

1、觀察理解豬先生去野餐為求最美的妝扮而引發的有趣故事，初步懂得“我就是我，我是獨一無二的”的道理。

2、嘗試遷移自己的經驗理解故事情節，并能大膽地表述自己的想法。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

PPT課件，話外音錄制，“狐貍、獅子、斑馬”圖片及字卡“尾巴、頭發、條紋”

活動過程：

一、認識豬先生

(出示豬先生圖片)

1、圖片上是誰

2、豬先生在干嗎他看上去心情怎么樣

3、教師講述：豬先生今天特別高興，因為今天他有一個特別的約會。他要去邀請豬小姐和他一起去野餐。(.教案來自:快思教.案網)所以一大早他就開始給自己打扮起來，怎樣才能讓自己變得更漂亮更神氣呢你有沒有什么好主意(幼兒交流自己的想法)

過渡：豬先生也有自己的好朋友，我們去看看豬先生的朋友會給他出什么好主意呢

二、看看講講

(PPT出示豬先生的朋友并播放錄音)

1、豬先生的朋友想了一個什么好主意(在黑板上出示三位朋友的圖片)

2、你覺得三位朋友的身上哪些地方最美麗

3、(PPT播放三幅圖片及三位朋友的講述)三位朋友是怎么說的，他們各自認為自己身上哪最美麗(出示匹配的漢字)

三、遷移理解

1、三位朋友身上都有他們自己覺得最美麗的地方，想一想你身上有沒有你覺得最美麗的地方呢(幼兒相互交流)

2、如果我們也來裝扮自己，你想借別人最美麗的地方來讓自己變得更漂亮嗎

3、試一試，你會借誰身上最美麗的地方呢(互動游戲)

過渡：豬先生和我們想的一樣——把別人最美麗的地方加在自己身上一定能讓自己變得更美麗。我們一起來看看豬先生在朋友的幫助下是怎么裝扮自己的。

4、播放PPT三幅圖片，教師邊講述相關故事情節

四、交流討論

(播放PPT及豬先生和豬小姐的對話錄音)

1、發生什么事了豬小姐說什么

2、豬小姐為什么認不出豬先生了

3、豬先生納悶了：奇怪，為什么我把別人最美麗的地方借來卻沒有讓自己變得更美麗呢你覺得是什么原因呢(幼兒討論)

4、那怎樣打扮才是最美麗的呢(幼兒討論)

五、解惑體驗

(播放PPT豬先生第二次邀請豬小姐)

1、第二次豬小姐接受豬先生的邀請了嗎

2、這次豬先生是怎樣的裝扮和第一次相比有什么不同

3、到底怎樣才是最美麗的裝扮呢(教師小結)

4、瞧，豬先生和豬小姐快樂幸福地一起去野餐了!讓我們也一起和豬先生一樣做一個最美麗的自己和朋友們一塊兒去玩吧!

活動反思：

整個活動我預設了五個環節，認識豬先生→看看講講→遷移理解→交流討論→解惑體驗。在演繹過程中從活動的第三環節“遷移理解“開始，我便試圖讓孩子們將自己的生活經驗遷移到課堂中，目的是讓孩子們在活動中不再僅是繪本的閱讀者，“豬先生”的旁觀者，而是繪本思想核心的真正體驗者，以及與“豬先生”一樣同是事件中的主角。

在第二環節中，我讓孩子們站在自己的立場上，通過自己的經驗來思考和豬先生一樣的問題，“如何才能讓自己變得更美呢”“把別人身上最美的東西借來會是個好辦法嗎”顯然從孩子們的回答中我們發現孩子們同豬先生一樣也掉進了一個美麗的陷阱。這種“失足”是孩子們當前年齡的特點，心理的特點所決定的，它正暴露了該年齡段的幼兒自我認識上的不成熟，不完善。

與此同時，在這一環節中幼兒走上了同豬先生一樣的思維邏輯，成為了作品中的又一個“豬先生”。這一遷移理解成功地讓孩子們也成為了作品的主角，在思考自己的同時也在理解豬先生。

最后環節是幼兒與繪本中的“豬先生”共同認識自己，認識美的“撥開云霧”環節。從演繹的情況看，孩子們對豬先生的第二次成功有了自己的理解，如認為第一次借來朋友身上最美的東西是和豬先生不配的;豬先生只有用自己的東西來裝扮才會美麗;豬先生要和豬小姐一樣才行等等。但由于本次閱讀活動的最終目的仍然是希望通過作品讓孩子反思自我，認識自我，建立正確的自我意識，而不僅僅只是理解作品中角色的自我認識過程，因而作為“解惑體驗”環節其最終還應落實在幼兒身上，促發幼兒對自身的思考，借助繪本中的經驗形成自己個體成長中的新經驗。顯然我在該環節的演繹中犯了“顧此失彼”或是“丟失主體”的錯誤。在該環節中我沒有給予孩子再一次反觀自我的機會，致使孩子們明白了作品中豬先生第二次成功的道理，卻又無法體驗在自己身上那獨有的“我就是我”的魅力。這一主體的缺失也使得活動的第三環節——幼兒對自己經驗的遷移出現架空狀態，使得幼兒在活動中認識自己，建立正確的自我意識過程出現斷裂。

因而，如能在這一環節中增加對“我們什么時候最美麗呢”“借別人身上美麗的東西能讓我們變得更美麗嗎”等問題的思考，將更能凸顯該環節“解惑體驗”的目的，也能使幼兒在活動中的經驗表達獲得前后的銜接，促進幼兒對“我”的認識形成完整的經驗建構。

39、中班綜合優秀教案《胖國王》含反思活動目標：

1、理解故事內容，知道運動對健康有益。

2、能說出各種運動項目的名稱。

活動準備：

制作PPT課件

活動過程：

一、分析長胖原因。

1、出示胖國王圖片。

師："今天，老師請來了一位特殊的客人，我們一起看看他是誰他是誰啊他長什么樣子他為什么會長得這么胖呢"幼兒集體討論長胖的原因。

2、出示國王長胖的原因。

師："我們一起看看國王是不是因為小朋友說的這些原因才長胖的呢"，!來源:屈,老，師教.案網"小結：哦，所以我們小朋友不能多吃零食、不能挑食：只吃葷菜不吃素菜、更不能懶惰不運動。

二、感受肥胖帶來的不便。

1、"誰來說說：長得太胖會給我們帶來哪些不方便"2、"我們一起來看看國王遇到哪些不方便了呢"逐一出示三幅圖