部編版八年級語文上學期2020部編版八年級語文上學期2020年最新部編版八年級語文上學期2020部編版八年級語文上學期2020年最新部編版語文八年級上冊期中模擬試卷一.積累與運用（共5題；共21分）.下列各組詞語中劃線字注音無誤的一項是（）A.優雅（丫苴） 掠過（1俄） 翹首而望（qi^o） B.瞬間小卜加） 酷似（^） 屏息斂聲（ping）C.沸騰（向）一剎那“臉） 悄然不驚（q話o） D.旋風（X臉心 贏得（ying） 驚訝不已（丫魚）.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.能否根治網吧“頑癥”，是保證青少年健康成長的條件之一。 B.每一個有志青年都要提高和充實自己的業務能力和思想修養。C.信息化已成為衡量一個國家現代化水平和綜合國力的重要任務。 D.國家、社會、學校和家庭要依法保障適齡兒童接受義務教育的權利。.下列語句中劃線詞語的運用有誤的一項是（）A.她輕盈的舞步、優美的姿勢，贏得了大家的陣陣掌聲。 B.小明成功偷取了辦公室的模擬試卷，大家表達了由衷的贊賞。C.震耳欲聾的歡呼聲久久回蕩在體育場的上空。 D.他作為學校教師隊伍中的新秀，承擔了大量的教科研任務。.給下面這則新聞擬一個標題（不超過15字）。新華社北京5月15日電文化部日前要求各地文化部門查處《臭作》等四款存在非法內容的電腦游戲。記者了解到，文化部門在市場上發現的這幾款違法游戲產品，存在大量的不健康的內容，違反了我國的法律規定，危害了青少年的身心健康。文化部辦公廳日前下發緊急通知，要求各地文化部門立即會同公安、工商、電信等部門，組織執法人員對傳播這些違法游戲的網站、場所進行檢查。一經發現上述電腦游戲，立即查禁、收繳，并根據線索，追根溯源，嚴查徹究，依法予以處罰。.在“現代科技給我們帶來了什么”綜合性學習中，班級將就“手機的使用’’開展探究活動。請你根據這次活動，按要求完成下列問題。（1）請你確定一個探究主題，并根據探究主題闡明探究目的。（2）請你用排比句就正確利用手機向同學發出倡議。二.古詩文賞析（共3題；共32分）.《三峽》原文填空。TOC\o"1-5"\h\z①描寫三峽兩岸山峰高聳的句子是： 。②文章表現三峽秋季凄清蕭瑟的景象的句子是： 。③交代水流湍急，行船速度之快的句子是：。④描寫三峽水清澈的句子是： 。.閱讀文段，回答問題。使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都戶在燕然。（1）全詩以大漠、秋天為背景，主要選取了哪些意象來敘事、寫景？（2）描繪“大漠孤煙直，長河落日圓”表現的畫面，并賞析這一千古名句。.《答謝中書書》《與朱元思書》比較閱讀（甲）山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。《答謝中書書》（乙）風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。 《與朱元思書》（1）下面句子的朗讀停頓劃分不正確的一項是（ ）A.實是/欲界之仙都B.蟬/則千轉不窮^自/富陽至桐廬一百許里D.水/皆縹碧（2）翻譯下列句子中加下劃線的字①曉霧將歇 ②水皆縹碧 ③未復有能與其奇者④猿則百叫無絕 （3）下列加下劃線字的意思完全相同的一組是（ ）A.四時俱備 有時見日B.山川之美若脫籠之鵠^清流見底 以其境過清D.沉鱗競躍鱗浪層層（4）用現代漢語寫出下面句子的意思。①夕日欲頹，沉鱗競躍。②游魚細石，直視無礙。（5）甲文中統領全文的句子是“ ”；乙文中總領下文寫景的句子是“ ”。（6）（甲）（乙）兩文都是寫自然景物，表達了作者對 的熱愛之情。但兩文的思想格調不盡一樣，甲文全篇充滿樂觀情趣，而乙文則暗含作者對塵世生活的厭棄之情，從文中“ ”即可看出。三.現代文閱讀（共2題；共50分）.閱讀下文，完成小題。回憶我的母親賈平凹①人活著的時候，只是事情多，不計較白天和黑夜，人一旦死了，日子就堆起來；算一算，再有二十天，我媽去世就三周年了。②三年以前我每打噴嚏，總要說一句：這是誰想我呀？我媽愛說笑，就接茬說：誰想哩，媽想哩！這三年里，我的噴嚏尤其多，往往錯過吃飯時間，熬夜太久，就要打噴嚏，噴嚏一打，便想到我媽了，認定是我媽還在牽掛我哩。我常在寫作時，突然能聽到我媽在叫我，叫得很真切，一聽到叫聲我便習慣地朝右邊扭過頭去。從前我媽坐在右邊那個房間的床頭上，我一伏案寫作，她就不再走動，也不出聲，卻要一眼一眼看著我，看的時間久了，她要叫我一聲，然后說：世上的字你能寫完嗎，出去轉轉么。現在，每聽到我媽叫我，我就放下筆走進那個房間，心想我媽從棣花來西安了？當然房間里什么也沒有，卻要立上半天，自言自語：我媽是來了又出門去街上給我買我愛吃的青辣子和蘿卜了，或許，她在逗我，故意藏到掛在墻上的她那張照片里，我便給照片前的香爐里上香，要說上一句：“我不累。”③我媽是一位普通的婦女，纏過腳，沒有文化，戶籍還在鄉下，但我媽對于我是那樣的重要。已經很長時間了，雖然再不為她的病而提心吊膽了，可我出遠門，再沒有人啰啰嗦嗦地叮嚀著這樣叮嚀著那樣，我有了好吃的好喝的，也不知道該送給誰去。④在西安的家里，我媽住過的那個房間，我沒有動一件家具，一切擺設還原模原樣，而我再沒有看見過我媽的身影，我一次又一次難受著給自己說，我媽沒有死，她是住回鄉下老家了。今年的夏天太濕太熱，每晚濕熱得醒來，恍惚里還想著該給我媽的房間換個新空調了，待清醒過來，又寬慰著我媽在鄉下的新住處里，應該是清涼的吧。⑤三周年的忌日一天天臨近，鄉下的風俗是要辦一場儀式的，我準備著香燭花果，回一趟棣花了。但一回棣花，第1頁共4頁部編版八年級語文上學期2020部編版八年級語文上學期2020年最新部編版八年級語文上學期2020部編版八年級語文上學期2020年最新就要去墳上，現實告訴著我媽是死了，我在地上，她在地下，陰陽兩隔，母子再也難以相見，頓時熱淚肆流，長聲哭泣啊。(摘自《讀者》)(1)選文第①段有何作用？(2)本文回憶母親，沒有寫驚天動地的大事，只選取了生活中的點滴小事，請概括一下作者寫了母親生前的哪幾件小事。(至少寫出三件)(3)“可我出遠門，再沒有人啰啰嗦嗦地叮嚀著這樣叮嚀著那樣，我有了好吃的好喝的，也不知道該送給誰去”一句中“啰啰嗦嗦”有什么表達效果？(4)第④段中的畫線句表達了作者怎樣的情感？(5)用簡練的語言概括文章的主旨。(6)“盡孝應趁早”，這句話常常被人提起。作者在結尾說“我在地上，她在地下，陰陽兩隔，母子再也難以相見，頓時熱淚肆流，長聲哭泣啊”，那么，對于我們中學生而言，應如何盡孝呢？請結合實際談談你的看法。.閱讀理解改變命運的一分①辦公室只剩下秦老師一個人的時候，門被推開了一條縫，像賊一樣探進一顆瘦小的腦袋。腦袋的擁有者向辦公桌怯怯地走近，怯怯地叫了聲：“老師”。②“查分數吧？你59分，全班就你不及格”秦老師盡量控制自己的音量，努力展示她溫和的一面。根據慣例，每次考試結束后辦公室門口總會擠滿迫不及待的學生，現在這個小男孩兒是班上最后一位來查分數的學生。③“老師，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好幾遍，小男孩兒才很難為情地抬起那一直比脖子還低的頭，一張臉像被涂滿了紅墨水，細得像絲線一般的聲音哆嗦著穿過秦老師的耳膜，“能不能給我的作文加上一分？”④“加分？這不好。作文打分得嚴格對照評分標準。”秦老師搖了搖頭，面帶歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老師不罵你就是了，以后認真些，爭取期末拿個高分”。⑤“可我媽……她會用竹鞭抽我的，，”小男孩兒帶著哭腔，雙手習慣性地往頭頂擋，有竹鞭已經臨頭的感覺。秦老師沉默了，她理解家長望子成龍心切，當然也不希望學生因貪玩而考試不及格，可管教孩子也犯不上動竹鞭，、是不是給他加上一分？秦老師有點猶豫不決，她做事一向很講原則，可偏偏長著顆女人心、⑥不經意地瞧小男孩兒一眼，正迎上他瑟縮的眼神，秦老師的心猛然一震——在孩子晶瑩的淚光中，在恐懼的戰栗后面，清泉般的童真悄然流淌。唉！畢竟，他還是個孩子，心還非常嫩。，⑦“你看這樣好不好？”秦老師靈感一閃，立刻以溫暖的目光籠罩小男孩兒的全身，此刻小男孩兒正微張著嘴，星星般的雙眼涌動著期盼。“我在總成績上給你加一分，但不是送，是借，要還的，期末你給我一還十，怎么樣？”⑧“行，期末還你葭小男孩兒咬了咬嘴唇，邁開腳步逃跑似的走出辦公室背后傳來秦老師柔和的聲音：“要好好念書，不要再曠課去捉青蛙、摸小魚……”⑨因為一直惦記著那十分“高利貸”，同時也由于對秦老師心懷感激，所以小男孩兒在此后的學習中非常刻苦。期末，小男孩兒的語文取得98分的好成績，被扣去10分，還有88分。于是學校給小男孩兒頒發了一個“三好學生”獎,一個學習成績進步獎。、這是小男孩兒上學三年來第一次獲獎。他緊緊抱著獎狀和獎品，小男孩兒發現秦老師正溫和地對自己微笑，挨媽媽的竹鞭都不哭的小男孩兒，競一下子熱淚盈眶。⑩后來，小男孩兒以優異成績考上了中學，幾年后又考上了大學，成為村里的第一個大學生。硼后來，他成了某集團公司的老總，捐出了許多錢建設家鄉，而且每年回家鄉都不忘去看望他當年的語文老師秦老師。須是我的一位老總朋友的親身經歷，至今他向我們講起這一分“高利貸”的往事時，仍是激動不已，因為他知道,是秦老師當年“借”給他的那一分改變了他的一生。⑴從第①段小男孩兒來辦公室找秦老師的行為舉止中，可以看出他內心是有些顧慮的，他可能有哪些顧慮呢？(答出兩點即可)(2)先前，秦老師以為小男孩兒是來查分的就有些不高興，后來當小男孩兒提出加分的要求時，她本應更不高興，但她為什么還對小男孩兒“面帶歉意地笑笑”？⑶第⑦段中，秦老師的“靈感”具體指什么？(4)為什么說秦老師當年“借”給小男孩兒的那一分改變了他的一生？.名著導讀(共1題；共15分)1L名著閱讀這可絕不是件容易的事。一年，二年，至少有三四年；一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬滴汗，才掙出那輛車。從風里雨里的咬牙，從飯里茶里的自苦，才賺出那輛車。那輛車是他的一切掙扎與困苦的總結果與報酬，象身經百戰的武士的一顆徽章。在他賃人家的車的時候，他從早到晚，由東到西，由南到北，象被人家抽著轉的陀螺；他沒有自己。可是在這種旋轉之中，他的眼并沒有花，心并沒有亂，他老想著遠遠的一輛車，可以使他自由，獨立，象自己的手腳的那么一輛車。有了自己的車，他可以不再受拴車的人們的氣，也無須敷衍別人；有自己的力氣與洋車，睜開眼就可以有飯吃。⑴選段中的“他”是誰？(2)閱讀選段內容，你覺得“他”擁有怎樣的性格特點？(3)請從主題、寫作特點、語言三個方面中任選一個方面，用一句話談談你對這部作品的感受。.寫作題(共1題；共1分)12.歲月匆匆而行，若沒有好好感受、珍惜，又如何知道一切經歷，都是那么地難能可貴。親情相伴、良師同行、摯友相隨，方知真情真心之難得；真誠寬容、自尊自愛，方知真性真我之可貴；積極樂觀、堅定果敢，方知求真諦、追真理之不易……請結合自身的經歷與體驗，以“難得”為題寫一篇作文。要求：①將題目補充完整，寫一篇不少于500字的文章。②自選文體(詩歌除外)。③文中不得出現真實的姓名和校名。第第3頁共4頁答案解析部分一.積累與運用.【答案】D【考點】常用字字音，“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記【解析】【分析】A改為：翹首而望（qiWo）。B改為：屏息斂聲（bing）。C改為：悄然不驚（qi4o）。故答案為：D【點評】字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據義定音。.【答案】D【考點】搭配不當，藤野先生【解析】【分析】所謂病句就是有毛病的句子。凡是違反語法結構規律或客觀事理的句子都是病句；凡是表達意思不能做到簡明、連貫、流暢的句子，就叫病句。A項中搭配不當，去掉否；B項也是搭配不當，提高的是能力不能是修養；C搭配不當：信息化怎么成為任務了呢？應把“任務”改為“標準”。故選D【點評】病句的辨析與修改是中學語文的重要基礎知識點，在許多地區都有所考查。.【答案】B【考點】詞義理解，詞語在語境下的含義，“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記【解析】【分析】由衷，是指衷心的，出自內心的；強調自發，不是假裝的。是個褒義詞。故答案為：B【點評】此題主要考查正確使用詞語的能力。在平時的復習中應養成規范使用漢語言文字的習慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區分近義詞中不同語素的含義，做題時根據語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養語感，注意詞語使用的語境。.【答案】“文化部門查禁四款電腦游戲”或“文化部要求查禁四款非法電腦游戲”。【考點】新聞概括，人民解放軍百萬大軍橫渡長江【解析】【分析】閱讀短文，了解中心事件，抓住關鍵信息的詞語“文化部門”“查禁”“電腦游戲”來概括。【點評】概括內容，是語文閱讀必備能力之一，平時學習中要多加強訓練。.【答案】（1）主題：手機與健康目的：了解手機對人們生理、心理健康的影響。（2）為了讓你的眼睛更明亮，為讓你的身軀更挺拔，為讓你的個性更陽光，同學，請合理利用手機！【考點】活動設計，主題活動【解析】【分析】（1）本題是一道實踐題。根據活動的內容來確定活動的主題，并由活動的主題確定活動的目的即可。因為探究活動的范圍是“班級”，所以探究的對象應是“初中生”，主題必須是對初中生有關手機使用方面的探究,這樣便可確定探究主題及探究目的。（2）本題考查的是口語交際能力。首先必須有稱呼，明確要針對的倡議對象；其次是表明正確使用手機的做法及意義；最后注意語言表述中要運用排比修辭。二.古詩文賞析.【答案】重巖疊嶂，隱天蔽日；林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕；有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也；素湍綠潭，回清倒影【考點】三峽/酈道元【解析】【分析】本題要注意根據題目中的關鍵信息點選擇原文中的句子填空，比如①描寫三峽兩岸山峰高聳的句子是：重巖疊嶂，隱天蔽日。②文章表現三峽秋季凄清蕭瑟的景象的句子是：林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異,空谷傳響，哀轉久絕。③交代水流湍急，行船速度之快的句子是：有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘部編版八年級語文上學期2020年最新奔御風，不以疾也。④描寫三峽水清澈的句子是：素湍綠潭，回清倒影。填寫時易寫錯別字，原因是在背誦文言文時只注意讀音，不仔細看字，結果在填寫時就按音寫成其它的同音字，學習時要注意這個問題。比如本題要注意的易錯字有：蔽、澗、猿、絕、陵、疾、湍。【點評】根據題目中的關鍵信息點選擇原文中的句子填空，關鍵在于對文言文的理解，再聯系所給信息選擇恰當的句子。.【答案】(1)征蓬、歸雁、孤煙、長河、落日(組成一幅塞外風光圖)。(2)大漠無垠，一縷孤煙直沖云天；黃河如帶，映襯西天落日殘紅。塞外風光多么雄奇壯觀。對仗工整，寫塞外景象，開闊鮮明，氣勢雄渾。“直”表現孤煙之高，“圓”表現落日之低。二詞表現大漠、長河地區的平曠。【考點】形象、語言及表達技巧賞析，使至塞上【解析】【分析】(1)作者通過邊塞地區特有的景物描寫了一幅塞外風光圖。(2)把握詩歌內容，描繪詩句展現的畫面，抓住關鍵詞進行賞析。【點評】(1)主要考查學生對詩的閱讀分析。(2)主要考查學生對詩句的賞析。.【答案】(1)C(2)消盡；全，者上欣賞；停止(3)B(4)①太陽快要落山了，潛游在水中的魚爭相跳出水面。(準確譯出“頹”、“沉鱗”，語句通順)②水中游動的魚和細小的石頭，一直看下去，可以看得很清楚，毫無障礙(5)山川之美，古來共談；奇山異水，天下獨絕(6)山水自然(祖國大好河山)；鶯飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反【考點】一詞多義，文言文斷句，一般常用實詞，答謝中書書，與朱元思書【解析】【分析】(1)C中應是“自富陽至桐廬/一百許里”。(2)理解文言詞語意思的時候，除了根據具體的語境之外，還要注意一些字的特殊用法，比如“與”這個詞，在不同的語境中意思是不同的，此處是“欣賞”的意思。(3)B中二者都是“結構助詞，的"；A：季節/時候；C：清澈/凄清；D：魚/像魚鱗一樣。(4)翻譯文句是中考文言文閱讀必考題型之一。翻譯文句，應以直譯為主，意譯為輔。翻譯文句時要做到字字落實,要特別注意對關鍵詞語的把握，著眼于表達原句的意思，一般用對譯法、替換法、調整法、保留法、增補法、刪削法等辦法進行翻譯。(5)回答這一題的關鍵首先在于對語段的整體理解。即，讀懂故事。然后，要先審題干，再找內容。這類題目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看題目問的是哪方面的內容，然后再有的放矢地去找。(6)學生亮出的觀點要明確，最好能圍繞原文觀點，理解作者的感情，從全文的主旨和情感基調入手，細細品味詞句所包含、表達的思想感情。因為，文章的主旨和思想感情是統領全文的“神”，要品味詞句所包含、所表達的思想感情，不從全文的主旨和情感基調入手，分析品位的結果就很有可能會與原文情感相悖。三.現代文閱讀9.【答案】(1)交代寫作緣由，給文章奠定了感情基調。(2)①“我"每打噴嚏，母親總是接茬說：誰想哩，媽想哩！②母親坐在床頭上看“我”伏案寫作，勸“我”休息。③母親經常去街上給“我”買“我”愛吃的青辣子和蘿卜。④“我”出遠門，母親叮嚀著這樣叮嚀著那樣。(3)“啰啰嗦嗦”指說話繁復，不利索。這里指母親對“我”出遠門不放心，反復叮嚀，表現出母親對“我”的關愛之情。(4)作者在太濕太熱的夏天，每晚夢里想著給母親換個新空調，清醒過來又寬慰著母親在鄉下的新住處是清涼的，表達了對母親深深的思念之情。母親雖然已經去世，但在作者心目中母親仍然活著，不管做什么事，依然想著母親。(5)本文以最平實的語言回憶了母親的點滴，在淚光閃閃中表達了對母親深切的思念之情。(6)對我們中學生而言，盡孝就是：少讓父母操心，對父母懷有感恩之心，關心父母，幫助父母做自己力所能及的事情。【考點】體會作者情感，尋找文章的線索，詞語妙用，回憶我的母親【解析】【分析】(1)此題考查首段的作用。交代寫作緣由，給文章奠定了感情基調。(2)此題考查對事件的概括能力。文中記事是概括敘事，因此要注意抓住表明時間的詞來找出事件，抓主要要素來概括。①“我”每打噴嚏，母親總是接茬說：誰想哩，媽想哩！②母親坐在床頭上看“我”伏案寫作，勸“我”休息。③母親經常去街上給“我”買“我”愛吃的青辣子和蘿卜。④“我”出遠門，母親叮嚀著這樣叮嚀著那樣。（3）此題考查對詞語表達效果的理解。首先解釋“啰啰嗦嗦”的本義，然后聯系上下文解釋該詞的語境義以及表現的人物的情感。“啰啰嗦嗦”指說話繁復，不利索。這里指母親對“我”出遠門不放心，反復叮嚀，表現出母親對“我”的關愛之情。（4）此題考查對作者情感的把握。從作者的行動和心理上分析作者對母親的思念之情。作者在太濕太熱的夏天，每晚夢里想著給母親換個新空調，清醒過來又寬慰著母親在鄉下的新住處是清涼的，表達了對母親深深的思念之情。母親雖然已經去世，但在作者心目中母親仍然活著，不管做什么事，依然想著母親。（5）此題考查對文章主旨的概括。可套用“本文記敘了……，表達了……的情感”的格式。（6）結合實際談談你的看法：對我們中學生而言，盡孝就是：少讓父母操心，對父母懷有感恩之心，關心父母，幫助父母做自己力所能及的事情。【點評】（1）此題考查首段的作用。（2）此題考查對事件的概括能力。文中記事是概括敘事，因此要注意抓住表明時間的詞來找出事件，抓主要要素來概括。（3）此題考查對詞語表達效果的理解。首先解釋“啰啰嗦嗦”的本義，然后聯系上下文解釋該詞的語境義以及表現的人物的情感。（4）此題考查對作者情感的把握。從作者的行動和心理上分析作者對母親的思念之情。（5）此題考查對文章主旨的概括。可套用“本文記敘了……，表達了……的情感”的格式。本文以最平實的語言回憶了母親的點滴，在淚光閃閃中表達了對母親深切的思念之情。（6）開放性試題，結合實際談感想。.【答案】（1）①怕別人發現他來找秦老師；②怕因分數低被老師批評；③怕加分的要求被老師拒絕；④怕因提出加分的要求而遭到老師批評。（2）小男孩兒當時的表現，使秦老師對他有了一些同情和理解，所以秦老師因不能滿足他加分的要求而心懷歉意。（3）小男孩兒當時的表現，使秦老師對他有了一些同情和理解，所以秦老師因不能滿足他加分的要求而心懷歉意。（4）秦老師當年“借”給小男孩兒的那一分，對小男孩兒產生了深遠的影響。從那以后，小男孩兒變成了一個積極進取、心懷感恩的人。他通過自己的不斷努力，不僅事業達到了高峰，人生也變得更加有意義。【考點】理解文中重要詞語含義，心理描寫及作用，藤野先生【解析】【分析】本題主要考查對短文的理解和運用，在熟悉和理解短文的基礎上回答此題不難。（1）從第①段小男孩兒來辦公室找秦老師的行為舉止中，可以看出他內心是有些顧慮的，①怕別人發現他來找秦老師；②怕因分數低被老師批評；③怕加分的要求被老師拒絕；④怕因提出加分的要求而遭到老師批評。（2）小男孩兒當時的表現，使秦老師對他有了一些同情和理解，所以秦老師因不能滿足他加分的要求而心懷歉意。（3）第⑦段中，秦老師的“靈感”具體指小男孩兒當時的表現，使秦老師對他有了一些同情和理解，所以秦老師因不能滿足他加分的要求而心懷歉意。（4）說秦老師當年“借”給小男孩兒的那一分改變了他的一生，是因為秦老師當年“借”給小男孩兒的那一分，對小男孩兒產生了深遠的影響。從那以后，小男孩兒變成了一個積極進取、心懷感恩的人。他通過自己的不斷努力，不僅事業達到了高峰，人生也變得更加有意義。【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。四名著導讀.【答案】（1）祥子（2）吃苦耐勞、堅忍、有夢想……（3）①通過祥子的變化，無情地批判了這個黑暗的社會；②小說為我們展示了一幅具有濃郁的老北京風情的人物畫與世態圖；③善于調動各種手法塑造人物形象，具有強烈的藝術感染力；④創造性地運用北京市民的口語，使通俗樸素的語言文字變得生動新鮮、活潑有力，充滿了民族風格和地方特色。【考點】近代文學，小說【解析】【分析】（1）文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現象、文學流派，文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。記死背硬作者名字、書名及書中的重要人物的名字。（2）要從情節和對人物的描寫來分析性格。如“一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬滴汗，才掙出那輛車。從風里雨里部編版八年級語文上學期2020部編版八年級語文上學期2020年最新部編版八年級語文上學期2020部編版八年級語文上學期2020年最新的咬牙，從飯里茶里的自苦，才賺出那輛車”，這些語言可看出祥子的吃苦耐勞和堅忍的品格。（3）此題比較容易。因為可從主題、寫作特點、語言三個方面中任選一個方面來答，難在如何用一句話談對這部作品的感受。這不僅考查考生對這部作品主題、寫作特點、語言的理解，還考了學生的語言組織能力，一句話的概括能力。比如：善于調動各種修辭手法塑造人物形象，具有強烈的藝術感染力。故答案為：（1）祥子；（2）吃苦耐勞、堅忍、有夢想……；（3）①通過祥子的變化，無情地批判了這個黑暗的社會；②小說為我們展示了一幅具有濃郁的老北京風情的人物畫與世態圖；③善于調動各種手法塑造人物形象，具有強烈的藝術感染力；④創造性地運用北京市民的口語，使通俗樸素的語言文字變得生動新鮮、活潑有力，充滿了民族風格和地方特色。【點評】學習中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節，甚至要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象.