《英語》（新標準）（小學一起）一年級上冊M4教學設計教材分析本節課選自外研社出版的《英語》（新標準）（小學一起）第一冊第四模塊。模塊以顏色為主題，需要運用Whatcolour？It’s…談論身邊事物的顏色特征。模塊教學目標語言知識目標：1.能聽懂、會說red，yellow，blue，colour，green，now，black，white，dog，cat，and，look，orange。2.能聽懂、認讀、會說agreencat，ayellowdog，ablackcar。3.學習句型Whatcolour？It’s…。語言技能目標：1.能聽懂并會運用句型Whatcolour?It’s…。2.能理解文本大意，能正確、流利地朗讀課文。3.能運用It’sred/black/whitedog/cat/car句型描述事物。情感態度：進一步培養科學精神和樂于分享愛好、幫助他人的情感。文化意識：了解西方學生和中國學生一樣很喜歡各種動物，尤其是寵物。學習策略：通過真實有效的情境，激發學生參與課堂活動的興趣，使學生感受真實，使不同層面的學生都產生說英語的欲望。教學重點及難點教學重點：1.掌握單詞：red，yellow，blue，colour，green，now，black，white，dog，cat，and，look，orange。2.掌握句型：Whatcolour?It’s…It’sa…。教學難點：1.在生活中能恰當地運用重點句型Whatcolour…?It’s…。2.在生活中運用It’s…句型，并且根據不同的事物熟練轉換。教學輔助多媒體課件、教學卡片等。教學策略開展游戲教學、任務型教學、口語交際教學；利用白板的互動性功能，展開新奇有趣的教學過程，吸引學生的參與熱情，激發他們的學習興趣；利用游戲調動學生參與的積極性。教學過程第一課時教學設計教材分析本課的教學內容是《英語》（新標準）(小學一起)一年級上冊第四模塊的第一單元。這一單元的課文情境非常重要。課文中的“Oh!It’sgreen.Nowit’sblack.”等語句是熊貓在看到變色龍根據環境變化不斷變換顏色時的說明語句，用于引起大家對顏色的關注。通過課文學習，學生們將能夠說明身邊物品的基本顏色。同時，課文中變色龍根據環境變顏色的科學知識可以培養學生對科學的興趣。課時教學目標語言知識目標：1.全體學生能理解it，it’s=itis，red，blue，yellow，colour，green，now，black，white；全體學生能初步運用it’s=itis，red，blue，yellow；部分學生能初步運用colour，green，now，black，white。2.全體學生能初步運用It’sred.；部分學生能初步運用Whatcolour?3.能說明事物的顏色特征。語言技能目標：1.全體學生能聽懂：Whatcolour?It’sred.2.全體學生能說：It’sred.；部分學生能說：Whatcolour?3.全體學生能初步整體及視覺感知it’s=itis，red，blue，yellow。4.全體學生能運用It’sred.說明事物的顏色特征。情感目標：進一步培養科學精神。文化意識：了解西方學生和中國學生一樣很喜歡各種動物，尤其是寵物。學習策略：能通過說明事物的顏色等特性，激發學生對生活中色彩的關注。教學重點與難點教學重點：運用It’sred.這類語句說明事物的顏色特性。教學難點：運用Whatcolour?詢問事物的顏色特性。教學輔助多媒體課件、教學卡片。教學策略結合學生的特點，采取游戲教學方式；合理利用小組評價機制，創設互動性強、學生參與面廣的教學活動；利用小組合作探究，培養學生的自主學習能力。教學內容教學活動設計意圖教師活動學生活動Step1：熱身1.問候。2.唱一首英文歌——Icanseearainbow。問候并唱英文歌。師生問候，共同唱一首歡快的英文歌曲使學生很快進入到教學環境中，調動學生參與學習的熱情。Step2:LearnPart1——Look,listenandsay1.Leadin教師發指令：Standup.Sitdown.Pointtothewindow.Openthedoor.等等，請學生們做出相應動作。學生較好復習舊知后，再增加難度：Pointtotheredbook.Pointtothebluechair.很多學生可能無法完成，教師順勢導入新課：今天，我們就來學習描述顏色。2.聽錄音并復述T：首先，我們來看看小象闖了什么禍吧。教師播放學生用書活動1的動畫，引導學生發現趣味點：原來馬戲團的大象正在表演畫畫，小象闖出來打翻了顏料桶，幾種顏色混在了一起。理解了活動1的情境后，教師再次播放活動1的動畫，讓學生跟讀，模仿錄音中的語音語調。其間，教師對blue和yellow兩種顏色做適當點撥、訓練。快速完成活動。聽錄音并完成任務。Learnthenewwords“yellow”,“red”.通過上一模塊內容，順勢將難度增加，引出本課的話題，導入直接，不拖拉。板書本課重點單詞和句型，為接下來的學習做好鋪墊。Step3:LearnPart2——Listen,readandactout1.Listenandanswer.T：今天，熊貓Panpan遇到了一種很有特點的動物，我們一起來看看Panpan遇到了什么動物？這種動物有什么特點呢？教師播放學生用書活動2的動畫，引導學生討論說出：熊貓Panpan遇到了Kami，一只變色龍。變色龍會隨著周圍的環境、溫度、心情變換顏色。2.Pointandsay：教師利用點讀筆隨意點讀課文中含有顏色的目標語句，學生在自己的課本上快速指讀句子，強化訓練描述顏色的目標語句。3.聽錄音并復述：以不同的形式朗讀。4.小組合作：Teachershowsthecardswithdifferentcolours.（當教師拿出紅顏色的卡片時，各組搶答說出句子Now,it’sred.看哪組最先說出。)Listenandwatch.Findthedifferentcolours.Readthetextfreelyandworkingroups.盡可能快地說出句子。通過提出問題，展示教學情境，引發學生的思考。讓學生帶著問題聽錄音，抓住文章主體。第二次聽動畫錄音，講解Whatcolour?It’s…的用法。學生通過小組合作，以競爭的方式處理課文中的重點句型，增加學習的趣味性和有效性。Step4:Practice（1）Guess,please!教師拿出準備好的顏色卡片，放到背后，請學生猜猜看：Whatcolour?學生運用It’s…積極參加游戲。對于猜對的學生，教師可以適當獎勵顏色卡片，進一步調動學生參加游戲的積極性。（2）Sayitquickly：教師播放幻燈片，呈現學生喜愛的卡通人物，請學生搶答卡通人物的顏色。可以開展個人或小組比賽。（3）Findandsay：請學生兩人一組，找一找身邊的所學的顏色，并展開對話Whatcolour?It’s…。這個拓展練習環節是對本節課重點句型的操練。這幾個活動可以從聽、說、讀等方面多方位練習重點句型。Step5:SummaryT:Whatdidyoulearninthisclass？小組合作討論今天所學的知識。通過小結，幫助學生養成知識梳理的好習慣；通過反思學習內容，增強學生的文化意識，使學生樂于參與。BlackboardDesignModule4Unit1It’sred!Whatcolour?It’s…通過及時呈現重點教學內容，幫助學生理解本課的教學重點。ClassroomAssessment本節課通過游戲競賽和小組合作等多種形式練習和學習新知，從學生的接收程度可以看出，效果很好；并且每一環節都體現了真實情境，運用到生活當中，做到了學以致用。家庭作業：1.讀本課課文五遍。2.完成練習冊。第二課時教學設計教材分析本課是《英語》（新標準）（小學一起）一年級上冊Module4Unit2的教學內容。第二單元在第一單元的基礎上，讓學生學會運用It’sayellowcat.這類語句說明事物的顏色特性，并引起他人對事物的關注。與第一單元相比，第二單元更加側重培養學生運用語言的實際能力。課時教學目標語言知識目標：1.全體學生能理解dog，cat，and，look，orange；全體學生能初步運用dog，cat；部分學生能初步運用and，look，orange。2.全體學生能運用It’sareddog.3.能說明事物的顏色特征。語言技能目標：1.聽：全體學生能聽懂It’sareddog.Whatcolourisit?2.說：全體學生能說It’sareddog.；部分學生能說Whatcolourisit?3.讀：全體學生能初步感知it’s=itis。4.寫：全體學生能初步感知it’s=itis。5.運用：全體學生能運用It’sareddog.說明事物的顏色特征。情感態度：進一步提升樂于分享愛好、幫助他人的情感。文化意識：了解西方學生和中國學生一樣很喜歡各種動物，尤其是寵物。學習策略：能通過說明事物的顏色特征，激發對生活中色彩的關注；能在他人有語言困難時給予幫助。教學重點與難點教學重點：運用It’sareddog.這類語句說明事物的顏色特征，引起他人對事物的關注。教學難點：單詞orange的發音以及Whatcolourisit?的表述。教學輔助多媒體課件、教學卡片等。教學策略充分利用情境教學，因勢利導，一步步引導學生思考，將課文的學習由淺入深，由易到難地一層層展開；利用多媒體教學輔助手段，讓學生更直觀地參與到教學當中；合理利用小組評價機制，激發學生的學習熱情，培養學生合作學習與自主學習的能力。教學內容教學活動設計意圖教師活動學生活動Step1:Warmup1.打招呼。2.唱一首英文歌。問候。唱一首英文歌。熱身激趣，將學生的注意力轉移到課堂教學當中來。Step2:Revision1.教師播放第二單元課文動畫，關閉動畫中的聲音，讓學生為動畫配音，使學生在感受變色龍神奇變化的同時，復習所學顏色詞。2.給圖片涂顏色：展示一幅圖，學生根據提示涂色。大聲朗讀對話。兩人一組給圖片涂顏色。通過帶有感情地給動畫配音的形式，復習上節課學過的知識，同時為后面的學習和操練做好鋪墊。Step3:LearnPart11.Listenandsay.T：現在，大家都知道了變色龍是種神奇的小動物，他們會隨著環境、溫度和心情變換顏色。有三只小貓，睡覺時也變了顏色，我們一起來看看發生了什么事情吧。教師播放學生用書活動1的動畫，引導學生理解故事趣味點：原來是小老鼠趁著小貓睡覺，把油漆桶里的油漆倒在了它們的身上。接下來，播放活動1的動畫兩到三次，讓學生通過跟讀，初步感知Agreencat.等語句。最后一次，請學生為動畫配音。2.讀完后，教師根據第一部分的內容將重點寫在黑板上。3.聽錄音并讓學生回答問題。聽錄音，觀察并回答問題。學習新的知識點。通過觀看動畫，先引導學生理解故事的趣味點后，學生理解課文會更輕松，并為接下來要學習的第二部分打下基礎。在第一部分直接拋出本節課的重點句型并板書，讓學生能夠明確本節課的教學目標，以便更有目的性地去完成接下來的學習。通過完整聽一次錄音，讓學生回答教師提出的兩個問題，以幫助學生了解文章大意，抓住文中的主要信息，同時訓練了學生的聽音能力。Step4:Part2——Listenandread1.聽錄音并選擇T：Lingling和Amy都喜歡小動物，她倆一起去了寵物店，她們看到了什么動物？這些動物是什么顏色的呢？我們一起來看看今天的課文。2.Repeatanddescribe.教師再次播放課文動畫，請學生跟讀，告訴學生盡可能模仿錄音中的語音語調。然后讓學生根據課文內容描述三幅圖片，并學習新詞orange。It’sa___dog.It’sa___and___dog.It’san___dog.3.Let’sact學生兩人一組練習分角色朗讀課文。請幾組全班展示，有能力的小組，教師為其準備頭飾，請學生上前表演。聽錄音然后回答問題。學習新單詞：orange；小組合作并完成填空。讀課文并分組表演。通過聽錄音回答問題，一方面讓學生帶著問題去聽錄音，能抓住學生注意力；另一方面，會加深對課文的理解。學習新的詞匯，加深對文本的理解。Step5:Practice（1）Listenandcolour.完成學生用書活動3。教師解釋題意，播放錄音，讓學生先整體理解一遍。聽第二遍錄音時，學生涂色。再次播放錄音，全班核對答案，對完成活動較好的同學進行表揚。（2）Saythechant.完成學生用書活動4。需要注意的是，這是學生第一次接觸韻句，一定要突出節奏。可以讓學生通過拍手或跺腳等方式突出韻句的節奏性。可以先慢后快，熟練后再配上音樂，從而降低難度。（3）Chooseandsay.三人一組，開展游戲。教師提前準備好兩個大盒子，一個盒子里裝表示顏色的單詞卡片，一個盒子里裝表示動物的單詞卡片。請學生以小組為單位到前面，其中兩個人分別抽取顏色和動物卡片各一張并說出卡片上的單詞，另一個人看卡片完整描述。S1:Red.S2:Cat.S3:It’saredcat.完成Activity3。讀課文并完成chant。選卡片，說一說。聽錄音涂色，讓學生加強對詞匯的掌握，能對不同的顏色單詞快速地做出分辨，并激發其對五彩繽紛生活的熱愛，練習了聽力的同時也升華了情感目標。讓學生邊拍手邊說，這種方式可以突出韻句的節奏；而先慢后快，可以降低難度，學生可以掌握得更輕松。通過小組合作學習，給愛動、愛玩的小學生提供了一個自主參與表現的機會，使枯燥的內容學起來津津有味，并且使學生拓展了思維，發展了創新思維。Step6:SummaryT:Whatdidyoulearninthisclass?小組討論今天所學的內容。通過小結，幫助學生養成知識梳理的好習慣；通過反思學習內容，增強學生的文化意識，使學生樂于參與英語實踐活動。BlackboardDesignModule4Unit2It’sareddog.It’sareddog.It’sayellowandblackdog.呈現本課重點內容，引起學生的關注，幫助學生梳理課堂重點知識。ClassroomAssessment在課堂上采取小組合作的方法，讓學生在合作中動腦、動手、動口，從而達到同學間彼此溝通，取長補短的目標，培養其團結合作的精神。家庭作業：自己畫一幅你喜歡的小動物，并將它們涂上顏色第三課時教學設計教材分析本節課選自外研社出版的《英語》（新標準）（小學一起）一年級上冊Module4，模塊內容以顏色為主題，旨在運用Whatcolour?It’s…等句型談論身邊事物的顏色特征。課時教學目標語言知識目標：1.能聽懂、會說red，yellow，blue，colour，green，now，black，white，dog，cat，and，look，orange。2.能聽懂、認讀、會說agreencat，ayellowdog，ablackcar。3.學習句型Whatcolour?It’s…。語言技能目標：1.能聽懂并會運用句型Whatcolour?It’s…。2.能理解文本大意，能正確、流利地朗讀課文。3.能運用It’sared/black/whitedog/cat/car.句型描述事物。情感態度：進一步培養科學精神和樂于分享愛好、幫助他人的情感。文化意識：了解西方學生和中國學生一樣很喜歡各種動物，尤其是寵物。學習策略：通過真實有效的情境，激發學生參與課堂活動的興趣，使學生感受真實，使不同層面的學生都產生說英語的欲望。教學重點與難點1.鞏固操練本模塊的學習內容。2.培養學生的口語表達能力。3.進行相應的拓展。教學輔助多媒體課件、教學卡片等。教學策略結合實際教學情況，針對前兩模塊的教學內容，采用任務型教學策略，創設情境，布置任務，以此鞏固學生的學習，強化學生的理解與記憶。教學內容教學活動設計意圖教師活動學生活動Step1:Warmup1.Greetingwiththestudents.2.唱一首英文歌。3.Talkfreely:T:Howareyou?Whatcolourisit?Whatcolourdoyoulike?Doyoulikearedbird?鼓勵學生以相同的方式互相交流。Greeting.Singthesongtogether.TalkFreely：師生之間；生生之間。師生問候，進入課堂學習。歌曲熱身。教師通過隨意自由地與學生對話，帶領學生復習本模塊的重點句型，起到引領示范的作用；通過學生的自由對話，復習重點句型。同時訓練學生的口語交際能力。Step2:Revision（1）反應能力大比拼：教師先出示五種顏色的圖片，每組學生都要以最快的速度記下來。接下來再出示圖片，每一組圖片都少一種顏色，看哪組學生能最快地找出并說出來（最快的一組加一分）。（2）分組表演課文。分組做游戲。分組表演。通過游戲競爭的形式，使學生輕松愉快地完成任務；且競爭具有挑戰性，學生參與得更積極。同時將顏色柱體打亂，學生憑借