與數字有關的語病與數字有關的語病與數字有關的語病與數字有關的語病１．“減少（縮小、降低、下降）……倍”。如：①三Ｔ企業抓技術革新，今年比去年產量翻了一番，成本卻下降了一倍。

“下降一倍”則成本為零，這怎么可能？“減少了一倍多”更是荒唐。減少、縮小、降低和下降不能成倍，后面只能跟分數或實際數量。１．“減少（縮小、降低、下降）……倍”。如：①三Ｔ企業抓技

２．“平均分（成績）都……”。如：

①這次物理考試，全班的平均分都達到８５分以上。

一門學科，一次考試，一個班級的平均分只能有一個，后面不能跟“都”。當然，當學科不止一門，考試不止一次，或演算對象、范圍并不固定單一時，平均分就不止一個，在這種情況下，“平均分（成績）都……”的表述未必存在不妥。

２．“平均分（成績）都……”。如：

３．“時速每小時……”或“時速……小時”。如：

①這種新車型車每小時時速是２２０公里。

“時速”即每小時的行駛距離，與“每小時”或“小時”一起出現就顯得重復累贅。例①應去“每小時”。

３．“時速每小時……”或“時速……小時”。如：

①這種新車

②他以３５０公里／小時的時速駛向終點，車子簡直就要飛了起來。例②應去“小時”，或把“時速”改為“速度”。

②他以３５０公里／小時的時速駛向終點，車子簡直就要飛了起來與之類似的還有“單位價格”、“日均”、“年均”等問題。如：

③這種電子元件每件的單位價格是１５元。④這種型號電冰箱的單位價格是每臺３２８８元。⑤參觀展覽的人數很多，日均每天將近１５００人。與之類似的還有“單位價格”、“日均”、“年均”等問題。如：

⑥這里有我國南方重要的貨物中轉碼頭，年貨物吞吐量達到每年５０００萬噸。

時、臺、日、年都屬于“單位”，以上錯誤都屬于重復累贅

⑥這里有我國南方重要的貨物中轉碼頭，年貨物吞吐量達到每年５

４．“最多……以下”和“至少……以上”。如：

①他的年齡不大，最多五十歲以下。

“最多”和“至少”只能跟上下極限點，不能跟一個范圍，而“……以上”、“……以下”都表示范圍，因而“最多……以下”和“至少……以上”的表述都存在語病。例①應去“以下”，或去“最多”而代之以“在”。４．“最多……以下”和“至少……以上”。如：

①他的年齡不

５．“囊括……中的……”。如：

①由胡佳、彭勃、田亮、吳敏霞、郭晶晶等優秀運動員組成的中國跳水隊，在這次雅典奧運會上，囊括了八枚金牌中的五枚，充分顯示了跳水強國的實力。“囊括”即把全部包羅在內，“八枚”中獲得“五枚”，雖然不少，但也不能稱“囊括”，應改為“獲得”。

５．“囊括……中的……”。如：

①由胡佳、彭勃、田亮、

６．“大約（超過、將近）……左右（上下、多）”。如：

①潘杰寫了一封超過三千字以上的檢舉信。

“大約”“超過”“將近”后面跟整數來表示約數，再跟約數只會造成表意不明，因而“大約（超過、將近）……左右（上下、多）”這樣的表述存在語病。修改的辦法是刪前或除后。例①可刪“超過”或“以上”。

６．“大約（超過、將近）……左右（上下、多）”。如：

②老趙大約七十歲上下，可身板很硬朗。

例②可刪“大約”或“上下”。

②老趙大約七十歲上下，可身板很硬朗。①三個學校的領導都到教育局匯報工作。

７．“幾（×）個……的……”。如：７．“幾（×）個……的……”。如：

例①的“三個”修飾對象不明，有歧義；消除歧義，可以少用“個”等泛用的量詞，代之以使用范圍較窄的量詞，如例①可用“所”或“位”。此外，調整結構也是一種消除歧義的方法，如例①可改為“學校的三個領導都到教育局匯報工作”。

例①的“三個”修飾對象不明，有歧義；

②錢副總理先后接見了三個國家的外交部長。

例②的“三個”只修飾“國家”，不存在歧義。

消除歧義，可以通過增加必要的語境，如例②句中的“外交部長”。

②錢副總理先后接見了三個國家的外交部長。

例②再見！高考復習辨析病句：與數字有關的語病-課件名言摘抄●

青年時種下什么，老年時就收獲什么。──易卜生●

人并不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。

──托爾斯泰●

人的美德的榮譽比他的財富的榮譽不知大多少倍。──達·芬奇●

人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。

──雷鋒●

人的天職在勇于探索真理。

──哥白尼●

人的知識愈廣，人的本身也愈臻完善。──高爾基●

人的智慧掌握著三把鑰匙，一把開啟數字，一把開啟字母，一把開啟音符。知識、思想、幻想就在其中。──雨果●

人們常覺得準備的階段是在浪費時間，只有當真正機會來臨，而自己沒有能力把握的時候，才能覺悟自己平時沒有準備才是浪費了時間。

──羅曼.羅蘭●

人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。

──列夫·托爾斯泰●

人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。

──蕭楚女●

人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一樣。──高爾基●

任何問題都有解決的辦法，無法可想的事是沒有的。──愛迪生●

如果你希望成功，當以恒心為良友，以經驗為參謀，以當心為兄弟，以希望為哨兵。

──愛迪生●

如果是玫瑰，它總會開花的。

──歌德●

如果我比笛卡爾看得遠些，那是因為我站在巨人們的肩上的緣故。

──牛頓●

善于利用零星時間的人，才會做出更大的成績來。──華羅庚●

少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。

──劉向●

生活便是尋求新的知識。

──門捷列夫●

生活得最有意義的人，并不就是年歲活得最大的人，而是對生活最有感受的人。

─盧梭●

生活的理想，就是為了理想的生活。──張聞天●

生活的情況越艱難，我越感到自己更堅強，甚而也更聰明。

──高爾基●

生活的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在于不斷地增加更多的知識。

──左拉●

生活最沉重的負擔不是工作，而是無聊。

──羅曼·羅蘭●

生命的意義在于付出，在于給予，而不是在于接受，也不是在于爭取。

──巴金●

生命多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算。

──裴多菲●

時間，就象海棉里的水，只要愿擠，總還是有的。