寫作中修辭手法的運用

洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼過去。我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去。天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身邊跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日，我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。——朱自清

師問：朱自清先生的這段話有何特別之處？好不好？請大家集體回答。答：使用修辭手法（擬人、排比）來寫，形容時間消逝得飛快。把看不見，摸不著的時間寫得具體、形象，可感，動人，拉近了作者和讀者的距離，使文章讀起來文采飛揚。重點展示：①比喻：就是在描寫事物或說明道理，用同它有相似點的別的事物或道理來打比方，使描寫生動形象，說理通俗易懂。②擬人：就是借助想像把物當成人來寫，使其富有人的思想情感性格特點恰當運用擬人，能夠鮮明地表現作者對所描寫的事物的感情，把事物寫得栩栩如生，使人倍感親切。③排比：把結構相同或相似，內容相關，語氣一致的3個以上的短語或句子，成串地使用的。《考試大綱》中常考修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、借代、對偶、反問、設問教學目標：了解寫作中修辭手法的基本種類通過研讀朱自清的《春》、《綠》、《荷塘月色》這三篇課文中的重要文段，讓學生掌握比喻、擬人、排比的修辭手法的的特點和作用并在寫作中的熟悉運用學習在寫作中恰如其分地運用一定的修辭手法，能增強文章的形象性、生動性，從而感受語言美，情感美。重點：正確在寫作中使用比喻、擬人、排比等修辭手法的特點和作用難點：掌握通感修辭手法的運用閱讀下列文段:《荷塘月色》、《綠》、《春》課文中截取的文段中都基本上分別使用了什么類型的修辭手法？有何表達效果？明確：比喻、排比、擬人及通感，把文中一景一物描寫的更加生動、形象、具體。⑴層層的葉子中……又如剛出浴的美人。連用三個比喻、一個擬人和排比：“正如一粒粒的明珠”，是寫淡月照耀下花朵晶瑩閃光；“又如碧天里的星星”，是寫綠葉襯托下的花朵忽明忽暗；“又如剛出浴的美人”，是寫荷花不染纖塵的美質。——《荷塘月色》⑵像少婦拖著的裙幅；像跳動的初戀的處女的心；像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那宛然一塊溫潤的碧玉。運用了比喻、排比、擬人讓我們感受到那動人的綠的明亮、柔美、溫馨、浪漫。——《綠》⑶運用比喻、排比、擬人的修辭手法，如：“雨是尋常的，像牛毛，像花針，像細絲……”例如：運用了比喻中的博喻手法，不但形象生動，而且把初春時細雨的特點從不同角度加以描繪，給人以春的氣息和美的享受。——《春》朱自清作品文段賞析：（一）《荷塘月色》

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。（二）《綠》那醉人的綠呀，仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。我想張開兩臂抱住她；但這是怎樣一個妄想呀。－－站在水邊，望到那面，居然覺著有些遠呢！這平鋪著，厚積著的綠，著實可愛。她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她輕輕的擺弄著，像跳動的初戀的處女的心；她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，令人想著所曾觸過的最嫩的皮膚；她又不雜些兒法滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色－－但你卻看不透她！（三）《春》雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱，看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉下去，小路上，石橋邊，撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。活學活用：課堂小練習參考答案：北國的冬天，是一定要刮風的。風一起，它就會毫不留情地把樹上殘余的葉子卷起，一片也不留；風一起，不管人們穿多少衣服，它都像一條泥鰍一樣，順著袖口、領口鉆進衣服里面，貼著你的皮膚到處游動；風一起，它就像一把沒有磨好的鈍刀，狠狠地割在臉上、手上，看不見傷口卻仍能感受到辣辣的疼。

我們可以看到小作者獨具匠心的選擇一個切入點——風，來寫冬天之冷。排比、比喻、擬人，用最常見的修辭手法卻極其生動地寫出了冬天的感覺。風，像泥鰍一樣，好像無孔不入地往衣服里面鉆，真的讓人們覺得無論穿多少衣服，也躲不開藏不住，泥鰍貼在皮膚上的感覺真的讓人們感到風的冷、天的寒。而當人們總說風像刀子一樣刺在臉上的時候，小作者卻寫到風像鈍刀割在臉上，“看不見傷口卻能感受到辣辣的疼”。兩種比喻一比較，“鈍刀”“割”更讓人感受到這風的凜冽。沒有“冷”字，可“冷”就貫穿在字里行間！這就是修辭的妙用！以“冷”為話題寫50字左右的開頭語段，至