三年級下冊綜合實踐活動教學設計－ 3動物的保護色 ｜長春版_第1頁
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三年級下冊綜合實踐活動教學設計－ 3動物的保護色 ｜長春版_第3頁
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文檔簡介

三年級下冊綜合實踐活動教學設計－3動物的保護色｜長春版一、教學目標1.了解動物的保護色概念；2.了解動物為什么要有保護色；3.探究什么樣的保護色對動物更有益；4.培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力；5.在實踐中了解環(huán)保知識，發(fā)揚環(huán)保意識。二、教學內容1.動物的保護色2.什么樣的保護色對動物更有益3.動物的色彩變化過程4.環(huán)境保護知識三、教學重點和難點1.了解動物的保護色概念；2.探究什么樣的保護色對動物更有益；3.培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力。四、教學方法項目式學習、情景教學法、小組探究式學習法。五、教學過程第一步：引入新課教師讓學生看一些圖案，問學生它們最大的不同點是什么，引出保護色的概念。第二步：課堂探究1、題目：暗色花朵與亮色花朵學生制作兩個花環(huán)，一個是暗色花朵、一個是亮色花朵，然后請他們在一個室外花壇中比較兩個花環(huán)的好處。學生會發(fā)現(xiàn)暗色花朵在其他植物的背景下顯得不那么引人注意。2、題目：蚊子上黑點教師讓學生手動捕獲幾只蚊子，并仔細觀察它們的顏色和紋理。問學生，是否在它們的身上發(fā)現(xiàn)了黑點。很多學生可能會認為這些蚊子有一個共同點，就是黑斑。但這些黑斑在不同的環(huán)境下（例如陸地、水中等）可能具有不同的作用。第三步：小組討論組織小組討論，在網站和其他資料資源上查找關于動物保護色的信息。以5名學生為一組，扮演不同的動物（例如蝴蝶、大熊貓和樹蛙），討論它們的保護色是否有所不同。教師應引導學生了解許多動物生理不適合某些保護色，而另一些則完全適合。第四步：實踐環(huán)節(jié)通過實際活動讓學生親身體驗動物保護色的功效：1.以游戲的形式讓學生自由站立。2.教師告訴學生要指定某種顏色的物品（例如青色、紅色等）是“天敵”。教師喊出這種顏色時，學生必須盡力躲避這些色彩，而其他顏色則被視為“安全色”。3.然后，教師指定底部各有不同顏色的兩個方框，兩個方框內都有物品。學生必須在教師的指導下找到每個方框內的特定物品，但是學生只能感知保護色相對明顯的方框。第五步：課程擴展邀請環(huán)保專家有關保護動物的知識進行講解，向學生解釋如何在日常生活中保護動物。六、教學評價1.工作底稿2.課堂小組討論3.實踐記錄4.繪制動物保護色海報七、教學反思動物保護色是環(huán)保知識的重要組成部分，而且是學生了解生命規(guī)律和本質特征的重要方法。通過本節(jié)課，學生對動物保護色的含義有了基本認識，同時增加了對生物多樣

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