海上生明月,天涯共此時.海上生明月,天涯共此時.古今一輪月千載寄情思古今一輪月千載寄情思舉頭望明月,低頭思故鄉---李白露從今夜白,月是故鄉明

---杜甫海上生明月,天涯共此時---張九齡月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠---張繼故鄉的歌是一支清遠的笛,總在有月亮的夜晚響起.--席慕容月亮傳達思鄉、懷人、憶舊之情有關“月”的詩，你知道多少？舉頭望明月,低頭思故鄉---李白露從今夜白,月是故鄉水調歌頭蘇軾水調歌頭蘇軾詞

詞來源于民間，原是配樂的歌詞。后樂譜失傳，學者依椐前人的詞制成圖譜，詞人按圖譜填詞。

詞又名詩余、樂府、長短句，是詩歌的一種，也是格律詩。形式上具有律詩的一些特點，只是句子一般長短不齊。

填詞依據的樂譜叫詞調。每種詞調都有特定的名稱叫“詞牌”。

詞的段落叫做闋，也叫做片。詞詞來源于民間，原是配樂的歌詞。后樂譜失傳，蘇軾（1037－1101），北宋文學家、書畫家。字子瞻，又字和仲，號東坡居士。漢族，眉州眉山（今屬四川）人。與父蘇洵，弟蘇轍合稱三蘇。他在文學藝術方面堪稱全才。其文汪洋恣肆，明白暢達，與歐陽修并稱歐蘇，為唐宋八大家之一；詩清新豪健，善用夸張比喻，在藝術表現方面獨具風格，與黃庭堅并稱蘇黃；詞開豪放一派，對后代很有影響，與辛棄疾并稱蘇辛；書法擅長行書、楷書，能自創新意，用筆豐腴跌宕，有天真爛漫之趣，與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱宋四家；畫學文同，喜作枯木怪石，論畫主張神似。詩文有《東坡七集》等，詞有《東坡樂府》。蘇軾（1037－1101），北宋文學家、書畫家。字子瞻，又字寫作背景

宋神宗熙寧九年（1076），蘇軾在密州當太守兩年了。中秋之夜，他約幾個客人在超然臺上飲酒賞月，席上聽人說他將調官到別地，不免感嘆自己的生活動蕩不定，好象夜里常被驚起的鳥鵲不能安然入睡一樣。

此刻，明月高掛在東山上，光華普照大地。在這家家戶戶團圓之夜，蘇軾自然而然地想起了弟弟蘇轍，跟他分別已經有五年時間了。那時蘇轍在濟南當小官。兩地都在現今山東省，相隔不遠，但是，“咫尺不相見，實與千里同”，寫作背景他和弟弟各自在異鄉為異客，不能像過去那樣親密無間地話家常了。

在杯盤交錯中，蘇軾一面與客人應酬，一面昂頭望著明月，思緒萬千，不可抑止。他在幻想中不覺飛進了清涼美麗的月宮，感到人生的遭遇不能十全十美，正如月亮有陰晴圓缺那樣……

這天夜里，蘇軾與客人歡飲達旦，喝得酩酊大醉，創作了這首著名的中秋詞《水調歌頭》。他和弟弟各自在異鄉為異客，不能像過去那樣親密無間地話家常了。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間？轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。語音賞析水調歌頭明月幾時有？把酒問青天。語音賞析水調歌頭注音：宮闕（）

瓊樓（）

綺戶（）嬋娟（

）丙辰（）

quèqióngqǐchánjuānbǐngchén

注音：宮闕（）quèqióngqǐchá

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。到天亮蘇軾的弟弟蘇轍的字交代寫詞的時間及緣由丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。端起酒杯什么年月，什么日子。暗含多好的日子之意。經受不住月光下作者起舞的清朗身影哪里比的上

端起酒杯遙問青天，不知道月中宮殿，今晚該是多好的日子啊。我本想駕著長風回到天宮去，又恐怕經不起那月中宮殿的清寒。那么，就讓我在人間的月光下翩翩起舞吧，那清朗的影子也隨著人在舞動，此情此景，什么地方能比得上人世間呢？明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。雕花的窗戶不能入睡的人在只是希望

月亮轉過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花窗戶上，照著那沒有睡意的人。月亮啊，你跟人們該沒有什么怨恨吧？為什么總是在人們離別的時候才又亮又圓呢！人世間有悲歡離合，月亮也有陰晴圓缺，這樣的事從古以來就是難以十全十美的。只希望我們都能生活得平安長久，那么雖然相隔千里，也都能共賞這美好的月光了。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別問題探究1.詞前有一小序，其作用是什么？交代作詞的緣由，總領全篇。2.全詞以問句開篇，上闋問什么？下闋問什么？歸根結底是問什么？上闋問天；下闋問月；歸根結底是問人生。問題探究1.詞前有一小序，其作用是什么？交代作詞的緣由，總領3.“不應有恨，何事長向別時圓”運用了什么修辭手法？有什么作用？運用了擬人、反問。這一問似乎是對月亮的埋怨，責怪月亮故意作弄人，給人增添離愁，其實是寫不能與親人團聚的愁帳，抒發了詞人對親人的懷戀之情，含蓄地表達了對不幸的分離者的同情。3.“不應有恨，何事長向別時圓”運用了什么修辭手法？有什么作4.你是如何理解“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”的？這幾句話從個人的悲歡離合引出月亮的盈虧變化。月亮的陰晴圓缺，有如人的悲歡離合，是必然的規律。既如此，就不必感嘆和悲傷了，表達了詞人心胸開闊曠達的一面。4.你是如何理解“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”的5.結尾兩句表達了詞人怎樣的思想感情？只要人能平安幸福，生命長久，雖分隔千里，但共賞這一輪明月，并互致慰藉不也是一種團聚嗎？這是詞人自我安慰，也是對親人的勸導，同時也是對自己政治遭遇的撫慰，表現出詞人豁達的胸襟與豪邁的情懷。5.結尾兩句表達了詞人怎樣的思想感情？只要人能平安幸福，生命小結上闋：飲酒問月－－追求美好生活下闋：難眠懷弟－－探求人生哲理小結上闋：飲酒問月－－追求美好生活下闋：難眠懷弟－－探求人生哲理小結上闋：飲酒問月－－追求美好生活下闋：難眠懷弟－－探求人生借

情抒景梳理結構把酒問天欲去恐寒留戀人間幾時有是何年欲歸去不勝寒舞弄清影何似人間深世之感思想矛盾思弟問月：何事長向別時圓寬解愁思：此事古難全美好祝愿：千里共嬋娟懷戀弟弟感悟人生上闋下闋超然達觀熱愛生活水調歌頭借情抒景梳理結構把酒問天欲去恐寒留戀人間幾時有是何年欲歸去主題歸納《水調歌頭》上闋寫對月飲酒，下闋寫對月懷人。既反映了作者宦海失意時的思想苦悶，也反映了作者對美好生活的向往，以豁達的胸襟表達對天下人的美好祝愿。主題歸納《水調歌頭》上闋寫對月飲酒，下闋寫對月懷人。既反映了寫作特色借月抒懷，別具一格。本詞通篇詠月，月是詞的中心形象，卻處處關合人事，表現出自然與社會契合的特點。上闋借明月自喻清高，下闋用圓月襯托離別。把“天”“月”人格化，親切動人，樸實無華的語言如行云流水，既有情趣，又有理趣，極富浪漫色彩，給讀者以健康的美學享受。寫作特色借月抒懷，別具一格。本詞通篇詠月，月是詞的中心形象，寓哲理于抒情之中。全詞將寫景、敘事、議論、抒情融為一體，天上人間敘事并述，層次結構跌巖起伏，感情抒發曲折變化。作者將抽象的人生哲理具體化、形象化，以自然界的深遠澄凈映襯自己胸懷的超脫開朗。寓哲理于抒情之中。全詞將寫景、敘事、議論、抒情融為一體，天上

由怨月

，

到感悟人生

，

，

最后又說

，

以共賞人間美景作結。表現出作者不為失意、離別所苦的

胸襟。

不應有恨

人有悲歡離合何事長向別時圓？月有陰晴圓缺此事古難全。但愿人長久千里共嬋娟豁達活學活用由怨月，中考連接水調歌頭蘇軾明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共蟬娟。閱讀下面短文，完成閱讀訓練中考連接水調歌頭閱讀下面短文1．給下列幾句劃分節奏：明月見時有？把酒問青天。不知天上宮閾，今夕是何年。我欲乘風也去，又恐瓊樓玉宇，