2023年上學期教學總結模板6篇上學期教學總結篇1

一學期結束了，不知要感慨時間的飛逝還是要為自己慶賀平平安安的度過了一學期，勞碌之后的悠閑，勞累之后的休憩，我該站在自己之外來諦視自己這一學期的工作了．對于托班的教化教學工作來說有難度，但是在我們三個人的共同努力下孩子們都有了許多的改變．

我們首先從行為習慣教化。行為習慣教化是我們托班教化工作的重點。幼兒剛入園時大都在家中養成了自私、任性、倔強的性格，這對我們培育幼兒形成良好行為習慣是不利的因素，針對這種狀況，我們堅持運用正面與啟發式的教化手段。首先，要求我們自己以身作則，成為孩子的學習楷模。同時加以示范，讓幼兒詳細形象的'理解駕馭良好的行為習慣的方式方法。其次，運用朗朗上口的詩歌，生動的故事，以及情景表演、等形式，感染幼兒，啟發幼兒，激勵幼兒，為幼兒樹立良好的形象，并通過行為訓練，使幼兒提高相識，漸漸形成良好的行為習慣。最終，在行為習慣的教化中，對于幼兒的錯誤行為我們沒有實行，訓斥、指責的教化手段，而是以激勵表揚為主，讓幼兒自己相識到行為的錯誤，并自己改正。

行為習慣教化只靠老師是不夠的，必需滲透到幼兒整個生活中去。因為良好行為習慣的養成是須要長期的積累過程的，要做到持之以恒，反

反復實踐。對此，我們要求家長幫助我們共同進行教化。例如：幼兒自理實力，文明行為的培育，不僅要在集體教化中讓幼兒相識到它的意義，還必需在日常生活中付諸行動，要靠平常實際生活中的“做”，而不能只靠課堂上“教”，要在“做中學”，“學中做”。所以，我們堅持把行為習慣教化貫穿在集體教化活動，日常教化活動和家園共育中共同進行。

其次從教學上來說。托班教學內容以嬉戲為主，每天只有一節課，其它的都是嬉戲活動時間。為了保證每節課的質量，首先，我們給幼兒創設一個良好的環境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個開心的心情。其次，我們仔細備課，設計好每個活動，通過各種教化手段激發幼兒學習的愛好。最終，在教學過程中，我們應成為幼兒學習活動中的合作者、支持者、引導者。我們把“課”當成“嬉戲”上，把“嬉戲”當成“課”來做，從而調動了幼兒學習的主動性，吸引了他們學習的留意力，變被動為主動，使幼兒輕松、愉悅自然的學習。

嬉戲化教學也須要滲透在幼兒一日生活的每個環節，因為，簡潔的生活技能和良好的行為習慣都須要在嬉戲里獲得，而嬉戲是幼兒最樂意接受的一種形式。如在整理雪花片積木時，假如吩咐幼兒，他們則麻木不仁，當我用嬉戲的方式對幼兒

說：“來我們競賽，看誰摘得小花最多”，這時孩子們就會爭先恐后得撿雪花片。所以我們把嬉戲化教學作為我們班教學工作的特色教化。在教化教學中我們充分運用所學的理論學問，細心組織每一次教學，以活潑生動的教學方法，帶領孩子們走進了社會王國、語言王國、藝術王國等眾多的學問王國里，讓孩子們在輕松開心中學習；本學期，我班的孩子不僅將大綱中規定的內容全部駕馭，還另外學習了唐詩.兒歌等二十余篇，學會了近三十首歌曲；相識了三十多個簡潔的漢字．看著孩子們每天絢麗如霞的笑容，聽到家長們說孩子的改變，我們的心里真是興奮無比啊！在這一年的教化和保育工作的教化下，孩子們的不懈努力下，是有了進步，但也還存在不足的地方．今后，我們肯定要不斷完善自己，提高自己各個方面的實力，爭取使班級的各項工作再上新臺階！

上學期教學總結篇2

時間匆忙，勞碌而又充溢的一個學期已經過去，看著往日人聲鼎沸的教室現在空空蕩蕩，心中不由也有些空落落的，或許，用一篇總結來回顧這一個學期，是一種不錯的告辭。

本學期我擔當了預備三班、四班的語文教學和預備四班的班主任工作，剛起先非常擔憂自己是否能勝任，好在得到了很多優秀老師的指引，讓我收益匪淺，在此請允許我先對他們說一聲感謝。

在語文教學方面，我最大的感受便是志向中的教學效果和實際中孩子所習得的差距。這種落差體現在諸多方面，比如在課堂上細心設計了教學環節，大多數孩子卻一臉迷茫；或是明明在課堂上重點講過的學問點，交上來的作業卻正確率堪憂；亦或是有些孩子因為小學基礎沒有打好，導致現在積重難返，課堂上的內容對于他們來說實在是有心無力。針對這些問題，在請教了我的帶教育師王芬敏老師并且經過自己的思索之后，我做出了以下變更：

（1）課要細心備但不是死板地備。最初我總是想要在備課的時候將每一個環節都設想好，因此提出的問題會比較細，卻也限制住了學生的思路，并且不利于課堂生成。因此，之后我盡量削減了小問題的數量，而是以一個大問題的探討為方向，中間的問題皆為找到大問題的'答案而鋪墊，可以使得學生較好地把握應當思索的方向，而不至于手足無措。另外，備課時打算的學問點不肯定要全出來，一切以課堂生成為準，不要為了四平八穩，而忽視了教學的重點。

（2）完善學問點檢測體系。雖說這點好像是破壞了語文學習的美感，有煮鶴焚琴之嫌，但是更深層次的鑒賞也是要建立在對基礎概念的理解之上的，假如孩子們只是憑感覺做題，那么做題的量變并不能引起質變，只是在黑暗中打轉而已。因此，在初中的一起先就夯實好基礎，是很重要的，在六年級上，我對于修辭手法、說明方法、說明文的語言特點等，均做過過關訓練。而對于一些課內須要背默的東西，我一起先并沒有太重視，但經過幾次考試之后，我發覺除了部分自覺的同學，大多數同學都失分嚴峻。也難怪，從小學起先孩子都是被老師推著在學習，但是大多數人都還沒有養成自覺的學習習慣，所謂精神斷奶，我們應當再給他們一些過渡的時間，通過他律的方式，孩子們學會自律。

（3）有條件的狀況下進行分層作業。本學期我也嘗試了一些作業分層的做法，比如生字詞的自主積累以及與之配套的后續默寫檢驗、比如讓程度較好的學生自行出卷、設計答案等，不得不說，這些舉措的確激起了孩子們比較大的愛好、也可以讓駕馭程度較好的孩子少做一些重復性的工作。但是，分層作業也隨之帶來了更大的工作量，相對固定的時間內每個孩子得到的特性反饋也會隨之削減，效果便會打折扣。因此，如何優化分層作業的設計，使其在取得效果和投入精力上達到相對平衡，是我在接下去的教學過程中須要去思索的，而不只是為了分層而分層。

而在班主任工作方面，一學期的摸著石頭過河是忐忑的，但也收獲了一路的感動。孩子們身上保留著那份美妙、那份天真，都讓我感受到初心二字。或許是年齡差距并沒有那么大，或許是性格使然，孩子們和我之間更像是一種摯友的關系。其實，孩子們的熱忱便像火一樣，你給他們空間，給他們燃料，火便能燒得比較旺，一個班的凝合力由此產生，但是這種熱忱是混沌的、是無序的，一不當心便會失控，因此作為班主任還要讓他們形成team的觀念，確立集體目標并將其付諸實踐。就本學期預備四班孩子的表現來看，他們在一些集體活動上是有著劇烈的集體觀念的，懂得一榮俱榮；卻忽視了平常自己也是集體的一份子，對于自己不好的行為規范給集體帶來的壞影響選擇漠視，不懂得一損俱損。因此，下學期對于孩子們行為規范的教化仍是我的工作重點，只有可控的熱忱，才能保證一個team走得更遠、更好。

所謂學不行以已，這學期除了在眾多優秀前輩身上學習到了不少閱歷，孩子們也是我的小老師，他們的純真可愛時刻提示著我想要成為一名老師的初衷，讓每一個靈魂得到溫順對待，同時，他們的仔細好學也時刻激勵著我成為一個學問儲備更豐富、讓他們敬佩的老師。或許和學生一起成長，乘風破浪攀書山，披荊斬棘游書海，于我便是最華蜜的事了。

上學期教學總結篇3

這一學期，我有幸加入我校，擔當一年級五班和六班的英語教學工作，由于是一年級的教學工作，孩子們大多是剛接觸英語的，在教學中我注意培育孩子學習英語的愛好和熬煉孩子的聽說實力。一學期立刻就要結束了，以下是我一年來的教學總結，本學期我主要做了一下幾個方面的工作：

一、仔細備課

每堂課前我都會仔細探討教材，備教材，備學生。依據教學目標做好教學安排。在教學中我以培育學生學習英語的愛好為主，所以在教學過程中我將嬉戲和英語歌謠貫穿于課堂教學中，評價方式也多樣化，如：小紅旗，爬樓梯，得愛心等，同時制作各種吸引學生的教具，如：實物、模具、圖片、動畫等。每堂課后剛好反思，提高教學質量，做好單元總結。

二、規范我的課堂常規

剛結束幼兒園生活的一年級學生，進入課堂的時間不長，如何讓他們在課堂上仔細聽課，做好各項課堂常規成了我們一年級老師的首要工作。剛起先時。課堂很亂，無秩序，經過了大量的時間一再強調、實踐、評價課堂常規，漸漸地學生會跟著老師來學習了，老師能更好的掌控課堂了，學習效率也得到了提高。

三、培育學生學習英語的習慣

課堂中我盡量運用英語教學，削減中文的出現。培育孩子學習英語的思維習慣，同時也培育了孩子的聽力實力。一年級英語聽很重要，說更是重要，在課堂上我會盡量多讓學生發言，課后激勵學生見到實物也能說出它的英語，這樣同時也讓學生將所學學問運用于實踐。布置的家庭作業也是聽和指讀每天所學的內容。指讀的同時提高了學生的認讀技能。

四、提高自身的`教學技能和教學質量

學校為了盡快幫助青年老師成長，充分發揮骨干老師的帶動作用，全面提高教學質量，組織了“師徒結對”的活動。通過這樣的學習活動，讓我學習到了許多，如，設計怎樣的評價、怎樣的教學嬉戲能吸引孩子的留意力；怎樣的評語和激勵方式能激勵學生。我將我學到的用于實踐時，漸漸地我感覺到我的課堂的掌控越來越好了，孩子也越來越喜愛我的英語課了，課堂的效率也越來越高了。本學期期末考試（口試40+筆試60），五班：平均分96.92，優秀率92.11%，及格率100%。六班：平均分98.43，優秀率97.30%，及格率100%。大部分同學很喜愛英語，也有良好的英語學習習慣。但是每個班還是有少數同學跟不上，針對這些狀況，我下學期要做到：

1、更加科學合理支配教學活動，提高課堂效率。

2、在課堂教學中，多給潛能生練習機會。

3、早期就實行各種過關（單元過關、單詞過關），利用早讀時間，課余時間，學生喜愛闖關，也讓他們多讀多練，老師也更清晰每個學生的學情。

由于教學閱歷的不足，在教學過程中走了不少彎路。還有很多不足之處，我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教化教學方法，讓自己少走彎路，讓學生學得更輕松，爭取更大的進步。

上學期教學總結篇4

一、老師隊伍建設：多途徑學習，提升學歷、強化思想及專業素養

1.本教研室現有老師10人，平均年齡36歲，其中正高1人，副教授4人，講師5人，具有碩士學位8人，全部具有高校老師資格證。老師隊伍結構（職稱、年齡、學歷、學緣）合理，數量足夠，發展趨勢良好。均達到上一年《廣西中醫藥高校質量報告》中四項結構的均值。但由于仍舊缺乏高學歷人才，因此根據學院及教研室師資培訓安排支配，年內支配4名老師赴菲律賓分別攻讀碩士及博士學位。

2.除學歷的提升，還不斷加強老師的業務學習和師德師風學習，年內已有48人次老師外出學習、溝通，參與各種會議及培訓班。暑假支配了4名老師下臨床實踐，了解專業的新動態，更新學問，充溢教學內容。每月支配師德師風學習一次，促進老師的教學思想轉變，提高老師專業發展的自覺性。

3.教研室還較好地執行了老師崗位責任制、老師聽課制度、集體備課制度等，各科老師多次和臨床兼職老師進行教學探討和集體備課，共同保證教學質量的一樣性。年內已完成3次師德師風學習、4次更新教學理念、探討新的教學法學習、3次集體備課、3次試講及示范課。全年無教學事故及通報發生。

二、教學運行及管理：嚴格管理、細化流程，提升教學工作質量

根據要求組織老師依據新的人才培育方案編寫和修訂課程教學大綱，及制定課程建設標準。并于每學期收集開課課程的教學進度表、授課安排、講稿、教學設計、形成性評價資料等教學資料。依據老師實際狀況，合理支配教學工作量，較好地完成教學任務。

1.課程主講老師均支配主講老師以上職稱的老師擔當，高職稱老師擔當本科授課率為100%。老師授課質量良好，學生評教良好，在學生評教中平均分≥94分；三級聽課、校級督學聽課評均分≥87分。

2.本學年共開設有《內科護理學》、《外科護理學》、《婦產科護理學》、《急救援理學》、《精神護理學》、《五官護理學》、《健康評估》、《老年護理學》、《康復護理學》、《兒科護理學》、《社區護理學》十一門課程，全部開展有實踐教學，其中9門開設有試驗課，其中驗證性試驗4個，綜合性試驗17個，設計性試驗1個，虛擬仿真試驗課程1個，試驗室開放效果較好。

3.嚴格執行學校考試管理制度，按要求進行組建編寫試卷的審核、支配人員監考、集體閱卷及相關試卷資料的收集。試卷評閱符合要求、無差錯；并按規定剛好報送成果，完成學校的專項試卷檢查。

4.每門課程均在開學制定形成性評價方案，授課時能按評價方案開展教學工作，學期結束均按時完成形成性資料填寫及整理。

5.現已初步完成了10門網絡課程建設，目前正逐步完善各科題庫、網上作業及探討等。

6.協作學院學科辦完成了13人次的探討生教學實踐和試講工作。

三、教學及科研改革：解放思想、改革創新，不斷攀登科研高峰

1.老師主動開展教學改革和創新，本學年內共獲得廣西高等教化本科教學改革工程項目3項、校級思政課題項目3項；在國內雜志發表教改論文7篇。

2.年內有4項科研課題立項：廣西高校中青年老師科研基礎實力提升項目1項、廣西中醫藥高校校級課題3項、指導學生課題3項；在國內雜志發表科研論文6篇；楊永、陳玲等科研成果獲20xx年廣西護理學會科技獎一等獎、20xx年中華護理學會科技進步獎三等獎。

3.指導學生創新創業項目獲區級立項4項，校級4項。指導學生參與第九屆“挑戰杯”廣西高校生課外學術科技作品競賽獲二等獎和三等獎。

4.2名老師微課分獲廣西教化教學信息化競賽三等獎、優秀獎。

5.凌蕓代表學校參與廣西護理本科老師技能競賽獲團體一等獎、個人一等獎；代表廣西參與全國護理本科院校老師技能競賽獲團體三等獎、個人靜脈輸液三等獎；獲20xx年度廣西中醫藥高校師德標兵。

6.周薇參編人民衛生出版社第三輪本科護理學類專業創新規劃教材《外科護理學》擔當編委。

7.婦產科護理學綜合實訓課程虛擬仿真教學獲20xx年第十八屆廣西高校教化教學信息化大賽一等獎。

四、不足之處及努力方向

1.未能對老師的培訓做到分層管理，對老師的師德師風教化仍需加強。

2.科技及教學的科研項目立項較上年均有所提高，論文的.發表數量也有較大的增加。但獲得高層次的科研課題立項和核心論文仍較少。明年對此方面接著須要加大培訓力度及激勵老師參加。

3.網絡課程和題庫建設要求提高更新率和點擊率。接著推動《老年護理學》在線開放課程的建設工作，安排建立視頻教學資源庫、網絡考試模塊等。加強《婦產科護理學》虛擬仿真試驗課程建設，推動課程改革與實踐。

4.形成性評價方式進一步優化，激勵多元化考核模式，加強和規范對綜合實訓等形式的考核，以能更促進學生學習的主動性和臨床綜合實力的培育。

上學期教學總結篇5

一個學期驚慌繁忙的英語教學工作即將告一段落，四個多月120多個日日夜夜，可謂一路探究、一路艱辛、一路欣喜、一路收獲。本學期，我擔當三年級和六年級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、做到了仔細備課

不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，針對三年級和六年級教學目標的不同：三年級在培育愛好的基礎上訓練學生認讀單詞的實力，還讓學生試著仿照教材書寫單詞；六年級是在保持愛好的基礎上學習新學問，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。對每一課都做到有備而來;，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課做出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學質量

不斷提高教學技能使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜愛上英語課，尤其是三年級的學生。

三、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都主動與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

四、仔細批改作業

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。對于六年級學生，培育小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學

即用英語教英語（TeachingEnglishthroughEnglish），并留意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學改革在不斷深化，新教材層出不窮，越來越注意語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使老師不僅把語言用作講解學問、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學問和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、運用英語唯一的'方式和場所，老師更應當注意傳達學問和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環境。我在運用英語進行教學時較能留意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和好用性。詳細做法是：

1、給每一個學生起英語名字。尤其是三年級學生，經過一個學期的訓練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。

2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我留意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持愛好，經驗挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持運用英語。盡量采納學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景學問時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，留意所用的語言略高于學生現有水平。

4、力求自己的語音、語調、語言規范和精確，并依據不同年級的學生我就調整語速的快慢。

5、努力創建和設計英語語言情景。把課堂當作培育和熬煉學生語言運用實力的場所，激勵學生多講英語，在英語課上，除組織六年級學生開展課文表演、課文復述等活動外，還常常依據所教內容，呈現與學生學習和生活相關的用語。并常常啟發和組織六年級學生用英語簡潔探討一些他們感愛好的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說實力，又深化了教材內容。

六、在這一學期的教學工作中，除了對三年級的學生進行愛好的培育外，對于六年級的學生，培育他們自學的實力，而且對于優秀生還要求他們背誦課文，激勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀實力，為七年級打下良好的基礎。

經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成果凹凸，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

經過一個學期的教學活動，學生從剛起先的淡漠到喜愛到最終的欲罷不能，經驗了過程，豐富了體驗，駕馭了方法，獲得了發展，學生的各種實力呈現螺旋式的上升，再次驗證了我的理念---因為老師的專心，學生是華蜜的。

上學期教學總結篇6

在忙勞碌碌的教學中，一個學期也接近尾聲了，回顧到我們幼兒園這一學期自己的工作，真是有喜有憂，幼兒老師的職業是瑣碎的、細小的，但我酷愛我的職業，在工作中，我對每一件事情都仔細負責。現將這學期的工作總結如下：

一、老師的觀念

通過仔細學習《綱要》、學習很多幼教專家的教化理論及教研學習，我們的思想有了進一步的提升，在邊學習邊探究的過程中，我們的觀念又有了很大的轉變，意識到做一名老師最基本的條件是具有不斷學習的實力，因為老師的發展與幼兒的發展是一個連續的整體，只有老師不斷發展，才能為幼兒的發展供應良好的條件，只有老師具有創建性，才能培育出具有創建性的幼兒。因此，我們對老師的角色理念又有了進一步的理解，不僅要做幼兒的傾聽者、合作者、伙伴、幼兒學習的支持者、引導者、激勵者等角色，而且還要做一名探討者和學習者，通過不斷的學習、不斷對實踐進行反思，把理論學問轉化為實踐，并運用到教學活動中，在教學上我依據幼兒不同的特性與愛好，實行不同的`教化方法。不斷提高和發展自己。在實踐中我深深體會到工作的意義與快樂。

二、在教學工作上

我力求從每件小事做起，耐性細致，時刻將平安放在首位，從班里的常規抓起，把教學環節之間的連貫模式化，使幼兒對自己的行為有肯定的推斷實力。本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培育，提前做好幼小連接工作，充分利用了幼兒在園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字嬉戲、練習寫數字、做算術題等活動。開展了“學習星”評比活動，通過活動，幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情，講故事的主動性也越來越高；幼兒對做算術題的愛好也更濃了。

在創設、更換區域時，我們先視察了解孩子