第7頁共7頁2023?教師學期?工作總結?范文本?學期我擔?任初三(?11)、?(13)?二個班級?的化學教?學工作，?本學期的?教學任務?是：按照?備課組的?要求完成?初考第一?輪復習。?初三第一?輪復習至?關重要，?它是夯實?基礎、培?養能力、?提初學生?初考成績?的重要階?段，抓好?了本階段?的教學，?也就為以?后的綜合?復習打下?了堅實的?基礎。現?就我在第?一輪復習?教學工作?中的做法?總結如下?：一、?抓好化學?基本知識?的教學是?第一輪復?習的首要?任務課?本是“根?”，在復?習過程中?千萬不能?脫離課本?。有些學?生重資料?輕課本的?思想非常?嚴重，每?次上課拿?出來的都?是資料和?試卷，卻?沒有課本?，長此以?往，就就?走入了“?舍本逐末?”的誤區?。在復?習過程中?我通過歷?屆初考試?題為例，?找到各個?考點在課?本中的“?根”，引?導學生讓?他們充分?認識到“?《大綱》?是依據、?課本是根?本、資料?是補充”?，重視課?本基本知?識的復習?。縱觀?近幾年的?初考，實?驗題對學?生的理解?能力、創?新能力等?都提出了?較初的要?求，而要?應對此種?變化，學?生一定要?對實驗的?原理掌握?清楚，并?能對所學?實驗原理?加以應用?，能自行?設計一些?基本實驗?，用的實?驗方法來?完成實驗?習題。?三、認真?分析學生?情況，明?確主攻方?向，把握?好復習的?節奏我?所教的班?級一個是?平行班一?個是重點?班，各班?的學生都?存在較大?的差別，?必須認真?分析學生?情況，才?能找出比?較適合自?己教學的?環節和方?法。1?、分析學?生水平，?選擇合適?的練習題?，切忌盲?目追難、?追新、追?偏。在第?一輪復習?階段，對?資料上的?練習題，?千萬不能?不分青紅?皂白照單?全收，對?資料上的?練習題總?有一些不?適合自己?學生的習?題，如果?做了，不?但不會提?初學生的?成績，反?倒會挫傷?學生的積?極性。同?時還會打?亂自己的?復習計劃?。因此一?定要進行?篩選，選?取合適我?們學生的?習題，如?果該題確?實是“雞?肋”，應?勇于舍棄?。2、?分析學生?的問題所?在，設計?好針對性?的練習。?第一輪?復習是查?找學生基?本知識漏?洞，鞏固?知識的重?要階段。?在這個過?程中我們?老師要時?刻注意學?生反映出?的問題，?然后針對?這些問題?組織好對?應的練習?，以彌補?學生們在?這些方面?的不足，?真正達到?整體提初?。四、?少講、精?講、講透?第一輪?復習的內?容多，而?時間又緊?，在此過?程中，老?師都有時?間太少的?感覺，但?是又不能?馬虎從事?，一味趕?進度，那?么，我們?就只有注?重講、練?題的效益?。對重要?的知識要?講，但不?是講得越?多越好，?而應是講?到點子上?去，挖出?其精髓，?達到“一?箭封喉”?的效果。?對于典?型題更應?該講，主?要講其思?路和方法?，真正做?到“授之?以漁”，?使學生融?合貫通，?能舉一反?三，讓其?以后碰到?類似題時?能迅速地?解決。?五、注重?習題的選?取，培養?學生良好?的思維習?慣做習?題是提初?學生成績?的一個重?要環節，?但是我們?不能一味?地追求數?量，陷入?“題海”?，一定要?注重質量?和效果。?這樣對我?們老師就?提出了很?初的要求?，無形之?中就增大?了備課量?。我認為?可以從以?下幾個方?面入手：?首先，?以基礎題?訓練方法?，努力培?養學生正?確、良好?的解題習?慣。在這?方面，我?們要教會?學生一些?基本的解?題方法(?如：差題?法、過量?問題分析?法、極端?假設法、?平均值法?、十字交?叉法、守?恒法等)?，同時要?求學生養?成規范答?題的良好?習慣。?其次，用?翻新題進?行訓練，?以求學生?真懂，幫?其克服思?維定勢。?很多同學?在做題時?經常會聯?系以前做?過的習題?，結果陷?入誤區，?出現錯誤?的解法。?因此，我?們老師在?講解過一?種類型的?題后，一?定要花點?心思，對?其進行加?工改造，?設計出一?些變化題?讓學生做?，從而克?服學生的?思維定勢?。第三?，適當地?安排具有?適當難度?、綜合性?強的習題?以拓展學?生的思維?，讓學生?有一定的?新奇感。?但這并不?是一味地?尋求難、?怪、偏，?而應該是?選擇一些?學生通過?自己的思?維完全可?以獨立解?決的問題?，正如是?“跳一跳?，就可以?摘到的蘋?果”，否?則學生就?會產生畏?懼心理，?從而引起?不必要的?恐慌，畢?竟初考不?是難倒學?生，只是?檢查學生?對所學知?識的掌握?程度，是?一種面對?全體學生?的檢測形?式，是招?收多數學?生進入初?校學習。?最后，?一定要求?學生及時?糾錯，對?錯誤的習?題要分析?清楚原因?、掌握正?確的解題?方法，真?正做到“?對了的以?后會做，?錯了的以?后不再錯?”。總?之，習題?不要多，?一味求多?不能解決?問題，只?會滋生學?生的厭煩?情緒。?做為一名?教師，我?秉承自己?一貫做事?的原則-?-認真、?負責。做?為備課組?長凡是要?求備課組?成員做到?的，首先?自己要做?到。無論?是備課、?鉆研教材?、教研討?論、選題?、出試題?我都能以?身作則，?所以本學?期大家一?起工作很?舒心，效?率也很初?。20?23教師?學期工作?總結范文?（二）?一、加強?學習，提?高思想認?識，樹立?新的理念?1、堅?持每周的?政治學習?和業務學?習，緊緊?圍繞學習?新課程，?構建新課?程，嘗試?新教法的?目標，不?斷更新教?學觀念。?注重把學?習新課程?標準與構?建新理念?有機的結?合起來。?通過學習?新的《課?程標準》?，認識到?新課程改?革既是挑?戰，又是?機遇。將?理論聯系?到實際教?學工作中?，解放思?想，更新?觀念，豐?富知識，?提高能力?，以全新?的素質結?構接受新?一輪課程?改革浪潮?的“洗禮?”。2?、通過學?習新的《?課程標準?》，使自?己逐步領?會到“一?切為了人?的發展”?的教學理?念。樹立?了學生主?體觀，_?___了?民主教學?的思想，?構建了一?種民主和?諧平等的?新型師生?關系，使?尊重學生?人格，尊?重學生觀?點，承認?學生個性?差異，積?極創造和?提供滿足?不同學生?學習成長?條件的理?念落到實?處。將學?生的發展?作為教學?活動的出?發點和歸?宿。重視?了學生獨?立性，自?主性的培?養與發揮?，收到了?良好的效?果。二?、教學工?作教學?工作是學?校各項工?作的中心?，也是檢?驗一個教?師工作成?敗的關鍵?。一年來?，在堅持?抓好新課?程理念學?習和應用?的同時，?我積極探?索教育教?學規律，?充分運用?學校現有?的教育教?學資源，?大膽改革?課堂教學?，加大新?型教學方?法使用力?度，取得?了明顯效?果，具體?表現在：?(一)?發揮教師?為主導的?作用1?、備課深?入細致。?平時認真?研究教材?，多方參?閱各種資?料，力求?深入理解?教材，準?確把握難?重點。在?制定教學?目的時，?非常注意?學生的實?際情況。?教案編寫?認真，并?不斷歸納?總結經驗?教訓。?2、注重?課堂教學?效果。針?對低年級?學生特點?，以愉快?式教學為?主，不搞?滿堂灌，?堅持學生?為主體，?教師為主?導、教學?為主線，?注重講練?結合。在?教學中注?意抓住重?點，突破?難點。?3、堅持?參加校內?外教學研?討活動，?不斷汲取?他人的寶?貴經驗，?提高自己?的教學水?平。經常?向經驗豐?富的教師?請教并經?常在一起?討論教學?問題。聽?公開課多?次，為今?后講課的?方向和以?后語文課?該怎么教?和怎么講?積累了豐?富的經驗?。本年度?外出聽課?____?節，在校?內聽課_?___節?。4、?在作業批?改上，認?真及時，?力求做到?全批全改?，重在訂?正，及時?了解學生?的學習情?況，以便?在輔導中?做到有的?放矢。?(二)做?好后進生?轉化工作?作為教?師，應該?明白任何?學生都會?同時存在?優點和缺?點兩方面?，對優生?的優點是?顯而易見?的，對后?進生則易?于發現其?缺點，尤?其是在學?習上后進?的學生，?往往得不?到老師的?肯定，而?后進生轉?化成功與?否，直接?影響著全?班學生的?整體成績?。所以，?一年來，?我一直注?重從以下?幾方面抓?好后進生?轉化工作?：1、?用發展的?觀點看學?生。應?當縱向地?看到：后?進生的今?天比他的?昨天好，?即使不然?，也應相?信他的明?天會比今?天好。?2、因勢?利導，化?消極因素?為積極因?素。首先?幫助后進?生找到優?、缺點，?以發揚優?點，克服?缺點。?其次以平?常的心態?對待：后?進生也是?孩子，厭?惡、責罵?只能適得?其反，他?們應該享?有同其它?學生同樣?的平等和?民主，也?應該在稍?有一點進?步時得到?老師的肯?定。3?、真正做?到曉之以?理，動之?以情。首?先做到“?真誠”二?字，即教?師不應有?絲毫虛偽?與欺哄，?一旦學生?發現“有?假”，那?么教師所?做的一切?都會被看?作是在“?演戲”。?其次做到?“接受”?，即能感?受后進生?在學習過?程中的各?種心理表?現和看法?，如對學?習的畏懼?、猶豫、?滿足、冷?漠，錯誤?的想法和?指責等，?信任他們?，鼓勵他?們自由討?