2023年度陜西省教師招聘考試《中學教綜》備考模擬題及答案學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(25題)1.熱愛集體與自私自利、創新與保守、自尊與自卑屬于（）。

A.性格特征B.氣質特征C.意志特征D.能力特征

2.孔子是中國偉大的教育學家，提出過許多教學原則。其中，“學而時習之，不亦樂乎”體現了教學原則中的（）原則。

A.嚴謹性B.直觀性C.鞏固性D.量力性

3.以下選項不屬于學習現象的是()。

A.模仿B.視覺適應C.經典條件反射D.操作條件反射

4.“沒有規矩，不成方圓”，因此在組織和培養班集體時應()。

A.確立班集體的目標B.全面了解和研究學生C.建立健全必要的班級規則D.開展豐富多彩的集體活動

5.小芳是班上的文藝積極分子．她跟班上其他幾個有文化特長的同學組成了一個文藝活動小組,這幾個同學經常為了配合學校和班級的文體活動在一起討論和排練節目，小芳和他的幾位同學屬于（）。

A.積極型非正式組織B.中間型非正式組織C.積極型正式組織D.體驗型非正式組織

6.學習了毛筆書法，有助于寫好粉筆字。這是()。

A.順向正遷移B.順向負遷移C.逆向正遷移D.逆向負遷移

7.教育要以人為本．促進人的發展，要關注過程，關注發展，為了體現這個基本理念，教師不可采取的是（）。

A.調整教學內容的順序B.調整教學方法C.刪減教學內容D.布置高難度的課后練習

8.個體在學習活動中感到某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態，稱為（）。

A.學習期待B.學習需要C.學習態度D.學習動機

9.為了改變傳統課程過分強調學科本位的現象，新課程注重聯系學生經驗和生活實際，提倡和追求不同學科間的彼此關系，這體現的新課程的結構特征是()。

A.均衡性B.選擇性C.獨立性D.綜合性

10.涂爾干是以下哪種理論的代表人物之一()

A.個人本位論B.社會本位論C.科學本位論D.教育無目的論

11.“活到老，學到老”體現的現代學校教育制度的發展趨勢是()。

A.延長義務教育年限B.終身教育體系的完善C.加強教育的國際交流D.普通教育與職業教育相互滲透

12.成語“百折不撓”體現的意志品質主要是()。

A.自制性B.果斷性C.堅韌性D.自覺性

13.化學老師在教授元素周期表的時候，給學生編了一個口訣“我是氫。我最輕．火箭靠我運衛星……”這體現的學習策略是（）。

A.組織策略B.精細加工策略C.復述策略D.資源管理策略

14.“既追求讓所有人都受到同樣的教育，又追求教育的自由化”體現教育特點是（）。

A.教育全民化B.教育終身化C.教育多元化D.教育民主化

15.同樣是努力學習，有些學生只是為了獲得老師或家長的贊許，并不在意自己是否真正掌握了知識；而有些學生則是對學習內容本身較為感興趣。這種現象體現了動機具有（）。

A.激活功能B.指向功能C.調節功能D.維持功能

16.校本研究的主體是（）

A.學生B.教材C.教師D.校長

17.古希臘學者阿基米德在浴缸洗澡時突然發現浮力定律，解決了“王冠之謎”。這種思維是（）。

A.直覺思維B.常規思維C.分析思維D.抽象思維

18.決定教育的規模和速度并制約著教育結構變化的社會因素是()。

A.法律制度B.政治經濟制度C.精神文明D.社會生產力

19.教師答疑時，能迅速靈活地提取腦中知識，以解決學生當前的問題。這體現了記憶品質的()。

A.準確性B.持久性C.敏捷性D.準備性

20.發現學習是指學生利用教材或教師提供的條件自己獨立思考．自行發現知識、掌握原理和規律。下列關于發現學習的優點的說法，錯誤的是（）。

A.能廣泛應用于各種學科B.促進智力發展C.有助于保持記憶D.激發學生的學習興趣

21.某學生學習英語字母“t”時，總是發出漢語拼音“t”的音，這種心理現象是()。

A.原型啟發B.功能固著C.暈輪效應D.思維定勢

22.某生觀看電影《戰狼》后，對軍人產生了敬佩之情，立志成為一名中國人民解放軍。根據加涅的學習結果分類，這屬于()。

A.態度的學習B.智力技能的學習C.運動技能的學習D.言語信息的學習

23.中國的學校教育形態最早出現在()。

A.夏代B.西周C.漢代D.春秋時期

24.從廣義上講，凡是增進人們的知識和技能，影響人們的思想品德的活動都是教育．現代教育與傳統教育的根本區別在于現代教育重視（）的培養。

A.實踐能力B.高尚品德C.勞動品質D.創新能力

25.“君子如欲化民成俗，其必由學乎”最早出自()

A.《論語》B.《學記》C.《孟子》D.《中庸》

二、多選題(3題)26.德育、智育、體育和美育均是全面發展教育的構成主體，下列關于各育的說法正確的有（）。

A.各育在全面發展教育中的關系是辯證統一的

B.在全面發展教育中，各育不可分割，但可以相互替代

C.各育都有獨立發展的可能，不需要其他各育與之協調

D.在教育中把各育結合起來是必要的，也是可能和可行的

27.在學業成績考查中，試題類型主要包括供答型和選答型兩大類。下列屬于選答型試題的有（）。

A.簡答式試題B.陳述式試題C.是非題D.多項選擇題

28.下列屬于認知策略的有()。

A.復述策略B.組織策略C.計劃策略D.精細加工策略

三、判斷題(3題)29.某校將操場改為對外開放的臨時停車場，并收費管理。該行為違反了《中小學幼兒園安全管理辦法》。()

A.正確B.錯誤

30.陳老師通過觀察后發現，班上的學生小斌行為敏捷。為人熱情，對凡事都情緒反應強烈而難以自制，辦事粗心，據此。可判斷小斌的氣質類型為黏液型。（）

A.正確B.錯誤

31.有時紀律與個人動機會發生沖突。當個人動機相當強烈時，往往會使一些學生產生違反紀律的行為。（）

A.正確B.錯誤

四、填空題(5題)32.短時記憶的容量約為__________個組塊。

33.《中華人民共和國教育法》第五條規定，教育必須為社會主義現代化建設服務、__________，必須與生產勞動和社會實踐相結合，培養德、智、體、美等方面全面發展的社會主義建設者和接班人。

34.教學的根本目的是__________。

35.學與教的過程包括五個要素，即學生、教師、__________、教學媒體和教學環境。

36.教師以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來對學生進行思想品德教育，這種德育方法是______。

五、簡答題(1題)37.深諳教學之道的校長建議教師授課時重點內容多用彩色筆標注，不著奇裝異服，用抑揚頓挫的聲調問問題。結合案例，運用無意注意規律分析校長建議的依據。(8分)

參考答案

1.A性格是一個人在對現實的穩定態度以及與之相適應的、習慣化的行為方式方面的個性心理特征。題干描述為性格的態度特征。

2.C鞏固性原則是指教師在教學中，要引導學生在理解的基礎上牢固地掌握知識和基本技能，長久地保持在記憶中，在需要的時候，能夠準確無誤地呈現出來，以利于知識技能的運用。“學而時習之．不亦樂乎”說的是學習新知識識后應該經常復習．因此體現的是鞏固性原則。

3.B廣義的學習是指人和動物在特定情境下由于練習或反復經驗而產生的行為或行為潛能相對持久的變化。模仿是指個體自覺或不自覺地重復他人行為的過程，是社會學習的重要形式之一。經典條件反射和操作條件反射都屬于行為主義者解釋學習發生的基本現象。在外界刺激持續作用下感受性發生變化的現象叫感覺適應，視覺適應是感覺適應的一種，屬于本能反應，不屬于學習現象。

4.C“沒有規矩，不成方圓”強調的是規章制度的重要性，因此班主任在組織和培養班集體時，應建立健全必要的班級規則。

5.A非正式群體是指在同伴交往過程中，一些學生自由結合、自發形成的小群體。小芳組織的文藝活動小組沒有一定的編制和規章制度．屬于非正式組織。這個文藝小組經常為了配合學校和班級活動一起排練節目，與學校和班級的目標一致，因此是積極的。

6.A順向遷移是指先前學習對后繼學習的影響。逆向遷移是指后繼學習對先前學習產生的影響。正遷移是指一種學習對另一種學習的促進、積極作用。負遷移指一種學習對另一種學習的消極影響。題干中學習毛筆書法對寫好粉筆字所產生的影響是一種順向正遷移。

7.D教育以人為本要求教師應該根據學生的特點調整教學內容、教學方法及作業難度，而不應該布置高難度的課后練習。

8.B學習動機有兩個基本成分：學習需要和學習期待。學習需要是指個體在學習活動中感到有某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態。學習期待是個體對學習活動所要達到目標的主觀估計。

9.D新課程結構特征主要體現在綜合性、選擇性和均衡性三個方面，題干描述的正是綜合性的要求。

10.B

11.B終身教育是適應科學知識的加速增長和人的持續發展要求而逐漸形成的一種教育思想和教育制度。它的本質在于現代人的一生應該是終身學習、終身發展的一生。“活到老，學到老”符合終身教育的思想，體現了終身教育體系的完善。

12.C意志的堅韌性是指人能夠堅持不懈、百折不撓、勇往直前地完成工作任務的能力，它反映了意志的外在穩定性。

13.B精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯系起來從而增加新信息意義的深層加工策略。老師通過編口訣的方法加深了學生對氫元素的理解，利于學生對知識的記憶，屬于精細加工策略。

14.D教育的民主化是對教育的等級化、特權化和專制化的否定。一方面它追求讓所有人都受到同樣的教育，另一方面，教育民主追求教育的自由化。

15.B同樣是學習行為，但是因為學習的動機不一樣，因此他們的行為指向的目標就不一樣，有的指向了老師或家長的贊許．有的指向了學習內容本身，因此體現了動機具有指向功能。

16.C校本教研，就是為了改進學校的教育教學，提高學校的教育教學質量，從學校的實際出發，依托學校自身的資源優勢和特色進行的教育教學研究。校本教研是基于校級教研活動的制度化規范，其基本特征是以校為本，強調圍繞學校自身遇到的問題開展研究。學校是教學研究的基地，教師是教學研究的主體，促進師生共同發展是教學研究的直接目的。

17.A直覺思維是未經逐步分析就迅速對問題答案作出合理的猜測、設想或突然領悟的思維。阿基米德未經邏輯推導，突然發現浮力定律，是一種直覺思維。

18.D社會生產力發展水平決定教育的規模和速度，制約著教育結構的變化、教育內容和手段的創新。故本題應選D。

19.D記憶的準備性是指能否迅速地提取保持在頭腦中的經驗知識的能力。教師答疑時迅速應用腦中知識，體現了記憶品質的準備性。

20.A發現學習就是讓學生通過獨立工作，自己主動發現問題、解決問題及掌握原理的一種教學方法。發現學習有以下四點作用：①促進智力發展；②使外部獎賞向內部動機轉移；③學會將來做出發現的最優方法和策略；④幫助信息的保持和檢索。

21.D思維定勢是由先前的活動而造成的一種對活動的特殊的心理準備狀態或活動的傾向性。學生學習英語字母“t”時，總是發出漢語拼音“t”的音，這是由于漢語拼音發音的慣性影響了其英語發音，屬于思維定勢。

22.A態度的學習是指通過學習獲得的對人、對事的一種傾向性。智力技能的學習是指使用符號與環境相互作用的能力。運動技能的學習是指平穩而流暢、精確而適時的動作操作能力。言語信息的學習是指學會陳述觀念的能力。題干中學生對軍人產生敬佩之情并立志成為一名中國解放軍是對人的一種傾向性，因此屬于態度的學習。

23.A中國最早的學校教育形態出現在夏代。“庠”“序”“校”都是當時學校的名稱。

24.D重視創新能力的培養是現代教育與傳統教育的根本區別所在。傳統教育是以教學內容的穩定性和單一性為基本出發點，以知識的記憶和再現為基本學習目標，它強調的是掌握知識的數量和準確性，強調的是對過去知識的記憶。現代社會，知識創造、更新速度的急劇加快，改變著以知識的學習、積累為目的的教育活動。知識的學習成為手段，成為認識科學本質、訓練思維能力、掌握學習方法的手段。在教學過程中，強調的是“發現”知識的過程，而不是簡單地獲得結果．強調的是創造性解決問題的方法和形成探究的精神。在這樣的教學過程中．學生的應變能力、創新能力也就在解決問題的過程中得到了培養和發展。

25.B“君子如欲化民成俗，其必由學乎”，出自《禮記·學記》。意思是君子如果要教化人民，造成良好的風俗習慣，一定要從教育入手。

26.AD在全面發展教育中，各育不可分割，又不能相互代替．反映了它們在全面發展教育中的關系是辯證統一的。在教育中要把各育結合起來，使它們在全面發展中相互協調、相互促進，都得到發展。

27.CD選答型試題要求學生從教師提供的若干答案中挑選出正確的答案，可分為是非題、多項選擇題和組配式試題三種。供答型試題要求學生對教師規定的問答題、解答題做出答案，分為簡答式試題和陳述式試題兩種。

28.ABD認知策略是個體加工信息的一些方法和技術。它的基本功能是對信息進行有效的加工整理，分門別類地系統儲存。認知策略主要包括復述策略、精細加工策略和組織策略。計劃策略屬于元認知策略。

29.A

30.B小斌反應敏捷、情緒體驗強烈、難以自制、辦事粗心，可判斷氣質類型為多血質。

31.A當個人目標與集體目標不一致時，如果個人動機相當強烈，往往會使一些學生產生違反紀律的行為。

32.7±2

33.為人民服務

34.培養全面發展的人

35.教學內容