2023年普通話培訓工作總結范文一般話培訓工作總結1

因此為進一步提高我旗個體幼兒園老師的一般話水平，保證幼兒教學質量，我中心于20年8月4日――8月6日為45位個體幼兒園老師開展了一般話培訓活動。由培訓部老師擔當主講老師。

培訓包括四大部分，分別是學習一般話聲母、一般話韻母、一般話聲調、朗讀和口語交際。為了有效地幫助老師們訂正錯誤的讀音，陳老師先進行示范性拼讀，然后讓老師們逐個發音，李老師再針對老師們的讀音進行訂正，并具體地講解發音的部位和發音的技巧。在培訓中發覺，我們老師普遍存在的發音問題是舌尖音“z、c、s”與翹舌音“zh、ch、sh”有所混淆。“n、l”發音不明顯。部分音節的發音不精確。主要是由于老師們不了解發音部位和發音技巧。通過這次培訓，老師們不僅學到了語言方面的專業學問，找到了語言學習的技巧，了解自己發音存在的不足，而且領悟到學好一般話不是一朝一夕的事，須要經驗長時間的訓練和積累。

在問卷中，學員普遍反映陳老師親善可親，語言美麗，工作看法仔細，條理清楚。通過學習收獲很大，不僅相識了許多生字，還把平常簡單讀錯的字詞訂正過來，同時閱讀實力和個人表達實力也有所提高，更重要的是對一般話學習產生了深厚的愛好。培訓結束后，45名學員全部測試合格。

總之，這次培訓開闊了老師們的視野，使老師們重視一般話發音和表達，增加了老師責隨意識和愛崗敬業精神，促進老師專業化成長。我們將以此為契機，進一步加強對語言文字和教學技能的學習，為創建文明和諧的校內做出不懈的努力。

一般話培訓工作總結2

一般話是老師必需駕馭的工作語言，因此，老師說好一般話是其最基本的要求。為進一步提高我校老師的一般話水平，保證學生教學質量，我校開展了全體教職工一般話培訓活動。我們在繁忙的工作之余，支配一般話比較好的老師對其他老師進行培訓，由于老師年齡、實力各不相同，接受起來有肯定的難度，因此在詳細教學中，我們本著先易后難的原則，先從最簡潔的學問教起，尤其側重口語技能的訓練。

老師的學習熱忱比較高，取得了比較好的成果。回顧一般話推廣和培訓過程，我們覺得有這樣一些閱歷值得總結：

一、做好宣揚工作

（一）學校領導高度重視，組織支配合理有序

首先，在學校辦公會上我們探討并通過了一般話培訓的活動方案，支配專人負責此事，顯示出校領導對活動的高度重視。其次，學校還調整了推普小組成員，剛好召開了推普領導小組會議，制定了活動安排，進一步規范工作網絡，加強活動的領導，仔細做好推普活動的組織與實施工作。再次，在周一的升旗儀式上，請推普老師做了題為“我是中國娃，說好一般話。”的國旗下講話，倡議全校師生養成說一般話、寫規范字的良好習慣，使廣闊師生明白了推廣一般話和運用規范字的重要意義。

（二）在校內中布置宣揚陣地，充溢著濃濃的推普氛圍

我們在學校大門口懸掛了“小手拉大手，同講一般話”的宣揚橫幅，又在學校內設了很多永久性的宣揚標牌，上面書寫了“國家推廣一般話，推行規范字”、“愛國旗，唱國歌，說一般話”、“普及一般話，從孩子抓起”、“說好一般話，便利你我他”等標語。使整個校內到處包袱在推普周的氛圍中，起到了很好的宣揚、教化、熏染的效果。

二、開展系列活動

（一）學生活動

1、全校低年級實行了“兒歌朗誦競賽”、中年級實行了“我是小小主持人”、高年級實行了“我是小小播報員”、等一系列的活動。還在全校范圍內開展了“啄木鳥”糾錯活動。

2、各班結合主題深化開展推廣一般話的工作。各班主任結合本班學生的實際設計了豐富多彩的內容：有《學好一般話，走遍天下都不怕》，有《我是中國娃，愛說一般話》，有《說一般話，從我做起》等等。通過活動，學生交往運用一般話的頻率提高了，校內的文化氛圍也更加深厚了。

3、各班級還進行了“歡樂閱讀”的經典美文誦讀活動。結合這一活動，以班級為單位在學生中開展了一般話競賽。在全校范圍內掀起了誦讀熱潮。

4、深化開展了“好書每天看”的讀書活動，每天保證肯定的閱讀時間，營造校內讀書氛圍，并將閱讀狀況與“多元評價”相結合。

一系列多姿多彩的活動接連不斷，增長了學生用好祖國語言文字的意識。無論是哪個活動或是競賽，無論是贏者還是失利者，全部人的臉上都洋溢著一種滿意和歡樂，因為這是收獲的一個星期、這是學習的一個片斷、這更是進步的一個階梯。

（二）老師活動

1、進行一般話校本培訓。我們充分發揮一般話水平高的老師的模范帶頭作用，讓他們帶頭講好一般話，并指導其他老師學習一般話。同時，我們還利用每周老師進行教研活動的時間，開展了一般話專題培訓，由語言文字領導小組成員對全體老師進行校內培訓指導，使老師的一般話水平日益提高。由于老師的政治素養和業務素養參差不齊，學習的主動性也不一樣，為了保證學習的效果，我們制定了必要的學習制度。用制度去約束和規范老師的行為。

2、開展專項訓練和常規訓練相結合的活動。各年級依據本組實際狀況，利用固定時間，組織開展好老師備課、批改評語用字規范化自查活動。

3、全體老師上課時必需講一般話，運用規范化漢字，提倡課間與他人溝通也講一般話，禁止寫繁體字、不規范簡化字等。老師要為學生做出表率，從而帶動全校推普活動的開展。從隨堂聽課中可以看出很多老師在課堂教學用語中說標準一般話、寫規范字的意識明顯增加。對落實不夠好的老師，由教研組長在組織反饋時賜予指導。

4、多措并舉激勵我校老師主動參與一般話水平測試培訓工作，激勵老師取得更高的一般話等級證書。一般話培訓起先前，學校依據以

往的.閱歷，制定了學習制度，出勤制度，無故缺勤者賜予肯定的懲罰，成果優秀者賜予肯定的嘉獎。老師們都能按時參與一般話學習培訓活動。

總之，經過全體老師的努力，我校老師的一般話水平得到了很大的提高，為學校今后辦學水平的進一步提高，做出了自己的努力，這和全校師生的主動協作、仔細參加是密不行分的。我們的校內是一個健康、文明、規范的學習環境，在這個環境中，語言文字的氛圍尤其令人欣喜，師生們用語用字的意識得到了很好的強化和提高。在以后的教學工作中，我們將接著做好宣揚發動工作，爭取將推廣一般話的活動真正深化到每個人的內心深處。

一般話培訓工作總結3

本學期我校老師的一般話培訓工作，仔細貫徹執行國家語言文字工作的方針政策，組織了豐富多彩的活動，提高了全校廣闊老師自覺的“推普”意識，提升了老師隊伍的整體素養，促進了我校教化教學質量的不斷提高，取得了肯定的成果，現總結如下。

一、提高推普意識

組織全體老師學習探討《中華人民共和國國家通用語言文字法》，使全體教職員工進一步明確“說一般話，寫規范字”的意義，從而增加了語言文字規范意識，提高了規范運用語言文字的水平。由于我們的宣揚教化工作到位，廣闊老師對“推普”工作的相識有了不同程度的提高，能主動參加“推普”工作，對我們提出的規范要求，也能夠主動協作。

二、重視宣揚陣地、開展宣揚活動

（一）學校領導高度重視。首先學校在行政會議上探討并通過了關于本次活動的方案，除成立領導組織外學校還派校團委特地負責此事，顯示出校領導對語言文字高度的重視。倡議全校師生養成說一般話、寫規范字的良好習慣。

（二）營造了濃郁的推普氛圍，讓每一位師生都主動參加推普周活動，我校加大了推普宣揚的力度。學校張貼了“規范運用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統”、“一般話是我們的校內語言”等宣揚標語，增加了活動的濃郁氣氛。周一的升旗儀式上，利用國旗下講話時間，向全校師生宣讀了“推普周”的倡議書，并由老師做了《呵護母語，呵護一般話》的國旗下講話。

（三）組織開展“書寫經典，傳承文明”規范漢字板報書寫大賽。同學們或毛筆、或鋼筆。或行書、或楷書。或稚嫩、或成熟地展示著各自的風采。一張張散發著墨香的參賽作品，引來了師生細細地觀賞。

（四）在校內中布置宣揚陣地，充溢著濃濃的推普氛圍，設置懸掛宣揚橫幅和標語，在學校內設了永久性的宣揚標牌。

（五）充分利用一般話學習時間在多媒體教室進行練習。

通過宣揚使整個校內到處包袱在推普周的氛圍中，起到了很好的宣揚教化熏染的效果。

三、存在的主要問題

（一）一般話發音不準，鄉音重。

（二）作業中錯別字較多。

（三）個別老師的教案中有不規范用字。

（四）課余溝通用語不夠規范，課間、午間同學們在公共場所不注意運用一般話，語言不文明。

（五）部分同學在學校和家中不能運用一般話。

四、改進措施

（一）在班級內營造說一般話的良好氛圍。成立班級推普員及推普糾察小組，督促大家說一般話。

（二）在班級內利用學習園地、黑板報等渠道大力推廣一般話，提高全班學生對一般話的相識。

（三）要求學生從早晨進入校門起先，與老師、同學交談必需講一般話，養成講一般話的習慣。

（四）從老師做起，以身作則，說好一般話。全體老師上課必需講一般話，提倡課間與他人溝通也講一般話。老師為學生做出表率，帶動全校推普活動的開展。在校內內，不論是課內還是課外，都運用一般話，創建一個講一般話的語言環境。老師的教學安排、備課筆記的撰寫都要將規范化用字作為一項重要指標，發覺錯字、別字馬上予以訂正，并作為考核項目之一。