第頁共頁2023年數學課外活動方案課外活動方案及記錄(5篇)數學課外活動方案課外活動方案及記錄篇一中學數學課外活動主要有三個形式：開展課外數學選修課，建立課外數學興趣小組，創辦學生的數學刊物、數學園地。(1)數學選修課的主要活動方式和內容是：老師系統地講授中學課本之外的某一個數學分支和某一個專題，以開闊學生眼界，也可以介紹數學新進展，介紹新學科及新的數學思想。例如，高一結合函數教學可開設函數方程初步；結合集合根本知識的教學可開設邏輯學和初等集合論；結合立體幾何可開設拓撲學初步等。高二可結合數列知識開設循環數列課，可介紹母函數的研究方法以及常微分方程與線性遞推關系；結合解析幾何課可開設三維解析幾何學，開設向量理論等；結合方程組可開設矩陣論初步及線性代數等；還可在適當時機開設微積分課。選修課的參加人數可適當多些，除去在學習中確有困難、急需補課或個別輔導的學生外，都可報名參加選修課。選修課的主講老師應當熟悉該選修課的知識，應當有系統的教案。一門選修課的學時應不少于20學時，在選修課期間以及完畢階段，要對學生進展選修課業務考試。合格者發給選修課(單科)結業證書。(2)數學課外興趣小組應由較少學生組成，他們一般應對數學有較濃重興趣，并且其他各門功課都要比擬好。這個小組的成員應由自己報名與數學老師推薦相結合。課外興趣小組的活動方式和內容主要有：聽專題報告(學術報告)會、訪問著名數學家或著名數學研究機構(或大學)、開展數學競賽、撰寫數學小論文以及開展內部小型的學術研討會等。小組成員在各級數學競賽中獲得較好成績，要及時予以鼓勵。小組成員完成了一篇較好的數學論文，應推薦給有關適于中學生的數學刊物。(3)創辦學生的數學刊物，包括班內的數學墻報，“數學之角”，“數學信箱”等，刊物的編輯、作者全由學生擔任。學生自己創辦的數學刊物應當堅持長期性和延續性，要充分表現學生們的“研究成果”。為吸引更多同學，可設立“點將臺”、“有獎征解”等。為確保一個班的數學刊物的質量，為保證其長期性和延續性，最好組成以班內的學習委員、數學課代表及數學拔尖學生為核心的編寫隊伍。假如條件較好，還可采取“輪流坐莊”的方式。班內數學墻報的內容除了局部地在公開發行的數學書刊中摘錄之外，還應有相當局部針對性很強，并且直接來自同學自己的文章。例如：“談談記筆記”，“如何解決計算中容易出錯的問題”，“我是怎樣掌握×××概念的”，“第×章數學課學習札記”，“讀××(數學課外書)的體會”等。數學老師充當班內數學園地的參謀或參謀。幫助同學出主意，想方法，給他們介紹好的資料，推薦好的參考書。應當指出，創辦數學課外選修課，建立數學課外興趣小組，創辦學生的數學刊物這三種課外活動形式，老師所處的位置是不同的。選修課，以老師講述為主；興趣小組，以老師激發學生，引導學生為主；創辦學生的數學刊物，老師那么主要是處于幕后籌劃的地位。這三種活動方式的參加人員也不同。選修課的參加者以數學學習的中上等學生為主，人數可多些。數學興趣小組那么以在數學學習中有興趣、有特長的少數拔尖學為主。在有條件的地區，老師還應當幫助他們利用課余時間到省、市級的數學集訓隊或數學奧林匹克學校中學習，形成校內外的穿插培訓過程。學生自己創辦的數學刊物的主要負責人應當是工作熱心，有負責精神，而且數學成績較好的學生。還應指出，為減輕學生負擔，數學課外活動的密度不宜過大，每次活動要講求質量，要貫徹少而精的原那么。一般說來，每周進展一次活動，每次活動一至兩個小時為宜。每個學生，一般不要參加兩種或兩種以上的課外活動。(1)開展活動的指導思想是激發學生的求知欲，幫助他們讀書、整理資料、做學問，從長遠的觀點看，這是改善學生的思維品質，進步學生的治學才能的根本大事。因此，必須以學生為主體。(2)各種活動都應有長方案、短安排、要講務實效，要有知識性、興趣性，要合適青少年心理上或知識程度上的實際情況。還要注意盡量與當前學生的數學課內的教學內容有一定聯絡。(5)課外興趣小組活動或選修課的內容應充實，有系統性，便于學生掌握，同時便于老師檢查學習質量；還要有一定的針對數學競賽的專項訓練內容，不應當簡單地把中學課本中以后將學的內容提早來講，也不要講成高等數學課。要在中學生的實際知識根底和實際承受才能的根底上，以進步才能這個總目的作為選材的根據。數學課外活動方案課外活動方案及記錄篇二數學是神奇的世界，我們的日常生活無時無刻都會和數學打交道。新課標要求我們要使學生懂得數學來于理論又反過來作用于理論。力爭實現：人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的開展。因此，開展數學興趣小組活動能更好的促進學生數學思維才能的開展，也可以喚起和開展學生對數學及其應用的穩定興趣，符合新課改的要求。1．引領學生走進神奇的數學海洋，培養學生的思維才能，讓學生在數學素養上有較大的開展與進步，為進一步學好數學打下堅實的根底。2．豐富學生的第二課堂，增加理論的時機，使學生的生活不在僅限于課堂上，從而拓寬學生的知識面，讓他們意識到學習的樂趣，進而激發他們的求知欲和創造性。1．結合教材，精心設計活動內容，力求題材內容生活化，形式多樣化，教學活動理論化。增加興趣性和全面性，擴大學生學習數學的積極性。2．每次數學活動都有主題，要求與正規的課堂教學有明顯區別，決不能成為變相的加課時，也不能成為“補課”活動，但應盡量與當前學生的數學課內的教學內容有一定聯絡。如：可將教材中的“課題學習”融入活動中。3．數學活動要講務實效，要有知識性、興趣性，活動內容要合適學生的年齡特點。1．數學學習方法介紹；2．中外數學史介紹或著名數學家的故事；3．數學之美—生活中的數學；4．巧拼“七巧板”；5．正方體的展開圖及物體的三視圖；6．制作無蓋的長方體紙盒；7．拋擲硬幣，感受概率；8．討論什么樣的多邊形可以鋪地磚。1．古建筑中的旋轉對稱欣賞；2．黃金矩形—雅典帕德嫩神廟，感受數學之美；3．面積與代數恒等式；4．電腦鍵盤上的字母為何不按順序排列；5．用替代物模擬實驗估計時機的大小；6．笛卡爾的故事；7．圖形中的趣題；8．心率與年齡—理論與調查1．黃金分割—體驗大千世界中奇妙無比的優美圖案；2．數學與藝術的美妙結合—分形；3．高度的測量〔如：測量教學樓、旗桿、大樹等〕；4．通訊錄的設計—使其利用率盡可能的高；6．漫談收視率—體會抽樣調查在生活中的應用；7．通過調查、分析^p寫一篇以“改良我們的課桌椅”為題的有說服力的短文，以此體會親自調查做決策的重要性。數學課外活動方案課外活動方案及記錄篇三數學是神奇的世界，肯定有不少學消費生了濃重的興趣。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。數學思維活動在數學教學課堂中探求問題的考慮、推理、論證的過程等一系列數學活動都是數學教學中施行思維訓練的理論根據之一。因此，開展數學興趣小組活動，一是能更好的促進學生數學思維才能的開展，符合課改的要求；二是填補了我們課改中的弱項。1、尊重學生的主體地位和主體人格，培養學生自主性、主動性，引導學生在掌握數學思維成果的過程中學會學習、學會創造。2、將數學知識寓于游戲之中，老師適當穿針引線，把單調的數學過程變為藝術性的游戲活動，讓學生在游戲中學習在玩中收獲。3、課堂上圍繞“趣”字，把數學知識容于活動中，使學生在好奇中，在追求答案的過程中進步自己的觀察才能，想象才能，分析^p才能和邏輯推理才能。力求表達我們的智慧秘訣：“做數學，玩數學，學數學”。1、結合教材，精選初二數學的教學內容，以適應社會開展和進一步學習的需要。力求題材內容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學活動理論化。2、教學內容的選編表達教與學的辨證統一。教學內容呈現以心理學的知識為根底，符合初中學生認知性和連續性的統一，使數學知識和技能的掌握與學生思維開展才能相一致。3、教學內容形式生動活潑，符合學生年齡特點，賦予啟發性，興趣性和全面性，可以擴大學生的學習數學的積極性。4、每次數學思維訓練課都有中心，有討論有交流有準備。有階段性總結和反思。每班10名學生：周二的第三節課課內輔導為主，課外自學為輔；講解，自主學習和分組合作學習相結合。數學課外活動方案課外活動方案及記錄篇四我校數學教研組1—6年級有9個教學班，由7位數學老師組成，平均年齡40歲，其中校行政3人〔教誨主任、辦公室主任〕，七位老師都是教學經歷豐富，認真負責的老師。上期教學質量測評，我校二年級、五年級數學都獲得了不錯的成績，教研組工作有必須特色，現代教研教學工作力度有所加強，并獲得初步成效，素質教育和教改已進入更深階段。數學教學質量有必須進步。繼續以黨的教育方針為指導，以教育政策、法律法規為根據，依法執教，以“辦人民滿意的教育”為宗旨。盡量減輕學生的過重課業負擔，進一步轉變教學教育觀念，改善教育教學方法，培養學生的創新意識。使我校數學教學、教研質量更進一步進步。1、開展上期數學教學成果，進步數學教學質量，使各年級數學成績到達上級規定的標準。采用先進教學技術，促進教學質量的進步。3、狠抓創新教育，加強數學課堂改革力度，用心開展網絡教研活動，在網上找優質課，觀看評析，汲取優秀的理念和教學方法，進步現代教學程度，實在優化數學課堂教學。充分發揮多媒體教學手段，促進教學質量的進步。4、根據學校工作要求，合理安排時間，用心參加各級培訓工作，全組老師努力學習，適時運用于教學工作中。5、以數學組為單位，開展業務學習活動，爭取多到外學習聽課，在全組構成教研之風、互學之風、創新教育之風，共同進步教育教學程度。1、開學初組織本組老師學習教研、教改理論，樹立正確的老師觀、學生觀。2、各數學老師認真擬定教學方案和輔導學生方案。在教學中，要個性重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養，鼓勵學生大膽創新，不歧視、壓制、挖苦學生。3、教研組長配合學校領導承當對數學教學的指導和管理，以抓“課堂常規”為打破口，嚴格教學方案和教學行為，杜絕無教案上課，作業不及時修改等現象。4、用心開展互相聽課、網上學習、心得交流等教研活動。5、及時備課和修改作業，注重單元測試并進展試卷分析^p，根據每次的測試狀況進展分析^p，及時調整課堂教學。并對成績有進步的學生發給學習進步獎，以此鼓勵學生。6、耐心輔導學困生，開展“一幫一”的活動，并做好記錄。7、本期還將開展一次全校性的數學競賽活動。九月：1、教學任務安排，制定本期方案。2、各位完成教學方案和扶優輔后方案的撰寫。3、第一次教學檢查。4、成員交流學習會。十月：1、第二次教學檢查。2、觀看網絡優質課，并評課。3、各年級學生數學競賽。十一月：1、第三次教學檢查。2、期中檢測與評價分析^p。3、觀看網絡優質課，并評課。十二月：1、成員教學交流。2、組織論文撰寫。3、作業抽查。元月：1、教學進度調查。2、最后一次教學檢查。3、進展工作總結，上交資料存檔。4、期終檢測，質量講評。數學課外活動方案課外活動方案及記錄篇五數學活動課作為課堂教學的一種有利補充，有利于發揮學生特長，開闊學生的視野，拓寬學生的知識面，進步學生的智力和才能，促進學生的全面開展。通過課外活動，全面進步教學質量，進步學生素質，激發學生學習熱情，進步學生解決問題的才能，并且使學生真正認識到數學有很大的價值。活動課是對階段教學活動效果的展示，它注重知識的興趣性和理論性，注意發揮學生的特長。開展活動課，是讓學生在樂中學、樂中思、樂中用，讓有才華的學生有展示自己的