第第頁有關小班音樂教案5篇

小班音樂教案篇1

活動目標：

1、感受歡快的音樂形象，仿照青蛙跳，捉蟲的動作。

2、喜愛聽音樂做游戲。

3、懂得青蛙是愛護莊稼的益蟲。

活動預備：1、農田背景一幅，紙制害蟲假設干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機。

2、活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。

活動過程：

活動目標：

1.粗淺地感受歌曲的活潑歡快的旋律，學用連貫和跳躍的唱法甜美的歌頌。

2.學習用喜愛的`動作表現小青蛙捉害蟲后興奮的心情。

3.在嫻熟歌曲的基礎上替換歌詞

活動預備：

1.春天的背景圖一幅。

2.小熊、小刺猬、小松鼠、小花蛇的貼絨圖片

活動過程：

一、復習律動《小鳥飛》

幼兒在音樂伴奏下，學小鳥飛進教室

二、練聲《小動物醒來了》

1.出示春天的背景圖

春每天氣真好，花兒都開了。有些小動物睡了一個冬天，都醒來了。它們在哪呢？我們來找找看。

2.老師和幼兒分別找到小松鼠、小熊、小刺猬、小花蛇，唱一唱這些小動物醒來的時候做了哪些動作。

三、學唱歌曲《小青蛙捉害蟲》

1.出示小青蛙指偶，激發學習愛好，池塘里真喧鬧，是誰在叫？〔老師學小青蛙叫〕小青蛙醒來了，可小青蛙有重要的事要做，小伙伴猜猜看它有什么重要的事？

小伙伴自由爭論

2.老師無琴聲伴奏演唱，幼兒觀賞歌曲一遍

小伙伴猜的對不對，讓小青蛙唱給你們聽。

3.師和幼兒有節奏地朗誦歌詞

4.幼兒跟著琴聲輕輕地唱

5.用連貫和跳躍的唱法甜美的演唱

四、依據歌詞內容學習用自己喜愛的方式創編相應的動作

1.集體在座位上邊唱邊做動作

2.創編小青蛙捉到害蟲后興奮的動作

3.個別、集體進行歌曲表演

五、替換歌詞演唱

將“一只小青蛙”可更換成2只、3只、很多只等等

教學反思：

本次音樂活動形式新奇、構思奇妙。由冬眠的小動物醒來了自然而然地引出了小青蛙捉害蟲，并依據歌詞內容用自己喜愛的動作進行表演和創編，用其他數量詞替換歌詞中的“一只小青蛙”，拓寬了幼兒的思維技能。演唱中讓幼兒充分思索、爭論，總結出小青蛙捉害蟲既靈巧又敏捷。在演唱中留意用連貫、跳躍的方法演唱，主題作用得到了充分發揮。美中不足的是表揚孩子的話太少，生硬，形式太單調

小班音樂教案篇2

活動目標：

1、初步熟識音樂旋律，能聽辨長短不同的滑音，并用滑滑梯動作表現。

2、在圖片及老師的語言提示下，嘗試聽音樂做相應動作。

3、愿意與同伴共同表演滑滑梯，體驗與同伴間進行身體游戲的歡樂。

活動預備：圖片、音樂，有滑滑梯的閱歷

活動過程：

一、導入活動，調動幼兒已有閱歷。

小伙伴們，你們玩過滑滑梯嗎?你們都玩過什么樣的`滑梯呢?

二、聽音樂念兒歌，熟識音樂結構。

揚揚在在公園里，走走走走、找找……找到了一個很小的滑梯，他“嗚”滑了下來，很好玩，于是他又在公園里找一找，他走走走走，找找……真好玩。

三、在身體上探究滑梯，掌控基本動作。

你的身體上哪里象滑梯，我們一起來玩一玩。

四、創編滑梯造型、動作，師生共同游戲。

五、與客人老師一起游戲。

小班音樂教案篇3

目標：

感受音樂的節奏，能在唱到"咚咚啪"時做出相應的動作。

內容：

音樂游戲——咚咚啪

重點：

喜愛做不同的"咚咚啪"

難點：

愿意跟上音樂一起做

形式：

集體

預備：

音樂

過程：

一、禮物導入，激發幼兒愛好。

1、今日，史老師給你們帶來一個禮物，猜猜是什么？想不想知道是什么？來，一起喊：一、二、三………

2、哦！原來是面大鼓。"嗨！小三班的小伙伴，你們好？我的名字叫大鼓，你們情愿和我做伙伴嗎？那你們知道我是怎么玩嗎？來，誰來試一下？

二、反復練習"咚咚啪"

1、我也想試一下，你們看我是怎么敲的？

2、誰看到我是怎么敲的？咱們一起試一下。

3、剛才，咱們做了一個"很大很大"的啪，現在做一個"很小很小"的"啪"。你們想想，怎么樣做就是"很小很小"的啪呀？〔再小小的，咚咚啪〕

玩累了沒有、咱們一起休息一下吧！好了，伸個"大懶腰"吧！好舒暢呀！咱們做一個"大懶腰"的咚咚啪，好不好？〔大懶腰，咚咚啪〕

4、剛才做了一個"大懶腰"的咚咚啪，走路時的"咚咚啪"怎么做？〔走來走去、咚咚啪〕

5、你們看我在干什么？〔師做轉個大圈，咚咚啪〕

6、你們看我在干什么？跑得時候怎么做呢？〔跑來跑去、跑來跑去、咚咚啪〕《強調跑的'時候不要擠》

三、觀賞VCD，讓幼兒完整充分地感受旋律，同時激發幼兒的表現欲。

老師這也有些小伙伴會做"咚咚啪"想不想看看他們是怎么做的。

四、跟上音樂動起來。

他們做的好不好？咱們和他們比一比吧！你們預備好了嗎？那咱們開始吧！

五、通過互動來鞏固動作。

1、剛才，小三班的小伙伴做的真棒，現在，老師要請幾個小伙伴來做一下，然后每個小伙伴再請一個客人老師和你一起做。

2、咱們請全部的客人老師一起做，好嗎？〔客人老師，咱們一起做，好嗎？〕延伸：

幼兒創編其它的"咚咚啪"

附：歌詞

大懶腰，咚咚啪，大懶腰，咚咚啪，咚咚啪、咚咚啪，再小小地咚咚啪；走來走去、咚咚啪，走來走去，咚咚啪咚咚啪，咚咚啪，一起前進咚咚啪；跑來跑去跑來跑去咚咚啪，跑來跑去跑來跑去咚咚啪，咚咚啪、咚咚啪、我們轉個大圈咚咚啪。

小班音樂教案篇4

活動目標：

用肢體動作表現勞動的情景，感受音樂的節奏、力度改變，體驗搬新家的歡樂。

活動預備：

1、與主題相關的閱歷〔略〕

2、多媒體課件、音樂錄音

活動過程：

1、唱唱跳跳

律動《大頭兒子小頭爸爸》

“大頭兒子和小頭爸爸最近遇到一件很興奮的事兒，讓我們聽著音樂表演他們興奮的樣子吧！”

2、說說做做

〔1〕出示幼兒作品，引出搬新家。

“你們猜猜，大頭兒子和小頭爸爸為什么這么興奮？”

〔2〕出示亂糟糟的家畫面，引發大掃除愿望。

“我們跟著音樂來進行大掃除吧！”〔幼兒跟著音樂用動作表現勞動的情景〕

〔3〕個別動作的解析

如：擦窗－－解析空間和姿態

吸塵器－－解析肢體表達的不同方式

拖地板－－提升生活閱歷

老師用哼唱形式小結：〔出示整理潔凈的房間〕我們今日大掃除，真呀真興奮。你擦窗來我拖地，房間變潔凈。

〔4〕〔涌現搬家卡車畫面，引出搬家情景〕

“猜猜先搬什么？”－－聽低沉、緩慢的音樂，爭論怎樣表現搬大大、重重的東西。

“再搬什么？”－－聽輕快、跳躍的音樂，爭論表現搬小小、輕輕東西的動作。

老師以哼唱形式小結：〔出示美麗的新家〕你搬我搬大家搬，家具放干凈。大家一起來勞動，新家更美麗。

〔5〕老師表演舞蹈。

3、唱唱樂樂

夸夸唱唱《我們的新家》。

今日的這個音樂活動是從“我愛我家”的主體背景下生成出來的，在整個主體的進行中，我們為孩子們創設的是一種家的感受，愛的體驗。我認為音樂活動就肯定要讓孩子感到快樂，要通過多種形式來讓孩子體驗主題，豐富情感。因此，我創設了一個大頭兒子小頭爸爸這樣一個孩子們耳熟能詳的情景動態作為本次活動的載體。比如：開始部分的律動，第一段是個體動作，第二段那么基本上是雙人的動作，這些親一親、抱一抱、蹺蹺板的動作都能在平常孩子們與父母的生活中找到痕跡，所以以這個大頭兒子小頭爸爸的情節來貫串整個活動，可以更自然的激發孩子們對家人，對親情的認知和體驗。

那么，在詳細的設計上，我也有自己的一些詳細設想。

一是在音樂活動中如何讓孩子表現動態、閱歷和動作呢？所以在詳細的實踐過程中，我嘗試從不同的角度來讓孩子們有各種表現的機會和形式，比如：我選擇了擦窗、吸塵器、拖地板這幾個動作進行解析的`時候其實是有明確的指向性的。擦窗的動作解析相對集中于空間和動態的表現；吸塵器的動作解析相對集中于肢體動作的表現；而拖地板的動作解析那么相對集中于生活閱歷的表達。我想通過空間動態、肢體動作、閱歷表達著幾個不同的輻射面豐富孩子們表現的閱歷。

二是我覺得音樂其實離我們并不遙遠，在我們的生活中到處都能找到音樂的落腳點和聯系點。比如：我們的心情開心的時候、做家務的時候都會不由自主地哼唱不知名的曲調，我們之間揮敲擊出一連串的聲響等等，所以今日我們又把聽辨音樂作為一種單純的音樂元素來涌現，而是結合了平常的勞動閱歷，將重點放在閱歷和動作的互補上，將節奏、力度的改變通過搬場來呈現，通過生活閱歷表現出來。比如：聽辨沉重、輕巧的音樂形象，猜一猜搬場車上有什么？還有些什么？讓孩子將對音樂的感受力與實際的物體相結合，使物體形象和音樂形象產生聯系，通過二者的匹配來表現聽辨的感受。

最末，選用吉利三寶的伴奏，結合孩子們的熱點，將以前我們曾經夸夸我們的教室、夸夸我們的好伙伴的閱歷遷移到今日的夸夸我們的新家，再一次推動孩子的情感的萌芽和親情體驗，最終還是回到愛的感受這個主題上來。

小班音樂教案篇5

【活動目標】

1.學習感受樂曲中的大小樂句。

2.通過動作、擺放樂句形象卡片來表達自己對音樂的理解。

【活動預備】

1."音樂"：《彩色世界真奇異》〔參見幼兒用書〕。

2.磁帶：《彩色世界真奇異》，錄音機。

3.樂句形象卡片：藍天、綠草、紅花、彩虹、橋。

4.呼啦圈。

【活動過程】

1.有感情地朗讀歌詞，請幼兒說一說他聽到的顏色。

2.和幼兒一起找找，身邊有哪些東西是歌詞里說到的顏色的`。

3.和幼兒玩歌詞接龍的游戲，如：

當老師說"藍藍的"，幼兒就說"天"等藍色的東西；當老師說"綠綠的"，幼兒就說"草"等綠色的東西；當老師說"紅紅的"，幼兒就說"花"等紅色的東西。

4.學習歌曲《彩色世界真奇異》。

先范唱歌曲《彩色世界真奇異》。

出示樂句形象卡片，引導幼兒依這些形象卡片唱出歌曲。

請幼兒邊唱歌曲《彩色世界真奇異》，邊做動作〔動作可參見幼兒用書中的《彩色世界真奇異》上的圖示〕。

5.結合游戲，鞏固歌曲。