第頁“信息技術應用成果〞〔教學設計方案〕作業題目：結合您在本次培訓中選定應用專題,完成一篇教學設計方案〔或課例〕，并作為終結性成果以作業形式提交。1.作業要求：〔1〕教學設計方案請參照模板要求填寫；要表達信息技術應用；〔2〕教學課例必須是教學設計教學實錄；〔3〕作品必須原創，做真實自己，如出現雷同，視為無效；模板詳見附件。附件：教學設計方案模板教學設計方案課題名稱：?外交成就?姓名：工作單位：鎮雄縣母享中學學科年級：八年級歷史教材版本：中華書局一、教學內容分析初中教材?外交成就?涉及建國后、七十年代與改革開放現代化新建立時期三個階段外交成就。教學目標知識與能力：讓學生掌握與平共處五項原那么提出、中國代表團出席萬隆會議、我國恢復在聯合國合法席位、中美建交、新時期我國外交工作重大進展等史實，從整體上了解新中國外交根本歷程。過程與方法：探討新中國取得外交成就原因，培養學生對歷史問題進展綜合分析能力。情感態度與價值觀：比照新舊中國外交巨大差異，培養學生進展比擬思維能力。三、學習者特征分析八年級學生在縱向分析歷史能力方面比擬薄弱，但外交成就容易引發學生自豪感，因此應抓住學生愛國熱忱，運用自主學習、小組討論與展示評價等多種學習方式深化情感，突出“提高綜合國力是提高國際地位根本因素〞四、教學過程課堂導入——自主學習——小組討論——教師精講——拓展提升五、教學策略選擇與信息技術融合設計教師活動預設學生活動設計意圖導入：由歷任國家外交部長圖片導入本節課題目，并且將題目準確化為：現代中國外交關系。簡便導入迅速進入課堂狀態自主學習：1953年——1954年——1955年——1971年10月——1972年7月——1979年1月——2001年6月——2001年10月——2001年11月——以男生組、女生組搶答方式，理清中國外交大事年表。在此根底上，完成各個事件根本信息。通過限時與小組比拼培養學生快速搜索信息能力小組討論：①與平共處五項原那么內容與意義②萬隆會議時間、地點、周恩來起作用、結果、對中國造成了怎樣影響〔教師稍微點播求同存異方針以及萬隆精神〕此處建議發揮學生主觀能動性，用自己話來講述一下萬隆會議。④重返聯合國：哪一屆會議通過此決議？給中國帶來了怎樣影響？此后，由學生思考如何將大事年表進展分階段，分階段理由又是什么？小組討論，并且展示成果通過小組討論培養合作共贏意識，通過優質學生疑難解答，培養學科之星師生合作：各個階段歷史背景2結合教材與視頻答復以下問題：①中美建交原那么立場是什么？〔2分②中美建交標志性事件是什么？〔2分〕③中美建交經歷了幾個步驟？分別是什么？〔3分〕在此過程中，教師點清易混點：中美簽署?中美聯合公報?只是中美關系正常化而并非中美建交。學生快速閱讀教材，帶著問題觀看中美建交視頻，答復相對應問題。通過觀看視頻，更加真實理解中美建交含義，加深其印象。拓展提升：某校歷史探究學習小組以“中國過去與未來〞為主題，決定舉辦一次中國近現代對外關系演變歷程展示活動。請你參加活動并答復以下問題。

展示一：近代屈辱外交篇

材料一

1842年，英國同清政府簽訂了喪權辱國條約，規定：割香港島給英國；賠款2100萬元；開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸；英商進出口貨物繳納稅款，中國須同英國商定。

〔1〕材料一中，英國迫使清政府簽訂條約是什么？展示二：現代獨立自主篇

材料二

新中國成立，完畢了舊中國屈辱外交歷史。20世紀50年代，新中國積極同鄰近國家與新興獨立國家開展友好關系，參加了一系列外交活動并產生了積極影響，國際政治舞臺開場有了“中國聲音〞。70年代，中國對外關系取得了突破性進展。

〔2〕20世紀50年代，中國率先提出處理國與國之間關系根本準那么是什么？

〔3〕結合所學知識，列舉20世紀70年代中國對外關系取得突破性進展歷史事件。(舉兩例即可)展示三：新時期改革開放篇

〔4〕中共十一屆三中全會后，我國對外開放開場起步。設立“經濟特區〞始于哪一年？哪一事件中國改革開放進入新歷史階段？綜上所述，中國近現代對外關系經歷了屈辱外交——獨立自主、對外開放演變歷程，新中國與舊中國外交有何本質區別？學生快速閱讀材料，答復相對應問題。通過聯系舊中國外交事件，加深歷史縱深度，樹立全面統一近代外交歷史觀。課堂升華：由上述問題步步指引，探究出新中國取得一系列外交成就原因有哪些？

學生在此對本節課知識進展分析，通過討論確定知識體系。比照新舊中國外交巨大差異，培養學生進展比擬思維能力。六、教學評價設計自主學習每題1分小組討論每題2分拓展提升每題3分主題升華每題5分同時結合教師語言評價、