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文檔簡介

沁園春·長沙毛澤東學習目標

1.知識與能力目標：

學習富有表現力的語言，體會詩歌意境，了解詩歌借景抒情的特點，發展形象思維能力。

2.過程與方法目標：

通過誦讀品味、知人論世、聯想想象，學會閱讀和鑒賞詩歌的一般方法。

3.情感、態度與價值觀目標：

通過學習，體會毛澤東“以天下為己任”、昂揚奮進的壯志豪情，增強使命感并樹立遠大抱負。

金克木《文化卮言》謂：“不會讀，書如干草；會讀，書如甘草。”初讀感知——正音通意，讀出韻味，感受詩歌的韻律美學習活動一

知識擷萃：

格律——詩、詞、曲、賦等關于字數、句數、對仗、平仄、押韻等方面的格式和規律。

沁園春·長沙

獨立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭。看/萬山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透，百舸/爭流。鷹擊/長空，魚翔/淺底，萬類/霜天/競/自由。悵/寥廓，問/蒼茫/大地，誰主/沉浮？

攜來/百侶/曾游。憶/往昔/崢嶸/歲月/稠。恰/同學/少年，風華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點/江山，激揚/文字，糞土/當年/萬戶侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟？

/句內停頓較快顏色淺輕深重精讀涵泳——聯想想象，入情入境，感受詩歌的情境美學習活動二

詞眼——既能突出全詞的主旨，又能結構全詞的句子。

知識擷萃：

意象山、林、江、舸、鷹、魚、萬類意境感情看

萬山紅遍百舸爭流

鷹擊長空

魚翔淺底

層林盡染漫江碧透遠眺

仰視

俯視

靜景動景萬類霜天競自由近觀

意象山、林、江、舸、鷹、魚、萬類意境生機勃勃壯闊絢麗感情意象山、林、江、舸、鷹、魚、萬類意境生機勃勃壯闊絢麗感情樂觀熱烈、奮發向上一切景語皆情語景中寓情情景交融最后三句抒發了詩人怎樣的情懷？實寫回憶當年在此游泳的情景，既是深情懷念，同時也虛指激勵自己和一切革命者應激流勇進，搏擊風浪，做革命的中流砥柱，顯示了作者的豪情壯志。讀出情境——景情（板書）讀出情境——景情（板書）讀賞結合（板書）悟讀探究——知人論世，涵泳悟理，感受詩人的胸襟氣度學習活動三

知識擷萃：

知人論世——是在古典詩歌鑒賞中經常運用的一種有效方法，主要是了解詩人的理想抱負、經歷遭遇、作品風格，以及所處的時代特點。

小組討論：

1、“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。”展現了這些青年怎樣的精神風貌？

2、最后三句抒發了詩人怎樣的情懷？這些“同學少年”具有怎樣的精神風貌？青春年少熱情奔放才華出眾關心國家無畏無懼敢于斗爭最后三句抒發了詩人怎樣的情懷？

實寫回憶當年在此游泳的情景，既是深情懷念，同時也虛指激勵自己和一切革命者應激流勇進，搏擊風浪，做革命的中流砥柱，顯示了作者的豪情壯志。讀賞結合（板書）讀出情境——景情（板書）讀賞結合（板書）美讀創新——深悟情懷，大膽創新，讀出自我，展現個性學習活動四小結：

舞動青春，書寫壯麗詩篇！

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