2022年上期七年級(jí)期中考試數(shù)學(xué)試卷分析洗車九年制學(xué)校楊玲一、試卷整體分析本次試卷題型多樣，整體布局、題型結(jié)構(gòu)的配置科學(xué)合理，試卷題量適中，難度適宜。試題的知識(shí)覆蓋面大，注重考查考生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，以及運(yùn)用知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力，題目背景公平、立意新穎、表述嚴(yán)謹(jǐn)，有利于反映考生真實(shí)的學(xué)習(xí)水平，有助于改善學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式，體現(xiàn)新課改精神，促進(jìn)考生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；在考查能力上，進(jìn)行了創(chuàng)新探索，達(dá)到了考查創(chuàng)新意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)、綜合能力的目的，有利于激發(fā)考生創(chuàng)造性思維，有利于發(fā)揮試卷對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的正確導(dǎo)向作用。全卷共有三道大題，34個(gè)小題，滿分100分，其中填空題10個(gè)，每小題2分，滿分20分；選擇題10個(gè)，每小題3分，滿分30分；判斷題5個(gè)，每小題2分，滿分10分；運(yùn)算題4個(gè)，共16分；解答題5個(gè)，共24分。二、試卷主要特點(diǎn)(一)注重基礎(chǔ)，關(guān)注數(shù)學(xué)核心內(nèi)容的考查今年七年級(jí)的數(shù)學(xué)期中試卷，突出考查最基本、最核心的內(nèi)容，體現(xiàn)了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性和普及性特點(diǎn)，即所有學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的過(guò)程中必須掌握的核心概念、思想方法、基礎(chǔ)知識(shí)和常用技能。（二）重視情境創(chuàng)設(shè)，關(guān)注數(shù)學(xué)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系

數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，又作用于生活世界。命制情境新穎，背景公平的數(shù)學(xué)應(yīng)用性試題，有利于考查學(xué)生是否具備用數(shù)學(xué)的眼光看待世界的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力；考查學(xué)生是否具有將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的數(shù)學(xué)建模能力；考查學(xué)生是否能夠?qū)⒆约航鉀Q問(wèn)題的過(guò)程用嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、完整的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。增加了數(shù)學(xué)的趣味性，一方面讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)的生活世界，用數(shù)學(xué)方法解決生活中有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)問(wèn)題，用數(shù)學(xué)方法加以論證，再回到實(shí)際問(wèn)題之中。（三）尊重學(xué)生的差異，賦予學(xué)生自由發(fā)揮的空間新課程提出“尊重學(xué)生的個(gè)體差異，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需要”，注重了人文關(guān)懷，尊重各類學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的發(fā)展權(quán)利，使不同層次的學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況選取不同起點(diǎn)的問(wèn)題，獲得成功，享受成功的喜悅。試題中的許多題的解答起點(diǎn)低、入口寬、解法開(kāi)放，盡量滿足不同層次的需要，讓人人都可以動(dòng)手，體現(xiàn)了“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。三、成績(jī)分析我所任教的188班共43人參加考試，18人及格，2人優(yōu)秀，均分58。這次考試的成績(jī)不夠理想，及格人數(shù)與優(yōu)秀人數(shù)較少。四、教學(xué)分析在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)學(xué)生關(guān)于基本概念的理解和掌握要求不夠嚴(yán)格。沒(méi)有注重基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)算能力的培養(yǎng)與基本概念的掌握；沒(méi)有學(xué)活教材，充分發(fā)揮教材的功能與典型例題的教學(xué)；沒(méi)有注重應(yīng)用，加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的滲透與人文教育的擴(kuò)展；沒(méi)有緊扣標(biāo)準(zhǔn)，把握命題的趨勢(shì)與期中試題的收集；沒(méi)有重視潛能，加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化與提高后進(jìn)生學(xué)習(xí)的興趣。五、失分的主要原因及改進(jìn)措施(一)失分的主要原因1.對(duì)基本概念的理解和掌握不深刻。2.獲取信息，整合信息能力差。

3.數(shù)學(xué)思維缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性，對(duì)題意理解不清。

4.對(duì)一些數(shù)學(xué)原理不能靈活運(yùn)用。

5.基本運(yùn)算能力差。(二)避免失分的對(duì)策注重基礎(chǔ)，加強(qiáng)運(yùn)算能力的培養(yǎng)與基本概念的掌握；學(xué)活教材，充分發(fā)揮教材的功能與典型例題的教學(xué)；注重應(yīng)用，加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用