第頁共頁最新《開國大典》教學設(shè)計第二課時二十一篇(實用)《開國大典》教學設(shè)計第二課時篇一1、通過閱讀課文理解開國大典的情況，認識中華人民共和國成立的偉大歷史意義，感受中國人民為____的誕生而沖動、自豪的思想感情。

2、進展“閱讀要有一定的速度”的初步訓練；領(lǐng)悟本課按事情開展順序，重點突出、有詳有略地記敘的表達方法。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能寫出課文梗概。

二、教學重點

1、理清文章的表達順序。

2、理解課文中含義比擬深化的句子。

三、教學用具

多媒體課件

四、教學時間

2課時

五、教學過程

第一課時

一、

提醒課題

1、出示課題，讀題。

2、理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。

3、1949年10月1日這一天，在中國____領(lǐng)導下，我們推翻了帝國、封建、官僚資本三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當家做主人，過上了自由幸福的生活。所以這一天對我們每一個中國人來講都是非常重要的。這一天，在____廣場舉行了隆重的開國大典。今天我們一起來觀看一下當時的盛況。〔播放“歷史再現(xiàn)”，學生邊聽邊看，進入情境，從整體上感知課文內(nèi)容。〕

二、初讀課文，

1、我們親眼目睹了當時的盛況，哪些地方給你留下了深化的印象？

2、讓我們走進，更細致的親身感受當時的盛況。〔進入“課文欣賞”〕

3、提出自學要求：

〔1〕、讀通課文，學會字詞。

〔2〕、課文是按照怎樣的順序描寫開國大典盛況的？寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。

〔3〕、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難

三、交流匯報

1、開火車讀文

2、分段。〔課文按照開國大典進展的順序，根據(jù)會前、典禮、閱兵式、群眾游行四個動人場面可以分為四段〕

3、交流疑難，解決局部問題。隨機學習生字新詞。

四、再次“歷史再現(xiàn)”，圍繞四個場面，寫出課文梗概。

第二課時

一、閱讀第一段

1、指名分節(jié)讀課文。

2、從哪些地方看出這是“大典”？

3、選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。

4、隨機學習重點句。

〔典禮下午三點開場，但是早上六點鐘就有群眾隊伍入場了，這說明了什么？〕

5、指導朗讀。〔用表達的語氣。讀到“群眾”的時候，速度適當加快，表達出喜悅之情。〕

二、閱讀第二段

1、理清典禮過程。

抓重點、快速讀本段，理一理典禮的過程。

〔典禮開場，領(lǐng)導就位〕——〔奏國歌〕——〔____宣布政府成立〕——〔升國旗，鳴禮炮〕——〔宣讀公告〕

用上“先再接著”等關(guān)聯(lián)詞語，簡要表達開國大典的典禮過程。

2、自由讀，感受人民群眾的心情。〔沖動、興奮、喜悅〕

“這莊嚴的宣告，這宏偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這宏偉的聲音，經(jīng)過無線電的播送，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡騰起來。”

“第一面新國旗就在首都徐徐上升，30萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這五星紅旗。這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了。“

3、劃出反映人們心情的句子，理解根底上練習朗讀。

4、描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？

比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個“傳到”。體會排比氣勢，朗讀排比句。

三、閱讀、自學第三段

1、用同樣的方法，自學第三段。

〔1〕理清閱兵式的過程，〔“觀閱兵式”〕用一二個詞概括閱兵式的特點。〔威武雄壯、軍容整齊〕

〔2〕括出人民群眾觀看閱兵式心情的句子，體會后有感情的朗讀。〔沖動、興奮、自豪〕

2、四人組議論，課堂交流。

3、有感情地朗讀，讀出閱兵____的整齊、威武、雄壯，讀出群眾情緒的熱烈。

四、閱讀、自學第四段

1、快速默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話，說說這樣描寫的作用？〔襯托了人們?nèi)耘f沉浸在開國大典的喜悅氣氛之中，從側(cè)面表現(xiàn)了中國人民當家做主人的無比幸福的心情。〕

2、理解。

3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。

五、總結(jié)全文，領(lǐng)會中心。

1、通過小游戲，回憶課文記敘的開國大典的場面。〔“回憶課文”〕

2、作者為什么反反復復寫廣場的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？

六、才能拓展

把下面句子中加點的詞語跟括號里的詞語比擬一下，看看有什么不同。自己再從文中找句子，與同學互相交流討論。

〔1〕他們清早到了北京車站，一下火車就直奔〔走向〕會場。

〔2〕三十萬人的目光一齊投向〔朝著〕____臺。

〔3〕兩股紅流〔游行隊伍〕分頭向東城、西城的街道流〔走〕去。

七、自選作業(yè)

1、摘錄、朗讀最令你沖動的句子。

2、寫一寫你讀后的感受。〔“暢所欲言”〕

3、假如你是一名參加開國大典的攝影記者，你會選拍哪個做難忘的鏡頭？給你拍攝的每張照片上配上文字說明。〔學生可以上前定格“歷史再現(xiàn)”，再配上說明。〕

《開國大典》教學設(shè)計第二課時篇二1、讀準生字，讀通課文，理解課文的主要內(nèi)容。2、重點學習典禮的主體局部，初步理解場面描寫的方法。3、抓住重點詞句體會人們熱愛____、熱愛領(lǐng)袖的思想感情。1、欣賞課文插圖〔《開國大典》油畫〕。2、看圖說話：這幅畫描繪的是什么情景？3、提醒課題，〔板書：開國大典〕指導書寫“典”字。4、根據(jù)畫面，朗讀課題。1、比擬引疑：畫家用他的畫筆留下了歷史的光芒瞬間，那么作者用他的語言記錄了開國大典的哪些內(nèi)容？自由快速閱讀課文，考慮問題。2、生交流歸納。1、整體感知大典主體局部：自由輕聲朗讀5～10自然段，從文章的語句中感受到了什么？2、學生交流。3、重點體會：板塊a：這莊嚴的宣告，這宏偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這宏偉的聲音，經(jīng)過無線電的播送，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡騰起來。⑴引導學生抓住歡呼、歡騰等重點詞體會人民群眾沖動與興奮的心情。⑵提問引出重點句：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”〔朗讀、理解。〕板塊b：____親自按動連通電動旗桿的電鈕，____的國旗──五星紅旗徐徐上升。三十萬人一齊脫帽，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，說明中國人民從此站起來了。⑴引導學生抓住重點詞體會人民群眾的心情。⑵質(zhì)疑〔站〕，出示背景資料寫話釋疑。板塊c：⑴抓住某一處描寫人民群眾掌聲的語句。⑵引導找出另外的語句。⑶以讀促悟。4、觀看宣布成立電影視頻，隨機采訪學生觀后心情。5、激qing朗讀重點語段。6、質(zhì)疑。1、重點學習閱兵式和群眾游行兩個局部，進一步理解場面描寫的方法。2、理解重點語句的含義，體會人們熱愛____、熱愛領(lǐng)袖的思想感情。1、簡單回憶，典禮主體局部場面描寫的方法及人民群眾的沖動、自豪的心情。2、交代本節(jié)課的學習任務(wù)。1、學生自主選擇自己喜歡的內(nèi)容〔閱兵式或群眾游行〕，交代學習任務(wù)。2、交流學習體會：板塊a：閱兵式：⑴學生交流學習感受。⑵引導學生理解重點句：兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不可以表達自己心里的歡喜和沖動。①抓重點詞談感受。②播放視頻：1949年閱兵盛況感受場面。③感情朗讀。板塊b：群眾游行：⑴學生交流學習感受。⑵角色體驗。⑶理解重點句：天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。____在城樓上____臺前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬歲！”“同志們?nèi)f歲！”⑷感情朗讀。簡單交流開國大典歷史資料。1、文章場面描寫的方法；2、場面所表達的人民群眾的思想感情及____的領(lǐng)袖風采。課外搜集建國五十周年大慶圖片及其他資料。1、學習典禮開場前的內(nèi)容，重點體會人們當時的心情。2、整體理解作者記敘開國大典的方法，初步學會場面描寫的方法。〔略〕1、學生自讀課文1～4自然段，理解作者怎樣介紹大典開場前的情況。2、交流學習體會：⑴參加大典人員的語句：參加開國大典的，有中華人民共和國中央人民政府____、副____、各位委員，有中國人民政治協(xié)商會議全體代表，有工人、農(nóng)民、學校師生、機關(guān)工作人員、城防____、總數(shù)達三十萬人。觀禮臺上還有外賓。⑵會場布置的語句：①簡筆畫感知。②抓住重點詞體會。③感情朗讀。④重點句理解：a、工人隊伍中，有從老遠的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。b、郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。1、交流建國五十周年大慶的資料。2、觀看建國五十周年錄像。3、學生選取其中一個場面片斷練筆。4、交流、評價。《開國大典》教學設(shè)計第二課時篇三之二佚名第一課時教學內(nèi)容：整體感知，理清文章的脈絡(luò)。教學目的

：學習課文中的10個生字和10個新詞；理清文章的脈絡(luò)，概括各局部主要內(nèi)容。教學過程

：一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。1、播放《開國大典》的電影片斷。2、啟發(fā)談話：這段電影中哪些鏡頭給你留下了深化的印象？3、老師簡介當時的背景資料〔也可以讓學生暢談〕：1949年10月1日是我們中華人民共和國成立的日子，是我們國家的生日。在中國____，在____毛____的領(lǐng)導下，我們推翻了帝國、封建、官僚資本這三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當家作主人，過上了幸福自由的生活。所以這一天對我們每一個中國人來說都是非常重要的。這一天，在____廣場舉行了浩大的開國大典。今天，我們通過學習課文來理解當時的盛況。二、初讀課文，檢查學生預習情況。1、檢查生字詞掌握情況。〔給帶點的字注音〕城樓檐下聚集擎著紅旗毛____電鈕瞻仰。檢查時注意讓學生說出字的讀音、部首，再查幾畫、字義和組詞，這個字哪處易寫錯。以上諸項可做為本年級學習各課之前的預習作業(yè)

，借以培養(yǎng)學生的自學才能。2、訂正讀音。____樂聲直奔3、說說以下各詞的意思：開國大典：開，創(chuàng)立；典：典禮。創(chuàng)立國家的重大典禮。典禮：鄭重舉行的儀式，如，開學典禮，開業(yè)典禮。城防____：守衛(wèi)城市的軍隊。觀禮臺：被邀請參觀典禮的看臺。擎：舉。五更天：大約早晨四五點鐘。就位：到自己應(yīng)到的位置上。迎風招展：本課指的是紅旗迎著風翻動。聚集：會合，聚集。排山倒海：排，推開。把高山推開，把大海翻過來。形容力量強、聲勢大。肅立：恭敬，莊嚴地站著。瞻仰：恭敬地看。4、自由讀課文。5、交流預習后的初步感受。三、提醒課題，指導學生自學討論。1、齊讀課題，說說題目的含義。2、默讀課文，布置考慮題：投影出示考慮題：〔1〕課文是按照什么順序描寫開國大典的盛況的？〔2〕討論課文講了幾局部內(nèi)容？〔3〕找出不理解的句子劃下來。3、交流自學情況。〔1〕本文是按照事情開展的順序表達的。〔2〕課文先講大會開場前會場上的情況；然后講典禮的主體局部——毛____宣布中華人民共和國中央人民政府成立、升國旗、宣讀中央人民政府公告；接著講閱兵式的盛況；最后講群眾游行。板書：會前、典禮、閱兵式、群眾游行4、追問：課文的第二局部寫了幾件事？〔三件：宣布____成立；升旗；宣讀政府公告〕四、分局部朗讀課文。五、朗讀匯報。六、作業(yè)

1、抄寫生字新詞。2、熟讀課文。劃出不理解的詞句。提出不懂的問題。第二課時教學目的

：1、理解課文內(nèi)容，感受中國人民為____的誕生而沖動、自豪的思想感情。2、領(lǐng)悟本課按照事情開展順序，重點突出、有詳有略地記敘的表達方法。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、能寫出課文梗概。教學過程

：一、老師點撥，打破難點。1、學習課文第一局部。〔1〕讀這段課文，你有什么感受？〔2〕從那些詞語中體會到這些感受？〔成員多，到會群眾范圍廣：“四面八方、聚集……”；來的早：早上六點多就入場；人數(shù)多：成了人山人海；熱情高：直奔，五更天，摸著黑；秩序好：按照預定的地點排列……〕〔3〕從重點詞語句子中體會人們的思想感情他們清早到了北京站，一下火車就直奔會場。〔為什么不用“走向”〕〔4〕指導朗讀語調(diào)適宜莊重而平直。〔5〕練習朗讀2、學習課文第二、三局部。〔1〕默讀課文，說說開國大典分為幾個過程？哪些過程最能表達出開國大典的盛況？〔2〕學生自由發(fā)言。〔3〕老師小結(jié)并板書宣布典禮開場─→奏國歌─→宣布____成立─→升國旗─→宣讀政府公告─→閱兵式─→群眾游行〔4〕分析^p閱兵式的情況。問：為什么閱兵式最能表現(xiàn)開國大典的盛況？〔承受檢閱的____有海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車師、騎兵、空軍……兵種多。軍隊的素質(zhì)高，這樣的描寫有“戰(zhàn)車整整齊齊的前進；戰(zhàn)士們聽這胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣”宏偉威嚴。“歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲”，因為人民解放軍的隊伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國的強大平安保障。群眾看到自己的武裝那樣強大，戰(zhàn)士那樣為伍，用歡呼來表達自己沖動的心情，用喊聲和掌聲表達這對人民軍隊的熱愛之情。“群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不可以表示自己心里的歡喜和沖動。”是中國人民為中華人民共和國的建立而表達的歡樂和沖動的心情。呼喊和鼓掌是表達快樂和沖動的心情的形式。嗓子喊啞了，手掌拍麻了，說明了人民的心情歡快、機動到了極點。〕〔5〕聯(lián)絡(luò)上下文說一說句子的含義，表達了怎樣的思想感情。a.三十萬人的目光一齊投向____臺。〔為什么不用“朝著”或“看著”〕b.場中挺立著一根電動旗桿。〔將“挺立”與“立著”進展比擬〕c.“這莊嚴的宣告，這宏偉的聲音”指的是____宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”用“莊嚴”和“宏偉”形容這聲音不是一般的聲音，它是非常莊嚴、嚴肅、雄壯、偉大的。這一宣布具有重大的歷史意義。這聲音“傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北”，說明這一宣告已經(jīng)傳遍了中華大地。“長城內(nèi)外”、“大江南北”指全國各地。“長城”“大江”代表中國，再用“內(nèi)外”“南北”這樣的詞語相對，既表達了全國各地的意思，又使語言非常生動、整齊、有力。“全國人民一齊歡騰起來。”____的宣布，震動了全中國，使全中國人民感到無比歡欣，無比沖動，無比自豪，它說明了中國人民從此站起來了。聯(lián)絡(luò)下文，課文對____廣場慶典的描繪，正是“全中國人民的心一齊歡騰起來”的寫照和縮影。〔6〕播放課件〔錄像資料《開國大典》中閱兵式、宣讀政府公告、升國旗的片斷〕〔7〕練習朗讀3、學習課文第四局部內(nèi)容。〔1〕指名讀書，考慮：你讀懂了什么？〔晚上九點半游行隊伍才完全走出會場，典禮時間持續(xù)得長。〕〔“兩股‘紅流’”指的是人民群眾的隊伍，舉著燈籠、火把游行。游行隊伍一片火紅，所以用‘紅流’代表游行隊伍。〕〔“光明充滿了這個北京城”中的“光明”除了講光亮外，還象征著人民解放了，擺脫了黑暗社會的統(tǒng)治，前途一片光明。〕〔2〕“兩股‘紅流’分頭向東城、西城的街道流去”，假如說成“兩支游行隊伍分頭向東城、西城走去”好不好？〔不好。表現(xiàn)不出游行隊伍聲勢之大，場面之壯觀。〕〔3〕找出群眾沖動、喜悅、興奮的句子讀一讀二、朗讀課文。三、說說課文梗概1、什么是梗概2、抓住時間、地點、典禮過程簡單說四、作業(yè)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、寫出課文梗概。《開國大典》教學設(shè)計第二課時篇四之四佚名一、破題導入

，激發(fā)興趣。1、同學們，你們知道是誰在什么地方升起了我們偉大的祖國的第一面五星紅旗嗎？2、對呀，我們的________帶著全國人民推翻了國民黨的黑暗統(tǒng)治，建立了偉大的____。1949年10月1日，在北京舉行了開國大典。偉大的中華人民共和國從此誕生了。〔板書：開國大典〕3、解題：通過預習，你知道“開”和“典”分別是什么意思？〔“開”是建立、成立的意思；“典”是指浩大、隆重的儀式。結(jié)合“開學典禮、畢業(yè)典禮”來加學以“典禮”的理解。〕“開國大典”就是指什么樣的典禮呢？4、同學們，你們想看看當年舉行開國大典的盛況嗎？〔放幻燈片。〕二、通讀課文，理清段落。1、用較快的速度，用你喜歡的方式初讀課文。完成兩個作業(yè)

：1〕填空：①開國大典是在〔〕年〔〕月〔〕日下午〔〕時舉行的。②升旗的時候，禮炮響起來，每一響〔〕門大炮齊發(fā)，一共〔〕響。③閱兵式進展了〔〕鐘頭。2〕想想課文介紹了哪些場面？〔課后第1題的第〔1〕題。〕2、在學生交流幾個場面的根底上，歸納板書：會場宣告成立升國旗讀公告閱兵式群眾游行3、課文是按照怎樣的順序來寫的？〔時間順序〕大典前大典中大典后4、按時間順序給課文分段。三、導讀導語

，講讀第一段。1、自讀第一自然段，完成填空：開國大典于________年________月________日在首都舉行，參加典禮的成員有________________________________________，有________________________________________，還有___________________________________________，估計總數(shù)________。會場在________________________。____臺設(shè)在________________。2、課文是怎樣介紹會場和____臺的呢？男女生分別讀第二、三自然段。〔師在黑板上畫“t”字形。學生在它周圍寫出各地點。〕3、典禮要在下午三點鐘開場，但是，早上六點鐘就有群眾隊伍入場，這又說明了什么呢？默讀第四自然段，考慮：哪些詞句反映了人們來得很早？這又說明了什么？小組交流：〔早已聚集、老遠的、清早、五更天摸黑等都說明人們都想早點趕到會場。早點看到大典的盛況。也說明心情很興奮。〕相機學習新詞：聚集，擎著，提著，給它們找近義詞。為什么用它們？4、播放紀燈，你準備用怎樣的語言來描繪呢？課文中又是怎樣寫的呢？出示句子：“成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。”指導朗讀。5、小結(jié)：學到這里，我們理解了哪些情況？6、齊讀第一段，讀出當時人們沖動、興奮之情。四、課堂作業(yè)

1、作業(yè)

本配套練習。《開國大典》教學設(shè)計第二課時篇五之五佚名第一教時教學目的

:一、理解注釋的作用，培養(yǎng)學生借助注釋閱讀的才能。養(yǎng)成良好的默讀的習慣。二、培養(yǎng)學生熱愛____，進一步體會準確的詞語對文章表情達意的作用。教學重點與難點:本文的教學重點是要讓學生理解開國大典的盛況，尤其要注意典禮過程和群眾場面的描寫。在教學中要充分注意運用注釋，使學生體會到憑借注釋有助于對課文的理解，以此進步學生自讀才能。由于本文是默讀單元第一篇，所以要指導學生靜下心來，根據(jù)要求專心致志地默讀。教學過程

:一、明確教學目的

1.齊讀單元教學要求，老師簡要講析。第二單元是默讀單元。課文大多有注釋，注釋分題解、生字難詞注音、釋義和專有名詞〔人名、地名、事物和組織名稱〕解釋三種。讀注釋可以幫助讀懂文章。本單元要求我們培養(yǎng)借助注釋默讀的習慣。對照注釋，讀準字音，領(lǐng)會詞語在句子中的意思。掌握注釋中的有關(guān)知識，理解課文內(nèi)容。正確清楚地朗讀課文，學習與繼承____傳統(tǒng)。2.明確默讀要求，齊讀課后訓練題二。默讀要求：不動唇、不指讀。二、默讀1.不出聲，不指讀，默讀全文，劃出生字新詞。2.對照注釋，再默讀課文，憑借注釋在生字上注音，并理解注釋中的有關(guān)詞語的含義。補充：檢閱：高級____親臨軍隊或群眾隊伍的面前，舉行檢驗儀式。肅靜：嚴肅寂靜。秘書：掌握文書并協(xié)助機關(guān)或部門負責人處理日常工作的人員。隆重：浩大莊重。三、講析1.什么叫“開國大典”？本文課題是什么意思？學習注①題解，明確本文記敘的是____誕生的情況。理解詞語“開國”、“大典”的含義。開國：建立新的國家。大典：隆重的規(guī)模宏大的儀式。2.本文題為《開國大典》，為什么不從“下午3點正”典禮開場寫起？而要寫典禮前與典禮后？〔1〕引導學生將全文劃分成“典禮前”、“典禮時”、“典禮后”三局部。典禮前：一寫開國大典的時間、地點、和參加者；二寫會場的布置；三寫群眾入場。典禮時〔從“下午三時正”到“表示自己心里的歡喜和沖動”〕：一寫典禮〔____出如今____臺上，宣告中華人民共和國中央人民政府成立；升國旗的情景；____宣讀中央人民政府的公告。〕；二寫閱兵式〔交代了檢閱司令員及閱兵總指揮；受檢閱____入場次序及情況；領(lǐng)袖和群眾的熱烈反響〕。典禮后：一寫____廣場群眾游行情景；二寫光明充滿了整個北京城。〔2〕對照注①中對“大典”的解釋：隆重和規(guī)模宏大的儀式。請學生找出典禮前反映慶典這方面特點的句子，進展交流，加深體會。“人們手里擎著紅旗地點排列。”“到了正午像海上的波浪。”“他們擎著燈同志們?nèi)f歲。”“”〔3〕總結(jié)：這局部描寫群眾場面較多，目的是為了表現(xiàn)慶典的熱烈氣氛，表達人民對黨和____的熱愛。四、布置作業(yè)

1.抄寫詞語，注意筆順和間架構(gòu)造：包容誕生肅靜檢閱率領(lǐng)瞻仰飄拂迎風招展排山倒海五顏六色陸續(xù)協(xié)商擎著秘書電鈕聶容臻徐徐隆重規(guī)模宏大盛況2.圈劃重點詞語，體會正確的詞語對表達課文意思的重要作用。第二教時教學目的

：1.培養(yǎng)默讀的習慣。2.正確理解詞語的含義，進一步體會準確的詞語對文章表情達意的作用。3.培養(yǎng)熱愛____，珍惜新生活的思想感情。教學重點：培養(yǎng)默讀習慣。教學難點

：進一步體會準確的詞語對文章表情達意的作用。教學過程

：一、復習默讀要求。不動唇、不指讀。二、繼續(xù)講析課文1.“開國大典”主要議程有幾項？文章是如何凈大典的議程與群眾場面結(jié)合起來寫的？〔1〕讓學生排出大典議程。〔2〕讓學生理解群眾場面的描寫與典禮議程結(jié)合起來寫的好處。〔3〕重點分析^p幾個注釋。白山、黑水、大河——地點注釋，以此說明莊嚴的宣告?zhèn)鞅槿袊ｓw會有關(guān)的四句排比句。徐徐、瞻仰——詞義注釋，以此說明大典的隆重和人民的恭敬之情。54門大炮、28響——特殊含義注釋，以說明莊嚴隆重的氣氛和非同尋常的慶典。2.借助注釋，加深理解課文。注釋①中寫到開國大典是隆重的，規(guī)模宏大的，作者是如何表達這一意思的？〔1〕下午三點正，會場上爆發(fā)出一陣陣排山倒海的掌聲。“排山倒海”能否改成“嘹亮”？〔2〕正是這戰(zhàn)斗的聲音，曾經(jīng)鼓舞中國人民為____的誕生而奮斗。“奮斗”能否改為“出生”？〔3〕30萬人脫帽肅立，抬起頭，瞻仰著五星紅旗。“肅立”能否改為“站立”，“瞻仰”能否改為“望著”？分小組討論，討論完后，齊讀以上三句，加深體會。3.為什么課文寫了典禮順序后又寫群眾情緒？組織學生朗讀典禮議程局部及寫群眾情緒的局部。得出結(jié)論：寫群眾情緒是為了突出慶典的莊嚴、隆重、規(guī)模宏大的盛況。〔緊扣注釋①〕4.課堂練習：讓學生再次默讀第二自然段〔兩分鐘〕，要求學生合上書后畫出____廣場的簡明的平面圖。在檢查學生所畫的平面圖時，可以發(fā)現(xiàn)畫錯往往是因為讀得不仔細，理解不正確而造成的，評講訂正時要嚴密地結(jié)合閱讀。四、總結(jié)1.課文內(nèi)容的總結(jié)：本文生動描寫了____誕生時開國大典莊嚴、隆重和熱烈的情景，表現(xiàn)了____誕生的偉大意義，反映了全國人民熱愛黨、熱愛____的思想感情。2.從單元教學要求角度去總結(jié)：〔1〕注釋的分類：解題、生字注音釋義、專用名稱術(shù)語解、人名地名解、組織機構(gòu)解等。〔2〕運用注釋閱讀的好處：容易理解文章內(nèi)容。五、完成課后練習題《開國大典》教學設(shè)計第二課時篇六第一課時一、教學目的〔一〕學習課文中的生字及詞語。〔二〕結(jié)合課文，訓練進步閱讀速度，并養(yǎng)成邊讀邊考慮的習慣。〔三〕理解課文，描繪開國大典盛況的順序，并按照這個順序給課文分段，寫出段落提綱。二、教學重點、難點〔一〕讀課文，理解課文描繪開國大典盛況的順序。按課文表達順序分段，并列出段落提綱。〔二〕結(jié)合課文，訓練進步閱讀速度，掌握一句一句讀書的方法，并養(yǎng)成邊讀邊考慮的習慣。三、教學過程〔一〕導入。同學們，你們知道1949年10月1日這一天是什么日子嗎？這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起，在中國____領(lǐng)導下，我們推翻了帝國、封建、官僚資本三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當家做主人，過上了自由幸福的生活。所以這一天對我們每一個中國人來講都是非常重要的。這一天，在天an門廣場舉行了隆重的開國大典。今天我們通過對課文的學習理解當時的盛況。〔二〕檢查預習。1.檢查生字、詞。〔1〕正確讀生字。〔提示學生注意區(qū)別檐與瞻的讀音的不同〕〔2〕，聯(lián)絡(luò)字義，記住字形。“檐”指屋頂向旁伸出的邊沿局部。例如：房檐、廊檐等。課文中指天an門的“城樓檐下”，均與建筑物是木料有關(guān)，所以“檐”字左半部是“木”。“瞻”往前或往上看的意思。課文中指三十萬人一齊瞻仰徐徐上升的五星紅旗。“瞻”字左半部是“目”。“擎”上下構(gòu)造，注意下面是“手”。“澤”注意右半部的下面是，而不是“豐”。〕2.檢查學生讀課文。〔三〕聽配樂朗讀課文，使學生對課文有概括的理解。〔四〕學生默讀課文，邊默讀，邊考慮，準備討論。學生討論：1.課文是按照怎樣的順序描寫開國大典盛況的？〔課文是按照開國大典之前、大典進展中、大典完畢這樣的順序安排材料的。大典進展中是全文的重點局部。這一局部又按大典進展程序?qū)懥巳齻€內(nèi)容，即：第一，____宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”；第二，五星紅旗徐徐升起；第三，____宣讀中央人民政府的公告。寫完這三件事，寫閱兵式的盛況，再寫天an門廣場燈火輝煌，群眾游行的情況，最后寫大典后光明充滿北京城。〕2.按照課文的表達順序分段，并說出各段的主要內(nèi)容。3.列出段落提綱。〔第1段：大典前天an門廣場的情況。第2段：從典禮開場到____宣讀公告為止。第3段：閱兵式盛況。第4段：天an門廣場燈光芒煌的景象和群眾游行隊伍的情況。第5段：大典完畢后光明充滿整個北京城。〕〔五〕作業(yè)：讀課文，畫出不懂的詞語和句子。第二課時一、教學目的〔一〕學習課文第1、2段，理解開國大典的盛況及____宣告的偉大歷史意義。〔二〕結(jié)合課文，訓練朗讀，進步閱讀速度，并養(yǎng)成邊讀邊考慮的讀書習慣。〔三〕聯(lián)絡(luò)上下文理解含義較深的句子。〔四〕背誦“下午三點整……觀禮臺上同時響起一陣掌聲”。二、教學重點、難點〔一〕理解開國大典的盛況及____宣告“中華人民共和國成立”的偉大歷史意義。〔二〕有感情地朗讀課文。結(jié)合課文，訓練閱讀才能，養(yǎng)成邊讀邊考慮的習慣。〔三〕理解含義較深的句子。〔四〕按要求背誦課文。三、教學過程〔一〕學習第1段課文。1.指名讀第1段課文。〔老師強調(diào)朗讀要求，有感情地一句一句地認真讀。〕2.學生默讀，考慮，討論：〔1〕開國大典是在什么時間舉行的？在哪里舉行的？有哪些人參加？參加大典的總?cè)藬?shù)是多少？〔指出文章開頭向我們清楚地交待了以上五個問題。〕〔2〕大典前，天an門廣場布置得怎么樣？〔3〕課文中描寫了群眾從四面八方聚集到天an門廣場來參加開國大典，哪些語句給你留下的印象較深？為什么？〔4〕“到了正午，天an門廣場上，隊伍已經(jīng)滿滿的，成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。”說說你對這句話的理解。3.學生對第1段課文質(zhì)疑，老師解釋。〔擎著：舉，往上托。宣讀：在公開場合向眾人朗讀布告、文件等。〕4.齊讀課文第1段。5.歸納：〔課文第1段寫出了開國大典前天an門廣場的情況。先交待了舉行大典的時間、地點、參加典禮的成員和總?cè)藬?shù)。然后描繪了廣場的布置和群眾隊伍入場的熱烈場面。〕〔二〕學習課文第2段。1.指名讀第2段課文。2.學生默讀、考慮、討論：〔1〕在第2段課文，主要寫了開國大典進展中的三件事，請說出是哪三件事？〔第一件：____宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”。第二件：五星紅旗升起來了。第三件：宣讀中央人民政府的公告，宣布毛____中選為中央人民政府____。〕〔2〕下午三點整，____出如今____臺上，會場上的情形怎樣？〔說出“排山倒海”“一齊投向”的意思。〕〔3〕____宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”這句話有什么歷史意義？〔這句話有偉大的歷史意義，它向全世界莊嚴宣告：____誕生了，中國人民從此當家做了主人。〕〔4〕當五星紅旗徐徐升起時，三十萬群眾表現(xiàn)得怎樣？這說明什么？〔三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。說明他們?yōu)橹袊嗣駨拇苏酒饋怼敿易鲋魅烁械綗o比沖動，無比自豪。〕〔5〕____宣讀中央人民政府公告，當讀到“選舉了毛________為中央人民政府____”時，會場上的情景怎樣？〔三十萬人熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺上同時響起一陣掌聲。〕3.齊讀第2段課文。4.歸納：〔從典禮開場到____宣讀公告為止，這是開國大典的重要局部，主要寫了以上三件事。〕5.聯(lián)絡(luò)上下文說說下面句子的含義。“這莊嚴的宣告，這宏偉的聲音，經(jīng)過無線電的播送，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡騰起來。”〔____的宣布，震動了全中國，使全中國人民感到無比歡快，無比沖動，無比自豪，它說明中國人民從此站起來了。〕〔三〕指導背誦“下午三點整……觀禮臺上同時響起一陣掌聲”。〔這段課文的背誦共6小節(jié)，難度較大。引導學生一小節(jié)一小節(jié)地背誦。每小節(jié)在背誦中要反復讀，一句一句地讀，邊讀邊想邊記。背誦前學生對不懂的詞語、句子先質(zhì)疑。兩個同學互相背誦。〕1.男生背4、5、6小節(jié)。女生背7、8、9小節(jié)。男女生交換背。2.然后指名背誦。3.用投影做填空練習。〔1〕下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣的掌聲，中華人民共和國中央人民政府____毛____出如今____臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光____臺。〔2〕毛________宣布：。〔3〕這的宣告，這的聲音，經(jīng)過無線電的播送，傳到，傳到，使全中國人民的心。〔4〕他讀到這一句的時候，三十萬人熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣。觀禮臺上同時。〔四〕小結(jié)。〔五〕作業(yè)：背誦“下午三點整……觀禮臺上同時響起一陣掌聲”。第三課時一、教學目的〔一〕繼續(xù)學習課文第3、4、5段。進一步理解開國大典的盛況。〔二〕聯(lián)絡(luò)上下文理解含義較深化的句子。〔三〕學習課文用詞準確、多處運用比喻的特點。二、教學重點、難點〔一〕結(jié)合課文訓練學生掌握閱讀方法，進步閱讀速度。〔二〕理解文章中含義比擬深化的句子。〔三〕學習文中用詞準確，多處運用修辭的特點。三、教學過程〔一〕學習課文第3段。1.指名讀第3段。2.文中描寫幾種兵種通過天an門，承受檢閱？哪三種？請三名學生分別朗讀描寫海軍、陸軍、空軍的語句。3.討論。說說下面句子中加粗詞語的意思，再聯(lián)絡(luò)上下文，說出句子所表達的意思。〔1〕戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。〔“挺著”是描寫戰(zhàn)士們雄糾糾、氣昂昂的樣子，“鋼鐵巨人”給人以堅強高大的印象。這句話表現(xiàn)了人民解放軍的隊伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國的強大平安保障。〕〔2〕群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲。〔“拋”是描寫群眾情不自禁地把帽子、報紙等東西向高處扔去。“蓋過”是描寫群眾的歡呼聲之大，超過了飛機的隆隆聲。這句話生動形象地描寫了群眾在觀看閱兵式時，看到自己的飛機飛上藍天時的沖動喜悅的心情。〕〔3〕群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不可以表示自己心里的歡喜和沖動。〔嗓子喊啞了、手掌拍麻了，說明了人們的心情歡快、沖動到了極點。中國人民為中華人民共和國的建立而表達的快樂和沖動的心情。呼喊和鼓掌這是表達快樂和沖動心情的形式。〕4.齊讀第3段。〔二〕學習第4段課文。1.讀課文〔默讀或指名讀〕。2.說出這段的主要內(nèi)容。3.畫出文中描寫閱兵式后，黃昏時天an門廣場風光的句子。說說這樣描寫的作用？〔“天an門廣場上燈籠火把全都點起來，一萬支禮花陸續(xù)射入天空。天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。”讓學生反復讀這幾句話，體會作者用詞準確、句式整齊的寫作特點。這樣生動的描寫，襯托了人們?nèi)耘f沉浸在開國大典的喜悅氣氛之中，從側(cè)面表現(xiàn)了中國人民當家做主人的無比幸福的心情。〕〔三〕學習課文第5段。1.指名讀課文第5段。2.說說“光明充滿了整個北京城。”這話的意思？〔“光明充滿了整個北京城”，不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國的成立，使北京城永遠擺脫了過去的黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。這是人民群眾心里的光明。〕3.學生齊讀第5段課文。〔四〕學生合上書，再次聽配樂朗讀課文，邊聽邊回憶全文內(nèi)容。〔五〕說出本文的中心思想。〔六〕穩(wěn)固練習。把下面句子中加點的詞語跟括號里的詞語比擬一下，看看有什么不同。〔用投影出現(xiàn)以下句子。〕〔1〕他們清早到了北京車站，一下火車就直奔〔走向〕會場。〔2〕三十萬人的目光一齊投向〔朝著〕____臺。〔3〕兩股紅流〔游行隊伍〕分頭向東城、西城的街道流〔走〕去。〔七〕小結(jié)。〔八〕作業(yè)：有感情地朗讀課文。用比擬快的速度閱讀課文，然后填空。①開國大典是在年月下午時舉行的。②升旗的時候，禮炮響起來。每一響門大炮齊發(fā)，一共響。③閱兵式進展了鐘頭。訓練。1、開國大典于年月日在首都舉行，參加典禮的成員有__________，有__________，有____________________，估計總數(shù)__________。會場在__________。____臺設(shè)在__________。以此掌握開國大典的時間、地點和參加典禮的成員和人數(shù)，理解會嘗____臺的布置情況。然后細讀課文，體會會場的精心布置和群眾隊伍場面的壯觀。最后品讀課文第一段，抓住重點詞句，體會作者遣詞造句的精當。如：①分別找出“聚集”、“擎著”、“提著”的近義詞，想想作者為什么選用這三個詞語；②比擬“他們清早到了北京車站，一下火車就直奔〔走向〕會潮這句話中的“直奔”和“走向”有什么不同；③用“迎風招展”口頭造句。2、然后進展重點詞句的訓練：〔1〕比擬下面句子中加粗的詞語跟括號里的詞語有什么不同：①30萬人的目光一齊投向〔朝著〕____臺。②30萬人一齊脫帽肅立，一起抬起頭，瞻仰〔望著〕這鮮紅的國旗。〔2〕這段課文中有幾處寫了掌聲，寫法有什么不同？〔3〕用“誕生”、“宏偉”、“熱烈”各說一句話。3、受檢閱的____開頭是兩個排，接著是__________、__________、__________、__________。當____經(jīng)過的時候，人民空軍的飛機也一隊隊排成，飛過天空。”然后細讀這段課文，體會閱兵式的壯觀場面和人民群眾看到檢閱____時的沖動場面。最后有感情地朗讀課文第三段。4、天上是五顏六色的火花結(jié)成彩，地上是萬萬千千的燈火一片紅”，讓學生閉上眼睛，結(jié)合過去看到的類似的場面體會天an門上禮花此起彼落，廣場上燈火輝煌的綺麗景象。最后讓學生用“次序”口頭造句。5、比擬“兩股紅流〔游行隊伍〕分頭向東城、西城的街道流〔走〕去”中帶點的詞語跟括號里的詞語有什么不同。6、找出跟“兩股紅流分頭向東城、西城的街道流去”相似的句子，說說這些句子好在哪里，然后聯(lián)絡(luò)生活實際，試說兩個這樣的句子。《開國大典》教學設(shè)計第二課時篇七1、學習課文中的生字和新詞；理清文章的脈絡(luò)，概括各局部主要內(nèi)容。2、理解課文內(nèi)容，感受中國人民為____的誕生而沖動、自豪的思想感情。3、領(lǐng)悟本課按照事情開展順序，重點突出、有詳有略地記敘的表達方法。4、正確、流利、有感情地朗讀課文。1、播放《開國大典》的電影片斷。2、啟發(fā)談話：這段電影中哪些鏡頭給你留下了深化的印象？3、老師簡介當時的背景資料〔也可以讓學生暢談〕：1949年10月1日是我們中華人民共和國成立的日子，是我們國家的生日。在中國____，在____毛____的領(lǐng)導下，全中國人民翻身解放，當家作主人，過上了幸福自由的生活。所以這一天對我們每一個中國人來說都是非常重要的。這一天，在天an門廣場舉行了浩大的開國大典。今天，我們通過學習課文來理解當時的盛況。1、檢查生字詞掌握情況。〔給帶點的字注音〕2、訂正讀音。3、自由讀課文。交流預習后的初步感受。1、齊讀課題，說說題目的含義。2、默讀課文，布置考慮題：投影出示考慮題：⑴課文是按照什么順序描寫開國大典的盛況的？⑵討論課文講了幾局部內(nèi)容？⑶找出不理解的句子劃下來。3、交流自學情況：板書：會前、典禮、閱兵式、群眾游行。4、追問：課文的第二局部寫了幾件事？〔三件：宣布____成立；升旗；宣讀政府公告〕1、學習課文第一局部：⑴讀這段課文，你有什么感受？⑵從那些詞語中體會到這些感受？成員多，到會群眾范圍廣：“四面八方、聚集……”；來的早：早上六點多就入場；人數(shù)多：成了人山人海；熱情高：直奔，五更天，摸著黑；秩序好：按照預定的地點排列……⑶從重點詞語句子中體會人們的思想感情：他們清早到了北京站，一下火車就直奔會場。〔為什么不用“走向”〕⑷指導朗讀。2、學習課文第二、三局部：⑴默讀課文，說說開國大典分為幾個過程？哪些過程最能表達出開國大典的盛況？⑵學生自由發(fā)言。⑶老師小結(jié)并板書：宣布典禮開場─→奏國歌─→宣布____成立─→升國旗─→宣讀政府公告─→閱兵式─→群眾游行。⑷分析^p閱兵式的情況：問：為什么閱兵式最能表現(xiàn)開國大典的盛況？〔承受檢閱的____有海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車師、騎兵、空軍……兵種多。軍隊的素質(zhì)高，這樣的描寫有“戰(zhàn)車整整齊齊的前進；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣”宏偉威嚴。“歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲”，因為人民解放軍的隊伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國的強大平安保障。群眾看到自己的武裝那樣強大，戰(zhàn)士那樣威武，用歡呼來表達自己沖動的心情，用喊聲和掌聲表達著對人民軍隊的熱愛之情。“群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不可以表示自己心里的歡喜和沖動。”是中國人民為中華人民共和國的建立而表達的歡樂和沖動的心情。呼喊和鼓掌是表達快樂和沖動的心情的形式。嗓子喊啞了，手掌拍麻了，說明了人民的心情歡快、沖動到了極點。〕⑸聯(lián)絡(luò)上下文說一說句子的含義，表達了怎樣的思想感情：①三十萬人的目光一齊投向____臺。〔為什么不用“朝著”或“看著”〕②場中挺立著一根電動旗桿。〔將“挺立”與“立著”進展比擬〕③“這莊嚴的宣告，這宏偉的聲音”指的是____宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”用“莊嚴”和“宏偉”形容這聲音不是一般的聲音，它是非常莊嚴、嚴肅、雄壯、偉大的。這一宣布具有重大的歷史意義。這聲音“傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北”，說明這一宣告已經(jīng)傳遍了中華大地。“長城內(nèi)外”、“大江南北”指全國各地。“長城”“大江”代表中國，再用“內(nèi)外”“南北”這樣的詞語相對，既表達了全國各地的意思，又使語言非常生動、整齊、有力。“全國人民一齊歡騰起來。”____的宣布，震動了全中國，使全中國人民感到無比歡欣，無比沖動，無比自豪，它說明了中國人民從此站起來了。聯(lián)絡(luò)下文，課文對天an門廣場慶典的描繪，正是“全中國人民的心一齊歡騰起來”的寫照和縮影。⑹播放課件〔錄像資料《開國大典》中閱兵式、宣讀政府公告、升國旗的片斷〕⑺練習朗讀。3、學習課文第四局部內(nèi)容：⑴指名讀書，考慮：你讀懂了什么？〔晚上九點半游行隊伍才完全走出會場，典禮時間持續(xù)得長。〕〔“兩股‘紅流’”指的是人民群眾的隊伍，舉著燈籠、火把游行。游行隊伍一片火紅，所以用‘紅流’代表游行隊伍。〕〔“光明充滿了這個北京城”中的“光明”除了講光亮外，還象征著人民解放了，擺脫了黑暗社會的統(tǒng)治，前途一片光明。〕⑵“兩股‘紅流’分頭向東城、西城的街道流去”，假如說成“兩支游行隊伍分頭向東城、西城走去”好不好？〔不好。表現(xiàn)不出游行隊伍聲勢之大，場面之壯觀。〕⑶找出群眾沖動、喜悅、興奮的句子讀一讀。1、什么是梗概？2、抓住時間、地點、典禮過程簡單說。1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、寫出一二百字的課文梗概。這節(jié)課不僅有對學生的知識傳授。重要的是使學生更加熱愛自己的祖國，知識點比擬容易使學生掌握，有很多信息供學生自學獲得。〔評論人：王曉英〕《開國大典》教學設(shè)計第二課時篇八教學目的：1、學習課文內(nèi)容，掌握生字詞語。2、有感情地朗讀課文，理解重點段落。3、培養(yǎng)學生快速閱讀的才能。4、學習按照事情開展順序記敘的方法。5、理解____成立的意義，簡要理解____的開展，激發(fā)熱愛祖國、建立祖國的熱情。學法引導：1、課前預習：理解課文大意，搜集有關(guān)資料。2、課堂上讓學生自讀、討論，深化理解課文，體會____成立的意義。3、觀看錄像，激發(fā)情感。教學課時：三課時教具準備："開國大典"錄像帶；____成立前的資料；《歷史為什么會選擇中國____？》；中國的開展，"兩彈三星"的成功；1997年____回歸祖國；1999年澳門回歸祖國；2023年參加世貿(mào)組織；2023年申辦2023年奧運會成功；國慶50周年閱兵儀式；祖國各個城市的開展。教學過程：第一課時一、破題導入，激發(fā)興趣1、同學們知道國慶節(jié)是什么時間嗎？〔10月1日〕誰能以最快的速度告訴我今年是國慶多少周年？〔54周年〕你是怎樣算出來的？〔1949——2023〕2、1949年10月1日，____成立，在北京舉行了浩大的開國儀式。板書：開國大典3、解題：通過預習，大家知道"開"和"典"分別是什么意思？〔"開"是建立、成立的意思；"典"是浩大、隆重的儀式〕學生理解"開國大典"的意思：____成立舉行的浩大的儀式。二、通讀課文，理清段落1、用較快的速度默讀課文，弄清楚課文是按照什么順序?qū)懙模俊矔r間順序〕"先寫了什么？重點寫了什么？最后寫了什么？"根據(jù)學生答復板書：大典前大典中大典后2、根據(jù)時間順序給課文分段：1—4自然段；5—14自然段；15自然段。三、講讀第一大段。1、自讀第一自然段，考慮：參加開國大典的有哪些方面的人？〔通過交流，得出有各方面的人，從而感受到典禮的浩大、隆重，非同尋常〕。引導讀第一自然段。2、考慮：會場在什么地方，有什么特點？____臺在什么地方？【男生讀第二自然段，女生讀第三自然段。】3、典禮在下午三點鐘開場，為什么早上六點鐘就有群眾入場了？這說明了什么？這一自然段哪些詞句反映了群眾來得早？這反映了什么？〔學生交流，如："早已聚集"、"老遠的"、"清早"、"五更天摸黑"等都說明了人們想早點看到浩大的典禮，說明了人們心情很興奮，很沖動。〕〔學習"聚集"一詞〕4、會場上的人特別多，假如你是記者，你會怎樣來形容會場上的人群之多？學生自由發(fā)言。我們來看看文章是怎樣描寫人多的：到了正午像海上的波浪。學生讀背這一句。第二課時一、學習第二大段1、用較快的速度默讀第二大段，考慮：想想在大典進展的過程中，作者描寫了哪些場面？找出相應(yīng)的句子。學生交流，并讀找出的句子根據(jù)學生答復板書：宣告成立——升國旗——讀公告——閱兵式——群眾游行2、自由朗讀，劃出文中讓你感受最深的語句，體會表達的思想感情。3、指導學生互相朗讀，讀出感情。4、指明學生讀，從讀中體會興奮、自豪、沖動的感情。注意重點詞語。理解"誕生"、"莊嚴"、"徐徐"〔找出近義詞：緩緩、漸漸、冉冉〕"瞻仰"等詞語。二、學習最后一個自然段。第三課時一、觀看"開國大典"錄像帶；____成立前的資料；《歷史為什么會選擇中國____？》；中國的開展，"兩彈三星"的成功；1997年____回歸祖國；1999年澳門回歸祖國；2023年參加世貿(mào)組織；2023年申辦2023年奧運會成功；國慶50周年閱兵儀式；祖國各個城市的開展等相關(guān)的錄像和影碟。二、完成課后"δ"題。三、作業(yè)：寫一篇觀后感。《開國大典》教學設(shè)計第二課時篇九《開國大典》教學設(shè)計第一課時教學內(nèi)容:整體感知,理清文章的脈絡(luò).教學目的:學習課文中的10個生字和10個新詞;理清文章的脈絡(luò),概括各局部主要內(nèi)容.教學過程:一,啟發(fā)談話,激發(fā)興趣.1,播放《開國大典》的電影片斷.2,啟發(fā)談話:這段電影中哪些鏡頭給你留下了深化的印象

3,老師簡介當時的背景資料(也可以讓學生暢談):1949年10月1日是我們中華人民共和國成立的日子,是我們國家的生日.在中國____,在____毛____的領(lǐng)導下,我們推翻了帝國,封建,官僚資本這三座大山的壓迫,全中國人民翻身解放,當家作主人,過上了幸福自由的生活.所以這一天對我們每一個中國人來說都是非常重要的.這一天,在____廣場舉行了浩大的開國大典.今天,我們通過學習課文來理解當時的盛況.二,初讀課文,檢查學生預習情況.1,檢查生字詞掌握情況.(給帶點的字注音)城樓檐下聚集擎著紅旗毛____電鈕瞻仰.檢查時注意讓學生說出字的讀音,部首,再查幾畫,字義和組詞,這個字哪處易寫錯.以上諸項可做為本年級學習各課之前的預習作業(yè),借以培養(yǎng)學生的自學才能.2,訂正讀音.____樂聲直奔3,說說以下各詞的意思:開國大典:開,創(chuàng)立;典:典禮.創(chuàng)立國家的重大典禮.典禮:鄭重舉行的儀式,如,開學典禮,開業(yè)典禮.城防____:守衛(wèi)城市的軍隊.觀禮臺:被邀請參觀典禮的看臺.擎:舉.五更天:大約早晨四五點鐘.就位:到自己應(yīng)到的位置上.迎風招展:本課指的是紅旗迎著風翻動.聚集:會合,聚集.排山倒海:排,推開.把高山推開,把大海翻過來.形容力量強,聲勢大.肅立:恭敬,莊嚴地站著.瞻仰:恭敬地看.4,自由讀課文.5,交流預習后的初步感受.三,提醒課題,指導學生自學討論.1,齊讀課題,說說題目的含義.2,默讀課文,布置考慮題:投影出示考慮題:(1)課文是按照什么順序描寫開國大典的盛況的

(2)討論課文講了幾局部內(nèi)容

(3)找出不理解的句子劃下來.3,交流自學情況.(1)本文是按照事情開展的順序表達的.(2)課文先講大會開場前會場上的情況;然后講典禮的主體局部——毛____宣布中華人民共和國中央人民政府成立,升國旗,宣讀中央人民政府公告;接著講閱兵式的盛況;最后講群眾游行.板書:會前,典禮,閱兵式,群眾游行4,追問:課文的第二局部寫了幾件事

(三件:宣布____成立;升旗;宣讀政府公告)四,分局部朗讀課文.五,朗讀匯報.六,作業(yè)1,抄寫生字新詞.2,熟讀課文.劃出不理解的詞句.提出不懂的問題.第二課時教學目的:1,理解課文內(nèi)容,感受中國人民為____的誕生而沖動,自豪的思想感情.2,領(lǐng)悟本課按照事情開展順序,重點突出,有詳有略地記敘的表達方法.3,正確,流利,有感情地朗讀課文.4,能寫出課文梗概.教學過程:一,老師點撥,打破難點.1,學習課文第一局部.(1)讀這段課文,你有什么感受

(2)從那些詞語中體會到這些感受

(成員多,到會群眾范圍廣:"四面八方,聚集……";來的早:早上六點多就入場;人數(shù)多:成了人山人海;熱情高:直奔,五更天,摸著黑;秩序好:按照預定的地點排列……)(3)從重點詞語句子中體會人們的思想感情他們清早到了北京站,一下火車就直奔會場.(為什么不用"走向")(4)指導朗讀:語調(diào)適宜莊重而平直.(5)練習朗讀2,學習課文第二,三局部.(1)默讀課文,說說開國大典分為幾個過程

哪些過程最能表達出開國大典的盛況

(2)學生自由發(fā)言.(3)老師小結(jié)并板書:宣布典禮開場

—→

奏國歌

—→

宣布____成立

—→

升國旗

—→

宣讀政府公告

—→

閱兵式

—→

群眾游行(4)分析^p閱兵式的情況.問:為什么閱兵式最能表現(xiàn)開國大典的盛況

(承受檢閱的____有海軍,步兵,炮兵,戰(zhàn)車師,騎兵,空軍……兵種多.軍隊的素質(zhì)高,這樣的描寫有"戰(zhàn)車整整齊齊的前進;戰(zhàn)士們聽這胸膛站在戰(zhàn)車上,像鋼鐵巨人一樣"宏偉威嚴."歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲",因為人民解放軍的隊伍威武雄壯,它是人民的武裝,是新生的人民共和國的強大平安保障.群眾看到自己的武裝那樣強大,戰(zhàn)士那樣為伍,用歡呼來表達自己沖動的心情,用喊聲和掌聲表達這對人民軍隊的熱愛之情."群眾差不多把嗓子都喊啞了,把手掌都拍麻了,還覺得不可以表示自己心里的歡喜和沖動."是中國人民為中華人民共和國的建立而表達的歡樂和沖動的心情.呼喊和鼓掌是表達快樂和沖動的心情的形式.嗓子喊啞了,手掌拍麻了,說明了人民的心情歡快,機動到了極點.)(5)聯(lián)絡(luò)上下文說一說句子的含義,表達了怎樣的思想感情.a.三十萬人的目光一齊投向____臺.(為什么不用"朝著"或"看著")b.場中挺立著一根電動旗桿.(將"挺立"與"立著"進展比擬)c."這莊嚴的宣告,這宏偉的聲音"指的是____宣布:"中華人民共和國中央人民政府在今天成立了!"用"莊嚴"和"宏偉"形容這聲音不是一般的聲音,它是非常莊嚴,嚴肅,雄壯,偉大的.這一宣布具有重大的歷史意義.這聲音"傳到長城內(nèi)外,傳到大江南北",說明這一宣告已經(jīng)傳遍了中華大地."長城內(nèi)外","大江南北"指全國各地."長城大江"代表中國,再用"內(nèi)外南北"這樣的詞語相對,既表達了全國各地的意思,又使語言非常生動,整齊,有力."全國人民一齊歡騰起來."____的宣布,震動了全中國,使全中國人民感到無比歡欣,無比沖動,無比自豪,它說明了中國人民從此站起來了.聯(lián)絡(luò)下文,課文對____廣場慶典的描繪,正是"全中國人民的心一齊歡騰起來"的寫照和縮影.(6)播放課件(錄像資料《開國大典》中閱兵式,宣讀政府公告,升國旗的片斷)(7)練習朗讀3,學習課文第四局部內(nèi)容.(1)指名讀書,考慮:你讀懂了什么

(晚上九點半游行隊伍才完全走出會場,典禮時間持續(xù)得長.)("兩股’紅流’"指的是人民群眾的隊伍,舉著燈籠,火把游行.游行隊伍一片火紅,所以用’紅流’代表游行隊伍.)("光明充滿了這個北京城"中的"光明"除了講光亮外,還象征著人民解放了,擺脫了黑暗社會的統(tǒng)治,前途一片光明.)(2)"兩股’紅流’分頭向東城,西城的街道流去",假如說成"兩支游行隊伍分頭向東城,西城走去"好不好

(不好.表現(xiàn)不出游行隊伍聲勢之大,場面之壯觀.)(3)找出群眾沖動,喜悅,興奮的句子讀一讀二,朗讀課文.三,說說課文梗概1,什么是梗概2,抓住時間,地點,典禮過程簡單說四,作業(yè)1,正確,流利,有感情地朗讀課文.2,寫出課文梗概.附:板書設(shè)計◆《開國大典》教學設(shè)計第二課時篇十教學要求1、通過閱讀課文理解開國大典的情況，認識中華人民共和國成立的偉大歷史意義，感受中國人民為____的誕生而沖動、自豪的思想感情。2、進展“閱讀要有一定的速度”的初步訓練；領(lǐng)悟本課按事情開展順序，重點突出、有詳有略地記敘的表達方法。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能寫出課文梗概。教學重難點1、理清文章的表達順序。2、理解課文中含義比擬深化的句子。教學準備多媒體課件教學時間2課時第一課時教學內(nèi)容正確、流利、有感情地朗讀課文。識記生字，能寫出課文梗概。教學過程一、提醒課題1、出示課題，讀題。2、理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。3、1949年10月1日這一天，在中國____領(lǐng)導下，我們推翻了帝國、封建、官僚資本三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當家做主人，過上了自由幸福的生活。所以這一天對我們每一個中國人來講都是非常重要的。這一天，在天an門廣場舉行了隆重的開國大典。今天我們一起來觀看一下當時的盛況。〔播放“歷史再現(xiàn)”，學生邊聽邊看，進入情境，從整體上感知課文內(nèi)容。〕二、初讀課文，1、我們親眼目睹了當時的盛況，哪些地方給你留下了深化的印象？2、讓我們走進，更細致的親身感受當時的盛況。〔進入“課文欣賞”〕3、提出自學要求：〔1〕、讀通課文，學會字詞。〔2〕、課文是按照怎樣的順序描寫開國大典盛況的？寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。〔3〕、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難三、交流匯報1、開火車分自然段讀文，概括自然段段意2、分段。〔課文按照開國大典進展的順序，根據(jù)會前、典禮、閱兵式、群眾游行四個動人場面可以分為四段〕3、交流疑難，解決局部問題。隨機學習生字新詞。四、再次“歷史再現(xiàn)”，圍繞四個場面，寫出課文梗概。第二課時教學內(nèi)容通過閱讀課文理解開國大典的情況，認識中華人民共和國成立的偉大歷史意義，感受中國人民為____的誕生而沖動、自豪的思想感情。教學過程一、復習引入課文是按怎樣的順序表達的？二、閱讀第一段1、

指名分節(jié)讀課文。2、從哪些地方看出這是“大典”？3、選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。4、隨機學習重點句。〔典禮下午三點開場，但是早上六點鐘就有群眾隊伍入場了，這說明了什么？〕5、指導朗讀。〔用表達的語氣。讀到“群眾”的時候，速度適當加快，表達出喜悅之情。〕三、閱讀第二段1、

理清典禮過程。抓重點、快速讀本段，理一理典禮的過程。〔典禮開場，領(lǐng)導就位〕——〔奏國歌〕——〔____宣布政府成立〕——〔升國旗，鳴禮炮〕——〔宣讀公告〕用上“先再接著”等關(guān)聯(lián)詞語，簡要表達開國大典的典禮過程。2、

自由讀，感受人民群眾的心情。〔沖動、興奮、喜悅〕“這莊嚴的宣告，這宏偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，宏偉的聲音，經(jīng)過無線電的播送，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡騰起來。”“第一面新國旗就在首都徐徐上升，30萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這五星紅旗。這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了。“3、

劃出反映人們心情的句子，理解根底上練習朗讀。4、描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個“傳到”。體會排比氣勢，朗讀排比句。四、閱讀、自學第三段1、用同樣的方法，自學第三段。〔1〕理清閱兵式的過程，〔“觀閱兵式”〕用一二個詞概括閱兵式的特點。〔威武雄壯、軍容整齊〕〔2〕括出人民群眾觀看閱兵式心情的句子，體會后有感情的朗讀。〔沖動、興奮、自豪〕2、四人組議論，課堂交流。3、有感情地朗讀，讀出閱兵____的整齊、威武、雄壯，讀出群眾情緒的熱烈。五、閱讀、自學第四段1、快速默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話，說說這樣描寫的作用？〔襯托了人們?nèi)耘f沉浸在開國大典的喜悅氣氛之中，從側(cè)面表現(xiàn)了中國人民當家做主人的無比幸福的心情。〕2、理解。3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。六、總結(jié)全文，領(lǐng)會中心。1、通過小游戲，回憶課文記敘的開國大典的場面。〔“回憶課文”〕2、作者為什么反反復復寫廣場的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？七、才能拓展把下面句子中加點的詞語跟括號里的詞語比擬一下，看看有什么不同。自己再從文中找句子，與同學互相交流討論。〔1〕他們清早到了北京車站，一下火車就直奔〔走向〕會場。〔2〕三十萬人的目光一齊投向〔朝著〕____臺。〔3〕兩股紅流〔游行隊伍〕分頭向東城、西城的街道流〔走〕去。七、自選作業(yè)1、摘錄、朗讀最令你沖動的句子。2、寫一寫你讀后的感受。〔“暢所欲言”〕3、假如你是一名參加開國大典的攝影記者，你會選拍哪個做難忘的鏡頭？給你拍攝的每張照片上配上文字說明。〔學生可以上前定格“歷史再現(xiàn)”，再配上說明。〕板書設(shè)計：會場情景

浩大典禮盛況

隆重

人民自豪26開國大典

沖動1949年10月1日

閱兵式

威武群眾游行

壯觀作業(yè)設(shè)計：一、聽寫詞語二、把以下能搭配的詞用線連起來城樓命令排山倒海的禮花旗桿聳起莊嚴胸圍的掌聲檢閱挺立徐徐上升的聲音宣讀____五彩繽紛的國旗三、按要求寫句子1、____升起了____第一面國旗―――五星紅旗。改成“把”字句改成“被”字句2、縮句中華人民共和國中央人民政府____毛____出如今____臺上3、用驕傲一次造兩個感情色彩不同的句子。《開國大典》教學設(shè)計第二課時篇十一教學目的:1.學會3個生字，理解局部詞語，學習排比句、認識雙關(guān)句。3.學習課文按事情開展順序記敘的方法，能正確流利地朗讀課文。4、理解課文主要內(nèi)容，舉行開國大典的盛況,表達了中國人民對____誕生無比自豪、沖動的感情。教學重點:讀熟課文,準確概括文章內(nèi)容。教學難點:領(lǐng)會課文準確用詞在表達思想感情方面的作用。教學流程:一、激情導入1、師:這是一個特殊的日子。(課件播放開國大典盛況)(這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起,中國人民推翻了帝國、封建、官僚資本三座大山的壓迫,全中國人民翻身解放,當家做主人,過上了自由幸福的生活。)二、初讀課文，整體感知1、用你喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。2、課文是按照什么樣的順序描繪開國大典盛況的？3、說說課文大意。師:所以這一天對我們每一個中國人來講都是非常重要的。三、品讀感悟，梳理內(nèi)容1、老師引導學生理解“開國大典”的含義。(大典:浩大的典禮;開國:建立國家)2、參加開國大典的人員多,場面大,請大家再一次認真朗讀課文想一想文中寫了開國大典哪幾個沖動人心的場面?〔1〕生認真讀文。〔2〕小組討論。〔3〕指名交流。(課件展示:典禮，閱兵式，群眾游行)師:這幾個局部分別在哪些自然段?四、讀中感受,品味理解1、課文中還寫了大典之前的哪些內(nèi)容?生自由讀課文,指名答復(時間、地點和出席的人員。會場的布置。)2、有哪些人參加了開國大典?〔參加開國大典的有領(lǐng)導,有……師生合作讀)3在參加開國大典的人群中,最多的要數(shù)到工人和農(nóng)民,在課文第幾自然段中寫到指名朗讀4、通過這一段的學習,你能感受到人們的心情怎樣?(沖動、沸騰、難以平靜……)5、指名生讀。(師指導朗讀【關(guān)鍵詞】：^p“直奔”“趕”等。)6、男女生合作讀。7、女生讀描寫工人的句子,男生讀描寫農(nóng)民的句子。師:是啊!人們的心情是那樣沖動,久久不能平靜，讀出語氣。到了正午,____廣場……如今讓我們?nèi)ダ斫鈺觥Ｕn文哪個自然段寫了會場的構(gòu)造和布置?請看圖片,讀課文,把會場的布置記在腦海中。(生自讀)師小結(jié):,課文主要事件寫了典禮、閱兵式、群眾游行。典禮是從第幾節(jié)到第幾節(jié)?(5—10節(jié))師:高聲朗讀這局部內(nèi)容,注意要讀出感情,讀出自己的感受。生自由讀這局部內(nèi)容。全班交流朗讀感受。第5節(jié):重讀“排山倒海”,它表現(xiàn)了人們沖動的心情。重讀“一齊”,它表現(xiàn)了人們想急迫看到____的心情。第6節(jié):你對哪句話感受最深?為什么?(因為毛澤____宣布____成立的那一刻是最令人沖動的!)(指導朗讀:聲音應(yīng)該是高亢、洪亮的。)師:讓我們親眼來見證這沖動人心的一刻!(媒體再一次播放:開國大典的錄像)師:這莊嚴的宣告,這宏偉的聲音,使在場的30萬人和全中國人民的心歡呼起來……(全班齊讀第7段)四、,總結(jié)布置作業(yè)1、____成立了！中國人民從此站起來了！啊，中國第一面五星紅旗升起來了！沖動人心的一天。請你摘抄本文用詞準確，比喻貼切的句子2、寫一篇200字左右的自我感受，我們應(yīng)該寫：(時間、地點、人物、典禮、閱兵式、游行、人員的心情)板書：開國大典大典前

會場大典中

典禮

閱兵式

群眾游行大典完畢

充滿光明《開國大典》教學設(shè)計第二課時篇十二1、認識5個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“典禮、委員、協(xié)商、外賓、誕生、電鈕、瞻仰、飄拂、聚集、莊嚴、宣告、歡呼”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。3、理解課文內(nèi)容：感受毛____的偉大風采，體會中國人民為____的誕生而沖動、自豪的思想感情。1、理解文章表達順序。2、體會重點詞句所包含的情感。兩課時。1、學習生字新詞。2、初讀課文，理清課文脈絡(luò)。3、自讀課文，理解課文第一段，訓練學生的朗讀和閱讀速度。：同學們，這是一首，聽著她雄壯的歌曲，老師眼前不由浮現(xiàn)出了____剛成立的場景。同學們想不想去看一看？1、板題，讀題。2、釋“開國”：____剛剛成立。1、指名開火車讀生字詞。2、師指導生字詞。3、課文講了什么時間、什么地方的事？4、1949年10月1日是中華人民共和國成立的日子。誰還知道有關(guān)這一天的哪些事？自由讀課文，理清脈絡(luò)。1、讀正確。2、考慮：課文寫了幾個場面？哪幾個場面？3、課文按什么順序?qū)懙模靠梢苑謳锥危繛槭裁矗?、自然第一段：⑴你讀懂了什么？在書的空白處寫出簡要文字。⑵你還有什么不懂？2、討論學生不懂的問題：⑴學生小組討論。⑵班級師生共同討論。1、讀熟課文。2、抄寫生字詞三遍，聽寫一遍。3、畫出自己喜歡的句子。1、自讀自悟，學習課文，理解開國大典的盛況。2、進一步訓練學生的閱讀速度。3、指導背誦“下午三點整……觀禮臺上同時響起一陣掌聲。”聽寫生字新詞。1、自然課文第二段：⑴這段寫了幾件事？什么事？⑵“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”你想應(yīng)該怎么讀？讀這句話你想到了個么？2、自讀課文第三段：閱讀盛況作者寫了哪三層？3、自讀課文第四、五段：⑴這兩段你讀懂了什么？⑵還有什么不懂？⑶討論學生不懂的問題。1、這篇課文很長，剛剛同學們在老師的要求下讀得較快，回憶一下，說一說怎樣才能使閱讀快一些？2、這篇課文主要講了什么？3、學了這篇課文，你想了些什么？4、假如你是記者，會選什么鏡頭拍？請介紹。1、讀熟課文，抄下自己喜歡的語句。2、讀第二自然段，畫出示意圖。3、背誦課文指定段落。人海旗浪奏國歌宣布立國開國大典隆重慶典禮炮轟鳴莊嚴宣讀公告沖動檢閱三軍禮節(jié)祝賀游行呼號《開國大典》教學設(shè)計第二課時篇十三之一杭州市余杭實驗小學陳小娟教學目的

：1.理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛____的思想感情，理解____成立的偉大意義。2.學會3個生字，理解20個詞語，學習排比句。學有余力的學生可認識雙關(guān)句。3.有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。重點與難點重點：體會開國大典盛況，正確領(lǐng)會課文中心思想。難點：含義較深的句子理解。教學時間：3課時第一課時教學目的

：1、掌握3個生字，理解局部新詞。2、掌握課文大意，按開展順序給課文分段。3、學習第一段，感受會場上喜慶的氣氛。教學過程

：一、解題1、出示課題，讀題。2、理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。3、根據(jù)課題提出疑問。二、自學要求：1、讀通課文，學會字詞。2、劃出課文中解釋課題的一句話。3、課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。三、交流1、試說課題意思。2、分段。〔根據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個動人場面可以分為四段〕3、交流疑難，解決局部問題。隨機學習生字新詞。四、閱讀〔第一段〕1、指名分節(jié)讀課文。2、從哪些地方看出這是“大典”？3、選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。4、隨機學習重點句。五、作業(yè)

1、有感情地朗讀第一段。2、完成作業(yè)

本第1、2題。第二課時教學目的

：1、感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛____的思想感情。2、背誦第6~8自然段。教學過程

：一、閱讀第二段。1、理清典禮過程。默讀本段，理一理典禮的過程。〔典禮開場，領(lǐng)導就位〕——〔奏國歌〕——〔____宣布政府成立〕——〔升國旗，鳴禮炮〕——〔宣讀公告〕簡要表達開國大典的典禮過程。2、自由讀，感受人民群眾的心情。〔沖動、興奮、喜悅〕3、劃出反映人們心情的句子，理解根底上練習朗讀。用“人民群眾為……而沖動”說話。隨機點撥句子：這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了。朗讀〔自豪，揚眉吐氣〕3、描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個“傳到”。體會排比氣勢，朗讀排比句。4、背誦6~8節(jié)。二、閱讀第三段1、自由讀，用一個詞概括閱兵式的特點，劃出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。2、小組合作，交流成果歡喜和沖動的心情表達了怎樣的感情？3、選讀句子。三、作業(yè)

1、背誦6~8節(jié)。2、完成作業(yè)

本3、5題。3、聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容寫排比句：全場30萬人，為____________而____________；為____________而____________；為____________而____________。第三課時教學目的

：1、理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛____的思想感情，理解____成立的偉大意義。2、有感情地朗讀課文。教學過程

：一、復習1、聽寫。2、背誦6~8節(jié)。二、閱讀第四段1、默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。2、理解。3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。4、讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會句子的意思。“兩股紅流”指什么？這樣比喻寫出了什么？“光明”指什么？象征什么？讀好這兩句話，讀出內(nèi)含的意思。三、總結(jié)全文，領(lǐng)會中心。1、連起來說說課文記敘了4個怎樣的場面。2、整理語言，歸納主要內(nèi)容。3、作者為什么反反復復寫廣場的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？4、完成作業(yè)

本6、7題，交流。5、學習“單元提示”。聯(lián)絡(luò)這一課的學習，說說怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。四、作業(yè)

選做：1、摘錄、朗讀最令你沖動的句子。2、寫一寫你讀后的感受。3、寫一段話：1949年10月1日，我站在____廣場上……

《開國大典》教學設(shè)計第二課時篇十四教學目的：1.學會10個生字。能正確讀寫以下詞語：典禮、協(xié)商、聚集、宣布、電鈕、瞻仰、旗幟、選舉、領(lǐng)袖、徐徐上升。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能寫出課文梗概。3.理解課文內(nèi)容，感受中國人民為____的誕生而沖動、自豪的思想感情。4.領(lǐng)悟本課按照事情開展順序，重點突出、有詳有略地記敘的表達方法。教學重點、難點：理解中華人民共和國開國大典的盛況，體會重點詞句。教學過程：第一課時教學目的：1.理解課文內(nèi)容，感受中國人民為____的誕生而沖動、自豪的思想感情。2.領(lǐng)悟本課按照事情開展順序，重點突出、有詳有略地記敘的表達方法。教學過程：一、整體感知1.演示《開國大典》情景朗讀，學生邊聽邊想邊看。2.交流初步感受。二、導入新課板書課題，解題。〔國