詩(shī)歌鑒賞

寫景詩(shī)詩(shī)歌鑒賞

寫景詩(shī)1、山居秋暝【唐】王維空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。鑒賞品味1、山居秋暝【唐】王維鑒賞品味江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年。

2、絕句二首（其二）【唐】杜甫

2、絕句二首（其二）【唐】杜甫

北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。

山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

3、沁園春·雪（節(jié)選）毛澤東

北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下

千山鳥飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪4、江雪

【唐】柳宗元4、江雪

【唐】柳宗元詩(shī)歌鑒賞小結(jié)（一）

寫景方式詩(shī)歌鑒賞小結(jié)（一）

寫景方式知識(shí)梳理（一）寫景技巧順序：空間角度（上下、高低、俯仰、遠(yuǎn)近等）內(nèi)容：所見(jiàn)、所聞、所感（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)）方法：正側(cè)、虛實(shí)、動(dòng)靜、點(diǎn)面、白描、工筆、細(xì)節(jié)、色彩映襯等常用修辭：比喻、比擬、夸張、對(duì)偶知識(shí)梳理（一）寫順序：空間角度（上下、高低、俯仰、遠(yuǎn)近等）內(nèi)針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練安肅道中

【清】嚴(yán)遂成水粼粼淥菜畦香，塔影如龍臥夕陽(yáng)。高柳亂蟬風(fēng)不住，殘聲曳過(guò)浣衣塘。本詩(shī)前三句分別從哪個(gè)角度描寫景物的？（6分）水粼粼淥菜畦香——嗅覺(jué)塔影如龍臥夕陽(yáng)——視覺(jué)高柳亂蟬風(fēng)不住——聽(tīng)覺(jué)

安肅道中

【清】嚴(yán)遂成雙調(diào)·落梅風(fēng)·春晚

【元】張可久東風(fēng)景，西子湖，濕冥冥柳煙花霧。黃蔦亂啼蝴蝶舞，幾秋千打?qū)⒋喝ァ＿@首元曲在寫景上有何特色？(4分）①動(dòng)靜結(jié)合?！皾褛ぺち鵁熁F”是靜景，“黃蔦亂啼蝴蝶舞”是動(dòng)景。②視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)結(jié)合?！皾褛ぺち鵁熁F”“蝴蝶舞”是視覺(jué)，“黃蔦亂啼”是聽(tīng)覺(jué)。

高考復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞寫景詩(shī)-課件

處士盧岵山居

【唐】溫庭筠

西溪問(wèn)樵客，遙識(shí)主人家。古樹(shù)老連石，急泉清露沙。

千峰隨雨暗，一徑入云斜。日暮鳥飛散，滿山蕎麥花。請(qǐng)賞析頷聯(lián)與頸聯(lián)在寫山居景色上用了什么手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）答案：遠(yuǎn)近結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合。頷聯(lián)寫一路所見(jiàn)是近景，先靜后動(dòng)，古樹(shù)蒼老，根系盤錯(cuò)纏石，山泉湍急，泉底沙子顯露。頸聯(lián)寫遙望是遠(yuǎn)景，先動(dòng)后靜，雨暗千峰，幽暗空濛，一條山徑曲曲彎彎通向煙云深處。

處士盧岵山居

【唐】溫庭筠

西溪問(wèn)樵客，遙識(shí)主人家。

送人到松江俞桂送客離愁酒滿缸。

要記此時(shí)分袂處，暮煙細(xì)雨過(guò)松江。第一句在全詩(shī)中有何作用？

①交代了送別的季節(jié)（秋天）、地點(diǎn)（內(nèi)容）②描寫了蕭瑟的秋風(fēng)吹打著江中即將遠(yuǎn)行的小舟的景象（內(nèi)容）③渲染了離別時(shí)蕭瑟凄涼的氛圍（情感上的作用）④烘托了詩(shī)人的凄涼之情（情感上的作用）⑤為下文寫離愁做鋪墊。（結(jié)構(gòu)上的作用）西風(fēng)蕭瑟入船窗，思考：本題考的是什么？回顧：學(xué)過(guò)的詩(shī)詞中有沒(méi)有類似的句子？送人到松江俞桂第詩(shī)歌鑒賞小結(jié)（二）

寫景作用

詩(shī)歌鑒賞小結(jié)（二）

寫景作用內(nèi)容+情景關(guān)系+結(jié)構(gòu)+情感1、交待時(shí)間、季節(jié)及天氣情況等2、觸景生情、借景抒情，融情于景、以景結(jié)情。3、渲染氣氛，奠定基調(diào)。4、營(yíng)造氛圍，烘托心境。5、含蓄蘊(yùn)藉，意味無(wú)窮（多指以景結(jié)情）6、先言他物，領(lǐng)起下文。（比興）7、前后照應(yīng)，鋪墊過(guò)渡。8、詩(shī)人感情知識(shí)梳理（二）景物描寫的作用內(nèi)容+情景關(guān)系+結(jié)構(gòu)+情感知識(shí)梳理（二）景綜合訓(xùn)練綜合訓(xùn)練1、閱讀下面兩首詩(shī)，按要求作答。暮春山間【宋]黃公度緩步春山春日長(zhǎng)，流鶯不語(yǔ)燕飛忙。桃花落處無(wú)人見(jiàn)，濯手惟聞澗水香。（2）《暮春山間》這首詩(shī)是怎樣描寫桃花的？〔4分)①側(cè)面描寫，桃花落處無(wú)人看見(jiàn)，洗手時(shí)聞到流水中有桃花的香味。②烘托。借澗水之香烘托桃花之香，展現(xiàn)出一種幽美靜寂的意境。1、閱讀下面兩首詩(shī)，按要求作答。2、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。秋夜寄邱員外韋應(yīng)物懷君屬秋夜，散步詠涼天。空山松子落，幽人應(yīng)未眠。注釋：邱員外：名丹，蘇州人，曾拜尚書郎，后隱居平山上。（2）閱讀全詩(shī)，請(qǐng)從表現(xiàn)手法角度賞析“空山松子落，幽人應(yīng)未眠”兩句。（4分）2、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。①以動(dòng)襯靜，“空”是空寂，“山空”屬無(wú)聲靜景；“落”松子落地是有聲動(dòng)景。烘托了一種空寂的氛圍，既寫出了友人居住環(huán)境的清幽，暗點(diǎn)友人的身份是隱者，又引出下一句。（2分，“以動(dòng)襯靜”1分，作用1分）②運(yùn)用想象虛寫的手法，從朋友的角度寫起，形象地寫出了友人之間相互思念、夜不能寐的孤寂。（2分，“想象（虛寫）”1分，作用1分）①以動(dòng)襯靜，3、

夜雪（白居易）已訝衾枕冷，復(fù)見(jiàn)窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?/p>

問(wèn)：本詩(shī)是從哪幾個(gè)角度來(lái)表現(xiàn)雪之大的？作者從三個(gè)側(cè)面來(lái)表現(xiàn)夜雪之大這一主題。一是從觸覺(jué)，寫被子、枕頭的冷，表明雪之大；二是從視覺(jué)寫窗戶明亮如晝，來(lái)烘托雪之大；三是寫“折竹聲”，是聽(tīng)覺(jué)。雪大，積壓在竹上的雪就多，竹子自然就會(huì)被壓折，“折竹聲”自然烘托雪大。3、夜

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下題。竹軒詩(shī)興

柴門風(fēng)卷卻吹開(kāi)，狹徑初成竹旋栽。梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來(lái)。暑天倦臥星穿過(guò)，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。【注】篆煙：盤香的煙縷。8．本詩(shī)第二聯(lián)描寫精妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下題。全聯(lián)視聽(tīng)結(jié)合，生動(dòng)地描寫了詩(shī)人的所見(jiàn)所聞，表現(xiàn)了竹軒環(huán)境的清幽和詩(shī)人生活的閑適；“梢影細(xì)從茶碗入”準(zhǔn)確地描繪了茶具間光影的變化；“葉聲輕逐篆煙來(lái)”運(yùn)用比擬（擬人）手法，形象地寫出葉聲與煙縷升起相伴的動(dòng)態(tài)美。（5分。答出視聽(tīng)結(jié)合并加以分析，給2分；若答出襯托或動(dòng)靜結(jié)合并加以分析，可給1分。答出光影變化，給1分；答出比擬手法并加以分析，給2分。意思答對(duì)即可。）

全聯(lián)視聽(tīng)結(jié)合，生動(dòng)地描寫了詩(shī)人的所見(jiàn)所聞，表現(xiàn)了竹軒環(huán)境的清秋齋獨(dú)宿［唐］韋應(yīng)物山月皎如燭，霜風(fēng)時(shí)動(dòng)竹。夜半鳥驚棲，窗間人獨(dú)宿。和韋蘇州①《秋齋獨(dú)宿》［金］趙秉文冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。驚鳥時(shí)一鳴，寒枝不成宿?！咀ⅰ竣夙f蘇州：即韋應(yīng)物，因其曾任蘇州刺史，故稱“韋蘇州”。暈，月暈。9．請(qǐng)分別指出兩首詩(shī)第一句使用的修辭手法，并加以賞析。（4分）韋詩(shī)：比喻，以燭喻月。山月皎潔，宛如夜?fàn)T相伴，照人無(wú)眠。趙詩(shī)：借代，借“暈”代月?！皶灐迸湟浴袄洹?，突出月夜寒意襲人；“暈”又預(yù)示天氣變化，引出下句。（4分）秋齋獨(dú)宿［唐］韋應(yīng)物名言摘抄●

青年時(shí)種下什么，老年時(shí)就收獲什么。──易卜生●

人并不是因?yàn)槊利惒趴蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)才美麗。

──托爾斯泰●

人的美德的榮譽(yù)比他的財(cái)富的榮譽(yù)不知大多少倍。──達(dá)·芬奇●

人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。

──雷鋒●

人的天職在勇于探索真理。

──哥白尼●

人的知識(shí)愈廣，人的本身也愈臻完善。──高爾基●

人的智慧掌握著三把鑰匙，一把開(kāi)啟數(shù)字，一把開(kāi)啟字母，一把開(kāi)啟音符。知識(shí)、思想、幻想就在其中。──雨果●

人們常覺(jué)得準(zhǔn)備的階段是在浪費(fèi)時(shí)間，只有當(dāng)真正機(jī)會(huì)來(lái)臨，而自己沒(méi)有能力把握的時(shí)候，才能覺(jué)悟自己平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備才是浪費(fèi)了時(shí)間。

──羅曼.羅蘭●

人生不是一種享樂(lè)，而是一樁十分沉重的工作。

──列夫·托爾斯泰●

人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。

──蕭楚女●

人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一樣。──高爾基●

任何問(wèn)題都有解決的辦法，無(wú)法可想的事是沒(méi)有的。──愛(ài)迪生●

如果你希望成功，當(dāng)以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以當(dāng)心為兄弟，以希望為哨兵。

──愛(ài)迪生●

如果是玫瑰，它總會(huì)開(kāi)花的。

──歌德●

如果我比笛卡爾看得遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕藗兊募缟系木壒省?/p>

──牛頓●

善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更大的成績(jī)來(lái)。──華羅庚●

少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。

──劉向●

生活便是尋求新的知識(shí)。

──門捷列夫●

生活得最有意義的人，并不就是年歲活得最大的人，而是對(duì)生活最有感受的人。

─盧梭●

生活的理想，就是為了理想的生活。──張聞天●

生活的情況越艱難，我越感到自己更堅(jiān)強(qiáng)，甚而也更聰明。

──高爾基●

生活的全部意義在于無(wú)窮地探索尚未知道的東西，在于不斷地增加更多的知識(shí)。

──左拉●

生活最沉重的負(fù)擔(dān)不是工作，而是無(wú)聊。

──羅曼·羅蘭●

生命的意義在于付出，在于給予，而不是在于接受，也不是在于爭(zhēng)取。

──巴金●