姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 九年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、積累運用

1、下列各句中加點字的注音，正確的一項是（

）A．在刀法之交響中，投入一絲一毫的雜聲，都是中（zhōng）傷整個的和諧。B．要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆（kuāng）騙，卻看看他的筋骨和脊梁。C．大自然雕刻的奇峰、怪石、瀑布，豢（quàn）養的飛禽、走獸、小蟲和幾千年來農人為后代種植的大樹，于他無用，都等于沒有看見。D．眾人先還發怔（lèng），后來一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來。

2、下列詞語書寫完全正確的一項是（

）A．裝飾

蒼茫

取義成仁

不屑質辯B．景仰

游弋

如坐針氈

浮光掠影C．汲取

籠統

信手拈來

無原無故D．真摯

熏陶

一代天嬌

雕梁畫棟

3、下列各句中，加點的詞語使用不恰當的一項是（

）A．留意一些往日忽略過的美，你會發現，其實歲月是寬宥的，待你不薄。B．我國快遞業務量已達1000億件，持續抓重點、補短板、強弱項是該行業迅猛發展的不二法門。C．12月13日是南京大屠殺75周年紀念日，很多人自發來到富麗堂皇的侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館祭奠。D．對我們中國的言論斷章取義，妄加曲解，是美國慣用的伎倆。

4、下列句子沒有語病的一項是（

）A．學校開展的“消防安全進校園”活動，大大增加了同學們的消防安全意識。B．掃碼支付已成為現代生活中重要的支付方式，能更好地解決支付不便捷。C．省博物館舉辦的非遺體驗活動，旨在讓人們領略傳統文化的魅力，堅定文化自信。D．黃河流域的生態保護和高質量發展，需要政府有序推進、周密部署、統籌規劃。

5、對下面文段中修辭方法及其作用的分析，理解有誤的一項是

①驟然，起舞。②急管繁弦中，銀光熠熠，劍影閃閃。③公孫大娘忽而箭步躍起，猶如后羿射落九日；忽而飛腿翻騰，恰似天神駕翔飛龍。④舞至高潮處，劍氣直沖云霄，天地為之變色！⑤剽悍的劍器舞，雄渾的大唐風，竟由一個美貌女子舞出，此情此景，怎能不令觀舞者心醉神迷？A．第②句“銀光熠熠，劍影閃閃”運用對偶，句式短促整齊，寫出了公孫大娘劍舞得迅疾而流暢。B．第③句將公孫大娘箭步躍起的動作比作后羿射日和天神駕龍，形象地描繪出公孫大娘舞姿的優美。C．第④句寫劍氣直沖云霄，天地為之變色，運用夸張突出了公孫大娘舞劍的氣勢如虹，不可阻擋。D．第⑤句運用反問，強調美貌的公孫大娘竟舞出雄渾的大唐風，此情此景使觀舞者受到了強烈的感染。

6、下面填入語段橫線上的語句，銜接最恰當的一項是（

）美麗是可以營造的，____________。世間所有人為的一切都無法與自然締造的相比，正如同鮮花與假花，高飛的蝴蝶與玻璃框中的標本一樣。同樣的外形，也許后者看起來更完美些，但后者卻永遠缺少生命的活力。A．而人工的雕琢猶如錦上添花B．但真正的美麗不應有絲毫人工的雕琢C．而人工的雕琢并不會減損自然的美麗D．而且真正的美麗是至高無上的

二、古詩文默寫

7、小文根據主題制作了一張古詩文佳句積累卡片，請你幫他把空缺的古詩文原句書寫在橫線上。報國凌云志出處詩句賞析《漁家傲·秋思》羌管悠悠霜滿地，人不寐，①___________采用互文手法，寫將士們思鄉流淚，表達了戍邊將士們壯志難酬的感慨和思鄉憂國的情懷《江城子·密州出獵》②___________，西北望，射天狼運用“射天狼”的典故，表達詞人渴望為國御敵立功的雄心壯志《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》③___________，④___________表現了詞人的愛國熱情和雄心壯志《滿江紅》（小住京華）身不得，男兒列，⑤__________，⑥__________抒發了詞人決心比超男子，渴望投身革命、匡國濟世的抱負和志向《南鄉子·登京口北固亭有懷》天下英雄誰敵手？曹劉。⑦__________表達了詞人渴望像古代英雄那樣建功立業、為國效力的壯烈情懷《過零丁洋》⑧__________？⑨___________抒發了詩人愿意以死明志、為國捐軀的豪情壯志《魚我所欲也》二者不可得兼，⑩_____________告訴我們，在生與義面前應該如何抉擇

三、文言文閱讀

8、閱讀下面的文字，完成下面小題。

【甲】先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。

今當遠離，臨表涕零，不知所言。

（節選自諸葛亮《出師表》）

【乙】章武三年春，先主于永安病篤，召亮于成都，屬以后事，謂亮曰：“君才十倍于曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱①之力，效忠貞之節，繼之以死！”先主又為詔，敕后主②曰：“汝與丞相從事，事之如父。”建興元年，封亮武鄉侯，開府治事。傾之，又領益州牧③。政事無巨細，咸決于亮。南中諸郡，并皆叛亂，亮以新遭大喪，故未便加兵，且遣使聘吳，因結和親，遂為與國。三年春，亮率眾南征，其秋悉平。軍資所出國以富饒乃治戎講武以俟大舉。五年，率諸軍北駐漢中，臨發，上疏《出師表》。

（節選自《三國志?諸葛亮傳》）

【注釋】①股肱：大腿和胳膊的上部，都是人體的有力部位。比喻輔佐帝王的得力大臣。②敕（chì）：君主對臣下或上級對下級的命令。后主：劉備的兒子劉禪。③益州牧：益州的行政長官。益州是當時蜀國的核心地域。

5.解釋文中加點詞語的意思。

①當獎率三軍__________

②至于斟酌損益__________

③則責攸之、祎、允等之慢__________

④以彰其咎__________

6.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。

7.解釋文中加點的字。

①屬以后事

__________

②亮涕泣曰__________

8.請用“/”給文中畫線的句子斷句。

軍資所出國以富饒乃治戎講武以俟大舉

9.《容齋隨筆》中曾提“諸葛孔明千載人”，即“千年的偉人”，結合【甲】【乙】兩文，簡要概括諸葛亮被稱為“千載人”的原因。

四、現代文閱讀

9、閱讀下面文章，完成問題。敬業與樂業梁啟超①我這題目，是把《禮記》里頭“敬業樂群”和《老子》里頭“安其居，樂其業”那兩句話，斷章取義造出來的。我所說的是否與《禮記》《老子》原意相合，不必深求；但我確信“敬業樂業”四個字，是人類生活的不二法門。……②第一要敬業。敬字為古圣賢教人做人最簡易、直捷的法門，可惜被后來有些人說得太精微，倒變得不適實用了。唯有朱子解得最好，他說：“主一無適便是敬。”用現代的話講，凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不旁鶩，便是敬。業有什么可敬呢？為什么該敬呢？人類一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活。人類既不是上帝特地制來充當消化面包的機器，自然該各人因自己的地位和才力，認定一件事去做。凡可以名為一件事的，其性質都是可敬。當大總統是一件事，拉黃包車也是一件事。事的名稱，從俗人眼里看來，有高下；事的性質，從學理上解剖起來，并沒有高下。只要當大總統的人，信得過我可以當大總統才去當，實實在在把總統當作一件正經事來做；拉黃包車的人，信得過我可以拉黃包車才去拉，實實在在把拉車當作一件正經事來做，便是人生合理的生活。這叫做職業的神圣。凡職業沒有不是神圣的，所以凡職業沒有不是可敬的。惟其如此，所以我們對于各種職業，沒有什么分別揀擇。總之，人生在世，是要天天勞作的。勞作便是功德，不勞作便是罪惡。至于我該做哪一種勞作呢？全看我的才能如何、境地何如。因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。③怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？唯一的秘訣就是忠實，忠實從心理上發出來的便是敬。《莊子》記佝僂丈人承蜩的故事，說道：“雖天地之大，萬物之多，而唯吾蜩翼之知。”凡做一件事，便把這件事看作我的生命，無論別的什么好處，到底不肯犧牲我現做的事來和他交換。我信得過我當木匠的做成一張好桌子，和你們當政治家的建設成一個共和國家同一價值；我信得過我當挑糞的把馬桶收拾得干凈，和你們當軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價值。大家同是替社會做事，你不必羨慕我，我不必羨慕你。怕的是我這件事做得不妥當，便對不起這一天里頭所吃的飯。所以我做這事的時候，絲毫不肯分心到事外。曾文正說：“坐這山，望那山，一事無成。”……一個人對于自己的職業不敬，從學理方面說，便褻瀆職業之神圣；從事實方面說，一定把事情做糟了，結果自己害自己。所以敬業主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。莊子說：“用志不分，乃凝于神。”孔子說：“素其位而行，不愿乎其外。”所說的敬業，不外這些道理。④第二要樂業。“做工好苦呀！”這種嘆氣的聲音，無論何人都會常在口邊流露出來。但我要問他：“做工苦，難道不做工就不苦嗎？”今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我們好苦；反過來，倘若我們去賭錢去吃酒，還不是一樣在淘神、費力？難道又不苦？須知苦樂全在主觀的心，不在客觀的事。人生從出胎的那一秒鐘起到絕氣的那一秒鐘止，除了睡覺以外，總不能把四肢、五官都擱起不用。只要一用，不是淘神，便是費力，勞苦總是免不掉的。會打算盤的人，只有從勞苦中找出快樂來。我想天下第一等苦人，莫過于無業游民，終日閑游浪蕩，不知把自己的身子和心擺在哪里才好，他們的日子真難過。第二等苦人，便是厭惡自己本業的人，這件事分明不能不做，卻滿肚子里不愿意做。不愿意做逃得了嗎？到底不能。結果還是皺著眉頭，哭喪著臉去做。這不是專門自己替自己開玩笑嗎？我老實告訴你一句話：“凡職業都是有趣味的，只要你肯繼續做下去，趣味自然會發生。”為什么呢？第一，因為凡一件職業，總有許多層累、曲折，倘能身入其中，看它變化、進展的狀態，最為親切有味。第二，因為每一職業之成就，離不了奮斗；一步一步地奮斗前去，從刻苦中將快樂的分量加增。第三，職業性質，常常要和同業的人比較駢進，好像賽球一般，因競勝而得快樂。第四，專心做一職業時，把許多游思、妄想杜絕了，省卻無限閑煩惱。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”人生能從自己職業中領略出趣味，生活才有價值。孔子自述生平，說道：“其為人也，發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。”這種生活，真算得人類理想的生活了。⑤我生平最受用的有兩句話：一是“責任心”，二是“趣味”。我自己常常力求這兩句話之實現與調和，又常常把這兩句話向我的朋友強聒不舍。今天所講，敬業即是責任心，樂業即是趣味。我深信人類合理的生活應該如此，我望諸君和我一同受用！

(1)文章第①段引用名言有什么作用？

(2)比較第③段畫線句與下面的句子，說說哪個更好，為什么？

把一種勞作做到圓滿的唯一的秘訣就是忠實，忠實從心理上發出來的便是敬。

(3)文本圍繞“要敬業”進行了縝密的論證，請結合②③段梳理其論證思路。

(4)下列對文章的理解和分析不正確的一項是（

）A．作者認為，任何職業都是可敬的，因為職業沒有不是可敬的，所以凡職業沒有不是神圣的。B．作者在論證“樂業”時，不僅對“苦人”進行了分類，而且對職業趣味產生的原因進行了深度挖掘。C．選文主要使用了舉例論證和道理論證，材料詳實，析理透辟，使文章更有說服力。D．選文作為一篇演講稿，語言文白相間，鏗鏘有力，懇切動人，具有很強的感召力。

10、閱讀下面的文章，完成下面小題。夏老師的情義明前茶①我仍記得新班主任夏老師第一次進教室的時候，滿教室飛翔的紙飛機與笑鬧聲都停了下來，整個教室剎那間變得鴉雀無聲。他靜靜地立在教室的前門口，以一種“我就知道你們會很吃驚”的表情在微笑。②他是個中年男子，大眼睛，高鼻梁，氣質甚是明朗。只是，他沒有左小腿，拄著單拐，拐杖在左膝位置有個橫向的支托，讓他截肢后的左腿能安安穩穩放在上面。③他進門了，腳步聲是“篤——咯，篤——咯”。他一開口就把大家逗樂了：“別的班主任都能像偵察兵一樣悄悄潛入，看自己班上的孩子是不是乖。我是不行的，五十米之外，你們就會知道那是我，我的腳步聲很隆重……”大家笑了起來，夏老師的幽默和坦誠，一下子打消了我們的忐忑心理。④作為班主任，在帶我們的3年里，夏老師向我們展示了無數技能：作詩、譜曲、彈吉他，甚至踢足球。⑤放學后，班里的男生抽簽分為兩個小隊，在球場上踢對抗賽，夏老師做裁判。他當然不可能飛快地跑來跑去，還要拄著拐杖避讓孩子們的沖撞，在雙方一連串眼花繚亂的過人動作中，判定誰犯規，這本事依舊了得。兩邊的男孩都調皮，不時起哄高喊：“裁判開球，夏老師，來一個！”夏老師不扭捏，也不推辭，夾緊左腋下的拐杖，找到重心，右腳猛射足球，而就在那一瞬間，他再往前跳開一小步，穩穩落地。歡呼聲雷動，場上和場下都喝彩，就仿佛雙方都贏了比賽。⑥學校組織秋游，別班的老師在耳提面命“要注意安全，要仔細觀察，想著回去如何寫作文”，夏老師卻帶著我們野炊。從辨明風向、堆石砌灶開始，教我們如何一步步在野外烤肉串和煮餃子。同學們帶來了餃子餡和餃子皮，老師帶來了兩個巨大的竹匾。他將拐杖橫過來，席地而坐，包了全班一半的餃子。他包的餃子一個個胖鼓鼓、神氣活現地站著，而我們學著包的餃子，都扁塌塌地臥著。夏老師一鍋又一鍋地下餃子，先給那些拾柴火、拎泉水的孩子盛上。他最后吃餃子的時候，我們包的那些塌扁餃子，都在鍋里化成了面片湯。夏老師也毫無怨言，吃得很香：“我第一次包餃子，水平與你們差不多。誰的手藝不是從無到有的？”⑦我們的學校位于南京明城墻的腳下，每年暑假一過，操場上的草都長得有半人高。于是，開學后的第一次勞動就是在操場上拔草。夏老師拄著拐杖與我們一起拔。就在大家喘著粗氣，叫嚷著又被草叢里的蚊子叮咬，胡亂拭去額頭上的汗水時，忽聽夏老師喊了一聲：“看，晚霞！休息一刻鐘，我們吹吹風，抬頭欣賞下西邊的太陽。”我們順著他的指引看去，夏老師拄著拐杖，深情地說：“很多年以后，你們會忘了大部分從學校里學得的知識，可是，你們會記得今天，記得手上磨出的血泡，記得拔出來的草被曬干的香味，記得咱們一起看晚霞的這一刻。我們都要記得，生活中不僅有苦惱，有磨礪，也有幸福的獎賞。千萬別錯過了這些獎賞。”⑧夏老師坦白地告訴我們他當年找工作的坎坷經歷。這名多才多藝卻缺失了半條腿的師范大學畢業生，令許多學校的領導左右為難。最后，是我們學校的老校長一錘定音。老校長說：“錄用他，不是為了同情他，而是他值得這份尊敬。青春期的孩子有很多意想不到的苦惱：長得胖，長得瘦，長得矮，臉上有痘痘，變聲比人家慢，學習成績不穩定……可是，如果他們每天可以看到小夏老師這樣樂觀而有情有義地活著，視挫折和嘲弄如無物，能筆直地依照自己的目標成長，這比講多少大道理都管用！”⑨夏老師滿懷感激地追憶這一切，他記得老校長千方百計省出經費，在他入職前將教學樓通往宿舍樓的碎石小徑，鋪成平整的青磚路，并給他定制了一副特制的單拐。⑩夏老師帶著我們學習，踢球，野炊，欣賞歌劇一樣輝煌的晚霞……他說：“我只是將老校長給我的信任和愛傳給你們。希望你們長大后，也能把這份信任和愛傳給更多的孩子。（摘自《品讀