高三物理教學總結與反思一年一度的高考已經結束了，回顧高20xx年的教學工作，有快樂也有苦惱，有經驗也有教訓，當然更多的是反思，反思一年工作中的可取之處和不足之處，希望在未來的教學工作尤其是高三教學工作中能夠做到有的放矢、目標明確、措施得當，更希望通過我們的盡職盡責，使我們再次面對高考結果時能夠有如置身于森林之中——可以深呼吸。下面從以下幾方面做一總結和反思：一、教學方面：1、高三復習時間怎樣安排更合理：對物理學科：第一輪：7月下旬——來年x月中旬（不包含實驗）第二輪：1月中旬——4月中旬第三輪：4月中旬——五月底2、教學重難點及突破：第一輪復習的重點是把知識和規律熟悉并掌握，我們要采取逐章逐節的地毯式復習方式，在該過程中要總結出常用的二級結論，強調必須掌握的內容，知識要講全，但不宜過慢。因為學生能力真正的提升應該在二輪復習中。短時間內促使掌握已學內容并能及時復習的方法是要有及時的測驗、課堂提問、章末測試。學生要有課堂筆記。對測試成績差的同學要及時關注和關心。第一輪復習結束后，建議成績好的同學做天利38套題，目的是要考查一下對知識的熟練掌握程度。第二輪復習的重點是建立知識間的聯系和應用，提高學生的分析、綜合能力。提升方法：對老師：對一個物理量有哪幾種求法課堂上要總結到位；要題海拾貝，對易錯題，典型題，二級結論要強調，設置障礙并舉一反三；同時要訓練規范答題。對學生：要求學生對知識全面掌握，融會貫通;通過習題鞏固概念，必要時以考代練。二輪復習后期建議成績好的同學做金考卷或其它有一定難度的套題，中等生坐38套題，至少做10套。第三輪復習重點是對知識的整合與綜合應用，查缺補漏，回歸課本。對學生的能力要求是做過的題型保證不錯，每一章易錯題和典型題，重點知識做到心中有數，有目的的訓練運算能力，會規范答題。3、高三的作業安排：（1）復習講過的知識、看前面做錯的題并強化總結。（2）每天都有作業，作業量比第二天要講的略多一點。（3）上習題課前要把本節涉及到的重難點知識點復習提問。4、本屆高三物理復習經驗與教訓：經驗：知識點概括全面，注重了學習中的一些細節，抓住了講練考判評五個環節，同時注重了規律的歸納總結以及易混易錯問題的區別，并有專題訓練，注重了方法和思路的滲透;加強了二級結論的記憶和應用，大大提高了選擇題的做題速度；學校后期每周一次的測試提高了學生對知識的熟練把握和應試訓練；強化了審題的重要性，提高了做大題的正確率。教訓：在一輪復習中對少數學困生關注不夠，導致學生跟不上課堂最后完全失去信心；在二輪復習中對尖子生指導不夠細致，導致一些尖子生習題的針對性不夠。在復習過程中要采取抓兩頭帶中間的策略，學困生不能掉隊，尖子生不僅要自己學好還要成為良好班風的帶頭人。二、高考物理試卷分析：20xx年高考試題中規中矩，試題突出了對主干知識和重點內容的考查(力和運動、功能關系、場和路)，不避諱陳題，知識覆蓋面較大，體現了以學科內知識綜合為主的原則。基本概念、基本規律、基本方法、主干知識、核心知識的考查仍是重點。主干知識題目主要來源于《考試大綱》中的ⅱ級要求，由于試題量較少，一些題目考查多個知識點，同一個題目可以使不同的物理規律、方法交織在一起，綜合性較強。具體體現在：注重主干知識的考查，突出核心知識。選擇題力學和電學各占一半。2、體現了新課改的理念：選擇性，時代性，實用性。24題以“北京奧運會”為背景，考生根據信息建立物理模型，體現出時代性。23題電路連接，考生的基本操作能力通過實用性實驗試題得到了很好的考查。3、加強對實驗能力和表述能力的考查，熟練掌握基本儀器的使用、實驗的基本原理和方法。4、繼續加強圖形、圖像、數形結合在物理學中的應用。圖形、圖像問題年年必考，今年16、19、20題涉及圖形、圖像的試題。25題通過數形結合來討論、分析、計算。三、從能力和方法上透視高考復習重點：高考會越來越重視對考生五個能力的考查。如利用數學知識處理物理問題的能力，考查圖像、數形結合、不等式始終是高考的熱點。一些常用的思維方法要引起足夠的重視，如：極限思維、逆向思維、假設法、類比推理、賦值法等等。20xx年高考復習的啟示有：(1)抓好物理基本概念、基本規律的復習，向教材要基礎，認真研讀《考試大綱》，研究《考試說明》，形成知識網絡結構;(2)加強基本方法的訓練。提高解答物理問題的能力，重點放在讀題審題，抓住關鍵的語句，建立物理模型，對應正確的物理規律和規范解題上。(3)習題瞄準中檔題。要穩扎穩打。(4)準備一個積累本，學會自己總結提煉，建立方法技巧檔案。(5)學生要緊跟教師走，提高課堂聽課效率。四、學生如何在高考答題中多得分：1、要提高審題質量審題是求解物理問題成敗的關鍵：對關鍵詞句，題目所描述的物理情景，各限定條件，挖掘其中的隱含條件。建立清晰有序的物理過程，把問題具體化、形象化。加強相似物理情景間的聯系，從而找到解決問題的途徑。審題要仔細，不能受思維定式干擾。2、先易后難一氣呵成試卷到手后，利用動筆之前的幾分鐘迅速瀏覽一遍試題，做到心中有數，本著“先易后難”的原則，確定科學的答題順序，盡量減少答題過程中的學科轉換次數。3、合理分配時間選擇題的時間應控制在20分鐘左右（即平均2分鐘多一點一道題），實驗題應10分鐘左右，兩道計算題應20分鐘左右，兩道選做題10分鐘左右，這樣用在物理上的總時間應接近1個小時。答題時為提高效率，允許先放棄一兩道較難的選擇題和計算題，在題卡上做標，率先把效率最高的題目做完整。試卷難、中、易分數分配約為2：5：3，答題時要力求慢開始，早入境，快答題，穩結束。4、注意解題規范要注意兩個方面的規范，1.書寫表達的規范，是提高高考成績的一種有效途徑。不要為了節省時間，在解題時只剩下光禿禿的幾個公式和結果，題目的分析、解題的中間過程全無，這樣的狀況在評卷時是要扣大分的。要力求做到會而對，對而全，全就得滿分。2.思路規范，分析問題時不能省略一些基本的步驟，養成規范的思維習慣。考生自己引入的符號應說明它代表哪個物理量。解題時最好用常規方法，如果所用方法比較特殊一定要有詳細的說明，以便閱卷老師能理解你的解題思路。4.盡量不要空題，不會做的，按步驟盡量去解答，努力得好步驟分，關鍵時候“濫竽”也是可以“充數”的。5、正確面對新情景新素材中的新問題考題中肯定會出現一些新情景的新問題，這類問題的特點是：“立意新，難度不大”，“起點高，落點低”。這類應用物理問題用到的是最一般最基本物理規律、方法，是比較容易發現突破口，找到落點的。五、隨想：我一直以為，高三這一年的成功與否智力因素是一方面，而學生自我心態的調整，學生意志品質的培養和心理的疏導至關重要，要完成這重要的三部曲教師責無旁貸。教師是一個特殊的行業，除了專業知識外，教師的品格、情感、言行、才華也是教學的一個方面，親其師，信其道，一個教師如果能更深一步的走入學生的心靈，要求他要心中有愛、腹中有墨、肩上有責。高三階段學業壓力大，情緒變化大，當壓力過大時學生容易自我否定，自我放棄，老師不僅要關注學習還要關注學生的情緒，幫助他們建立信心，永不放棄。高三階段的經歷會影響學生們的人生態度和對自我的認識。我常想：一個人生活在鼓勵和表揚中，他就學會了自信和豁達，長大了會以一顆寬容的心去包容一切，同時也被別人包容；如果一個人總生活在批評嘲諷中，他就易自暴自棄，自卑，長大了他會對別人挑剔，同時也會被人挑剔，前者的未來是幸福的，后者是不幸的。多年教學，讓我意識到，老師不經意的一句話，也許會了斷學生的一門心思，讓他的生命走廊中少開一扇窗戶。老師真誠的關心和幫助也會開啟學生心靈的一扇窗。以上是我個人的一些心得體會，感悟和總結，我很懷念我們高三物理組這個團結和諧的團隊，懷念我們在教學和生活中的互幫互助，懷念學校領導們對我們的關心理解和付出，讓我看到了人性的光輝。第二篇：高三地理教學總結與反思2500字高三地理教學的得與失王盤永高考已經結束，成績已經公布，一切都已經塵埃落定。回顧一年高三教學和高考試題及學生考試結果，雖有得意之處，但也留有些許遺憾。一、得1、有一個較完整的復習計劃。在復習過程中，有一些改變，但總體是按照計劃執行。使得復習每一節課、每一階段教師和學生都很明確，容易達成統一的目標。20xx年x月下旬——20xx年x月中旬：一輪復習計劃8月份補習考點16行星地球；考點17太陽對地球的影響；考點18地球的運動半月考及講評9月份考點19地球計算；考點20地球的圈層結構考點21冷熱不均引起的大氣運動；考點22氣壓帶和風帶；半月考及講評考點23氣候類型及判讀考點24常見的天氣系統；考點25全球氣候變化；10月份考點26自然界的水循環；考點27大規模的海水運動；考點28水資源的合理利用；考點29營造地表形態的力量；考點30山地的形成；考點31河流地貌的發育；月考及講評；考點32自然地理環境的整體性；考點33自然地理環境的差異性考點34人口的數量變化；考點35人口的空間變化；考點36人口的合理容量；考試試卷講評11月份考點37城市內部空間結構；考點38不同等級城市的服務功能；考點39城市化；考點40農業區為選擇；考點41以種植業為主的農業地域類型；考點42以畜牧以為主的農業地域類型；1月考及講評考點43工業區為因素與區位選擇；考點44工業地域的形成；考點45傳統工業區與新興工業區；考點46交通運輸方式和布局；考點47交通運輸布局變化的影響；考點48人地關系思想的演變；考點49中國的可持續發展實踐月考及講評12月份考點50地理環境對區域發展的影響；考點51地理信息技術在區與地理環境研究中的應用；考點52荒漠化的防治；考點53森林的開發與保護；考點54能源資源的開發；考點55河流的綜合開發；月考及講評考點56區與農業發展；考點57區域工業化與城市化；考點58資源的跨地區調配；考點59產業轉移；半月考及講評1月份及補習考點3世界地理概況；考點4世界分區（東亞、東南亞、南亞、中亞）；考點5世界分區（西亞和北非東）；考點6世界分區（歐洲和北亞）；考點7世界分區（北美和拉丁美洲）；考點8世界分區（大洋洲和兩極地區）；考點9中國地理（政區、人口和民族）；考點10中國地理（地形、氣候）；考點11中國地理（河流、湖泊、自然資源）；考點12中國地理（農業、工業）；考點13中國地理（交通、商業和旅游業）；考點14中國地理（分區地理）考點15中國地理（分區地理）月考及講評2月份：下旬考點60選修三、六旅游地理環境保護3月份上旬：第一輪模擬考試訓練高三地理二、三輪復習計劃（略）22、腳踏實地，走好每一步。把基礎知識列成菜單，安排到天，每天都有任務，每天都要完成任務，加強落實，不放過一個知識點，不讓一個學生掉隊。在這個過程中，發揮學習小組的作用，組織學生進行小組布置任務，小組檢查。堅持不懈。3、課堂開展小組探究。高三學習要求有深度，有廣度，小組探究可以開拓同學思維，相互借鑒。我的上課模式是，之前布置學習任務，小組檢查；課堂提出問題，教師選擇共性知識和易混點進行重點講解；其他問題有小組探究解決；小組先合作探究，然后課堂展示，在展示過程中，鼓勵學生大膽質疑；針對一些重要的知識點，教師進行引導，使探究活動不斷深入。探究之后布置針對性的練習進行課堂效果檢測。最后布置下一節的學習任務。4、注重一題多解。對于好的試題，精講精練。在網上搜索一些經典題目及相關題目，對照課本知識點，步步深入，步步為營，把一些題型研究透徹。只有這樣，學生才能舉一反三，知識的遷移能力才能真正提高。5、注重試題講評。講評要找到不足，還要給出相應的解決措施。一練中出現以下問題（1）、綜合分析問題的能力較弱比如第27題從經緯度上不能定位學生就不會從圖上所給的另一個信息——等降水量線的特征來分析問題第28題一看到表格中的西北部、東南部就簡單地按思維定勢想到我國的西北部、東南部以致于將答案錯誤答成溫帶大陸性氣候和亞熱帶季風氣候的不同不會綜合利用經緯度和等高線的知識準確判斷區域。另外利用4等高線數值判斷地形類型的能力也欠佳。（2）、不關注日常的生產、生活以及身邊的地理知識如不知道伊洛河在哪里第29題把日期等值線看做為油菜花開的天數以題論題根本不考慮油菜花開的時間長短會相差那么多。（3）、地理概念、地理規律和原理不能準確掌握并應用如不知道什么是生態破壞農業類型與土地利用類型、農業地域類型分不清水文特征不知道從哪幾方面進行描述農業區位因素分析不會反過來應用等。（4）、區域定位仍然是弱勢如5-7、8-9、27、28題錯誤之處關鍵在于沒有準確判斷出圖中所給的地區從而導致一系列的錯誤出現。（5）、試題答完后不檢查在試卷答案中出現少字、多字、錯字、別字、語言不通順等問題較多如果答完后稍微瀏覽一遍就不會出現這些低級錯誤。（6）、答案中知識點重復或不知道展開答題如30題4小題有的同學圍繞調整產業結構答了幾點結果只能得一個要點的分數。29題2小題區位因素只答地形、氣候、水源而不展開答地形、氣候、水源怎么樣導致不得分。二、失1、課堂容量保證不了。有時一節課只解決一個問題，只是原計劃不能正常進行。所以課堂需要進一步細化，盡量安排得更合理，更科學，更有效。2