20222022年博羅縣中小學(xué)教師招聘考試(滿(mǎn)分100分時(shí)間120分鐘)考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確保考試公正；2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫(xiě)自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開(kāi)考場(chǎng)。一、單選題(每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分)1.競(jìng)爭(zhēng)有可能會(huì)使一部分學(xué)生過(guò)度緊張和焦慮，容易忽視活動(dòng)的()o2.教師配合講授或談話，通過(guò)實(shí)物、直觀教具或進(jìn)行實(shí)驗(yàn)使學(xué)生獲得知識(shí)、鞏固知識(shí)并發(fā)展觀察力的教學(xué)方法叫做()03.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者采用在主題句下畫(huà)線的方法幫助學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于()oDD.精細(xì)加工策略o5.教師職業(yè)的特殊要求是，必須具有()06.馬克思主義關(guān)于提高一切個(gè)人修養(yǎng)的根本觀點(diǎn)與古代一些思想家所講的道德修養(yǎng)的根本區(qū)別在于()oA道德修養(yǎng)的階級(jí)屬性D.道德修養(yǎng)不能脫離社會(huì)實(shí)踐7.裴斯泰洛齊是()的代表人物。8.劉翔110米跨欄成績(jī)好可能是因?yàn)樗?)智力好。A.視覺(jué)一空間9.下列屬于一級(jí)課程的是()10.口頭語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期是()。A.4到5歲B.2歲C.3歲D.4歲11.下列心理現(xiàn)象中，屬于個(gè)性心理特征的是()o12.美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生認(rèn)為，人的發(fā)展完全是由環(huán)境決定的。這是一種()o13.我們對(duì)見(jiàn)義勇為的行為往往會(huì)感到敬佩，對(duì)自私自利的行為會(huì)感到鄙視，這是一種()。15.由于缺乏準(zhǔn)備，不能處理，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體驗(yàn)是()。17.根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，“好孩子”的道德取向?qū)儆?)。118.態(tài)度的認(rèn)知成分是指?jìng)€(gè)體對(duì)態(tài)度對(duì)象所具有的帶有評(píng)價(jià)意義的()o19.某學(xué)生判斷道德問(wèn)題時(shí)，不僅能依據(jù)規(guī)則，而且傾向于主持公正、平等。根據(jù)皮亞杰的理論，該同學(xué)的道德認(rèn)知發(fā)展處于的階段是()020.具有高度的概括性、理解性、邏輯性等特點(diǎn)的記憶是()o21.我國(guó)對(duì)桑代克的教育心理學(xué)理論和測(cè)驗(yàn)技術(shù)進(jìn)行研究，認(rèn)識(shí)和清理批判是在()0A理學(xué)的破壞期22根.據(jù)韋納的成敗歸因理論，把成敗的責(zé)任歸因于努力程度，這屬于()0DD.穩(wěn)定的可控歸因23.模仿學(xué)習(xí)的機(jī)制是()。24.()是當(dāng)今教育研究中運(yùn)用廣泛的定性研究方法，也是描述性研究和實(shí)地調(diào)查的一種具體方法。25.在有幾種可能解答的問(wèn)題情境中，深思熟慮且錯(cuò)誤較少的認(rèn)知方式是()o27.教師將正在上課的學(xué)生趕出教室侵犯了學(xué)生的()oA.人身自由權(quán)28.教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教師勞動(dòng)具有()的特點(diǎn)。29.創(chuàng)造性思維的核心是()030.提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的學(xué)者是()o31.“一個(gè)小丑進(jìn)城勝過(guò)一打醫(yī)生。”這說(shuō)明情緒和情感具有的功能是()o35.下面有關(guān)創(chuàng)造力與智力的關(guān)系，表述錯(cuò)誤的是()oA.高智商一定有高創(chuàng)造性B.低創(chuàng)造性的智商水平任意C.高創(chuàng)造性必須有高于一般水平的智商3737.俗話說(shuō)“人心不同，各如其面”，說(shuō)明人格具有()。38.一個(gè)人在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、靈活性、穩(wěn)定性等動(dòng)力方面所表現(xiàn)出來(lái)的特征稱(chēng)為()039.在態(tài)度和品德的形成過(guò)程中，對(duì)榜樣的模仿屬于哪個(gè)階段()040.按照“動(dòng)機(jī)的整合”理論，動(dòng)機(jī)內(nèi)化過(guò)程的最高水平是()o二、多選題(每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)41.()是知覺(jué)的基本特征。42.教師道德行為的揭示，可以從下列哪些因素著手()A.行為發(fā)生的主觀因素B素43.耶克斯一多德森定律描述了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系根據(jù)該定律，以下描述正確的B.任務(wù)較難時(shí)，最佳動(dòng)機(jī)激起水平較低C.任務(wù)難度中等時(shí)，最佳動(dòng)機(jī)激活水平也中等D.任務(wù)較容易時(shí)，最佳動(dòng)機(jī)激活水平較高44.當(dāng)代人文教育中，要提升人文素養(yǎng)，應(yīng)包括如下幾個(gè)方面()。46.道德對(duì)人生命活動(dòng)的意義是()。B.道德水平對(duì)人體健康產(chǎn)生影響DB處理愛(ài)國(guó)與守法的關(guān)系C.將愛(ài)國(guó)守法融于教育實(shí)踐活動(dòng)中48.□下面有關(guān)教師為人師表的特征正確的是()A.為人師表具有突出的嚴(yán)謹(jǐn)性B.為人師表缺乏可操作性C.為人師表具有鮮明的示范性D.為人師表具有較弱的激勵(lì)性50.教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的()，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。C.自覺(jué)遵守職業(yè)紀(jì)律，養(yǎng)成嚴(yán)于律己的習(xí)慣A.目視前方，迎接顧客的到來(lái)C交到有關(guān)部門(mén)處理EE.程度56.在當(dāng)前職場(chǎng)上，敬業(yè)精神的重要性有()。B.敬業(yè)是企業(yè)發(fā)展壯大的根本59.教師反思的成分包括()。A.和小學(xué)生交流，交談時(shí)要蹲下來(lái)保持平等B.理解教學(xué)相長(zhǎng)的含義，具有向?qū)W生學(xué)習(xí)的意識(shí)和行為表現(xiàn)。CC.不用高高在上的眼光看待學(xué)生D.要求學(xué)生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學(xué)生之上E.不以個(gè)人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具A.三人同心，其利斷金B(yǎng).1+1>262.在關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求的關(guān)系上特別要注意的是()。B.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情