(完整版)初中語文閱讀理解類型及答案議論文閱讀答題要點考題類型：找中心論點答案形式：必須是形式上完整的句子，不能是幾個詞或短語；不能是疑問句和否定句；不能用修辭。答題規律：1.看標題、看首尾句，首尾都有的以首句為準；2.注意找文中關鍵詞“我們認為”、“因此”、“所以”后面的話。段落作用：1.引出論題或中心論點；2.吸引讀者、激發閱讀興趣（議論文開頭的記敘部分）；3.作為論據論證論點；4.特殊句式的作用（如問句的作用）。指出論證方法及作用：答案形式：“用了..的論證方法+通過..（用原文）有力地論證了..（中心句或前后句）這一觀點+進一步增強文章的說服力”。1.判斷出論證方法；2.分析論證內容；3.規律性的詞語（舉例論證：進一步增強文章的說服力；道理論證：使論證有力，具有說服力；對比論證：突出了..給人印象深刻；比喻論證：把..比作..生動形象地證明了..，強化了語氣）。去掉不行的話：答案形式：“去掉不行+該詞強調的..內容（聯系原句解釋）+如去掉會如何+使文章結構上更嚴密，這是議論文語言的特點”。1.加點“詞”強調的內容必須聯系原句解釋；2.規律性的話：使文章結構上更嚴密，這是議論文語言的特點。理解句子含義及作用：答案形式：“句子用了..修辭方法（或論證方法）+生動形象的論證了..+起到了..作用”。1.指出該句用了什么修辭方法（或論證方法）；2.解釋句子表現的內容；3.起到了..（呈上啟下、引出下文、強化語氣）的作用。注意事項：1.論證內容必須用原文；2.有的不只一個論證方法，要找全、答全；3.有的直接引出中心論點，有的引出論題，注意區分；4.有的不只一個作用，要找全、答全。剔除下面文章的格式錯誤，刪除明顯有問題的段落，然后再小幅度地改寫每段話。分析內容必須用原文；通過法及作用準確具體地說明了…；作比較：通過比較更具體地說明了…；打比方：生動形象地說明了…；下定義：科學準確地指出了…；分類別：條理清晰地說明了…；列圖表：直觀形象地說明了…。分析語段層答“總-分-總”式；文章段落的結構遞進式：說明的事物層層深入。指代詞前面最近的那句話或詞。加點“詞”限定的內容必須聯系原句解釋；規律性的話不能丟。答：“指代…”找代詞前面最近的那句話或詞。邏輯順序要指出具體由…到…，有什么作用。用了時間、空間順序的說明順序；好處是…。事理性說明文一般用邏輯順序。對說明內容進行創新性的表述；對某種現象發表自己獨特的看法和見解；結合實際對某個問題談自己的認識；根據文章內容進行合理性的推斷和大膽想象；題由文章內容延伸到現實生活，對現實生活中相關現象進行解釋；對人類關注的環境問題等提出解決的方法，擬寫警示性標語、建議、廣告等。記敘文閱讀答題技巧1.確定文章體裁，備選答案包括詩歌、小說、散文、劇本、說明文、議論文等。2.確定記敘文的六要素，包括時間、地點、人物、事件起因、經過和結果。3.綜合內容、文章和作者三個方面回答文章內容，強調記敘了誰做了什么，表現了做得怎么樣，抒發了作者的態度和傾向如何。4.分析材料組織特點，包括緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。5.劃分層次的方法包括按時間、地點、事情發展過程和總分總。6.分析記敘線索及作用，包括明線和暗線，明線一般是核心人物、事物、事件、時間、地點和作者的情感，暗線一般是作者的某種情感，作用是貫穿全文的脈絡，使文章條理清楚、層次清晰。7.根據文章的線索或中心擬定標題，依據有核心人物、核心事物、核心事件和作者情感等。8.進行品味題目，包括從內容、主題、線索和設置懸念等方面進行品味。9.分析人稱的作用，第一人稱適于心理描寫和刻畫人物形象及性格特征，第二人稱便于情感交流，第三人稱顯得客觀，不受時空限制，便于敘事和議論。10.分析記敘順序及作用，記敘順序可以按時間、地點、事情發展過程和總分總等方式進行，作用是使文章條理清晰、層次分明。1.順敘：按照事情發展的先后順序來敘述，這樣可以讓文章有頭有尾，條理清晰，容易讓讀者理解和記憶。2.倒敘：先寫結果，再交代前面發生的事情，可以制造懸念，吸引讀者的注意力，增強文章的生動性。3.插敘：在敘述時中斷線索，插入相關的另一件事情，可以對情節或人物經歷起到補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。11.語言特色：文章可以使用修辭方法，如比喻、夸張、象征等，也可以使用生動、富于形象性和充滿感情色彩的文學語言，或通俗易懂、音韻和諧、節奏感強、詼諧幽默的口語，以及簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻的書面語。12.寫作手法及作用：寫作手法包括表達方式、修辭手法、先抑后揚、想象、聯想、象征、開門見山、托物言志、設置懸念、借景抒情、抑揚結合、正反對比、側面烘托、虛實結合、以小見大、運用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設懸念、首尾呼應、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等。常用的手法有擬人、比喻、夸張、象征、對比、襯托、諷刺、欲揚先抑和前后照應等。這些手法可以使文章更加生動有趣，突出主題，引起讀者的共鳴和思考。開篇的寫作手法可以使用詩經里的賦比興手法，比如先言他物再言所寫對象，引起讀者的興趣。B、引用手法可以使用名句、箴言等來增強文章的說服力和文采。C、通過使用一系列排比句，可以增強文章氣勢和抒情效果。D、題記的方法可以使文章顯得雋永深刻，同時也增加了文采。E、通過開頭的景物描寫來渲染所需的氣氛和基調是一種不錯的方法。F、直接開門見山也是一種有效的方法。G、倒敘也可以用來增加文章的懸念和吸引讀者的注意力。13、修辭方法的作用：(1)比喻可以生動形象地描述事物的特點。(2)擬人可以賦予事物人性化，生動形象地描述事物的特點。(3)夸張可以突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。(4)排比可以增強文章氣勢和抒情效果，增加感染力和說服力。(5)對偶可以形式整齊，音韻和諧，同時也可以互相映襯和互為補充。(6)反復可以強調某種意思，強烈抒情，富有感染力，強化內容的作用。(7)設問可以引人注意，啟發思考。(8)反問可以加強語氣，強烈抒情，表達態度。14、具體詞語的含義與作用：對于每個具體詞語，需要聯系其本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內容，并說明其在文章中的作用。15、文章用典的賞析：文章用典可以豐富文章主題，增添文章情趣，使文章有文采。16、句子或語段的作用：句子或語段在內容上可以點明主旨、升華主題、畫龍點睛、表達作者思想感情等；在結構上可以起總提、總領全文、開啟下文、承接上文、為下文作鋪墊、埋下伏筆、起總結上文、照應開頭、卒章點題等作用；在表達效果上可以升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用；在寫作手法上常常用于開篇點題、為后文設伏筆、作鋪墊、深化中心、點明主旨、襯托、渲染、呼應、照應、對比、象征、先抑后揚等作用。17、表達方式：備選答案有記敘、議論、抒情、描寫、說明。18、寫景狀物記敘文景物描寫的方法：可以使用時間推移法、空間變換法、穩步換景法、分門別類法等方法進行景物描寫。抱著滿腹疑惑，小芳踏上了回家的路。她一路上都在默默地思考著，心中不禁猜測著自己所經歷的一切。她突然想到了一個可能的答案，心中一陣悸動。她加快了腳步，想要快點回家驗證自己的猜測。當她回到家中，發現門并沒有鎖著，她心中更加慌亂。她小心翼翼地推開門，發現屋內空無一人。她走進客廳，發現桌子上有一封信，上面寫著“小芳，我已經離開了，不要再來找我了?！毙》碱D時感覺自己的世界崩塌了，她不知所措地坐在地上，淚水不停地流淌。幾天后，小芳在報紙上看到了一則消息，原來她的男友是一名騙子，已經被警方抓獲。她頓時感到如釋重負，同時也感到自己的天真和幼稚。她決定重新開始自己的生活，不再輕易相信別人。從此以后，她變得更加堅強，也更加獨立。她開始重新審視自己的人生，為自己的未來做出更好的規劃。B、如果調換位置會影響文章的邏輯結構和表達效果，就不可以調換。C、如果調換位置可以更好地突出文章的主題和重點，增強表達效果，就可以調換。D、需要根據具體情況具體分析，不能一概而論。續寫：小明拿著一本舊書，翻閱著上面的文字，心中不由得涌起一股感慨。這本書曾經屬于他的祖父，上面的字跡已經有些模糊，但仍然能夠感受到祖父的用心和深情。小明想起了祖父曾經講述的那些故事，那些生活的點滴，仿佛祖父就在身邊。他深深地明白，時間雖然能夠沖淡記憶，但它無法抹去親情和愛。小明繼續翻閱著書頁，突然發現了一張折疊起來的紙條。他小心地展開，上面寫著：“生命中最重要的不是你得到了什么，而是你成為了什么。珍惜每一天，用心生活?！毙∶鞑唤钏?，這句話雖然簡單，但卻包含著深刻的哲理。他意識到，人生并不是一場追求物質的競賽，而是一場感悟生命的旅程。珍惜當下，用心生活，才能真正地體會生命的意義。小明合上書，抬起頭，望向窗外的天空。他感受到了生命的脆弱和短暫，也感受到了生命的美好和珍貴。他決定，要珍惜每一天，用心生活，成為一個有意義的人。他相信，只要心懷感恩和愛，生命便會綻放出最美麗的花朵。30.記敘文的表達方式和作用記敘文主要以記敘為主，同時兼用描寫、議論、說明、抒情。其中，抒情又分為直接抒情和間接抒情。直接抒情是作者直接抒發對事物的思想感情，而間接抒情則是通過借景抒情、寄情于人、事、物等方式，讓文章自然滲透作者的真摯深沉的感情，引發讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。此外，恰當的穿插議論也能使文章錦上添花，深化主題，起到承上啟下的作用。說明則是為了簡要地解說事物，闡明事理，使所敘之人、事、物更清楚。31.文章寫作特色文章的寫作特色可以從選材、結構布局、語言、立意等角度考慮。在選材方面，材料需要典型、真實、詳略得當，突出中心。結構布局需要合理、巧妙，結構嚴謹。語言方面需要樸實或生動、形象、準確，或豪放或婉約，或清新或凝重，或直白或含蓄或流暢，修辭手法的運用也很重要。立意方面需要思想深刻、新穎，以小見大、富有哲理等。表現技巧方面則包括修辭手法、表達方式、表現手法、結構手法等。32.評價、鑒賞人物、文章主旨通觀全文，從人物的言行中分析其中蘊涵的精神或品質，進而評價、鑒賞人物以及文章的主旨。文章通過敘述表現了某種思想道理，同時也可能批判、贊美、勸誡等。在評價人物時，需要分析其言行背后的品質和精神，以及對文章主題的支持或反駁。在闡述文章主旨時，需要說明自己同意哪種觀點，并闡明理由。二是通過分析人物形象來理解其行為和思想（由人看事）。在分析人物形象時，需要注意以下幾點：1.描述人物的外貌特征、語言、動作、神態等方面，以及人物的身份、地位、處境、經歷等背景信息。2.分析人物的性格特點、思想觀念、價值取向等方面。3.探究人物形象背后的深層含義，如人物形象與作品主題的關系、人物形象的象征意義等。分析人物形象可以從以下幾個方面入手：1.人物的外貌描寫和語言、動作、神態描寫，可以揭示人物的性格特點和情感狀態。2.人物的行為和言語可以反映其思想觀念和價值取向。3.人物的經歷和處境可以影響其性格和行為，同時也可以揭示出作品中的社會背景和歷史背景。4.人物形象的象征意義和作品主題的關系可以深化作品的意義和價值。通過分析人物形象，可以更深入地理解作品的主題和意義，同時也可以更好地理解人類的思想和行為。二、通過人物描寫來把握思想性格為了理解人物的思想性格，我們可以通過對人物外貌、動作、心理、語言、肖像等方面的描寫進行分析。需要注意的是，這些描寫可以是直接的、側面的或細節上的。通過分析這些描寫，我們可以更好地理解人物的思想性格。26.如何分析加點詞語的表達效果當我們遇到加點詞語時，可以從以下幾個方面來分析它的表達效果。首先，如果加點詞是動詞或形容詞，它可以用精準的語言來描述事物，使其更加形象具體。其次，如果加點詞是成語，它可以為文章增色。最后，如果加點詞是句子的關鍵詞，它可以點明文章的中心思想。27.如何找出最喜歡的句子并分析其作用當我們閱讀一篇文章時，通常會有一些句子特別吸引我們。我們可以從語言美的角度出發，評價這些句子的作用。語言美可以表現為修辭之美、句式之美、哲理之美和內容之美。通過分析這些美的形式，我們可以更好地理解句子的作用。28.如何品味句子和關鍵詞當我們閱讀一篇文章時，可以從句子和關鍵詞的角度來理解文章的意思。我們可以分析句子中使用的修辭手法，或者選擇一些生動的詞語進行點評。此外，我們還可以從深層含義的角度去分析句子和關鍵詞，了解它們所蘊含的思想、感情和道理。29.如何分析文中關鍵詞語、句子的位置在分析文章時，我們可以考慮調換文中關鍵詞語、句子的位置。這樣做可以幫助我們更好地理解文章的結構和意思。需要注意的是，有些關鍵詞語、句子的位置可以調換，而有些則不行。我們需要根據具體情況來判斷。30.記敘文的表達方式和作用是什么？答：記敘文以記敘為主，兼用描寫、議論、說明、抒情等方式。在抒情方面，記敘文中有直接抒情和間接抒情兩種方式。間接抒情包括借景抒情和寄情于人、事、物等方式，能夠引發讀者共鳴，增強文章感染力。在議論方面，適當穿插議論能夠深化主題，起到承上啟下的作用。說明則是為了更清楚地解說事物、闡明事理。31.如何評價、鑒賞人物和文章主旨？答：在評價、鑒賞人物和文章