2023年度江西省教師招聘考試《中學教綜》高分通過卷學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(25題)1.英語老師為了探究兩種不同的教學模式對學生英語成績的影響，于是在所教的甲乙兩個平行班中分別采用兩種教學模式進行教學研究。一段時間后再組織一次考試，分析兩個班級考試成績之間的差異，英語老師在上述研究過程中采用的是（）。

A.觀察法B.訪談法C.問卷法D.實驗法

2.2017年7月8日，在第41屆世界遺產大會上，中國福建省的()獲準列入世界文化遺產名錄。至此，中國擁有世界遺產地52處。

A.土樓B.鼓浪嶼C.武夷山D.三坊七巷

3.教育中“拔苗助長”的現象違反了個體身心發展的()。

A.順序性B.互補性C.不均衡性D.個別差異性

4.小明發現班上的同學都各有所長．比如小剛的身體素質非常好。是校籃球隊的主力中鋒：小軍的數學分析能力非常好．在省級數學競賽中獲得第一名等。小明發現的這種現象體現了個體身心發展的（）規律。

A.不平衡性B.順序性C.差異性D.階段性

5.“君子如欲化民成俗，其必由學乎”最早出自()

A.《論語》B.《學記》C.《孟子》D.《中庸》

6.小王在生活中大大小小的事務都要老師、父母為她決定，遇到自己想反對的事情也委曲求全。小王可能患有的人格障礙類型是（）。

A.依賴型人格障礙B.抑郁型人格障礙C.分裂型人格障礙D.表演型人格障礙

7.發現學習是指學生利用教材或教師提供的條件自己獨立思考．自行發現知識、掌握原理和規律。下列關于發現學習的優點的說法，錯誤的是（）。

A.能廣泛應用于各種學科B.促進智力發展C.有助于保持記憶D.激發學生的學習興趣

8.有“大器晚成”者也有“少年早慧”者，這體現了個體能力發展的()。

A.順序性B.個別差異性C.互補性D.階段性

9.2018年2月9日，第23屆冬季奧林匹克運動會在()開幕。

A.韓國平昌B.中國北京C.朝鮮平壤D.日本北海道

10.國運興衰，系于教育；教育大計，教師為本。教師職業的本質要求是（）。

A.愛國守法B.愛護學生C.愛崗敬業D.教書育人

11.“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”這句話體現影響身心發展的因素（）。

A.遺傳因素B.環境因素C.教育因素D.個體主觀能動性

12.個體在學習活動中感到某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態，稱為（）。

A.學習期待B.學習需要C.學習態度D.學習動機

13.村民王某家境貧寒，其小女兒小花(7歲)每天在家種田勞作，村民對此議論紛紛。下列說法正確的是（）。

A.甲：王某家境貧寒，小花不該去上學

B.乙：小花應當學著干活，不去上學來減輕家庭負擔

C.丙：政府對這種事也無能為力，小花沒法上學

D.丁：對家庭經濟困難的兒童，國家、社會為其提供幫助和便利，且國家實施九年義務教育,小花應當去上學

14.小麗用記號筆把錯題標示出來，便于更高效地復習。這運用了知覺的()。

A.理解性B.恒常性C.整體性D.選擇性

15.從形態上看，我國現行的學校教育制度是()。

A.單軌學制B.雙軌學制C.分支型學制D.綜合型學制

16.最早提出“學習過程是學一思一行”過程的教育家是（）。

A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子

17.同樣是努力學習，有些學生只是為了獲得老師或家長的贊許，并不在意自己是否真正掌握了知識；而有些學生則是對學習內容本身較為感興趣。這種現象體現了動機具有（）。

A.激活功能B.指向功能C.調節功能D.維持功能

18.中國的學校教育形態最早出現在()。

A.夏代B.西周C.漢代D.春秋時期

19.從廣義上講，凡是增進人們的知識和技能，影響人們的思想品德的活動都是教育．現代教育與傳統教育的根本區別在于現代教育重視（）的培養。

A.實踐能力B.高尚品德C.勞動品質D.創新能力

20.“十年樹木，百年樹人”體現的教師勞動特點是（）。

A.復雜性B.創造性C.長期性D.示范性

21.“跳一跳，摘果子”體現維果斯基的()。

A.掌握學習理論B.先行組織者策略C.最近發展區觀點D.認知—結構學習論

22.教育能夠把潛在的勞動力轉化為現實的勞動力，這體現了教育的什么功能()

A.經濟功能B.育人功能C.政治功能D.文化功能

23.《教師資格條例》規定，教育部門和受委托的高等學校每年受理的教師資格認定申請次數為（）。

A.1次B.2次C.3次D.4次

24.下列選項中不屬于想象基本形式的是()。

A.創造B.黏合C.夸張D.典型化

25.大教室上課，教師借用擴音設備讓全體學生清晰感知。這依據的感知規律是()。

A.差異率B.強度率C.活動率D.組合率

二、多選題(3題)26.王老師是某班的新班主任兼語文老師，為促進學生發展．在開學之初王老師通過“摸底考試”的形式及時地了解了班上每個學生的學業發展水平．并為下一階段的教學與班級管理提供了相應的參考。這體現了學生評價的（）。

A.診斷功能B.導向功能C.發展功能D.管理功能

27.近幾年，隨著“毒跑道”事件不斷被媒體曝光．大量學生遭受不同程度傷害的問題引起教育界的討論和關注。關于這一問題，下列觀點正確的有（）。

A.學校只要持有檢測合格證.就可以免責

B.“毒跑道”侵害了學生的人身權利.學校需要承擔侵權責任

C.學校安全問題務必引起各方重視

D.部分學校并未盡到安全管理的職責

28.關愛學生是教師職業道德要求中的重要規范，關愛學生就要設身處地地為學生著想。下列有關做法正確的有（）。

A.對待學生的消極行為.教師要當機立斷，馬上進行說理教育和情感教育

B.當學生的成績不能滿足教師的期望和要求時，教師要重復提醒學生，使其明確努力方向

C.當教師和學生對同一問題的認識存在差異時，教師應“求同存異”，尊重學生的選擇

D.如果在某問題上是教師自己的過錯，教師要敢于承認自己的錯誤，真誠地向學生道歉

三、判斷題(3題)29.負強化的實質就是懲罰。()

A.正確B.錯誤

30.加涅是認知主義取向教學理論的代表人物之一．他提出的發展教學法對教育改革實踐產生了深遠影響。（）

A.正確B.錯誤

31.我國目前的教師職業正處于追求專業化階段。（）

A.正確

四、填空題(5題)32.奧蘇伯爾認為學生在課堂中主要的學習方式是__________。

33.獨立的教師行業伴隨著__________的產生而出現。

34.一般來說，構成課的基本組成部分是：______、復習過渡、講授新教材、鞏固新教材、布置課外作業。

35.在中國古代教育中形成了“六藝”教育。“六藝”是指______、樂、射、御、書、數。

36.開汽車、打籃球、跳健美操等屬于__________技能。

五、簡答題(1題)37.開發校本課程時，面對本地區豐富多樣的課程資源，課程負責人劉老師認為，武術是中華民族優秀文化遺產的典型代表，它在弘揚民族精神和激發學生對民間體育活動的興趣上有著不可替代的作用。在校本課程——武術的目標中，既有“仁、義、禮、智、信、勇”的傳統武德，又提出“樹立理想、為國爭光、見義勇為、團結互助、修身養性、遵紀守法、文明禮貌、舉止端莊”的新時期武德。該課程依據學生的特點，綜合各種武術要領，編排了別具一格的武術操，代替傳統廣播操。武術課程的實施取得階段性成果：通過教學，增強了學生的體質，宣揚了戚繼光等英雄所展現的民族正義感；舉行全校性武術操比賽，邀請家長觀看，引起了良好反響；學校多次接待社會各界人士的參觀訪問，個別師生參加國內外武術交流比賽活動，課程組成員發表相關學術論文十多篇；學校增加了“習武重德，強身健體”的校訓，豐富了校園文化，形成了辦學特色，被正式授牌為“體育項目傳統學校”。問題：結合案例，分析教育的文化功能。(6分)

參考答案

1.D實驗法是研究者按照研究目的，合理地控制或創設一定的條件，人為地影響研究對象,從而驗證假設，探討條件和教育對象之間的因果關系的研究方法。題干中英語老師為了探究兩種不同教學模式對學生英語成績的影響，分別對兩個平行班采用不同的教學模式進行教學，然后分析兩個班的學業成績之間的差異，探究兩種教學模式與學業成績之間的關系，這屬于實驗法。

2.B福建省鼓浪嶼于2017年7月8日在波蘭克拉科夫舉行的第41屆聯合國教科文組織世界遺產委員會會議(世界遺產大會)上獲準列入世界文化遺產名錄，成為中國第52項世界遺產項目。

3.A順序性的具體表現是個體身心發展是一個由低級到高級、簡單到復雜、由量變到質變的過程。順序性對教學的啟示是教育工作者應按照發展的序列進行施教，做到循序漸進。“拔苗助長”“陵節而施”等都違反了身心發展的順序性規律。

4.C小明發現的這種現象說明不同的人具有不一樣的特點，這體現了個體身心發展的差異性規律。

5.B“君子如欲化民成俗，其必由學乎”，出自《禮記·學記》。意思是君子如果要教化人民，造成良好的風俗習慣，一定要從教育入手。

6.A小王大事小事都要別人為她決定，不敢表達自己的反對意見，比較可能是依賴型人格。

7.A發現學習就是讓學生通過獨立工作，自己主動發現問題、解決問題及掌握原理的一種教學方法。發現學習有以下四點作用：①促進智力發展；②使外部獎賞向內部動機轉移；③學會將來做出發現的最優方法和策略；④幫助信息的保持和檢索。

8.B

9.A2018年平昌冬季奧運會是第23屆冬季奧林匹克運動會，簡稱“平昌冬奧會”，于2018年2月9日一25日在韓國平昌郡舉行。這是韓國歷史上第一次舉辦冬季奧運會。

10.C愛崗敬業是教師職業的本質要求。

11.B題干強調的是環境因素對人發展的影響。

12.B學習動機有兩個基本成分：學習需要和學習期待。學習需要是指個體在學習活動中感到有某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態。學習期待是個體對學習活動所要達到目標的主觀估計。

13.D《中華人民共和國義務教育法》第十一條規定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育；條件不具備的地區的兒童，可以推遲到七周歲。小花已經七歲，應該去上學。家長應當確保小花接受義務教育。

14.D知覺的選擇性是指個體根據自己的需要與興趣，有目的地把某些刺激信息或刺激的某些方面作為知覺對象，而把其他事物作為背景進行組織加工的過程。小麗用記號筆標記錯題能夠使自己迅速地把相關內容選為知覺對象，體現了知覺的選擇性。

15.C從形態上看，我國現行學制是從單軌學制發展而來的分支型學制。

16.A孔子把學習過程概括為“學一思一行”。

17.B同樣是學習行為，但是因為學習的動機不一樣，因此他們的行為指向的目標就不一樣，有的指向了老師或家長的贊許．有的指向了學習內容本身，因此體現了動機具有指向功能。

18.A中國最早的學校教育形態出現在夏代。“庠”“序”“校”都是當時學校的名稱。

19.D重視創新能力的培養是現代教育與傳統教育的根本區別所在。傳統教育是以教學內容的穩定性和單一性為基本出發點，以知識的記憶和再現為基本學習目標，它強調的是掌握知識的數量和準確性，強調的是對過去知識的記憶。現代社會，知識創造、更新速度的急劇加快，改變著以知識的學習、積累為目的的教育活動。知識的學習成為手段，成為認識科學本質、訓練思維能力、掌握學習方法的手段。在教學過程中，強調的是“發現”知識的過程，而不是簡單地獲得結果．強調的是創造性解決問題的方法和形成探究的精神。在這樣的教學過程中．學生的應變能力、創新能力也就在解決問題的過程中得到了培養和發展。

20.C“十年樹木，百年樹人”強調一個較長的周期，體現了教師勞動的長期性。

21.C維果斯基認為，兒童有兩種發展水平：一種是兒童現有的發展水平；另一種是在他人尤其是成人指導的情況下可以達到的較高的解決問題的水平。這兩者之間的差距就叫作最近發展區。教學應著眼于學生的最近發展區，把潛在的發展水平變成現實的發展水平，并創造新的最近發展區。“跳一跳，摘果子”體現了他的最近發展區的觀點。

22.A通過教育，可以使人掌握一定的知識、生產經驗和勞動技能，即把可能的勞動力轉化為現實的勞動力，從而形成新的勞動力，提高勞動效率，促進生產力發展，這屬于教育的經濟功能。

23.B《教師資格條例》第十四條規定，教育行政部門和受委托的高等學校每年春季、秋季各受理一次教師資格認定申請。即每年受理的教師資格認定申請次數為2次。故本題選B。

24.A想象主要借助黏合、夸張、擬人化和典型化等方式來實現新形象的創造過程。

25.B強度率是指直觀對象必須達到一定強度，才能為學習者清晰地感知。題干中的教師在大教室上課使用擴音設備，使得學生能夠更清楚地聽到其聲音，體現了強度率。

26.ABC學生評價的診斷功能主要表現為通過評價可以對學生的發展狀況和水平進行準確、客觀的判斷，題干中王老師通過“摸底考試”來了解學生的學業發展水平．體現的是教學評價的診斷功能。學生評價的導向功能是指學生評價中采用的標準或評價能達到的目標是學生發展的趨向，是教師和學生共同努力的目標，促使教師朝向這一目標指引的方向改進自己的教學工作，同時促使學生朝這一目標指引的方向努力發展自身相應的素質和能力。題干中教師通過教學評價為下一階段的教學與班級管理提供相應的參考體現了學生評價的導向功能。學生評價的發展功能是指在評價的目標、內容、方法、手段和評價結果的解釋各方面都應為促進學生有效地發展服務，題干中體現了發展功能。學生評價的管理功能是指學生評價是管理的重要內容，也是教育管理的重要手段，通過學生評價，可以為教育行政部門或學校決策提供重要的依據，題干中并未體現這一點。

27.BCD《學生傷害事故處理辦法》第九條規定，因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任：(一)學校的校舍、場地、其他公共設施，以及學校提供給學生使用的學具、教育教學和生活設施、設備不符合國家規定的標準．或者有明顯不安全因素的。

28.CDA項中教師不清楚狀況，隨便進行說理教育，是不尊重學生的表現。B項不