第14課：第三單元寫作學(xué)案——學(xué)寫小小說【知識導(dǎo)引】現(xiàn)在的高考作文，一般要求800字左右，這正好和一篇小小說的字數(shù)接近。小小說因為字數(shù)少，基本不受閱讀時間的限制；而里面的故事內(nèi)核卻往往很吸引人，容易被人記住。所以編者認為，那些不怎么會寫文章的考生，可以試著記一些小小說來幫助自己寫作高考作文。當(dāng)然不可以照抄，是要記故事情節(jié)，到考場上再自由發(fā)揮。考場上寫篇800字左右的小小說，讓閱卷老師在萬綠叢中看到一點紅，使他們能在身陷邏輯推理、分析論證中忽然聞到清新的山野之風(fēng)，常常可以得到不低的分數(shù)。現(xiàn)在高考題中的文學(xué)作品閱讀題，大多選擇小小說做命題材料。因此，多讀些小小說，既陶冶了情操，又讓自己在繁重的作業(yè)中得到放松，還有利于提高閱讀理解分數(shù)和作文分數(shù)，何樂而不為呢？【佳作賞析】錯誤的選擇在同一時刻死亡的三個人——學(xué)生、小職員、企業(yè)老總——在去天堂的途中相遇了。“你說我怎么這么命苦，考試考得不好，就被父母痛罵，他們撕碎試卷的同時，也把我生活下去的希望給撕碎了。”學(xué)生帶著黑黑的眼圈，絕望地嘆著氣。小職員插嘴道：“我最體諒普通人家的父母了，工作那么辛苦，孩子又不爭氣。罵一罵也只是想去激發(fā)你學(xué)習(xí)的動力。他們內(nèi)心還是愛你的。哪像我，在老婆手底下，回家天天被她指著鼻子罵沒出息。堂堂男子漢竟受這等侮辱？一氣之下，我就結(jié)果了自己的生命。”“哼，你們至少都有人陪，有人罵。我呢？一個人辛辛苦苦白手起家創(chuàng)立的公司一夜之間……”學(xué)生眼睛突然一亮：“你就是那個在幾個月內(nèi)就吞并了三十家企業(yè)的傳奇人物啊，我最崇拜你了，怎么……”“還崇拜我？別提了，都過去了。現(xiàn)在企業(yè)破產(chǎn)，我對世界唯一的眷戀都沒有了。真是欲哭無淚啊。”天堂的門打開了，里面空空蕩蕩，只是偶爾聽見角落里的哭泣聲，還有順著杯子邊沿滴落的水珠發(fā)出的聲音，滴答，滴答，陰冷恐怖。“我以為會好一些的！哇……”三人放聲齊哭。賞析作者從珍惜人生的角度出發(fā)，對現(xiàn)實生活中某些人一旦遭遇挫折就放大痛苦的心態(tài)給予了善意的嘲弄，啟發(fā)人們以積極良好的心態(tài)對待生活中的諸多失意，笑對人生。小小說“文短意長”的特點在這里得到了很好的體現(xiàn)。作者顯然是深諳“出人意料又在情理中”的結(jié)尾之術(shù)的，為此設(shè)計了一個“引爆審美想象的雷管”——理想中的天堂生活。這個結(jié)尾如畫龍點睛，在直現(xiàn)主題意蘊之余，留給讀者很大的想象空間。現(xiàn)在的高考作文，一般要求800字左右，這正好和一篇小小說的字數(shù)接近。小小說因為字數(shù)少，基本不受閱讀時間的限制；而里面的故事內(nèi)核卻往往很吸引人，容易被人記住。所以編者認為，那些不怎么會寫文章的考生，可以試著記一些小小說來幫助自己寫作高考作文。當(dāng)然不可以照抄，是要記故事情節(jié)，到考場上再自由發(fā)揮。考場上寫篇800字左右的小小說，讓閱卷老師在萬綠叢中看到一點紅，使他們能在身陷邏輯推理、分析論證中忽然聞到清新的山野之風(fēng)，常常可以得到不低的分數(shù)。現(xiàn)在高考題中的文學(xué)作品閱讀題，大多選擇小小說做命題材料。因此，多讀些小小說，既陶冶了情操，又讓自己在繁重的作業(yè)中得到放松，還有利于提高閱讀理解分數(shù)和作文分數(shù)，何樂而不為呢？【技法介紹】下面我們來學(xué)習(xí)一下幾種寫小小說“跌宕起伏”的技法：技法方法闡釋層層設(shè)疑式“設(shè)疑”又稱“賣關(guān)子”，即文中設(shè)下疑團，借此激發(fā)讀者的閱讀興趣。通俗地說，就是在情節(jié)發(fā)展中設(shè)置謎面，使讀者產(chǎn)生急切的期盼心理，然后在適當(dāng)?shù)臅r機揭開謎底巧合式就是利用生活的偶然事件來安排故事情節(jié)的方法。使用時需要把條件寫足，巧合得真實，巧合得合情合理。讓讀者感覺既在意料之外，又在情理之中抑揚交錯式就是根據(jù)人們認識事物的客觀規(guī)律，將生活素材抑揚交錯地組織在一起。通過前后材料的反差，突出表現(xiàn)對象的本質(zhì)屬性，鮮明刻畫人物性格，揭示主題的一種構(gòu)思方法。“抑”，抑制，就是對人、事、物進行貶抑；揚，揚起，就是對人、事、物進行褒揚。抑揚法有兩種，一是欲揚先抑，二是欲抑先揚。欲揚先抑，欲抑先揚，抑揚互動，讓情勢陡然變化，出乎讀者預(yù)料，展現(xiàn)人物本質(zhì)更加徹底故意跌宕式一篇情節(jié)完整的故事，一般由開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等部分構(gòu)成，用“故意跌宕式”就是展開情節(jié)時，故意延緩情節(jié)的發(fā)展過程，從而使高潮的出現(xiàn)產(chǎn)生更為強大的吸引力，也可以勾起讀者關(guān)注情節(jié)結(jié)局的急切心情，增強文章的藝術(shù)魅力情節(jié)突轉(zhuǎn)式是指記敘事件時，順著一個方向鋪陳渲染，把讀者的注意力和情感愿望吸引到這個方向發(fā)展的一種可能性上去，層層推向高潮；達到頂點時，筆鋒陡然一轉(zhuǎn)，通過另一種結(jié)局的突然揭曉，掀起波瀾。這種方法一般用在文章結(jié)尾處，這種陡轉(zhuǎn)應(yīng)該是既出人意料，又符合情理，水到渠成，毫不牽強eq\a\vs4\al([范文感悟])無處安放的花瓶在油站加滿油，他輕踩油門踏板，越野車駛上了319國道。離開小鎮(zhèn)，他心里就一直劇烈地跳動著，時而掠過一縷快意。他終于下意識地干了那件事，讓魯南那小子也嘗嘗失落的味道。他抬手看看表，時間定格在11點31分。不過，他設(shè)定的是12點整，還有29分鐘。一切都如事先預(yù)想的那樣，幾乎沒有任何意外。他始終沒有流露出對魯南的半點怨憤，而且還讓他心儀的林娜滿懷感激。其實，他曾不止一次對自己說，算了吧，沒必要那樣做，既然自己喜歡林娜，就不該與她喜歡的人過不去。他是一家投資公司的老總，響應(yīng)定向扶貧來到草原牧場。林娜是牧區(qū)技術(shù)員，她長得并不出眾，他不知道是怎樣喜歡上她的，對林娜有一種特殊的感覺。他善于掩藏內(nèi)心活動，有一天林娜告訴他，等到牧區(qū)實驗室落成了，她就會與魯南確定關(guān)系，他的心空落落的，但他還是言不由衷地祝福了她。今天就是草原牧區(qū)實驗室落成典禮。三個小時前，他從城里驅(qū)車趕來，典禮已經(jīng)結(jié)束。當(dāng)他擠開慶賀的牧民走進剛安裝完畢的實驗室時，林娜還驚喜地喊：“真沒想到，你能來……”魯南愣愣地站著，一時無語。他臉上露出一抹微笑：“怎么啦？建成實驗室就忘了老朋友……”接著，他雙手捧出一只精致的藍瓷花瓶，瓶里插著一束艷麗的黃玫瑰，然后，小心地放置到一張擺滿化學(xué)試劑的工作臺上。“哦，謝謝，這……太貴重了。”林娜盯著花瓶驚嘆，她知道花瓶的價值，在城里，她親眼見到他花了5000元買下的。她沒想到，他買下來是為了送給她。前方行車道上，一輛大型集裝箱運輸車緩慢地爬行著，擋住了他的去路，就像魯南當(dāng)初的出現(xiàn)阻擋了他追求的進程。他急忙減慢車速，扭動左轉(zhuǎn)向燈，謹慎地超過去。魯南是支邊來到草原牧場的。他在大學(xué)讀的是草原植被管理，一直潛心研究一種化學(xué)催化劑。按他的話說，一旦成功，對草原牧區(qū)的植被繁殖的作用不可估量。實驗室是林娜懇請他投資，給魯南建造的。沒想到，魯南卻擄走了林娜的一顆心。每每想起，他就很后悔；有多少回，以至于他想，只要實驗室沒建成功或者科研沒有成果，林娜似乎還會回到他的身邊。他終于有了一個瘋狂的計劃，但他提醒自己要把握好分寸，不能傷及人的性命，他愛林娜，他不能讓她痛苦……他驅(qū)車穿過一個涵洞，拐上了高速公路，再次抬手看表，離那一刻，還有6分23秒！他為自己的精明感到愜意，盡管毀掉了林娜喜歡的那個花瓶，但那實在是極好的掩護，誰會想到炸藥封藏在那里，況且實驗室工作臺上還堆放著不少危險化學(xué)物品，還有汽油……即使引爆，也在情理當(dāng)中。誰也不會懷疑是作為投資者的他干的。他深信，一旦實驗室毀了，要重建的話，林娜一定還會找他，那么他或許就有了重新追求的機會……剛才離開實驗室時，他開車送他倆回到小鎮(zhèn)，他們挽留他用餐，他謝絕了。現(xiàn)在他忽然覺得有點兒餓了，而他倆在哪里呢？“嘰嘰，嘰嘰……”手機響了，是林娜打來的，他減慢車速，接聽：“你好！……”“謝謝你的鮮花，你的祝福！”林娜的語氣充滿柔情，不由讓他有幾分歉意。“你能來，我很感動，其實，我知道你喜歡我，而我也……但我不能，如果那樣，人們會認為我愛的不是你，而是看上了你的錢……”她的真誠讓他頓生愧疚。他不由地再次抬手看表，指針指向11點58分42秒。他的心懸了起來，恨不得飛車回去帶走她。她不知道會發(fā)生什么，繼續(xù)說：“你的心意，還有鮮花，我們都收下了，但那只花瓶，太貴重了，我們無處安放，剛才在小鎮(zhèn)下車時，我將花瓶擱在了你車的后座下，你路上小心，別……喂，喂，怎么沒聲音了……”eq\a\vs4\al([技法點評])本文采用了倒敘的方法，先寫“他終于下意識地干了那件事”，然后再敘述事情的來龍去脈。這樣寫能增強文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝；同時也可以避免敘述的平淡和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。花瓶放在車后座下的這個結(jié)尾，出人意料，但同時又在情理之中：文中多次暗示林娜不能接受他的愛。【基本要求】要求一：立意明確深刻含蓄。“意”是小小說的靈魂，立意就是確立作品所要表達的思想。一篇優(yōu)秀的小小說總要以“意”為核心，或頌揚，或諷刺，或表達對人生的思考，或展現(xiàn)生活側(cè)面，從故事中提煉出意義。但是必須注意，“意”的表達應(yīng)含蓄其中，切忌機械地凸顯主題。作家奧萊爾的名篇《在柏林》描述了火車車廂里的一個場面：一位戰(zhàn)時后備役老兵，身旁坐著個身體虛弱的老婦人，她神志不清，反復(fù)地數(shù)著“一、二、三”。這種奇特的舉動，引起了車廂里兩個小姑娘的嗤笑。于是老兵開口了：“這位可憐的夫人就是我的妻子……我們剛剛失去了三個兒子，他們是在戰(zhàn)爭中死去的。現(xiàn)在輪到我自己上前線了。在我走之前，總得把他們的母親送往瘋?cè)嗽喊　！鳖D時，車廂里一片寂靜，靜得可怕。這篇小說篇幅甚短，出場的人物連姓名也未交代，但通過這車廂一角，相當(dāng)集中地揭露了侵略戰(zhàn)爭給人民帶來的深重災(zāi)難，蘊涵何等深刻！要求二：角度新穎，構(gòu)思精巧。小小說是形式的藝術(shù)，自然也應(yīng)用新穎、奇特、走俏的藝術(shù)形式來包裝色彩繽紛、波瀾壯闊的生活內(nèi)容。在小小說的具體寫作過程中，選擇角度很重要。新穎的角度，精巧的構(gòu)思，往往使作品具有特殊的藝術(shù)就力。小小說《修面》，先詳寫理發(fā)匠九爺為父親修面，父親緊閉著眼，一動不動，九爺叉開腿，弓下身，不斷地變換著姿勢，以便更好地剃掉父親粗壯的胡碴。又寫“我”回憶起小時候父親用胡碴扎我的臉，作為民辦教師的父親為鄉(xiāng)村的孩子們操勞，“二十多年來，父親很少正經(jīng)八百地修過面”，而“現(xiàn)在父親有時間躺下來享受那每個成熟男子應(yīng)當(dāng)享有的刀子輕輕拂過的快感了”。最后，修面結(jié)束，我走出門，對等在門外的一長串臂纏黑紗、手拿白花的學(xué)生說：“你們可以進去了……”原來父親已經(jīng)去世，修面是在給父親的遺體整容。小說視角獨特，構(gòu)思新穎，巧妙展示了一個默默無聞的民辦教師平凡而感人的一生。要求三：人物典型形象鮮明典型的人物形象是小小說凸現(xiàn)主題的主要載體。讀者可以通過具體的形象，在人物的喜怒哀樂中深受感染。曲折的命運、激烈的沖突、白描的手法等都是塑造形象的好方法.小小說《清水》，情節(jié)很簡單：壽春縣令葉天土清廉如水，三年任職期滿之際，不愿驚動百姓，趁天還沒亮，就騎牛出了縣城。走上官道，卻見黑壓壓的人站滿官道，原來百姓都自發(fā)前來送行。有一老漢捧個杯子走到他面前，請他飲了杯中的清水，因為“它是壽春百姓的心”。葉天士恭恭敬敬接過杯，然后慢慢傾灑在腳下的黃土上，說，這是壽春的水，我不能帶走，就以水代酒敬了壽春的土地吧。葉天士說完，就騎上牛走了，把紛紛亂亂的嗚咽之聲留在了身后。這篇小小說，采用白描手法，巧借葉天士離任時對往事的追憶和一系列的細節(jié)描寫、特寫鏡頭，在有限的篇幅內(nèi)就把一位廉潔剛正、兩袖清風(fēng)、愛民若子的清官，塑造得形象生動，躍然紙上，讀來感人肺腑。要求四：雜取合成，切合身份小說來源于生活。盡管塑造人物可以運用魯迅倡導(dǎo)的“雜取種種人合成一個”的典型化方法，但小說中的人和事必須符合生活的邏輯，每一個人物的言談舉止都要切合生活中這一類人的身份特點。要盡其相，肖其神。所以，我們在構(gòu)思故事情節(jié)、描寫具體細節(jié)時，既要考慮人物“做什么”，更要考慮其“怎么做”，力求讓人物的一言一行、一舉一動完全符合人物身份。這一點，契訶夫的《柔弱的人》就處理得很好。《柔弱的人》的情節(jié)主要圍繞“我”和女家庭教師尤麗婭的對話展開。尤麗婭的特點就是柔弱，在“我”蠻不講理的步步緊逼下，她處處退讓，逆來順受。她代表了現(xiàn)實社會中那些默默承受著太多的委屈和不公卻無聲無息也無人問津的眾多受欺壓、受凌辱者。“我”在小說中刻意“扮演”了一個“蠻橫無理”的雇主的角色。從小說的語言描寫來看，這個“雇主”的所作所為卑劣下流，但是話語彬彬有禮，似乎頗有教養(yǎng)。這一形象分明就是道貌岸然、厚顏無恥的典范，令人厭惡——個性化描寫會對塑造人物起到舉足輕重的作用。要求五：細節(jié)描寫，血肉豐滿細節(jié)是生活中細微而具體的典型情景，它滲透在對人物、景物或場面的描寫中，特別是體現(xiàn)在人物富有特征的動作、神態(tài)描寫中。小說以情節(jié)取勝，但不能沒有細節(jié)，細節(jié)更易打動人心。切記細節(jié)描寫可以讓人物血肉豐滿，形象鮮明。契訶夫的《變色龍》中的細節(jié)描寫就堪稱一絕。作者在文中四次寫到奧楚蔑洛夫的“大衣”，通過對奧楚蔑洛夫一次次“脫大衣”“穿大衣”的細節(jié)描寫，揭示其誠惶誠恐和“在狼面前是羊，在羊面前是狼”的鄙陋心態(tài)。他面對將軍家的狗，如同面對將軍，唯恐自己照顧不周，殷勤不夠，大衣成了他出爾反爾的遮掩之物，是他“變色”的最佳輔助工具。而在面對平民百姓時，奧楚蔑洛夫憑借大衣威風(fēng)八面作威作福，穿著大衣，仿佛就有了憑依的權(quán)力，可以對小百姓吆五喝六；對位高權(quán)重者，奧楚蔑洛夫的大衣則又成了遮掩內(nèi)心恐懼的盔甲，穿大衣的過程正是他為“變色”蓄勢的過程。契訶夫通過對穿脫大衣細節(jié)的描繪，出神入化地刻畫了奧楚蔑洛夫媚上欺下的丑陋心理。要求六：結(jié)尾含蓄出人意料小小說的結(jié)尾是一門藝術(shù)，是一種境界。結(jié)尾的精髓在于言有盡而意無窮。在學(xué)寫小小說時，對結(jié)尾一定要慎重考慮。這里提示兩種方法：一是借助神態(tài)描寫、環(huán)境描寫，從側(cè)面表達自己的觀點、態(tài)度，突出作品的主題。二是以解決矛盾、解開懸念來收篇。比如小小說《簽字》，給我們講述了這樣一個故事：王局長犯罪事實暴露后，檢察院干警趕來逮捕他，他卻怎么也不肯在逮捕證上簽字。王局長的老婆趕緊關(guān)上門窗，從口袋里掏出一個鼓鼓的紅包，塞到丈夫手里，懇求他接受“這點小意思”，把字“簽了吧”。戲劇性的一幕發(fā)生了：王局長捏了捏紅包的厚度后，還真的在剛才堅決不簽的逮捕證上簽了字。原來他早已養(yǎng)成了不見“好處”不簽字的習(xí)慣了！這一結(jié)尾真是寫絕了。通過藝術(shù)夸張、變形，入木三分地為一個貪婪成性，中毒極深的貪官畫了像。【實戰(zhàn)練習(xí)】一、根據(jù)情節(jié)，在文中的橫線上添上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使小小說新穎獨特，主題深刻。書法家書法比賽會上，人們圍住前來觀看的高局長，請他留字。“寫什么呢？”高局長笑瞇瞇的提起筆，歪著頭問。“寫什么都行。寫局長最得心應(yīng)手的好字吧。"“那我就獻丑了。”高局長沉吟片刻，輕抖手腕落下筆去。立刻，兩個勁秀的大字從筆端跳到宣紙上：“”人群里發(fā)出嘖嘖的驚嘆聲。有人大聲嚷道：“請再寫幾個！”高局長循聲望去，面露難色地說：“”二、小小說以“尷尬”為題，但是文中未見“尷尬”的蹤影，請補寫一段結(jié)尾，凸顯“尷尬”，以便照應(yīng)標(biāo)題。尷尬七月的天燥熱異常。一切都顯得疲乏不堪，一輛載滿乘客的公共汽車在蜿蜒的山路上爬行。車上十分擁擠，中間的通道上早擠滿了人，老王就是其中的一位。熱氣的炙烤使他滿臉是汗，他不斷地擦著臉上的汗水。老王身旁是位老大娘，她不停地喘著粗氣，衣服早就被汗水浸透。她雙手扶著椅背。老大娘旁邊坐著一個十四五歲的男孩兒，他兩耳塞了耳塞，懷揣一MP3，正悠閑自得地聽著什么，翹起的那只腳有節(jié)奏地打著拍子，兩眼盯著窗外。忽然，車子一簸，老大娘不由自主地倒在了小男孩兒的身上。小男孩兒回過頭來，瞅了瞅老大娘。“也許他會給老大娘讓座。”可是那男孩兒卻扭過頭去，依舊死死地盯著窗外。老大娘慢慢地站起來，此時的喘氣更粗了，臉色也漸漸蒼白。“太不像話了，老大娘站著，而年輕力壯的小伙子卻坐著。”老王想著，憤憤地瞪了那男孩兒兩眼。忽然車子來了個右轉(zhuǎn)彎，老大娘一個趔想又倒在那男孩兒身上。“這回他上定會讓座。”老王想。小男孩兒回過頭來，微微皺了皺眉頭。老大娘艱難地直起她那腌腫的身子。但不知是她太累了，還是身子偏轉(zhuǎn)的弧度太大，幾次都不得未能站直，索性就那樣佝僂著腰。小男孩兒再次回過頭，看看老大娘，用手一推使她站直，然后又回過頭去。老王再也忍不住了。三、只要你認真觀察，就會發(fā)現(xiàn)生活中存在著不少“小說元素”，或讓人感動，或引人深思，或逗人發(fā)笑……“蘋果”是尋常之物，生活中圍繞蘋果一定有許多故事，請以之為基礎(chǔ)創(chuàng)作一篇小小說。參考答案一、.[示例]同意。不寫了吧——能寫好的就數(shù)這兩個字……（提示：本文作者構(gòu)思非常巧妙，雖以書法為切入點，但卻不是如一般人所想象的那樣表現(xiàn)局長的多才多藝，題目《書法家》似褒實貶，其實是以此來諷刺現(xiàn)實生活中的某些官員不作調(diào)查研究的官僚主義作風(fēng)。看似出乎意料，實則又在情理之中，針砭時弊，入木三分。）二、[示例]他用手拍了拍小男孩說道：“嘿，這個小伙子，你看這位老大娘快站不住了，你起來讓個座嘛……”老大娘忽然抓住老王的手，向后一丟，“你碰這孩子干什么？”老王感到莫名其妙。“回去教育你的孩子，我孫子你可管不著。”老大娘氣憤憤地說。“什么？”老王看看小男孩兒，又看看老大娘，臉一紅，頓時尷尬起來……（提示：小小說的主人公是老王，標(biāo)題中的“尷尬”應(yīng)該是說老王“尷尬”。老王有什么“尷尬”呢？老王不滿男孩的舉動，“再也忍不住了”，他要干什么，他會干什么，他的主動出擊引來怎樣的反應(yīng)，試題“尷尬”？）三、解題指導(dǎo)題目已經(jīng)指明了方向，“或讓人感動，或引人深思，或逗人發(fā)笑……”，考生根據(jù)提示的方向，圍繞“蘋果”編織故事即可。寫作過程中，要注意如下幾點：1.明確物象的內(nèi)涵或象征意義。“蘋果”可以象征著同學(xué)之間友誼的純潔，可以象征家人之間美好的親情，可以象征美好的愛情與牽掛。2.構(gòu)思情節(jié)：以所確定的物象構(gòu)思小說情節(jié)，盡量做到有波瀾。比如，一次比賽演出前，他送我一只蘋果，我以為他有意貶低我，暗指我比賽結(jié)果平平，其實是誤會。3.依據(jù)構(gòu)思，進行小說寫作。提醒寫作時盡量一氣呵成，不要拖拉。4.看看所確定的物象在小說中“出現(xiàn)”了幾次，是不是有“力度”？試著找出文中描寫“蘋果巾”的部分，最好能有細節(jié)描寫。5.對全文的結(jié)構(gòu)、語言及標(biāo)點運用等多方面進行修改。同窗構(gòu)思思路１：寫同學(xué)之間的一只蘋果。以蘋果為線索，設(shè)置同學(xué)之間的友好相處，然則在友好之中生出波瀾出現(xiàn)友情危機。而這只蘋果挽救了這段同學(xué)情誼。這只蘋果成了同學(xué)情的象征。思路２：寫家人之間的一只蘋果。以蘋果為線索，來寫母親和兒子之間的關(guān)系變化，賦予其象征意義。其中的故事波折可設(shè)計精巧一些。思路３：寫特別的一只蘋果。可以將蘋果作為一種特殊的象征，比如革命友誼，比如家庭親情，比如同事、同學(xué)關(guān)系。這只蘋果，成為全篇的線索，也是情感的寄托。【佳作展示】該死的蘋果春風(fēng)和煦，陽光燦爛。今天的她，很樸素，一條潔白的連衣裙，映襯著她那經(jīng)常引以為傲的白晰的皮膚。昨天相面大師說她會有鴻運降臨，而且指定就在今天上午。她悄悄告訴好友，好友笑她，連江湖騙子你也信？她反唇相譏，連預(yù)測學(xué)都不懂，人家是易經(jīng)學(xué)會的呢。她一如往常地向圖書館走去，東邊上空30°方向，太陽正伸著懶腰。一如既往的，還有那喧嘩的人群。邁開小步，她優(yōu)雅地走進圖書館。館里很安靜，仿佛與世隔絕