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文檔簡介
第第頁有關大班健康教案錦集9篇
大班健康教案篇1
活動目標:
1、激發幼兒探究人體奧妙的愛好。
2、充分運動自己的身體,進一步熟識身體各部位的名稱,并初步了解關節的作用。
3、初步了解健康的小常識。
4、讓幼兒知道熬煉有益于身體健康。
5、知道檢查身體的重要性。
活動預備:
一張人體結構圖
活動過程:
一、導入,激發幼兒愛好
師:今日我們先做個小游戲,游戲的名字叫:"說哪兒動哪兒",老師說身體的一個地方,小
伙伴們讓它動起來,好不好?
二、引導幼兒講出身體各部位名稱及用途
師:剛才我們讓我們的身體運動了一下,那小伙伴,我們運動了身體的哪些器官呢?
師:哪些器官我們沒有動呢?
師:剛才我們做游戲的時候,有的'器官動了,有的沒動,所以他們不興奮了?,F在咱們讓他們都動起來吧!〔和幼兒一起舞蹈〕
師:咱們先坐下休息一會兒,你和旁邊的小伙伴爭論一下,跳舞時都用了哪些部位,怎樣用的?
〔幼兒爭論〕
師:現在誰來告知大家?
師:你用到四肢了,你知道他們還有什么用處嗎?
師:哦,原來脖頸可以扭呀,他還可以干什么?
三、引出關節
師:你們說的這些都是我們用眼睛能看見的,在身體里面還有很多看不見的,誰知道有哪些?
我們的身體為什么會動?腿為什么會彎?
四、用木頭人的游戲來初步了解關節的用處
師:木頭人很喜愛我們的小伙伴,想跟我們做游戲,你們情愿陪它玩嗎?我們假如跟木頭人一樣沒有關節會怎樣呢?
小結:我們今日學習了關于身體的很多知識,眼睛,鼻子,耳朵,嘴巴,還認識了關節,它們的作用都很大,我們要好好的愛護它們。
活動反思:
在這次"我們的身體"活動中,利用身體這一活的教具,和孩子們玩了一次認識器官的游戲,加深了幼兒對身體各個器官的認識,加強了幼兒的自我愛護意識。
活動中,我和幼兒一起細致地觀測描述了身體的一些器官,依據幼兒活潑好動的性格,在活動中穿插了一個小舞蹈,通過跳舞,孩子們親身體驗到了各個器官的用處,而且,還聯想到了一些環節,如:關節,假如沒有關節,我們的身體就不會動,同時,針對身體各種器官的作用,充分利用了幼兒的發散性思維,說出應當怎樣做好身體的自我愛護。在活動最末,讓幼兒在日常生活中和家長一起去探究,進一步激起幼兒的學習愛好。
提高幼兒自我愛護的意識和技能是一項長期的工作,幼兒園需要把愛護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作首位。本次活動從簡約的描述身體器官,到細致深入的了解他們的用處和愛護方法,幼兒的身體愛護意識大大提高。但在如何愛護這些器官的問題上,雖然幼兒的思維很開闊,可是知識的系統性較差,我在設計教學時,對這個問題預料的不夠,應在今后的日常教學活動中以及區角材料的投放方面,豐富這方面的知識,使幼兒對身體的每個器官的愛護都很到位,如:如何愛護眼睛、聽力、牙齒,如何防止感冒、防止摔傷等等,切實加強幼兒的自我愛護技能。
大班健康教案篇2
一、活動依據
孩子比較喜愛戶外活動,在本次活動中我將競技游戲以及他們喜愛的卡通人物融合在一起,盼望能在熬煉身體的同時,讓他們得到最大的歡樂。
二、活動目標
1、讓幼兒在活動中體會游戲的歡樂和勝利的喜悅
2、訓練幼兒跑、跳、投擲、跨越的技能
三、活動重難點
〔一〕活動重點:能夠讓讓幼兒在活動中體會到游戲的歡樂和勝利的喜悅
〔二〕活動難點:讓幼兒在跑、跳、投擲、跨越的技能有所提高
四、活動預備
〔一〕知識閱歷預備:引導幼兒會在戶外活動時留意愛護自己和他人不受損害,常規較好。
〔二〕物質材料預備:
五、活動過程
〔一〕開始部分:播放音樂,帶領幼兒來到場地進行列隊練習,熱身活動可前踢腿、后踢腿等,全面活動幼兒身體。
〔二〕基本部分:創設情境,示范玩法,提出要求和游戲規章1、老師提出:今日蜘蛛俠瑤邀請大家做客,但是務必經過很多考驗才能到達,通過的小伙伴就可以得到一份禮物。
第一關:跳跳洞〔從4個體操圈中跳過,要求幼兒雙腳并攏跳,不能踩到圈〕
第二關:過草地〔將可樂瓶等障礙物左右擺放,要求幼兒快速跑過,過程中不能碰倒可樂瓶等物品〕
第三關:大怪獸〔要求幼兒抓起面前染好顏色的`"水果"投向"怪獸大口袋",未扔到著就要被怪獸抓起來〕
第四關:搖搖島〔要求幼兒跨過"撒鯊魚5"站上搖搖島,并蹲下用手拿蜘蛛俠面具--蜘蛛俠給大家的嘉獎〕
〔三〕結束部分:幼兒進行游戲分成男生組和女生組分別做闖關游戲,請沒有游戲的一組觀測哪些人犯規,比較哪一組通關人數比較多請已經通關,拿到面具的幼兒一起來做榜樣,帶領沒有通關的幼兒再次闖關,援助他們過關獲得嘉獎
大班健康教案篇3
一、引導與預備活動。
1.引導。
師:小伙伴們今日我們跟皮球玩游戲,首先,用你喜愛的方法拿好球,球要拿牢,不能掉地上,跟著余老師出發,有節奏的說腳墊起來高人走〔半圈〕、蹲下來矮人走〔半圈〕、側身螃蟹走〔半圈〕。
2.熱身活動。
師:雙手捧好球!再跟皮球來個親切接觸。練習中球不落地。
球碰額頭、左肩、右肩、左腰、右腰、左膝、右膝、左腳、右腳。再返回剛才的路徑:左腳、右腳、左膝、右膝、左腰、右腰、左肩、右肩、額頭。
師:現在我們加快速度。我們牢牢的拿好球,雙腳分開,往左走三步、往右走三步。感覺這個走法像什么動物呢?〔螃蟹〕現在大螃蟹要加快速度了,往左走三步、往右走三步。
二、學習單人抱、夾、頂球等方法跑動。
1.用自己的方法玩球,不讓球掉下來。
師:老師有個問題:怎樣讓籃球在你身上不掉下來?請想一想。試一試吧。
幼兒:手托球、夾、抱、扛、雙手護球頂球、雙手托球等。
師:好!停,余老師請一位小伙伴來試一試,大家也來學一學吧。
2.那哪一種方法跑起來的時候不會掉又跑的快呢?抓緊來試一試吧!
幼兒自由嘗試,老師個別指導。〔指導要點:把球牢堅固定住,跑的時候球不動?!硯煟汉茫‖F在余老師請一位特別的小伙伴上來試一試。
3.游戲“送球寶寶”。
師:現在我們來玩第一個游戲“送球寶寶”。用你認為既不掉又跑的快的方法跑過去將球在框里,然后用同樣的方法返回與下一個小伙伴擊掌,下個小伙伴才可以出發。循環進行,直到全部完成。游戲中球不能落地,遵守游戲規章。
三、學習雙人夾球挪動、并步跳。
1.練習抱球移動。
師:請一、四兩組小伙伴把球放到旁邊的框里去,再回到隊伍中。
師:余老師請這位小伙伴上來合作一個游戲,面對面站好,相互抱住,球可以放在哪里?
師:球放中間,把球牢牢的夾住,手不能碰球,我們可以往左邊、右邊移動,你跟你的小伙伴能做到嗎?
師:那我們抓緊來試一試吧!
師:一、二兩排小伙伴面對面站好,三、四兩排小伙伴面對面站好。往右邊走三步,往左邊走三步。
師:走了這么多的路,球怎么不掉下來呢?(原來是一起移動,相互抱的緊緊的,球也牢牢的夾緊了)
2.游戲“送禮物”。
師:好!現在我們來做個游戲“送禮物”,規章:當余老師說開始的.時候第一組小伙伴用剛才的方法把禮物送到愿望寶盒里面去,送到之后兩人一起跑回來,拍一下下一組小伙伴的手,然后下組小伙伴才能出發,看看哪組送的穩,送的快,先送完那組獲得成功。
四、放松整理。
師:小伙伴今日表現的真不錯,現在給你的伙伴按摩一下吧!
活動反思與建議
這是一個體育活動,主要進展幼兒雙人夾球合作的技能,并且體驗與同伴合作進行競賽游戲的樂趣。這個活動是用情境的方法引入,讓幼兒以送禮物的方式進行游戲,這樣幼兒會更投入到整個活動中。活動中我請幼兒送禮物〔皮球〕,在探究運的方法中,幼兒各抒己見,想出了許多的方法,我規定了一種方法讓幼兒來進行游戲,雖然第一次游戲時幼兒很有愛好,但是后來發覺有些幼兒不怎么仔細地活動了。其實在幼兒探討完方法之后,我可以讓幼兒選擇自己喜愛的方法送禮物,這樣幼兒愛好的長久性就會更強一些,這是需要改進的地方。
大班健康教案篇4
【活動目標】
1、初步了解放屁的一些知識,知道放屁是正常的生理現象。
2、能正確對待正常的生理現象,愿意關注自己的身體。
【活動預備】自制PPT;圖片假設干。
【活動過程】
一、談話導入
價值取向:以“放屁”聲導入,大膽表述自己對“放屁”的看法。
播放“放屁”聲,提問:這是什么聲音?聽到這個聲音讓你想到了什么?你是怎么看待這件事情的?
·小結:究竟“噗”是不是一件正常的事情呢,我們今一起來往下看。
二、閱讀理解
價值取向:師生共同閱讀爭論,知道放噗是正常的生理現象。
1、講解并描述第一段,爭論:
提問:小強突然“噗”了一下,看看他身邊的人有些什么表現呢?
小結:是呀,同學們異樣的眼光及行為,把小強嚇的目瞪口呆。
提問:你們覺得“噗”能忍嗎?小強忍著會有什么后果呢?
小結:哦,原來“噗”是不能忍的,小強忍著臉漲得通紅,開始肚子疼,還不斷打嗝,最末“噗”的更響了。
2、繼續講解并描述第二段,爭論:
提問:那“噗”究竟是怎么形成的呢?(看視頻:聽聽醫生是怎么說的)
小結:現在我們知道“噗”是怎么形成的,也知道“噗”是一種正常的生理現象,只要有腸和肛門的都會噗。所以當我們在健康方面有不知道的時候可以去詢問醫生,醫生會援助我們。
3、講解并描述第三段:爭論:提問:那還有誰會噗呢?
小結:只要有腸和肛門的都會噗,所以這些老老少少、大大小小的人和動物都會噗。
4、完整講解并描述故事:這就是我們今日要講的一個科學故事《每個人都噗》。爭論:現在我們都知道噗是怎么一回事,那你現在還會忍嗎?還會怕被同學笑話嗎?
小結:有“噗”的時候別忍著,沒關系,由于每個人都會“噗”,“噗”是一件正常的事情。
三、自主探尋
價值取向:引發幼兒進一步探究“噗”的奧秘,愿意關注自己的`身體。
1.自由觀看、探究“噗”的奧秘
·重點:幼兒三人一組自由結對觀看噗的圖片,老師參加爭論,如:噗和我們吃的東西有什么關系?噗和我們的身體有什么關系?
2.師幼共同溝通,解讀“噗”的奧秘。
小結:當我們對一件事情不太了解的時候往往會有許多不正確的評價,當我們了解了以后就會變得很正常了。我們回去再認真看看閱讀一下,肯定還會發覺更多的知識和奧秘,所以平常我們要多多關注我們的身體。
大班健康教案篇5
活動目標:
1、激發從小喜愛勞動的品質和體驗勞動的辛苦。
2、學會相互傳遞的搬運方法。
3、培育相互合作的技能。
活動預備:
1、課件:“各式各樣的房屋”、場地布置“建筑工地”。
2、錄音機、《兔子舞》、《加油干》音樂磁帶,動物胸卡假設干。
3、各種大小不一的紙箱、紙盒及膠帶、繩子、剪刀等。
活動過程:
一、熱身
老師帶幼兒開汽車進入活動室,隨音樂《兔子舞》進行熱身活動。
師:孩子們,我們隨著音樂一起開著小汽車進入活動室好不好?
幼:好!
(隨音樂進入場地后作“擦汽車”的熱身律動。)
二、引發愛好,自由爭論
1、請幼兒觀看課件錄象《各式各樣的房屋》。
師:剛才我們活動了身體,是不是感覺身上暖暖的?
幼:是。
師:接下來該活動一下我們的小腦筋了,老師有個小問題“你們的家住在樓房還是平房?”
幼:我家是平房。
幼:我家住在樓房里。
幼:我的家也是樓房。
……
師:是嗎?你們知道嗎?除了我們住的樓房、平房外,還有很多各種各樣的`房屋,你們想不想看看?
幼:想!
師:老師給你們帶來了一段關于各種房屋的錄像,在看之前,我有小要求“看的時候要寧靜,不說話,否那么會打攪其他小伙伴。還要記住你都看到了哪些房屋,一會兒告知老師。”
2、提問,幼兒自由談話
師:你在錄象里看到了什么樣的房屋?
幼:我看到了樓房。
幼:我看到了尖房子。
幼:我看到了石頭房子。
幼:我看到了大高塔。
幼:我看到了草房子。
……
師:是嗎?你們觀測的真認真。那假如你是小小建筑師,你想建造什么樣的房子?
幼:我想建大樓房。
幼:我想蓋平平的房子。
幼:我想建有尖頂的房子。
幼:我想建有圓頂的房子。
……
三、創設情景,嘗試搬運
1、出示材料,引發愛好
師:你們的想法真是不錯,瞧,這是什么?
(幼兒觀測)
幼:茶葉罐
幼:小藥盒
幼:酒盒
幼:奶箱
……
師:還有膠帶、繩子、剪刀等幫助材料,今日我們就用這些材料來建造心目中的房屋,好不好?
幼:好!
2、幼兒分組并爭論如何搬運磚塊
師:這就是我們的建筑工地,我呢?就是你們的隊長。你們就是小隊員,我們來分成兩隊,“老虎隊”和“飛馬隊”,分別負責運輸工地兩側的磚塊到指定位置——建筑工地,在運輸之前,先來爭論一下你們各自的方法。
(幼兒分組爭論,老師適時參加并鼓舞確定幼兒的方法。)
3、老師提出要求,幼兒嘗試搬運
師:你們剛才都說了好多方法,一會兒我們要行動了,不過隊員們肯定要聽從“隊長”的指揮,哨聲響起,就立刻停止工作,等待指令。還有肯定要輕拿輕放,并擺放整齊。好,隊員們,開始行動吧!
大班健康教案篇6
活動目的:
1、在游戲情境中探究紙棍的多種玩法,體驗玩紙棍的樂趣.
2、學習跨跳動作,在游戲中提高動作協調性。
活動預備】:
1、物質預備:人手一根紙棍、場地分區、畫圓、妖怪道具、音樂。
2、閱歷預備:幼兒有一物多玩的閱歷、了解孫悟空的故事、理解老師不同的哨音口令。
活動過程:
〔一〕開始部分
1、游戲情景引入,引發愛好。
“孩子們看我變成誰?”“現在我就變成了神通廣闊的美猴王——孫悟空。我本事可大了,一吹毫毛就把你們都變成我的小猴孩子,看我吹——”
2、老師帶領幼兒進行熱身活動。
“師傅遇到妖怪了我們怎么辦?”
“來孩兒們操練起來?!?/p>
拳操、走、跑、彈跳、直立蹲走、鉆等動作練習。
〔二〕基本部分
1、調動幼兒一物多玩閱歷,進一步提升玩法。
“今日看誰能想出不一樣的玩法,看誰的玩法多,誰的本事最大?”
〔1〕老師巡回觀測、指導,拓展幼兒制造性玩法。
〔2〕幼兒相互溝通展示玩法,引出垮跳動作。
“你們剛才是怎樣玩的?”老師對幼兒探究的`多種玩法予以鼓舞確定。
2、學習跨跳動作,掌控動作要領?!搽y點解決〕
〔1〕幼兒展示跨跳玩法,引導幼兒觀測學習雙腿快速跟進。
“真厲害,他的雙腿跟進的特別快,我們再來認真的看看”。
引導幼兒進行動作練習,老師觀測指導。
〔2〕老師兩次示范,引導幼兒觀測學習前腿高抬,加速助跑。
“剛才我是怎樣跨跳過去的?”引導幼兒進行爭論。
〔3〕幼兒自由選擇不同高度的“小山”挑戰練習,老師重點指導。
“打妖怪的路上有三座不同高度的小山,每座小山都去嘗試一下,看你能跨越幾座山?!?/p>
幼兒自由選擇高度不同的小山進行跨跳練習,老師觀測指導。
3、跨越引入鉆洞,幼兒練習鉆山洞。
4、游戲:打妖怪
〔1〕老師、幼兒共同協商布置場地,老師介紹游戲的玩法。
〔2〕幼兒游戲:
第一次游戲重點指導規章與動作。
第二次游戲重點指導動作。
第三次游戲重點引導幼兒提高速度,增加游戲的難度。
〔三〕結束部分:
放松游戲:面條人。
大班健康教案篇7
活動目標
1.理解他人生氣的緣由。
2.知道能用多種方法讓自己不再生氣,變得歡樂。
活動預備
1.插入式角色圖片(受傷的熊大哥、肥胖的`鵝小姐等)。
2.“小老鼠生氣了”情境表演(簡介附后)。
3.錄有一段歡快音樂的磁帶。
4.小老鼠頭飾兩個。
活動過程
1.“消氣商店”開張。
〔1〕今日,我們要開一家“消氣商店”,你們知道什么是消氣商店嗎?
〔2〕消氣商店能讓生氣的人不再生氣,變得歡樂???今日誰來“消氣商店”了?
2.幫熊大哥消氣。
〔1〕出示受傷的熊大哥圖片。熊大哥怎么啦?它為什么生氣?你能幫熊大哥消氣嗎?
〔2〕啟發幼兒想出各種方法讓熊大哥消氣。
〔3〕熊大哥說:“感謝小伙伴!消氣商店真好,我的氣全消了。”熊大哥高興奮興地走了,誰又來了3.幫鵝小姐消氣。
〔1〕出示肥胖的鵝小姐圖片。鵝小姐為什么生氣?
〔2〕啟發幼兒想出幫鵝小姐消氣的方法。
〔3〕鵝小姐知道了那么多減肥的好方法,氣也消了,心滿足足地走了。
4.幫小老鼠消氣。
〔1〕引導幼兒觀看情境表演,說說小老鼠為什么生氣。(由于爭搶玩具)〔2〕啟發幼兒援助小老鼠消氣。
5.我能讓自己消氣。
〔1〕你覺得消氣商店好嗎?為什么?假如你生氣了,你會想哪些方法讓自己消氣呢?
〔2〕每個人都會有生氣的時候,你生氣時,可以唱唱歌、跳跳舞、聽聽音樂、散散步或者大聲地叫一叫、哭一哭,這樣你就能消氣,使自己歡樂起來了。
大班健康教案篇8
活動名稱:
好擔憂
活動目標:
1、了解即將面臨的入學改變――幼兒園與學校的差異。
2、化解憂慮,以正確的心態和策略面對改變。
活動預備:
幼兒活動材料第一冊第21――24頁。
活動過程:
一、豆豆和莉莉的擔憂。
1、以豆豆和莉莉的口吻自述:我們快要上學校了,好擔憂呀。上學校要去的很早嗎?要是遲到了,老師會把我們關在外面嗎?學校里有點心吃嗎?到學校里怎么上廁所呢?在學校里我們能帶玩具玩嗎?學校里有男老師了,他們兇不兇呀?
2、豆豆和莉莉快上學校了,他們有哪些擔憂?
二、我們的擔憂。
1、小伙伴和豆豆、莉莉一樣,也快要上學校了。你們有擔憂的事情嗎?
2、幼兒自由大膽的說出自己擔憂的事情。
3、老師把幼兒擔憂的事情用圖畫或標記顯示在黑板上。
三、故事《我好擔憂》
1、原來,我們班的小伙伴也有不少擔憂的事情。豆豆和莉莉后來還擔憂嗎?聽完故事后你們就知道了。
2、老師講解并描述故事,幼兒看活動材料第一冊第21――24頁。
3、為什么豆豆和莉莉后來又不擔憂了呢?
四、為啥不但心了?
1、我們再來聽一聽豆豆和莉莉上學校那天早上的.事,想一想,他們為啥又不但心了。
2、老師講解并描述故事結尾〔從“第二天,……”到結束〕。
3、豆豆在學校門口看到了誰?豆豆和莉莉看好伙伴,心里怎么樣?和好伙伴一起上學,他們還是很擔憂嗎
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