四年級(jí)下冊(cè)心理健康教育教案：好少年，敢擔(dān)當(dāng)一、教材與教學(xué)目標(biāo)1.教材內(nèi)容本教案涉及的主要內(nèi)容是四年級(jí)下冊(cè)心理健康教育第四單元：好少年，敢擔(dān)當(dāng)。該單元主要內(nèi)容包括：擔(dān)當(dāng)?shù)母拍?、?dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)、擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾砸约霸趯W(xué)校、社會(huì)和家庭中擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)踐等。2.教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該達(dá)到以下幾方面的目標(biāo)：了解什么是擔(dān)當(dāng)，懂得表達(dá)出自己的具體理解和評(píng)價(jià)；能夠認(rèn)識(shí)到擔(dān)當(dāng)在生活中的重要性，理解自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么樣的責(zé)任；領(lǐng)會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊的好少年，學(xué)會(huì)在生活中舉一反三；培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)當(dāng)精神和擔(dān)當(dāng)能力，激發(fā)學(xué)生擔(dān)當(dāng)意識(shí)，并在學(xué)校、家庭和社會(huì)中積極實(shí)踐。二、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)為了引起學(xué)生對(duì)本課程的興趣和熱情，可以采用以下兩種方式：導(dǎo)入方式一：知識(shí)問(wèn)答教師出示擔(dān)當(dāng)?shù)母拍顖D，讓學(xué)生就這個(gè)概念進(jìn)行熱身討論；讓學(xué)生回顧擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)，并結(jié)合自己的實(shí)際生活，回答在哪些方面可以擔(dān)當(dāng)，能擔(dān)當(dāng)什么。導(dǎo)入方式二：口號(hào)創(chuàng)作教師讓學(xué)生列出一些小學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，例如：維護(hù)課堂秩序、關(guān)愛(ài)同學(xué)等；以這些責(zé)任為內(nèi)容，要求學(xué)生動(dòng)腦筋創(chuàng)作出能夠滿足文字形式的口號(hào)。2.學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)第一課：擔(dān)當(dāng)?shù)母拍罱虒W(xué)目標(biāo)：了解什么是擔(dān)當(dāng)，懂得表達(dá)出自己的具體理解和評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程：教師向?qū)W生介紹擔(dān)當(dāng)?shù)母拍?，讓學(xué)生進(jìn)行熱身討論；針對(duì)學(xué)生討論中出現(xiàn)的不足，教師進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充和引導(dǎo)，確保學(xué)生都對(duì)擔(dān)當(dāng)有一個(gè)統(tǒng)一的理解；引導(dǎo)學(xué)生探究好少年應(yīng)該擔(dān)當(dāng)哪些方面的責(zé)任，例如：學(xué)習(xí)成績(jī)、家庭關(guān)系等。第二課：擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)到擔(dān)當(dāng)在生活中的重要性，理解自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么樣的責(zé)任。教學(xué)過(guò)程：輸入新詞匯負(fù)責(zé)、團(tuán)隊(duì)合作等擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)；通過(guò)圖文演示、個(gè)人小組討論等形式，讓學(xué)生理解擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式；闡釋責(zé)任從何而來(lái)，理解責(zé)任本身的重要性。第三課：好少年的擔(dān)當(dāng)教學(xué)目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊的好少年，學(xué)會(huì)在生活中舉一反三。教學(xué)過(guò)程：引導(dǎo)學(xué)生看一些好少年的擔(dān)當(dāng)經(jīng)歷、表現(xiàn)；展開小組討論，讓學(xué)生分享身邊的好擔(dān)當(dāng)經(jīng)歷；著重強(qiáng)調(diào)要從身邊鉆研擔(dān)當(dāng)，要做那個(gè)讓別人放心的人。第四課：擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)踐教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)當(dāng)精神和擔(dān)當(dāng)能力，激發(fā)學(xué)生擔(dān)當(dāng)意識(shí)，并在學(xué)校、家庭和社會(huì)中積極實(shí)踐。教學(xué)過(guò)程：教師通過(guò)舉例，讓學(xué)生體會(huì)和理解擔(dān)當(dāng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用；小組數(shù)學(xué)與親子溝通情景劇演示；每個(gè)學(xué)生都要到家里去問(wèn)一下家長(zhǎng)、爺爺奶奶、舅舅姨媽等，看一下能否別人家比自己家多點(diǎn)什么擔(dān)當(dāng)精神。3.總結(jié)與展望本教案是由心理健康第四單元“好少年，敢擔(dān)當(dāng)”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到擔(dān)當(dāng)?shù)母拍?、理解?dān)當(dāng)?shù)闹匾?，并在?shí)際生活中付諸