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文檔簡介
人音版音樂（2013）四年級上冊《龍里格龍》教學設計課題《龍里格龍》核心素養教學目標審美感知感受、體驗我國民族藝術中的“國粹”———京劇的音樂風格與韻味，培養對民族民間音樂的興趣。?藝術表現：用和諧、活潑和富有力度變化的聲音，演唱二聲部歌曲《龍里格龍》，表現出該歌曲獨特的京劇韻味。?創意實踐：通過編創動作表現歌曲，從而發展學生的創新能力。文化理解：在聆聽、模唱旋律、身段表演、打擊樂器等實踐活動中，了解京劇相關的知識，進一步體驗和表現京劇的韻味。?教學重點能體會出樂句和旋律的變化，能用用歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。教學難點設計一兩個京劇表演的動作合著音樂表演出京劇的神韻。教學準備教師準備：多媒體課件學生準備：教材教學過程一、情境引入京劇是中國的國粹，迄今已有兩百多年的歷史，它到底有哪些值得我們欣賞、令我們驕傲的地方呢？下面就讓我們一起走近京劇。二、新課探究（一）聽歌曲范唱說說這首歌曲有什么特點？帶有京劇韻味（二）再聽錄音范唱1.討論一下這首歌曲的唱詞和曲調有什么特點？這首戲歌歌詞很簡單，主要就是“龍里格龍（咚）”，這幾個詞沒有什么實際意義，是京劇音樂中常用的象聲詞。歌曲曲調也比較簡單，采用了京劇西皮唱腔中的音樂素材編寫的。2.哼唱旋律，體會濃郁的京劇韻味。3.分聲部模唱4.念好“龍格里格兒龍”中的兒化音，感受帶兒化音的京韻。5.演唱時要唱出力度的對比，根據這樣的音樂特點聯想戲曲表現的場景。6.完整有感情地演唱歌曲。根據書中的節奏譜，選擇合適的打擊樂器伴奏并加上動作來合作演唱。三、課堂小結京劇已經有兩百多年的歷史，但是它也隨著時代的進步不斷地發展。現在，除了古裝的傳統京劇以外，還編了許多現代京劇，像著名的《紅燈記》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的形式演唱，很受大家歡迎，像《唱臉譜》、《我是中國人》等，都已在祖國的大江南北傳唱。課后作業設計一個京劇表演動作來表現京劇的神韻。分別扮演生、旦的角色，設計相應的動作，根據自己想象的戲曲場景來進行演唱。板書設計《龍里格龍》歌曲情緒：活潑、歡快、充滿活力的反復記號：||：：||力度記號：漸強mf漸弱mp
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