人教版七年級語文上冊古詩、詞、文積累專題復習第一部分古詩、詞、文背誦默寫一、課內古詩、詞、文背誦默寫一填空式默寫1、潮平兩岸闊風正一帆懸——王灣《次北固山下》2、海日生殘夜江春入舊年——王灣《次北固山下》3、幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥——白居易《錢塘湖春行》4、亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄——白居易《錢塘湖春行》5、明月別枝驚鵲清風半夜鳴蟬——辛棄疾《西江月》6、枯藤老樹昏鴉小橋流水人家——馬致遠《天凈沙?秋思》7、沾衣欲濕杏花雨吹面不寒楊柳風——志南和尚《絕句》8、忽聞海上有仙山山在虛無縹緲間——白居易《長恨歌》9、子曰學而時習之不亦說乎有朋自遠方來不亦樂乎人不知而不慍不亦君子乎——《論語十則》10、曾子曰吾日三省吾身為人謀而不忠乎與朋友交而不信乎傳不習乎11、子曰溫故而知新可以為師矣——《論語十則》12、學而不思則罔思而不學則駘——《論語十則》13、三人行必有我師焉擇其善者而從之其不善者而改之——《論語十則》14、士不可以不弘毅任重而道遠仁以為己任不亦重乎死而后已不亦遠乎——《論語十則》15、子貢問曰“有一言而可以終身行之者乎”子曰“其恕乎已所不欲勿施于人”——《論語十則》二理解性默寫《lt論語gt十則》P431、闡述學習與思考辯證關系的句子是“學而不思則罔思而不學則殆”2、在生活中表示既要善于學習他人好的東西又要善于從不好的方面吸取教訓時我們常會引用《論語》中的話“擇其善者而從之其不善者而改之”3、孔子借題發揮教育弟子勤學好問的句子是“敏而好學不恥下問”4、孔子強調只要善于學習到處都會有老師的句子是“三人行必有我師焉”在現實生活中表明自己周圍隨時都有值得學習的人常引用“三人行必有我師焉”5、闡述正確的學習態度是實事求是告訴人們不要不懂裝懂的名句是“知之為知之不知為不知是知也”6、闡述讀書求學問的態度是以求學為快樂的句子是“知之者不如好之者好之者不如樂之者”三重境界知之者好之者樂之者7、贊美松柏堅強品格的句子是“歲寒然后知松柏之后凋也”8、孔子感嘆時光易逝以勉勵自己和學生要珍惜時間求學的句子是“逝者如斯夫不舍晝夜”9、當別人不了解甚至誤解自己時在《論語》中孔子認為應當采取的正確態度是“人不知而不慍不亦君子乎”10、《論語》“論”讀Mn《論語》是記錄孔子及其門徒的言行的書文中告訴我們學習必須要有正確的學習方法和學習態度11、AAPP會議在重慶召開山城百姓喜迎各國嘉賓《lt論語gt十則》中有一句話可以表達這種喜悅心情這句話是“有朋自遠方來不亦樂乎”全國中學生夏令營大連會場開營儀式上主持人說“孔子說過‘有朋自遠方來不亦樂乎’面對著遠道而來的朋友我們感到由衷的高興歡迎大家來到美麗的大連”12、美國總統曾在2005年來中國上海參加一個國際會議當時上海大學生送了一份特殊的禮物—《論語》給了美國總統你能說出其中的寓意嗎只要言之有理即可13、孔子心目中君子的標準句是“人不知而不慍”14、談知識的鞏固與創新的句子是“溫故而知新”15、“士不可以不弘毅”的原因是“任重而道遠”用原文句子填寫曾子鼓勵門人要一生為實現“仁”的理想而奮斗的句子是“仁以為己任不亦重乎死而后已不亦遠乎”16、文中揭示儒家所倡導的待人接物處世之道的句子是“己所不欲勿施于人”17、唐太宗有一句名言“以人為鑒可以知得失”由此可以聯想到《〈論語〉十則》中孔子的話“見賢思齊焉見不賢而內自省也”或擇其善者而從之其不善者而改之18、孔子認為可以終身奉行的一句話是“其恕乎已所不欲勿施于人”第15課古代詩歌四首P661、《觀滄海》中抒發作者遠大抱負的句子是“日月之行若出其中星漢燦爛若出其里”描寫大海的句子是“水何澹澹山島聳峙樹木叢生百草豐茂秋風蕭瑟洪波涌起”你知道抒發壯志的詩句還有杜甫《望岳》中的“會當凌絕頂一覽眾山小”2、唐詩人王灣的《次北固山下》描寫江河之景句是“海日生殘夜江春入舊年”表達時光匆匆之句是“海日生殘夜江春入舊年”表達思鄉之愁句是“鄉書何處達歸雁洛陽邊”請你再寫出兩句表達鄉愁的詩句并注明作者出處3、白居易的《錢塘湖春行》描繪出了一幅西湖春景圖你認為其中最能表現初春景象的詩句是“幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥”你還知道哪些描寫西湖的詩句4、宋詞人辛棄疾的《西江月》中描繪農村夏夜清新景色、晴朗夏夜的句子是“明月別枝驚鵲清風半夜鳴蟬”寫豐收喜悅的句子是“稻花香里說豐年聽取蛙聲一片”5、在元代戲曲家馬致遠的《天凈沙?秋思》中描繪秋景的句子是“枯藤老樹昏鴉小橋流水人家”表達作品主旨的句子是“夕陽西下斷腸人在天涯”二、課外古詩、詞、文背誦默寫一填空式默寫1、老驥伏櫪志在千里烈士暮年壯心不已——曹操《龜雖壽》2、綠樹村邊合青山郭外斜——孟浩然《過故人莊》3、開軒面場圃把酒話桑麻——孟浩然《過故人莊》4、曲徑通幽處禪房花木深——常建《題破山寺后禪院》5、山光悅鳥性潭影空人心——常建《題破山寺后禪院》6、楊花落盡子規啼聞道龍標過五溪——李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》7、我寄愁心與明月隨風直到夜郎西——李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》8、何當共剪西窗燭卻話巴山夜雨時——李商隱《夜雨寄北》9、煙籠寒水月籠沙夜泊秦淮近酒家——杜牧《泊秦淮》10、商女不知亡國恨隔江猶唱后庭花——杜牧《泊秦淮》11、無可奈何花落去似曾相識燕歸來——晏殊《浣溪沙》12、莫言下嶺便無難賺得行人空喜歡13、正如萬山圈子里一山放過一山攔——楊萬里《過松源晨炊漆公店》14、常記溪亭日暮沉醉不知歸路——李清照《如夢令》15、問渠那得清如許為有源頭活水來——朱熹《觀書有感》二理解性默寫1、曹操的《龜雖壽》一詩中最能體現詩人曹操慷慨激昂壯懷激烈情感雄心壯志的詩句含比喻是“老驥伏櫪志在千里烈士暮年壯心不已”出自本文的成語是“老驥伏櫪”比喻有志向的人雖然年老仍有雄心壯志2、孟浩然《過故人莊》寫農村優美風光的詩句是“綠樹村邊合青山郭外斜”寫農村勞動生活句是“開軒面場圃把酒話桑麻”表現對朋友、對鄉村的依戀之情的句子是“待到重陽日還來就菊花”3、唐代詩人常建的《題破山寺后禪院》寫出優美意境的句子是“曲徑通幽處禪房花木深”4、李白對朋友寄托滿懷思念的詩《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》抒發思念之情的句子是“我寄愁心與明月隨風直到夜郎西”其他你知道的表達思友之情的詩句有哪些5、李商隱的《夜雨寄北》表現離別之情的詩句是“何當共剪西窗燭卻話巴山夜雨時”6、唐詩人杜牧常常感嘆國事衰敗他在《泊秦淮》中含蓄的批評了統治階層只知享樂不顧國難之句是“商女不知亡國恨隔江猶唱后庭花”你知道的抒發家國憂思的詩句有哪些7、晏殊的《浣溪沙》一詩是傷春感時之作這首詩中被譽為“千古奇偶”的詩句是“無可奈何花落去似曾相識燕歸來”說明季節的變換年華的交替不以人們意志為轉移的客觀規律的詩句是“無可奈何花落去似曾相識燕歸來”8、宋代詩人楊萬里的《過松源晨炊漆公店》中蘊含人生哲理之句是“正入萬山圈子里一山放過一山攔”或莫言下嶺便無難賺得行人空喜歡9、同為婉約派的濟南名士宋代女詞人李清照早期作品清新、典雅《如夢令?常記》詞中寫詞人滿心歡快、饒有趣味的場景句是“爭渡爭渡驚起一灘鷗鷺”10、朱熹的《觀書有感》一詩借景喻理說明只有思想永遠活躍接受種種不同新思想、新知識方能才思不斷新水長流在這首詩中用來比喻不斷學習新知識才能達到新境界的句子是“問渠那得清如許為有源頭活水來”出自本文的成語是“源頭活水”原比喻讀書越多道理越明現指事物發展的動力和源泉11、雪花是千百年來詩人吟詠的對象寫出兩句詠雪的詩句“忽如一夜春風來千樹萬樹梨花開”岑參的《白雪歌送武判官歸京》“白雪卻嫌春色晚故穿庭樹作飛花”韓愈《詠雪》第二部分古詩、詞、文閱讀理解第5課童趣P19沈復一、詞語解釋1、項為之強項頸脖頸“強”讀ji^g通“僵”讀jiMg僵硬2、徐噴以煙徐慢慢地以用3、果如鶴唳云端果果真果然唳鳥鳴4、以從草為林林樹林5、興正濃興興趣6、方出神方正7、鞭數十驅之別院鞭用鞭子打抽打驅趕8、必細察其紋理細仔細察觀察9、昂首觀之昂抬首頭之它代蚊子10、為之怡然稱快怡然愉快的樣子二、句子翻譯1、夏蚊成雷私擬作群鶴于空中翻譯夏天的蚊群飛鳴聲像雷聲一樣我把它們比作鶴群在空中飛舞2、昂首觀之項為之強翻譯仰起頭來觀察這種景象脖頸因此都僵硬3、神定捉嚇蟆鞭數下驅之別院翻譯心神安定下來捉住蛤蟆鞭打了它幾十下把它趕到別的院子里去了三、簡答1、文章圍繞物外之趣寫了哪幾件事答寫了觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蝦蟆三件事2、“余時有物外之趣”的原因是什么答見藐小之物必察其紋理3、本文有哪些詞語作為成語保留在現代漢語中答明察秋毫、怡然稱快、怡然自得、龐然大物、夏蚊成雷4、文章開篇用“余憶童稚時能張目對日明察秋毫見藐小之物必細察紋理故時有物外之趣”這段文字在全文中起了什么作用答總領全文或引起下文5、“龐然大物拔山倒樹而來”這里指癩蛤蟆是否恰當為什么答恰當這時的作者已陶醉在他聯想的境界之中眼前實物已經被放大千倍萬倍與蚊蟲相比癩蛤蟆自然成了“龐然大物”它的突如其來即被形容為“拔山倒樹而來”就很好理解了第10課《論語》十則P43一、詞語解釋1、學而時習之不亦說乎“說”讀yu??通“悅”愉快2、吾日三省吾身日每天“三省”讀xing多次進行自我檢查反省三泛指多次3、學而不思則罔思而不學則殆罔迷惑意思是感到迷茫而無所適從殆有害4、見賢思齊焉見不賢而內自省也齊相同看齊5、由誨女知之乎知之為知之不知為不知是知也“女”讀用通“汝”人稱代詞你“是”此、這“知”通“智”聰明6、溫故而知新故舊的知識7、士不可以不弘毅弘毅剛強勇毅8、“其恕乎己所不欲勿施于人”其大概、也許恕指儒家的推己及人仁愛待人欲想做的事情施施加二、句子翻譯1、溫故而知新可以為師矣翻譯溫習學過的知識可得到新的理解與體會這樣的人可以做老師了2、學而不思則罔思而不學則殆翻譯只讀書學習不知道思考就迷惑不解只思考卻不去讀書學習就會疑惑而無所得4、三人行必有我師焉擇其善者而從之其不善者而改之翻譯幾個人在一起行路一定有可以作為我的教師的人在中間選擇他們的長處來學習他們的短處自己如果也有就要改掉它三、簡答1、“學而時習之不亦悅乎”你是怎樣理解孔子所說的“學”與“習”之間的關系答孔子將“學習”與“復習”即“學”與“習”兩個密切結合起來在“學學習”中掌握基本的知識和技能在“習復習”中鞏固和加深所學的知識和技能2、“學而不思則罔思而不學則殆”這句話闡述了學習和思考的哪種關系答闡述了學習和思考的辯證關系認為二者不可偏廢3、從第六、七則中你得到了怎樣的啟示答在生活中作為個人要善于學習善于反省不但要學習別人的長處還要借鑒別人的短處4、孔子說“歲寒然后知松柏之后凋也”這句話揭示了松柏怎樣的品質你從中獲得怎樣的啟示答高潔傲岸、不畏嚴寒我從中獲得的啟示是君子的風度和才能只有經歷考驗后才能體現出來5、請至少寫出3個出自《lt論語gt十則》的成語并正確理解這些成語的含義答不亦樂乎、溫故知新、知之為知之不知為不知、見賢思齊、三人行必有我師、擇善而從、任重道遠、死而后已、己所不欲勿施于人、不恥下問、學而不厭、誨人不倦1不亦樂乎不也是很快樂嗎現也用來表示事態發展已達到極限或過甚的程度并帶有詼諧意味2溫故知新溫習學過的知識可得到新的理解與體會也指重溫歷史經驗更好地認識現在3知之恢恢讕褪侵啦恢讕褪遣恢樂敢俠鮮凳擋灰歡岸?4見賢思齊看見賢人就向他學習希望能和他看齊5三人行必有我師幾個人一同走路其中必定有我的老師表示要善于向別人學習6擇善而從選擇好的向他學習也指采納并實行正確意見7任重道遠擔子沉重路途遙遠比喻責任重大需要長期奮斗8死而后已死了以后才停止形容為事業奮斗到底的決心9己所不欲勿施于人自己不想要的不要施加于別人10不恥下問不以向不如自己的人請教為恥11學而不厭學習總感到不滿足形容好學12誨人不倦教導人特別耐心從不厭倦6、請你摘錄兩個與“誠信”有關的古代著名的故事答曾子殺彘商鞅“立木為信”劉邦“約法三章”7、請你從《lt論語gt十則》中摘錄出談學習態度和學習方法的句子談學習態度的學而不厭誨人不倦學而時習之敏而好學不恥下問三人行必有我師焉知之者不如好之者好之者不如樂之者逝者如斯夫不舍晝夜談學習方法的學而不思則罔思而不學則殆默而識之溫故而知新吾嘗終日不食終夜不寢以思無益不如學也五、文學文體常識背記1、《論語》是早期語錄體散文是記錄孔子和他的弟子言行的一部書共20篇約485章是儒家經典著作之一《論語》與《大學》、《中庸》、《孟子》合稱“四書”是儒家學派的經典著作2、孔子前551前479名丘字仲尼春秋時期魯國陬邑今山東曲阜東南人我國古代偉大的思想家、教育家儒學學派的創始人后人尊為“至圣”“圣人”其思想核心是“仁”反對殘暴統治同情人民疾苦第15課古代詩歌四首P66【觀滄海】曹操?東漢【次北固山下】王灣?唐【錢塘湖春行】白居易?唐【西江月】辛棄疾?南宋【天凈沙?秋思】馬致遠?元一、生字注音碣ji??石澹d^n竦sbng峙2山堤di二、詞語解釋1、次北固山下次停泊2、客路青山外客路旅途3、最愛湖東行不足不足不夠4、路轉溪頭忽見見通“現”出現三、詩歌賞析1、曹操的《觀滄海》【思想內容】這是一首寫景抒情詩詩人勾畫了大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象表現了開闊的胸襟抒發了統一中國建功立業的抱負【名句賞析】“日月之行若出其中星漢燦爛若出其里”日月的運行好像從海里升起又落到海里燦爛的銀河斜貫天空那遠遠的一端伸向大海好像發源于滄海日月星辰的運行都離不開大海的懷抱大海宛若日月星辰的母親這是詩人豐富而奇特的想象詩人創造出這樣一個宏偉的意境也最能表達自己博大的胸襟【藝術手法】寫景的十句中前六句寫的是實景后四句寫的是虛景這首詩借景抒情將眼前海上景色和自己的雄心壯志融合在一起詩人以滄海自比開闊的意境雄渾的氣勢也是詩人寬廣的胸懷和豪邁氣魄的表現詩里洋溢著飽滿的激情意思又很含蓄【中考真題鏈接】詩中對景物作總寫的句子是“水何澹澹山島竦峙”詳細寫詩人見到的景象的句子是“樹木從生百草豐茂秋風蕭瑟洪波涌起”描寫詩人想象中的景象的句子是“日月之行若出其中星漢燦爛若出其里”詩中最能反映作者博大襟懷的詩句是“日月之行若出其中星漢燦爛若出其里”本詩的主要表達方式是描寫但是也有兩句詩是敘事的這兩句詩是“東臨碣石以觀滄海”2、王灣的《次北固山下》【思想內容】這首詩既寫了作者客旅他鄉的羈旅之情又寫出了作者放眼山川的寬闊博大胸襟【名句賞析】“海日生殘夜江春入舊年”當殘夜還未消退之時一輪紅日已從海上升起當舊年尚未逝去江上已呈露春意①新生事物總是在舊事物還未消亡之時涌現任何事物不是盡善盡美②時序交替時光匆匆不可待③黑暗、困難是暫時的前途是光明的給人以積極、樂觀向上的鼓舞力量【中考真題鏈接】詩中寫時序更替道出新舊更替的生活哲理的名句是“海日生殘夜江春入舊年”寫青山綠水的詩句是“客路青山外行舟綠水前”最能突出地表達漂泊在外的游子對家鄉親人深切思念之情詩句是“鄉書何處達歸雁洛陽邊”詩中既是寫景又是詩眼的句子是“潮平兩岸闊風正一帆懸”運用對偶的兩個名句是“海日生殘夜江春入舊年”、“潮平兩岸闊風正一帆懸”運用設問的名句是“鄉書何處達歸雁洛陽邊”3、白居易的《錢塘湖春行》【思想內容】這首歌詠西湖的詩從總體著眼描繪出了湖上蓬蓬勃勃的春意【煉字煉詞】“幾處”早鶯尚少故曰幾處——不多幾處“誰家”哪一家不是家家“幾處”“誰家”極有分寸地展現出初春景致“漸欲”漸漸就要“才能”剛剛能夠都表現事物在發展變化“漸欲”“才能”兩個字眼富于動態表現出亂花和淺草的勃勃生機【名句賞析】“亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄”詩人看到路畔野花似開未開但看勢頭不久就會開得五彩繽紛使人眼花繚亂已是綠草如茵但草地還不夠深騎馬走過馬蹄剛剛被它埋沒起來此句句對仗工整寫出了西湖初春到處都是生機勃勃渲染了清新明麗的氣氛給人以喜悅的感受【藝術手法】①在行進途中展開景物描寫開始從孤山寺寫到賈公亭結尾又寫到東湖白沙堤詩人足跡遍及大半個西湖②選取典型與分類排列相結合中間四句寫鶯、燕、花、草四種最能體現春色的景物鶯、燕是禽鳥屬動物花和草是植物這樣的選擇組合獨具匠心③善于把握景物特征運用最準確最具表現力的詞語加以描繪和渲染【中考真題鏈接】白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點從仰視角度直接描寫禽鳥鶯燕報春的優美