一年級道德與法制上冊第二單元第八課-上課了教案第八課上課了【教學內容】應為【學習內容】一年級上冊《道德與法治》第二單元第8課《上課了》【學習內容分析】《上課了》是人教版《道德與法治》一年級上冊第二單元第8課的教學內容。經過了第一單元的學習,學生已經能夠初步認識到：自己上學了，自己的身份和角色發生了轉變，學生已經基本適應新環境,結交了新同學，對老師有了更多的接納和了解，正在更深地融入學校的生活和學習當中。本單元主要從校園的樣貌、規則引導學生建立規則意識，對學習和課堂上下的活動建立親近感，適應并逐步喜歡上學，幫助一年級學生適應校園生活。通過第5課“我們的校園”，第6課“校園里的號令”，第7課“課間十分鐘”三課的學習，學生熟悉了校園環境和學習環境，建立了安全感和對學校的認同感，體驗了學校的作息，里的基本秩序和規則，并懂得了遵守的道理。第8課“上課了”以學生的學校生活為熟悉了校園3、積極參與小組學習，并且學會合作學習的方法。4、知道課堂作業要認真寫，培養良好的學習習慣。【評價方案】修改后1、通過完成第一課時活動一的“猜猜看”“找一找”“數一數”“看一看”“說一說”等環節，落實學習目標1的達成。2、通過完成第二課時活動二“多提問勤舉手”中的第一個活動，落實學習目標2的達成。三“大家一起學”的一動,落實學習目標3的達成。四“課堂作業認真做”的一系3、通過完成活動系列活4、通過完成活動列活動,落實學習目標4的達成。【教學重點】1.了解做好課前準備的方法和重要性。2.知道課堂提問和勤舉手的重要性。【教學難點】1、形成正確的課堂規則意識。2、養成良好的學習習慣。【教學設計】應為【學習過程】第一課時教學過程活動一：鈴聲響上課了上課鈴聲打響后，學生陸續回教室，教師提前在教室門口組織指導學生盡快回到自己的座位，直到每個學生回到座位做好。板書：上課了活動二：課程表我會看對應目標11、猜猜看孩子們，今天老師給大家帶來一位新朋友，你來猜猜它叫什么名字好嗎?“小個頭，本事大。所有課程都裝下，啥時該上哪節課，看他一眼就知道。”(1)你猜出它是誰了嗎?(2)它有什么用?2、找一找，課程表“住”在哪里?（預設：教室的墻壁上、自己的鉛筆盒里……）3、教師出示班級墻壁上的課程表，請學生觀察，說一說課程表上都有什么?（預設：數字和漢字。）4、組織學生討論：課程表上漢字、阿拉伯數字所代表的意思，以及它們的關系。（1）數一數：一周總共有多少節課？()看：課程表中有哪些課？()說：你最喜歡什么課？()（2）看一（3）說一它在周幾的第幾節？()需要準備的用具是什么？()5、討論（1）如果沒有課程表會怎樣？（2）你是怎樣和它相處的?(每天帶，存放好，常看望，聽它話)小結：一張小小的課表看著很普通，但是，如果我們忘記了它就會給上課帶來麻煩。所以，一定要存放好，每節課后按照課表把下節課的書本用具準備好，再上課時就方便了。活動三課前準備好對應目標11、欣賞兒歌今天大家表現這么好，老師獎勵大家一首小兒歌，看誰最聰明，能記住里面都說了什么內容：下課鈴聲響，先把課表瞧，下節什么課，學習用品擺放好。聊聊天，唱首歌，上廁所，一樣不能少。輕聲漫步走，心情真舒暢，上課鈴聲到，早已安坐好。小伙伴互提醒，大家都做到，才是好學生”(1)你從小歌謠里聽懂了什么?(2)能說說為什么要這樣做嗎?（每人只說一句）2、學習用具擺放好(1)教師巡視學生桌面，請出一位桌面整潔、《道德與法治》書擺放整齊的小榜樣，并對他進行采訪：你是怎樣做到的？為什么要這樣做?（預設：課前用點時間準備好，上課一旦需要用書時，不用亂翻，心里也不會著急。）3、一分鐘讓沒有擺放好書籍和整理好桌面的學生完成學具準備，比一比誰做得又快又好。4、教師再次巡視學生桌面，找到忘記帶書的學生，采訪他的心情和感受，引導學生思考：除了按照課程表提前準備本節課的用具，還要按照課程表在家準備好第二天的所有用具。5、小組合作，想一想：除了鉛筆盒和書，哪些課程還需要不同的用具?舉例：體育課需要準備跳繩毽子、美術課需要準備水彩筆……活動四全課總結（1）齊讀兒歌：鈴聲響、上課了，上課準備提前做；用具齊、心平靜，開啟新課我能行!（2）同學們，今天的課有意思嗎？如果我們養成好的課前準備習慣，我們就會在快樂中學習更多的知識。第二課時教學過程活動一準備好上課了1、上課鈴聲打響后，學生陸續回教室，教師依然提前在教室門口組織指導學生盡快回到自己的座位，直到每個學生回到座位坐好。2、學生可以在一分鐘內再次檢查自己的用具，并調整自己的心情，準備上課!板書：上課了活動二多提問勤舉手1、教師播放一則小故事。引導學生學會傾聽：對應目標2(1)采訪認真傾聽的同學，請他講一講當別的同學發言時，自己應該怎樣做？為什么要這樣做？(2)其他同學做補充。(3)小結傾聽方法：眼神正視對方；表情微笑關心；身體微微前傾；聽后詢問補充。2、看一組圖片講故事。對應目標2(1)小明上課特別愛舉手發言，他不但回答老師的問題，還會提出自己的想法、詢問自己不懂的內容。(2)小軍也特別愛舉手發言，有時別人還沒講完，他就迫不及待地舉起手來。(3)小麗最守紀律，上課從不亂講話，為了怕說錯丟臉，她很少舉手發言。小組討論：你覺得他們做得怎么樣？為什么？交流：如果你是他會怎樣做？(1)采訪積極舉手、樂于表達的學生，請他說一說每次舉手發言后的心情和收獲。(3)請積極舉手、樂于表達的同學們為“不敢舉手怕說錯”和“舉手未叫很失落”的同學送去鼓勵的話語。(4)小結：勇敢舉手不怕錯，老師未叫不灰心，積極舉手當榜樣，同學發言要先聽!3、引導學生積極思考：(1)閱讀教材33頁下的故事，說一說小熊在提問的時候遇到了什么困難？小豬、小猴和小羊是怎樣幫他解決的？(2)再次采訪積極舉手發言的同學，請他們說一說自己的做法，其他同學進行補充。(3)小結：認真聽、互相學，好好想、說清楚，不斷嘗試多提問，都是發言小達人!活動三大家一起學對應目標31、平時課堂上遇到小組活動時，我們都會做些什么?全班交流。2、看P34三幅圖說一說：(1)他們遇到了什么麻煩?(2)他們這樣做會有什么損失?結合自己平時上課的情況，小組討論交流。3、全班交流。小結：小組一起學習時，每個人都要參與活動，遵守合作的規則，意見不統一時互相商量，遇到困難時互相幫助，多為對方想一想。(小組學齊動手多商量互幫忙)活動四課堂作業認真做對應目標41、過渡：同學們，要想上好一節課，不僅要有全班的智慧，小組的合作，還離不開個人的努力。2、展示個人課堂優秀作業照片：語文課的生字本、數學課的小演草、美術課的圖畫……3、思考并討論：怎樣完成這些課堂作業？為什么要認真對待課堂作業？4、“這也是作業嗎？”辯論賽看P35下面圖片（1）小明上體育課沒按老師要求完成動作，他覺得這也不是要交的作業，偷點懶沒什么。（2）靜靜在音樂課上沒有和大家一起唱歌，她想反正也沒人看到我不出聲。討論：（1）你是怎么看他們的行為的？（2）你認為這些不交的課堂任務算作業嗎？它們有什么好處？5、小結：課堂作業形式多，認真對待完成好，養成課堂好習慣，不斷提高收獲豐。活動五全課總結1、齊讀兒歌上課鈴聲響，趕快進課堂。用具桌面擺，心情要得當。先聽再動腦，多問舉手答。小組有合作，商量互幫忙。作業認真待，快樂進課堂!2、通過今天