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文檔簡介
副校長自我鑒定
回憶這一年來的工作，在校領導、各位同事的關懷、指導和幫忙下，仔細落實了學校的各項德育工作。并取得肯定的（成績），完成了我分管的工作。我任校副校長。主抓德育、德育科研工作、工會、少先隊、教師職稱評定、年度考核工作。
現將一年來主抓的幾項工作匯報如下，請審議。
一、德育、德育科研工作：
(一)、建全網絡組織，實施制度育人。
堅持在德育工作規劃中實施一把手工程，張校長負總責，我做詳細實施工作，建全了學校、社會、家庭三結合的德育工作網絡。學校成立了德育量化評價組織;社會形成了警校共建、德育基地、家長委員會等組織;（班級）建立了家長委員會;形成了全方位多渠道的德育工作治理格局，創立了德育工作的”良好氣氛。每個組織有規劃，有實施，分工明確，落實到人，充分發揮了其作用，做到了治理育人。
在充分發揮德育各個組織作用下，實施制度治理，制度育人，強化學生的養成教育。先后制定了近二十多種專項制度，建立了制度治理的長效機制，學生實踐了自我約束，自我治理，自我教育，做到了自我內涵進展。
(二)、創新有效途徑，打造活動育人。
1、開展七項活動，對學生進展針對性的教育。一是豐富多彩的讀書教育活動。二是開展特色教育活動。假如感恩教育、特別家庭子女教育、微妙懷學生節糧教育、弘揚北京奧運會精神教育、改革開放三十年祖國翻天覆地變化，讓學生在活動中感化自己。三是開展歡樂安康（校園）行活動，對學生進展交通（安全）、飲食（安全）、人身安全、預防常見病多發病常識教育活動，讓學生身心安康成長。四是開展班級文化墻教育，在文化墻中展現學生自己爭帶紅花、好人好事、精彩作業等風采，讓學生在活動中展現自我，創優爭先。五是開展主題班隊會活動。六是開展傳統節日紀念活動。在活動中進展革命傳統教育。七是開展捐資汶川地震人民、講抗震救災故事活動，在活動中關（愛）災區，關懷災民，受到大（愛）教育。
2、開展七項量化評估，強化學生養成教育。七項量化評估的內容是：學生組織紀律量化、班級校園衛生量化、班級治理量化、兩操(國家播送操、自編操)一隊列量化、小科課堂紀律量化、少先隊活動量化、眼操量化。量化評估由校長負總責，德育領導詳細治理，值周師生、班主任、科任齊抓共管。堅持日記、周評、期累，每學期評比出25%德育量化評估先進班級。在量化評估的作用下，學生自覺遵守守則、執行標準，表達了學校無小事，到處皆育人，把學生置身于量化評比的氣氛之中
3、立項四個課題，對學生進展專項培育。一是國家級傳統美德教育試驗課題，對學生進展傳美教育。二是國家級德育整體構建試驗課題，努力提高了學生的道德素養;三是省教育學會的單個誠懇守信教育試驗課題，對學生進展了誠懇守信，學會做人的教育。四是市進修德育教研部各學段德育目標的討論。每個課題堅持常年開展討論，參與課題研討會、課題競賽，積存素材，進展階段性總結。如
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