第頁共頁2023年小學教學總結小學教學總結會發言稿(模板6篇)小學教學總結小學教學總結會發言稿篇一一、以身作那么，樹立典范典范的力量是無窮的。車爾尼雪夫斯基說：“老師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。”禮儀老師在學生心目中的地位首先具有示范性，作為禮儀老師首先做不到做不好禮儀課程教學就是失敗的。在眾多任課老師中，學生對禮儀老師的一舉一動最關注。因此，禮儀老師必須以身作那么，我們禮儀課老師的一言一行，穿衣戴帽，關系到學生良好習慣的養成，也關系到學生人格的塑造。二、明確要求，集體教育對學生提出要求詳細、明確、詳細的文明禮儀常規，是每個學生心中有數。打好根底，形成氣氛，做示范，教表演，使學生知道怎么去做，首先對學生提出要求明確、詳細、詳細的文明禮儀常規，使每個學生心中有數。一開場就重視禮儀訓練，打好底子，對學生進展禮儀教育。既要使學生明白“理”，又要訓練“儀”，學練結合，以練為主。做示范、教表演，使學生知道怎樣去做。讓學生形成正確的動作定勢，逐漸養成良好的習慣。在語言方面，從說好“您好、請、謝謝”這三句話為切入點，同學們還補充了“對不起、沒關系、再見”等禮貌用語，并結合日常生活實際討論了這些禮貌用語的用法。關于培養好習慣，老師從正面加以引導，學生那么舉反例說明沒有好習慣的危害，一正一反，一莊一諧，使學生對“養成好習慣將受益終生”這句話加深了認識和理解。三、持之以恒，堅持到底文明禮儀教育，是一種養成教育。通過教育訓練，持之以恒，使學生逐步形成文明識禮的好習慣。出現反復，這是一種正常的現象，應對學生充滿信心，抓反復、反復抓、扎扎實實，堅持不懈。每當學生放學時，我都提醒他們見到老師主動問好；假如老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好。如今我班學生已養成了良好的禮儀習慣，不管是在樓道里、上學的路上，還是在校園之外，他們見到老師都能主動問好，進步了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。我堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀典范去影響帶動他們。平時我也跟蹤，隨時發現禮貌突出的同學，進展及時的肯定。學生禮儀表現有反復現象。學生可塑性大，有好模擬和從眾的心理特點，強化禮儀訓練是比擬容易獲得效果的。但由于受家庭、社會和環境的影響，學生禮儀表現具有時好時差的反復性特點。有的學生明明知道禮儀標準的詳細要求，就是不能很好地去執行，或始終如一堅持；再有常規訓練的松懈、社會環境的負面影響等也會使學生的禮儀表現產生反復。這是一種正常的現象，不要氣餒，應對學生充滿信心，抓反復、反復抓、扎扎實實，堅持不懈。我們經常提醒學生見到老師、客人主動問好；假如老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好。如今我校學生已養成了良好的禮儀習慣，不管在哪兒見到客人、老師都能主動問好、或者行鞠躬禮，進步了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。總之，文明禮儀教育靠老師和學校教育是遠遠不夠的，還應該依靠家長、社會共同來完成，才能獲得令人滿意的效果。小學教學總結小學教學總結會發言稿篇二1、所帶班級及人數：20xx年我帶大班，上半年我們班有8——9人，20xx年下半年由原來的8，9人增加到15人，這將會對我是一個極大的考驗。2、在教學上：每月月末會根據大班孩子情況，制定單元主題，按照單元主題制定周方案，大運動課程和運動療愈。本學期新增的語言課和生活技能，語言課上我們以豐富的課堂游戲如：吹皮球、吹氣球等練習孩子們的氣息。生活技能課上，重點以鍛煉孩子的動手才能為主，如：洗手技能的提升，學習如何折疊衣物，如何很好的處理自己的情緒等。3、規那么方面：除了開展日常的教學外，規那么是然和學習的一個重點。每天早上上課前都會讓孩子們練習2——3分鐘的規那么，如：上課規那么，聽到老師說上課了，要回到自己的座位上。桌面規那么，聽到老師說我們要開場了，要雙手穿插疊放好，等等。看似很繁瑣的練習，但也讓孩子們有了很大的進步。雖然如今的規那么比上學期有了一定的進步，但還需要努力，讓他們更能常態的生活。4、孩子們的進步與變化：大班的個別孩子在生活自理、規那么、大運動方面都有很大的進步與變化。比方石亮亮，剛來的時候，喜歡亂跑，不愿意坐板凳，也不愿與其他小朋友接觸，如今的他在課堂上能安靜坐下來。不會表達的他，總是會用肢體語言來引起我的注意。懼怕大運動的他，在大運動課上不愿意配合做運動，每次都是強迫做仰臥起坐，如今也能單獨做交替半跪，深蹲起了。總是一刻也閑不住的晨海，總是會帶給我驚喜，每次犯錯誤最積極，認錯也是最積極的那個，雖然淘氣，但是在后半學期的上課規那么當中，進步也是最好最快的，在和別人溝通方面有很大的進步。5、與家長溝通：在日常工作中，出現問題及時與家長溝通工作也是非常重要的，中心的每一項工作都離不開家長的支持與配合。老師會利用每天家長送孩子的時間，會因不同情況和家長需要把個別孩子在學校生活方面的情況及時與家長進展溝通交流。家長也會微信詢問，孩子今天表現怎么樣，上課有沒有鬧等。每次都會按孩子們的'實際情況去告訴他們，孩子今天很乖〔或是有點小小的鬧情緒〕。孩子今天可能不舒適，沒好好吃飯，晚上多注意觀察等等。鼓勵孩子自己的事情自己做，自己端水杯，自己放水杯，讓他們互相幫助，從生活方面對他們進展指導。過去的一年最大的收獲是孩子們對我的信任和每一位孩子的進步。喜歡黏人的她們偶然會在我懷里撒嬌或是拉著我的手用肢體表達他們的學習需求和想法。也會有個別孩子不聽話、上課亂跑、亂發脾氣，有時會不知所措，但是在特別大聲的沖動過后便是我冷靜和反思過程，因為他們也有自己小小的情緒，通過自己小小的世界去發泄。得到我們的關注，特別是想到孩子們天真的笑臉和許多趣事，心態就會自然調整過來，繼續把精力投入到工作中去。在冷靜過后嘗試去漸漸的和他們溝通，去緩解他們不好的情緒，一個小小的觸摸，一個輕輕的擁抱都能讓我和孩子們更走近一步，要讓每個孩子都感覺到老師的關心，這樣孩子才不會遠離你，排擠你。1、自閉癥譜系課程核心理念及教學觀念。〔如何讓孩子成為一個好相處的人〕〔讓孩子學會以常態的形式進展溝通，表達和交流〕2、標準課程的操作3、教學活動的設計——上課規那么23課。4、觀看教學視頻。5、和孩子的建構關系。〔老師和孩子在教學中，必須先要和孩子建構關系，只有好的關系，孩子才愿意和我們一起學習。〕6、然和理論考試。1、自身的主動學習不夠，需要加強。2、和家長的溝通方面比擬欠缺，需要更大的進步。1、每月月底制定下月單元主題和月方案。2、在教學方面，進步教學質量，多學習然和方面的知識。3、多向其他老師學習，進步自己在然和方面的專業知識。小學教學總結小學教學總結會發言稿篇三本學期我擔任三年級〔2〕班的班主任工作主要做了下面幾方面的工作：〔一〕深化學生、親近、理解學生。為了能更加深化地理解學生，親近學生，本學期開場，我積極深化班級，深化學生，同時通過其他老師及家長，盡快理解本班學生方方面面的表現。在一個學期的接觸中，我理解到：我們班的學生年齡小，比擬有個性，大局部的學生都有很強的承受才能，學習的積極性也比擬高。但也有些學生自我約束才能差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。有些孩子作業不認真。針對學生的特點以及學生中存在的問題，我總是尋找時間、尋找時機接近學生，理解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進展思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，承受我的批評、教育了。所以，經過一段時間的努力后，學生的作業有了明顯的進步。〔二〕加強學生思想教育，培養學生的良好習慣。學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的根底。而良好習慣的養成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。第一、行為標準教育。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開學初組織學生學習有關標準內容，催促學生在思想上進步認識，平時，發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立典范，發現不良現象及時糾正。在班里實行班干局部工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多催促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大局部學生都能自覺遵守行為標準。第二，集體教育。開學來，通過學校的各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼。第三，學習重要性教育。開學時，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯絡，理解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責催促、檢查學習任務完成情況；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。在日常工作中，我總是告訴學生："你是最棒的！""你很聰明！""老師相信你能做好。""加油！老師為你們喝彩。"讓學生"在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識缺乏，一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進展物質獎勵。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到進步。〔三〕做好家校工作。老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯絡，獲得家長協助，才能把學生教育好。我很慶幸我遇到的家長都很明理，從來不會為難我，平時孩子有什么事情都私下跟我好好溝通，一起解決。那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。所以有了家長的幫助，這個學期我的工作很順利。本學期的工作中，還存在很多有待加強和改良的問題。比方學生的各方面才能比擬差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理才能差等。還有一小局部學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。總之，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，在班主任工作理論中不斷完善自己。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。本學期我繼續擔任三年級語文和品社教學工作。一學期來我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，獲得了一定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結：〔一〕以課堂教學為核心，落實每堂課的教學任務。1、嚴謹備好每一節課。上課前認真備課，鉆研《語文課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數，不但備學生而且備教材備教法。學期中，著重進展單元備課，掌握每一局部知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，考慮學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中表達老師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。2、認真上好每一節課。〔1〕創設各種情境，激發學生考慮。上課力求講解明晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索明晰，言簡意賅，深化淺出。同時制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，在課堂上特別注意調動學生的積極性，讓學生多動手，從而加深理解掌握知識。〔2〕及時復習。新授知識根本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常合適低年級學生遺忘快、不會復習的特點。3、細致批閱每一次作業。針對不同的練習錯誤，面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。4、耐心做好每一次輔導。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重他們的學習過程的指導。在教學中逐步培養他們的學習興趣，進步他們的學習自信心，對學生的答復采取"揚棄"的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的場面，使學生敢于答復下列問題，樂于考慮。5、客觀評價每一位學生。評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是理解學生的學習心理、學習品質的開展狀況，作為老師改良教學的根據。在自制測試卷中，我增加了表達學生思維過程的試題，測試的結果也不再作為評價學生唯一根據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。〔二〕在教學過程中，采取靈敏多樣的教學方法潛移默化的對學生進展德育教育。比方研究性學習，合作性學習等。在數學中，有很多規律的總結，有很多多樣化的算法的發現，引導學生進展討論，共同考慮，總結。這樣不斷可以培養學生的各種才能，而且還可以培養他們團結合作的才能等。拿教學方法來說，我們可以采取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于別人前提下進展學習。在這種情景中，學生會意識到個人目的與小組目的之間是互相依賴關系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能獲得成功。還可以從小讓他們養成嚴肅對待別人學習成績的習慣。〔三〕營造良好的教育氣氛，培養學生良好的學習習慣。上課前，要求學生把課堂上用的東西，如教科書、練習本、筆等放在桌上一定的地方，預備鈴一響就安靜下來，小憩收心。對學生的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培養學生認真對待學習的態度和習慣。課間根據學生注意力不持續，易轉移等特點，我盡量把握好上課的節奏，有張有弛，使學生的思維處于活潑的狀態之中，逐漸培養學生注意力持久保持的良好習慣，使學生上課不搞小動作。此外小學生普遍存在著做事無緊迫感，動作緩慢的現象，我就時刻提醒學生加強做事的方案性，養成做事有條理的好習慣。課后我又注意培養學生良好的書寫習慣，要求學生作業整潔，不潦草，不涂抹。為了培養學生作業書寫工整的好習慣，我首先注意教學時板書書寫標準整齊，嚴格要求自己，不斷學習，進步業務素質，時時處處注意用自己良好的行為習慣影響、感染學生，此外加強寫字課教學和書寫評比，并用鼓勵性的評價標志獎勵書寫認真的同學，經過一個學期的細致培養，大多數學生的課前準備、上課注意力的集中、特別是學生的書寫均有較大的進步。經過一個學期的努力，學生上課的時候比擬認真，大局部學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業，學習積極性很高，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。特別是李婭楠同學，語文成績有了很大進步。絕大局部的同學都養成了愛動動腦，愛考慮的好習慣，形成了良好的學風。總之，經過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時找出差距，積極彌補缺乏，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。小學教學總結小學教學總結會發言稿篇四本學期我擔任二年級的數學教學，這個班共有學生57名，其中和橋西小學幷校轉來12名學生。由于這些學生來自不同的家庭，家長的文化程度、道德素質、教育觀念等都存在著較大的差異，通過一學期的努力，大局部學生的學習自主性和自覺性明顯增強，尤其是橋西的學生懂得怎樣自主學習了，上課能積極舉手答復下列問題，知道按老師的要求完成作業。經過師生的共同努力,較好的完成了本學期的教學任務，使大局部學生已經掌握了所學的根本知識。但是也有個別學生由于根底差，作業完不成，學習習慣差造成了成績較差的現象。為了更好的總結經歷和教訓，推動今后的教學工作，下面我將獲得的成績和存在的問題、困惑兩個方面對本學期的教學工作總結如下：1、培養了學生自主學習、展示自我、合作交流的才能。低年級學生不擅長自主學習、不相信同伴的學習成果，比擬“迷信”老師，針對這一特點，本學期的教學中，我繼續利用“提早預習，以學定教，當堂訓練”的教學形式，要求學生每課必須提早預習，上課時讓學生自己展示預習成果，進展交流互補，然后老師就各自的學習成果及合作交流的效果進展相應的評價，逐漸樹立了學生學習的自信心和對同伴的信任感，進步了自學才能。如今，即使老師不在，學生也能自己學習、展示及交流了。2、培養學生在親身理論中探究知識的才能。低年級學生的思維以詳細形象為主，針對這一特點，在本學期的教學中我根據教學內容的不同，安排一定的理論活動，讓學生在理論活動中，體會到教學中的疑難點變得詳細形象化。在《認識線段》中，學生通過用不同的測量工具測量不同物體的長，到用不同的測量工具測量同一物體的長，再到用同一測量工具測量同一物體的長的理論操作活動中認識了厘米和米，體會到統一長度單位的必要性。在《乘法口訣表》的整理中，學生通過用自己制作的乘法口訣卡片對乘法口訣表進展了整理，自我建構了乘法口訣表的排列規律。在《統計與可能性》中，學生通過搜集數據、整理數據、分析^p數據等理論活動進一步認識了統計在生活中的重要性。學生在理論活動中，既進步了學生主動參與學習的積極性，又使學生在活動中感悟了新知，經歷了知識的形成過程。3、聯絡生活教數學。小學數學的教學內容多數都和生活實際相聯絡，在教學中，我把教材和現實生活有機的結合起來，使學生體會到數學來于生活，生活離不開數學。在乘法口訣的教學過程中，用一個人有5個手指、青蛙的腿數、一星期的天數等生活中的素材進展教學，使學生在學習中既經歷了乘法口訣的形成過程，又使學生明白了乘法口訣在生活中的應用。在《統計》中，讓學生統計自己喜歡的體育活動，減少了學生數學學習的枯燥感，激發了學生對數學學習的濃重興趣。4、重視學生審題才能的培養。在單元檢測中，我常常遺憾的發現，好多學生錯題的原因沒有讀懂題目的意思，只要讓他自己再讀一讀，他就會很快的把這道題做對，就其原因學生和家長的看法一樣，認為是粗心造成的。但深化分析^p就會發現，解題是一個過程，是學生動用自己的知識儲藏解決問題的過程，而讀題、審題就是在獲取信息，然后用自己已有的知識經歷處理信息的過程。針對這一情況，我重點培養了學生的認真讀題、認真分析^p題目的才能。要求學生靜下心來讀通題目，劃出關鍵字詞，理解【關鍵詞】：^p語的意思，明白所解答的問題之后再動筆進展解答。我還經常就針對某一應用題，交給學生如何分析^p題目的方法。經過一學期的訓練，學生對題目分析^p的才能都有不同程度的進步。1、家長和老師的教育觀念存在差異。由于家長和老師的工作性質和所處環境的不同，從而導致教育觀念的不同。大局部家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導任其自由開展，而個別家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導致孩子對學習逐漸感失去學習的興趣，學習成績下滑。2、同樣的教學內容，在原攔隆口小學和橋西小學兩局部學生的教學效果卻大不一樣。在以后的教學中，要針對兩局部學生的實際情況，采用不同的教學方法，以進步課堂教學的實效性。尤其要激發橋西學生自主學習的積極性。3、在教學中，新課后的練習如何設計才能進步課堂教學的實效性，還需要在以后的教學工作進一步討論、研究。4、智力有缺點的幾個同學，拉成績較嚴重。不過這也是無法防止的問題。5、一局部學生的審題才能還有待進步。比方這次期末考試中出現的應用題，幾個條件全給出，然后再一個一個提問題〔包括加、減、乘、除〕，學生一看條件比擬符合乘法，所以根本不看問題，直接就利用乘法解答，造成很多錯誤。總之，一學期在失落中完畢了，但我們的奮斗永遠不會停頓，明年的期末考試中一定會得出好成績的。小學教學總結小學教學總結會發言稿篇五一、指導思想通過開展平安教育，讓一年級孩子理解危險的存在；知道躲避危險和求生、求助的簡單方法、技能；強調個人平安，逐步形成平安意識，掌握必要的平安行為的知識和技能，養成在日常生活和突發平安事件中正確應對的習慣，最大限度地預防平安事故發生和減少平安事件對孩子造成的傷害，保障孩子安康成長。二、詳細措施1.利用晨會，強化平安意識，進展平安教育①防火平安教育教育孩子不要將火柴、打火機和刀具等物品裝在身上；不要將鞭炮、火藥等易爆當作玩具帶進校園；不得玩弄、搬動消防器材。初步識別各種危險標志；教育學生遠離危險品。②防毒平安教育教育學生注意飲食衛生，不在校門口等攤點上購置任何不符合衛生標準的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不帶各種藥品進入校園，遠離____。理解根本公共衛生和飲食衛生常識，養成良好的飲食習慣和個人衛生習慣。③勞動平安教育教育孩子在做衛生值日工作時，不準玩耍勞開工具，杜絕拿著工具追逐打鬧，以防造成意外的傷害；不許私自擦玻璃。④防電平安教育嚴禁亂摁樓道開關、不許觸摸電插座。更不能在插座里面塞東西，以防觸電。2.利用班會課進展日常平安教育小學教學總結小學教學總結會發言稿篇六本學期，我主要擔任的是六年級〔1〕班的語文教學工作。光陰似箭，日月如梭，一轉眼一個學期的工作即將完畢。回憶這一學期以來，我的語文教學工作以改革課堂教學，培養創新精神、實現素質教育為目的，結合本班實際情況，突出六年級上冊教材特點，堅持認真備課、上課、及時修改作業、講評作業，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，注重培養學生各方面的才能，使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞臺，使學生學有所得，不斷進步，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學到自己的知識，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟。經過一個學期的努力，根本完成了教育教學工作任務，本學期的工作總結如下：我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材，掌握教材體系、根本內容及其內在聯絡，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，根據本班學生的特點，理解學生原有的知識技能的質量；理解他們的興趣、需要、方法、習慣；理解他們學習新知識可能會有哪些困難。并爭對學生實際認真選擇教法，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動，如何安排每一個教學環節，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的打破，精心地進展備課，保證了課堂教學的正常、有序的進展。課堂是學生獲取知識與培養才能的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新才能，已成為老師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期，我在課堂教學中，努力表達教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養，進步課堂教學效率。為了上好每一節課，我認真組織課堂教學，關注全體學生，以學生為主體，采用生動活潑的教學形式，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，鼓勵學生踴躍發言，注意引發學生學習的興趣，在課堂上注重講練結合，使學生喜歡上語文課。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識才能、理解程度有關。為此，在語文教學中，我注重為學生穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發；注重因勢利導，讓學生對問題充分考慮后，學生根據已有的經歷，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。在課堂氣氛活潑、開放的課堂教學中，給了學生更多的自主學習空間，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生對課文