幼兒園經(jīng)營(yíng)與管理課件緒論一、課程的地位與作用二、為什么叫經(jīng)營(yíng)與管理？三、課程體系四、如何學(xué)習(xí)這門課程？第一章幼兒園經(jīng)營(yíng)管理概論重點(diǎn)：概念的理解和記憶〔管理者及三類管理者的職能、管理、〕根本理論觀點(diǎn)〔管理者的技能要求、管理的職能〕第一節(jié)管理者、管理、管理學(xué)一、管理者〔一〕概念通過(guò)協(xié)調(diào)其他人的活動(dòng)到達(dá)與別人一起或者通過(guò)別人實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的目的。〔二〕管理者分類1、高層管理者2、中層管理者3、基層管理者〔三〕管理者技能要求具有三種技能：1、技術(shù)技能2、人際技能：人品、性格、方法3、概念技能二、管理〔一〕概念1、20世紀(jì)早期管理理論的創(chuàng)始人法約爾認(rèn)為：管理是方案、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制。他的觀點(diǎn)到現(xiàn)在仍有指導(dǎo)作用。2、管理就是通過(guò)方案、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制，協(xié)調(diào)以人為中心的組織資源與職能活動(dòng)，以便有效率和有效果地實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng)。※〔二〕職能〔實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段〕職能計(jì)劃組織領(lǐng)導(dǎo)控制三、管理學(xué)〔自學(xué)內(nèi)容〕第二節(jié)幼兒園經(jīng)營(yíng)環(huán)境及分析一、幼兒園經(jīng)營(yíng)環(huán)境的構(gòu)成〔一〕一般環(huán)境一般環(huán)境政治和法律環(huán)境社會(huì)文化環(huán)境經(jīng)濟(jì)環(huán)境人口環(huán)境技術(shù)環(huán)境〔二〕具體環(huán)境1、供給商2、顧客3、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手4、政府機(jī)構(gòu)及特殊利益團(tuán)體第三節(jié)幼兒園文化建設(shè)一、什么是組織文化？組織文化是指組織成員共有的價(jià)值觀和信念體系。二、組織文化的根本內(nèi)容1、物質(zhì)層文化2、制度層文化3、精神層文化三、如何培養(yǎng)組織文化？1、分析、診斷2、條理化3、自我設(shè)計(jì)4、倡導(dǎo)、強(qiáng)化5、實(shí)踐、提高6、適時(shí)開展四、幼兒園形象戰(zhàn)略1、性質(zhì)2、選址3、層次4、規(guī)模5、形象設(shè)計(jì)思考與練習(xí)

1、什么是管理者？管理者按所處的組織層次分為哪幾類？管理者應(yīng)具備哪些技能要求？管理的職能包括哪些？2、幼兒園經(jīng)營(yíng)環(huán)境構(gòu)成是什么？3、怎樣宣傳新建幼兒園？4、幼兒園組織文化中必不可少的是什么？第二章幼兒園的籌建重點(diǎn)：幼兒園選址的要求幼兒園辦園條件及注冊(cè)幼兒園的招生及宣傳一、選址1、房子小區(qū)內(nèi)新建的標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園經(jīng)過(guò)改造后才能作為幼兒園的房子2、周圍環(huán)境考察交通周圍居住情況二、辦園條件和注冊(cè)程序〔一〕辦園條件1、所需資金〔1〕啟動(dòng)資金〔2〕周轉(zhuǎn)資金2、資金來(lái)源學(xué)費(fèi)社會(huì)資金和撥款〔二〕合法辦學(xué)〔注冊(cè)〕三、幼兒園的宣傳和招生〔一〕招生簡(jiǎn)章1、招生條件2、報(bào)名時(shí)間地點(diǎn)3、招收規(guī)模4、錄取方法5、本卷須知〔二〕入園和分班1、幼兒分班2、教師分班思考與練習(xí)1、觀察一所幼兒園選址的情況及其利弊。2、根據(jù)幼兒園實(shí)際，設(shè)計(jì)一份幼兒園春秋兩季招生宣傳材料。3、制作一份幼兒園招聘啟示。第三章幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)

重點(diǎn)：室內(nèi)室外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)第一節(jié)幼兒園環(huán)境對(duì)幼兒的

影響一、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，可以滿足幼兒多方面開展的需要二、幼兒園環(huán)境是重要的教育資源第二節(jié)幼兒園的園舍設(shè)計(jì)一、幼兒園園舍功能的設(shè)計(jì)要求二、幼兒園園舍外觀設(shè)計(jì)

首先滿足功能的需要，外觀色彩設(shè)計(jì)應(yīng)盡量采用紅、粉紅、黃、淺綠、天藍(lán)等兒童喜愛(ài)的顏色搭配。第三節(jié)室外環(huán)境的設(shè)計(jì)一、室外設(shè)計(jì)的原那么1、整體性原那么2、區(qū)域劃分合理性原那么3、科學(xué)滲透性原那么4、平安性原那么二、室外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方法1、創(chuàng)設(shè)豐富、科學(xué)的物質(zhì)環(huán)境2、創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境第四節(jié)室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)原那么1、環(huán)境與教育目標(biāo)一致原那么2、適宜性原那么3、幼兒參與性原那么4、開放性原那么5、經(jīng)濟(jì)性原那么二、設(shè)計(jì)方法1、平安、易觀察2、有秩序3、簡(jiǎn)潔、溫馨、自由三、評(píng)估第五節(jié)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的問(wèn)題一、材料來(lái)源二、誤區(qū)1、重形式無(wú)視內(nèi)容2、片面性3、重物質(zhì)環(huán)境輕精神環(huán)境4、盲目模仿

思考與練習(xí)為班級(jí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)區(qū)域.〔要求注明年齡班、活動(dòng)區(qū)名稱、所需材料、布置的理由〕第四章幼兒園設(shè)備重點(diǎn)：幼兒園設(shè)備的購(gòu)置與保管

一、室內(nèi)設(shè)備及用品根本配置表椅子、櫥柜、空調(diào)、寢室生活用具炊事設(shè)備二、管理系統(tǒng)人事管理收費(fèi)管理幼兒簽到、配餐管理幼兒接送管理設(shè)備、教具管理考勤管理衛(wèi)生保健管理幼兒資料管理管理系統(tǒng)三、購(gòu)置與保管申請(qǐng)表登記表入賬使用登記表思考與練習(xí)作一個(gè)幼兒園中班〔人數(shù)為30人〕的設(shè)備配置的經(jīng)費(fèi)預(yù)算。〔單位：人民幣元。〕第五章幼兒園管理的組織系統(tǒng)與規(guī)章制度重點(diǎn)：幼兒園管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制第一節(jié)幼兒園管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置一、幼兒園組織結(jié)構(gòu)設(shè)置的意義和依據(jù)〔一〕意義〔二〕依據(jù)1、上級(jí)有關(guān)規(guī)定2、組織設(shè)計(jì)的原那么3、幼兒園實(shí)際情況園長(zhǎng)——保教人員——炊事員——醫(yī)務(wù)人員二、組織機(jī)構(gòu)設(shè)置的程序三、幼兒園的組織結(jié)構(gòu)1、行政組織：園長(zhǎng)2、業(yè)務(wù)組織：保教，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)3、黨群組織4、其他組織四、組織機(jī)構(gòu)的層次1、高層——指揮決策層：園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)2、中層——執(zhí)行管理層：教研主任、保教主任3、根底——具體工作層五、幼兒園工作人員的任用與配備第二節(jié)園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制確實(shí)定一、園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的含義1、園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的核心〔1〕決策指揮〔2〕人事管理〔3〕財(cái)政管理2、建立健全法律法規(guī)3、教職工參與管理三位一體黨組織監(jiān)督教職工民主參與園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制二、實(shí)施園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的必要條件1、科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)管理體系制度2、良好的外部條件3、園長(zhǎng)職責(zé)權(quán)統(tǒng)一4、園長(zhǎng)資格從嚴(yán)第三節(jié)幼兒園管理體制的改革一、改革的關(guān)鍵是辦園思想觀念的轉(zhuǎn)變二、深化幼兒園內(nèi)部管理體制的改革三、了解社會(huì)需求，把握開展契機(jī)第四節(jié)幼兒園的規(guī)章制度一、制定規(guī)章制度的意義二、根本要求三、作用四、內(nèi)容與種類第六章幼兒園管理的過(guò)程和

原那么重點(diǎn)：根本概念和原理一般管理過(guò)程的含義戴明環(huán)理論幼兒園管理的五大根本原那么〔幼兒的四大根本權(quán)利、過(guò)程性管理、管理效率、管理效益、管理效能、能級(jí)管理、信息管理〕第一節(jié)幼兒園管理的根本過(guò)程一、管理過(guò)程的一般理論〔一〕管理過(guò)程的含義管理過(guò)程主要是指為實(shí)現(xiàn)組織的預(yù)期目標(biāo)，由管理者引導(dǎo)組織成員按方案進(jìn)行的共同活動(dòng)的步驟與程序以及與之相應(yīng)的觀念與行為相互之間的聯(lián)系和運(yùn)作方式。管理者組織成員〔群眾〕共同活動(dòng)〔二〕階段說(shuō)〔自學(xué)內(nèi)容〕〔三〕“戴明環(huán)〞理論包括四個(gè)過(guò)程：1、方案階段2、實(shí)行階段3、檢查階段4、總結(jié)階段DCAP戴明環(huán)二、根本環(huán)節(jié)1、合理方案2、有效執(zhí)行3、監(jiān)督檢查4、總結(jié)提高第二節(jié)幼兒園管理的

根本原那么一、幼兒權(quán)利至上的原那么〔一〕含義〔二〕根本要求1、游戲權(quán)利2、人格權(quán)利3、生活自理和勞動(dòng)權(quán)利4、身體健康和生命平安權(quán)利二、過(guò)程管理原那么開始結(jié)束方案監(jiān)督總結(jié)三、效能管理的原那么〔一〕什么是管理效能？管理效率：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的工作量。管理效益：利用各種資源產(chǎn)生的效果。管理效能：投入后產(chǎn)生的成效及潛在能力將要產(chǎn)生的成效。管理效率管理效益管理效能〔二〕存在問(wèn)題及改正措施角色錯(cuò)位低效運(yùn)行形式化管理資源浪費(fèi)四、能級(jí)管理原那么〔一〕含義能級(jí)管理原那么是指管理者根據(jù)管理對(duì)象的能力不同，采用不同的管理方法進(jìn)行分級(jí)管理，從而充分發(fā)揮每一個(gè)員工的工作積極性。1、不同能級(jí)予以正確評(píng)價(jià)2、不同能級(jí)采取不同的管理方法3、不同能級(jí)應(yīng)賦予不同的權(quán)利與責(zé)任4、分發(fā)揮員工的不同能級(jí)及其組合效應(yīng)五、信息管理原那么〔一〕類型1、無(wú)效信息與有效信息2、原始信息與加工信息3、常規(guī)信息與偶發(fā)信息4、正式渠道信息與非正式渠道信息5、內(nèi)部信息與外部信息6、表象性信息與實(shí)質(zhì)性信息〔二〕幼兒園信息管理的根本環(huán)獲取信息分析信息傳遞信息反響信息儲(chǔ)存信息提取信息第七章幼兒園教育工作管理重點(diǎn)：幼兒園教育工作目標(biāo)體系制定教育目標(biāo)的步驟教育工作年方案、學(xué)期方案、日方案教育工作的組織系統(tǒng)內(nèi)各個(gè)崗位的職責(zé)第一節(jié)幼兒園教育工作目標(biāo)

一、目標(biāo)體系〔一〕依據(jù)1、國(guó)家教育方針、政策和法規(guī)?幼兒園教育指導(dǎo)綱要?2、從本園實(shí)際情況出發(fā)〔二〕幼兒園教育工作目標(biāo)體系的組成總體目標(biāo)年度目標(biāo)領(lǐng)域目標(biāo)年齡段目標(biāo)目標(biāo)體系層層分解二、教育工作方案〔一〕工作方案的依據(jù)與目標(biāo)依據(jù)根本一致〔二〕制定步驟1、預(yù)測(cè)2、民主討論、定被選方案3、確定最正確方案4、制定子方案〔三〕方案的種類1、按時(shí)間長(zhǎng)短劃分2、按范圍劃分3、按方案的性質(zhì)劃分〔四〕工作的內(nèi)容與格式見教材P102—104頁(yè)表格第二節(jié)教育工作管理的

組織系統(tǒng)※四個(gè)層次負(fù)責(zé)制：園長(zhǎng)業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)（業(yè)務(wù)主任）教師組長(zhǎng)、（班主任）教師第三節(jié)幼兒園教育工作方案的執(zhí)行與檢查一、執(zhí)行二、檢查〔一〕檢查方式1、按檢查主體分為領(lǐng)導(dǎo)檢查、部門間或教師間互查和教師自查2、按檢查范圍分為全面檢查和專題檢查3、按檢查時(shí)間分為定期檢查和臨時(shí)性抽查第四節(jié)幼兒園科研與教研活動(dòng)

自學(xué)內(nèi)容思考與練習(xí)1、請(qǐng)制定一份某幼兒園2021年的教育工作方案2、一份幼兒園聽課記錄第八章幼兒園總務(wù)工作管理重點(diǎn)：總務(wù)工作的特點(diǎn)和重要意義幼兒園財(cái)務(wù)工作的內(nèi)容、日常操作程序幼兒園固定資產(chǎn)和流動(dòng)資產(chǎn)的管理幼兒園檔案種類及包含的具體內(nèi)容第一節(jié)總務(wù)工作概述一、含義幼兒園總務(wù)工作內(nèi)容包括四個(gè)方面：總務(wù)工作內(nèi)容園所建設(shè)和辦園條件的改善財(cái)務(wù)管理資產(chǎn)管理幼兒園檔案管理總務(wù)工作的意義：幼兒園工作主要包括兩大類：保教工作和總務(wù)工作。總務(wù)工作是一項(xiàng)效勞性的工作。〔二〕幼兒園總務(wù)工作的具體任務(wù)1、環(huán)境及各種設(shè)施的新建和維修2、財(cái)務(wù)管理3、資產(chǎn)管理4、檔案信息二、總務(wù)工作的要求〔一〕效勞：最根本的要求〔二〕方案性和預(yù)見性〔三〕勤儉節(jié)約、杜絕浪費(fèi)第二節(jié)財(cái)務(wù)管理一、內(nèi)容1、積極籌措資金2、合理分配資金3、健全財(cái)務(wù)制度4、加強(qiáng)財(cái)務(wù)監(jiān)督二、本卷須知1、收支平衡2、投入與產(chǎn)出3、開源與節(jié)流4、長(zhǎng)期與近期三、日常操作1、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：經(jīng)費(fèi)預(yù)算原那么是量入為出，統(tǒng)籌兼顧，保證重點(diǎn)，收支平衡2、收入管理：開具證明入帳3、支出管理：7個(gè)原那么第三節(jié)資產(chǎn)管理一、資產(chǎn)分類1、固定資產(chǎn)2、流動(dòng)資產(chǎn)二、管理方法〔一〕固定資產(chǎn)〔二〕材料和低值易耗品的管理〔三〕幼兒食堂食品、用品管理材料低值易耗品建制建帳領(lǐng)用制度第四節(jié)幼兒園檔案管理一、按形成方式進(jìn)行的檔案分類：分三類1、因時(shí)間推移形成的檔案2、各職能部門的工作檔案3、由各類人員信息組成的檔案

二、按內(nèi)容進(jìn)行的檔案分類：分四類

〔一〕園務(wù)管理檔案〔二〕保教隊(duì)伍管理檔案管理體制檔案目標(biāo)檔案規(guī)章制度檔案財(cái)產(chǎn)物資管理檔案人員配置資料教師簡(jiǎn)明情況資料教職工身體健康檔案〔三〕保教工作管理檔案〔四〕設(shè)施設(shè)備管理檔案教育教學(xué)常規(guī)管理檔案衛(wèi)生保健工作管理檔案兒童開展管理檔案房舍資料管理設(shè)施設(shè)備資料管理三、檔案管理應(yīng)注意的問(wèn)題〔自學(xué)〕1、及時(shí)準(zhǔn)確2、專人負(fù)責(zé)，標(biāo)準(zhǔn)到位3、電子與紙質(zhì)共存思考與練習(xí)了解幼兒園資產(chǎn)管理的標(biāo)準(zhǔn)要求第九章幼兒園衛(wèi)生保健與

平安工作管理重點(diǎn)：幼兒園膳食管理的原那么幼兒園飲食衛(wèi)生的工作要求幼兒園衛(wèi)生保健工作第一節(jié)幼兒膳食管理一、膳食管理的原那么1、平衡膳食：最根本的原那么2、搭配原那么：粗細(xì)、干稀、主副食、葷素搭配3、營(yíng)養(yǎng)比例：蛋白質(zhì)：1脂肪：2糖：44、飲食定時(shí)定量：早餐25%中間加點(diǎn)10%晚餐30%午餐35%總熱量5、定期檢查6、保健大夫定期培訓(xùn)7、制定食譜：一般要帶量食譜二、飲食衛(wèi)生的工作要求1、平安責(zé)任制2、定期檢查培訓(xùn)3、貫徹預(yù)防為主4、定期檢查食堂衛(wèi)生制度5、對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育三、幼兒園膳食資金管理1、專款專用2、餐費(fèi)不能結(jié)余3、杜絕浪費(fèi)、偷盜現(xiàn)象第二節(jié)幼兒衛(wèi)生保健工作1、生活制度2、幼兒膳食管理制度3、健康檢查制度4、體格鍛煉制度5、衛(wèi)生消毒及隔離制度6、預(yù)防疾病制度7、平安制度8、衛(wèi)生保健統(tǒng)計(jì)、登記制度思考與練習(xí)：1、結(jié)合幼兒園常見的傳染性疾病制定預(yù)防和管理的方案〔如手足口病、流感等〕2、調(diào)查1-2所幼兒園的一周食譜，并制定幼兒園一周食譜第十章幼兒園各類工作人員的聘用重點(diǎn)：園長(zhǎng)的任職資格、根本素質(zhì)及根本能力幼兒教師任職資格、根本素質(zhì)及根本能力第一節(jié)園長(zhǎng)的聘用一、地位和作用1、園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制：行政工作的最高領(lǐng)導(dǎo)。決策、指揮、人事財(cái)物、獎(jiǎng)懲等2、任職資格和崗位要求：道德品質(zhì)、學(xué)歷、崗位證書、身體健康、崗位要求二、園長(zhǎng)的根本素質(zhì)1、政治素質(zhì)和品格素質(zhì)2、專業(yè)素質(zhì)與文化素質(zhì)3、身心健康三、園長(zhǎng)的能力要求1、創(chuàng)新能力2、方案決策能力3、組織協(xié)調(diào)能力4、親和力

第二節(jié)教師的聘用一、教師工作職責(zé)1、制定本班教育工作方案并組織實(shí)施2、觀察3、遵守平安衛(wèi)生制度4、與家長(zhǎng)保持聯(lián)系5、參加教研活動(dòng)6、定期匯報(bào)工作等細(xì)致工作：1、開展班級(jí)保育教育工作2、兒童觀、教育觀3、制定方案4、幼兒一日生活5、保育員工作6、平安7、理論8、環(huán)境更換9、家長(zhǎng)工作10、幼兒園管理11、匯報(bào)工作，接受檢查指導(dǎo)※二、教師的素質(zhì)1、高尚的師德2、全面開展的知識(shí)技能3、專業(yè)需要的根本能力

第三節(jié)教師的專業(yè)開展和

職后教育

一、教師的專業(yè)開展1、定位于孩子開展的角色轉(zhuǎn)換觀察者、支持者、引導(dǎo)者2、定位于教師自身成長(zhǎng)的角色轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)者、合作者、思考者二、職后教育〔一〕意義1、當(dāng)前學(xué)前教育開展的需要2、彌補(bǔ)職前教育缺乏〔二〕特點(diǎn)〔三〕內(nèi)容〔四〕方法1、教研活動(dòng)2、觀摩活動(dòng)3、專題講座4、以老帶新、以強(qiáng)帶弱5、開展競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)6、參加教育科研7、鼓勵(lì)教師進(jìn)修第四節(jié)教師崗位聘用各級(jí)各類人員的職責(zé)與管理方法(自學(xué))思考與練習(xí)結(jié)合實(shí)例談一下園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)方法和藝術(shù)結(jié)合實(shí)例談?wù)動(dòng)變航處煹穆殬I(yè)道德問(wèn)題第十一章幼兒園、家庭與

社區(qū)工作重點(diǎn)：家長(zhǎng)工作的主要內(nèi)容家長(zhǎng)工作方法幼兒園如何利用社區(qū)資源幼兒園為社區(qū)效勞的方式和內(nèi)容第一節(jié)家長(zhǎng)工作一、家長(zhǎng)工作的意義※二、家長(zhǎng)工作的主要內(nèi)容1、指導(dǎo)家庭教育2、實(shí)現(xiàn)家園同向、同步教育3、更好的為家長(zhǎng)效勞4、互動(dòng)，充分利用家長(zhǎng)資源※三、家長(zhǎng)工作的方法1、個(gè)別方式：入離園交談、交流、E-mail交流、BBS論壇、家園聯(lián)系冊(cè)、家訪2、集體方式：家長(zhǎng)會(huì)、櫥窗、家園聯(lián)系欄、家長(zhǎng)開放日3、親職教育4、家長(zhǎng)委員會(huì)第二節(jié)幼兒園與社區(qū)一、幼兒園利用社區(qū)資源社區(qū)的自然資源、人文資源、教育資源二、幼兒園為社區(qū)提供效勞專家講座、開放活動(dòng)等

第十二章幼兒園危機(jī)管理重點(diǎn)：幼兒園危機(jī)的特征幼兒園危機(jī)類型及產(chǎn)生的原因幼兒園應(yīng)對(duì)危機(jī)的措施危機(jī)發(fā)生后的處理措施第一節(jié)危機(jī)的特征與類型一、含義幼兒園的危機(jī)指由于幼兒園外部環(huán)境突變或內(nèi)部管理失常，而使幼兒園經(jīng)營(yíng)活動(dòng)陷入一種危機(jī)生存與開展的嚴(yán)重困境。二、特征1、普遍性2、難以預(yù)測(cè)3、緊急性4、公開性5、雙重性三、類型