A組2019年浙江中考題組1.(2019杭州,24)閱讀下面的文字,按要求作文。(40分)“你總是渴望得到同學的肯定,我覺得,你首先得肯定自己。”“每個人都希望被肯定,被人肯定能增強信心;換位思考,我們也要學會肯定別人。”“關鍵是這種肯定必須是真誠的,因此應留心發現他人的閃光點。”這幾個同學的談話,引發你怎樣的聯想和思考?請自選一個角度,寫一篇600至800字的文章。可以敘寫自己

的經歷和見聞;可以發揮想象,創作故事;也可以對這個話題發表見解。要求:(1)題目自擬,文體自選(除詩歌外);(2)不得抄襲、套作;(3)不出現真實的校名和師生姓名。A組2019年浙江中考題組1.(2019杭州,24)閱讀下1寫作指導本次的作文題目非常符合當下學生的生活,經歷了充實而忙碌的初中三年,相信很多同學都對

自己有了新的認識。考生可結合上述材料,聯系自己的生活敘事,也可以通過別人的案例寫一篇議論文。仔細閱讀上述材料,可以看到三段文字都是圍繞“肯定”展開的。第一句話告訴我們要“肯定自己”,要

對自己有正確的認識;第二句話告訴我們要“肯定他人”;第三句話告訴我們“肯定要真誠,要善于發現他

人的閃光點”。在具體寫作時,可以立意為“樂觀自信,肯定自己”“換位思考,肯定他人”;當然,也可以按

照先肯定自己,再肯定他人的順序來寫。寫作指導本次的作文題目非常符合當下學生的生活,經歷了充實而2優秀例文逆流積淀了六年的優越感,在那一刻灰飛煙滅。初中第一次正式的晚自習,他沒做完作業。無情的下課鈴聲如冰雹般砸在他的心田,同學們笑著走出了教室。他望著作業本上的空白,漲紅了臉,拼命

想寫出一個字來。“走啦,關燈啦。”外面是值班老師惱人的催促。他陰沉著臉走在回寢室的路上。不行,一定要再快些。他是外地來的學生,小學時在班級里一直是“王者”,論成績,沒有人能比得上他。而現在,他竟然“敗”了。曾被所有人稱為“天才”的他,上課時只能傻傻地盯著幻燈片上的題一道道閃過。同學們對答如流,而他,

卻還未能讀完一道題。“這怎么能行!我可是天才,我得再快些,再快些……”優秀例文3“短板效應”深植于他的腦海。他瘋了似的做題,眼睛死死地盯住試卷,手和筆詭異地抽搐著,像在攪和一

團泥。他終于趕上了別人的速度。然而,作業批完下發后,鮮紅的大叉滿天星般將試卷擠滿了,那一刻,他的腦袋將要炸裂。他沒能被任何人肯定,隨即陷入了絕望的深淵。他心中五味雜陳:我為何如此頹廢?我到底曾優秀在何處?

外表平靜的他,心中已裝滿了火藥,仿佛只要一丁點火星,他就會“爆炸”。同桌注意到了他的異樣,說:“你還是不要急于改變自己的速度了,該怎樣就怎樣,你還是你。”雖然很不服氣,但他總算回憶起:小學時,自己從來就不是靠速度取勝。他總愿意花上幾個小時鉆研一道難

題,讓知識在慢速中沉淀,這才是他優秀的原因。他開始包容自己的做題速度,肯定自己的學習方式。靜下心來,他發現一套知識體系正在慢慢建立,而自己

正慢慢被同學肯定。我已不再是當年那個隨波逐流的“我”,正如朋友戲謔的“長板效應”一般,我可以讓自己所盛的水向長

板那端無限流淌。因為我知道,肯定自己,做一個逆流而上的舵手,也不失為一件好事。“短板效應”深植于他的腦海。他瘋了似的做題,眼睛死死地盯住試4點評本文情感真摯,結構合理。首先,小作者設置懸念,在開頭處寫到“積淀了六年的優越感,在那一刻灰

飛煙滅”,無疑激發了讀者的閱讀興趣,很好地吸引了讀者的眼球;接著小作者在一次次的失意中重新認識

了自己,進而想到了小學時候的自己是多么的優秀,與今日的自己形成鮮明的對比;接下來慢慢接受自己的

不完美,鼓起信心,重新肯定自己;最后在結尾處點題,深化主旨。整篇文章真實性很強,讀之令人回味無窮。點評本文情感真摯,結構合理。首先,小作者設置懸念,在開頭處52.(2019溫州,18)根據要求作文。(60分)地球上只剩一個人?把自己的生活投進藝術世界中?這個暑假,我獨自背包去旅行?……這,可能真的會發生!請自擬題目,自選文體,以“這,可能真的會發生!”為開頭進行寫作。[寫作要求]①不少于600字。②不得套寫、抄襲,不得透露個人信息。[寫作助手]①你可以敘述事件,可以進行文學創作,可以發表觀點展開論述,可以說明某一種現象或

事理,還可以……②你可以根據經驗自由寫作。如有困難,可參考下面表格內容進行構思。2.(2019溫州,18)根據要求作文。(60分)6明確所指“這”指的是什么事情?什么問題?什么現象?……探本溯源是什么原因、什么契機、什么方法等讓“這”可

能真的會發生?推想反思如果真的發生,會有什么結果?帶來怎樣的影響?你

有怎樣的思考?寫作指導題目要求以“這,可能真的會發生!”為開頭寫作,其實這句話完全可以視為作文題目。而材料

中的前三句話,分別代表著某一個方向,也完全可以看作是對作文題目的舉例和指引,后面還有一個省略號,

提醒考生,可以不局限于這三句話,可以根據自己的理解來寫與“這,可能真的會發生!”相關的內容。“這”決定文章的選材,而“發生”決定了文章的立意,這兩者的選擇,可以呈現學生的思考深度、思維能

力和表現能力。“可能”是文章的紐帶,連接現實和想象,同時也是一種參照,影響著構思與寫法。明確所指“這”指的是什么事情?什么問題?什么現象?……探本溯7優秀例文抓住時間的機器人這,可能真的會發生!我使勁晃了晃頭,而我這生了銹的大腦卻只記得,昨天斷電失去意識的一剎那,正在海底為人類工作。慢慢地坐起來,又感覺自己的房間里有一種奇怪的氣息。究竟發生了什么?一時眼前一陣眩暈,無意中伸手

猛地一揮,竟回到了昨天。像我這類機器人,是被人類制造出來的免費勞動力,再普通不過了,和別的高科技機器人簡直不能相比。在海底挖礦時我的意識是被限制的,用人類的話說,“就像一個提線木偶”。為了滿足人類無止境的需求,

我身體里的程序被不斷更改,大腦已混亂不堪。在生銹的同時,我發現我慢慢具有了一種奇特的力量——

抓住時間!然而,這也給我帶來了麻煩。在海平面以下幾千米的地方,只有幾個機器人在工作。但在海上,一個船隊都

在給我們運輸。當時我本想去取一塊礦石,卻用力過猛,將幾百年前一場巨大的海難拉到了此刻,悲劇就這

樣發生了。優秀例文8霎時間,海水被攪成一個巨大的漩渦,一切都混亂了,我失去了知覺,也不知海上的船隊怎么樣了,大概墜入海

中了吧。而我,就是那場幾百年前巨大海難的幸存者。也許是上天憐憫我,無數的魚將我帶上了幾百年前的陸地,把

我交給了那時的人類。那時的人類非常文明,各種文化遺跡都得到了應有的尊重與保護。有人問我:“你是誰?你從哪里來?”我

只能告訴他們:“如果一切還可以重來,我會選擇生活在這個時代。”我怎么忍心告訴他們我可以抓住時

間的真相呢?我害怕他們會變成幾百年后的樣子,富裕且貪婪。我想讓時間停滯在此刻!點評本文想象豐富,描寫細致。考生圍繞“抓住時間”這一主題,利用豐富的科學知識展開想象,巧妙利

用科幻小說的框架,用簡潔的語言敘述了一個能“抓住時間”的機器人在一場事故中被送回幾百年前的科

幻故事,揭示了人類因貪得無厭最終會自食其果的道理,表達了作者對人類未來的深深擔憂。霎時間,海水被攪成一個巨大的漩渦,一切都混亂了,我失去了知覺91.(2018溫州,18)根據要求作文。(60分)這是全民閱讀的時代,這是人人使用微信朋友圈的時代。生活中,常常可見以下情景:S想好好讀些書。回到家,S點開了微信朋友圈……請依據這個情景進行寫作。[提示]①你可以用任何一種人稱替換S。②你可以就這個情景鏈接生活,敘述故事;也可以根據這個情景展開想象,進行文學創作;還可以針對情景中

反映的現象展開論述……[要求]①題目自擬,文體自選。②不少于600字。③不得套寫、抄襲,不得透露個人信息。B組2015—2018年浙江中考題組1.(2018溫州,18)根據要求作文。(60分)B組2010寫作指導這個作文題非常關注當下學生的生活。學生可從題中所給的材料出發,進行辯證思考:如果兩

者是轉折關系,那就是生活中的一對矛盾;如果它們是承接關系,那就變成目的和達成方式。學生可以由此

審視當下生活,關注生活的方式和意義,從而觸發對生命價值的思考。在具體寫作時,學生可以聯系自己的生活敘事;也可以由現實的生活“穿越”到過去沒有微信的年代,將兩

種生活進行對比;還可以直接從材料所提出的現象入手,并舉出與此相關的一些情景,如:大家好不容易相聚

時卻各自玩手機;我們在手機上聊得熱火朝天,在現實中卻無話可說;本想好好看書好好寫作業,卻常常被

“有沒有人在微信上找我”這一想法干擾;等等。但無論從哪個角度寫,最后落腳點一定是對當下現實生

活的思考。寫作指導這個作文題非常關注當下學生的生活。學生可從題中所給11優秀例文微信帶給我們什么科技的快速發展給我們的生活帶來了巨大的便利,而與便利相伴而來的,還有許多……我已經很少有拿起一本書,在午后溫暖的陽光下慢慢閱讀的時光了。不是時間緊張,容不得我這樣做,而是

“微信閱讀”的巨大便利讓我已經不想再“慢慢”地去咀嚼一個一個文字。碎片化的時間,碎片化的閱

讀,碎片化的思考……慢慢地,我開始失去翻過一頁一頁的書頁去嗅其中的幽幽墨香的耐心;慢慢地,我開始

浸沒在大眾的“點評”之中,失去了自己的思考;慢慢地,微信已經幫我養成了這樣的讀書習慣。這一種看

似便利的閱讀方式背后,是我對文字愈來愈嚴重的“沒有感覺”。我也很少有和玩伴一起談天說地的時光了。不是沒法相聚,而是在每一次相聚之時,他,她,我,我們每一個人

都無法擺脫“微信聊天”的束縛。似乎每一個“綠色消息”的到來,都像“圣旨”一般牽動著我們的心。

好不容易相聚,好不容易面對面,我們近在咫尺,卻被微信隔離得仿佛“遠在天涯”。我也很少有靜得下心來的時光了。當手機在我身旁,我可以5分鐘不去打開那個“綠色軟件”嗎?很難。手

癢。心不安。我總在想,為什么這樣?是害怕錯失了什么重要消息嗎?是害怕錯過了什么事宜嗎?是害怕沒優秀例文12有微信的點滴,我就無法生活了嗎?似乎都不是,又似乎都是。作為一種科技化社交方式,微信并不存在對與錯;而它所帶來的利弊,全在于我們自己。當我們把它置于無

比重要的位置,當然就忽略了身邊真正重要的人和事;當我們真正能夠把它作為一種輔助生活而不是替代

生活的手段時,我們才真正地成為它的主人。我拿起手機,彷徨了,在巨大的便利背后,我得到的,原來不是便利,而是空虛。點評作者開門見山,以科技的發展引出微信對我們生活的利弊影響。再從三個不同角度對我們的“微信

生活”進行精彩描寫,從而引出了我們對現實生活被“微信”“綁架”的思考。第五段進一步議論,錯的

不是科技,而是我們對待它的態度。作者鞭辟入里,探討了我們被微信束縛的原因以及接下來應該怎么

做。最后一段短促有力,回到現實生活,照應文章標題和開頭,點明了文章中心,引發讀者思考。有微信的點滴,我就無法生活了嗎?似乎都不是,又似乎都是。點評132.(2018杭州,22)閱讀下面的文字,按要求作文。(40分)在日常生活中,人們常常會說“麻煩你了”“給您添麻煩了”。可能是打擾了人家,這樣說是表達歉意;或

許是得到了他人的關照和幫助,這樣說是出于禮貌,表示謝意。人與人交往中,看似簡單地說了一句話,其實隱含著為人處世的道理。你是否有麻煩別人或別人麻煩你的經歷?講述你的故事或見聞,分享你的感悟,寫一篇600至800字的文章。[要求]①題目自擬,立意自定。②不得寫成詩歌。③不得抄襲、套作。④文中不得出現你所在學校的校

名,以及教職工、同學和本人的真實姓名。寫作指導杭州中考作文繼續弱化或者淡化寫作的審題,充分體現了寫作命題的理念,不給孩子人為設置

審題障礙,讓寫作之路更為順暢。設置寫作情境,便于孩子寫作思維的打開。材料中有這么一句“人與人

交往中,看似簡單地說了一句話,其實隱含著為人處世的道理”,人與人之間的交往,有為人處世的道理,麻煩

事是現象,感悟生活是本質;麻煩事是從小處著眼,思考為人處世之道才是本次寫作的落腳點。寫作時最好

能從辯證性思維角度尋求思維突圍,從材料中找到事物之間的二元關系。我們是否可以把自己麻煩別人與

別人麻煩自己放在一起寫?從自己到他人,或者從他人到自己,尋求兩者之間的關系。立意上可以有更開闊

的寫作視野,比如透過人與人之間的麻煩事看社會世態、人情冷暖等。2.(2018杭州,22)閱讀下面的文字,按要求作文。(4014優秀例文麻煩人生,就是一個麻煩接著另一個麻煩。一出生,我們是父母的麻煩,吃喝拉撒,給父母制造了不少的麻煩。大一點兒,我們開始遇到各種各樣的麻煩,

學習的麻煩、交友的麻煩、求職的麻煩……人生不如意事十之八九,似乎我們每個人的一生都麻煩不斷。于是,在麻煩面前,有些人成了抱怨者,一遇到麻煩,就抱怨自己命不好,或社會不公平;有些人成了逃避者,像

鴕鳥一樣,把頭埋在沙里,以為這樣就能躲開麻煩了,在消極逃避中得過且過;但有些人卻不怕麻煩,勇于面對

麻煩,解決麻煩,甚至不僅解決自己的麻煩,還能幫助別人解決麻煩。就像《水滸傳》中的魯智深,金翠蓮父女遇到的麻煩本與他無關,但他卻仗義出手,幫助他們解決了麻煩—

—盡管自己會因此惹上麻煩。林沖的麻煩也與他無關,但他也沒有置身事外,而是出手相助,解決了他的麻

煩。這才叫行俠仗義!這才是真正的英雄好漢!也許我們沒有魯智深的本事,無法幫助別人解決麻煩,但這并不意味著麻煩都是別人的,不會找到自己頭

上。事到臨頭,我們不要、更不能指望別人來“援救”自己,那只會給別人帶來麻煩。從來都沒有什么救優秀例文15世主,要解決麻煩,我們還得靠自己。有麻煩不可怕,關鍵是麻煩來了該怎么辦。當林沖的娘子被高衙內調戲時,林沖人生的大麻煩就已經來了。林沖選擇了一忍再忍,一味妥協、退讓,以

致家破妻亡,自己也被奸人陷害,幾近喪命。魯智深只能救他一時,救不了他一世,所有的麻煩還得林沖自己

面對。山神廟里,性命攸關之際,他終于不再退了,挺槍而出,解決了一直給他找麻煩的陸虞候三人,解決了麻

煩,也戰勝了自我。從此,他才算得上是一條好漢。我們也是一樣,消極逃避、一味忍讓不僅于事無補,反而會給自己帶來更大的麻煩。我們不能做一味抱怨

的蠢材,也不能做消極逃避的孱頭,而應直面麻煩,解決麻煩,做一名勇者,做一名強者。唯有如此,我們才能

自強自立,才不會給別人帶來麻煩,甚至,我們還可以像魯智深一樣有能力幫助別人解決麻煩,幫助弱者,護佑

善人,完善自我。倘能如此,人生將不再“麻煩”!世主,要解決麻煩,我們還得靠自己。有麻煩不可怕,關鍵是麻煩來16點評本文開篇破題——“人生,就是一個麻煩接著另一個麻煩”。接著通過舉生活中的實例證實“麻

煩”無處不在,同時列舉了人們面對“麻煩”時的不同心態,并以魯智深為例,說明有的人不僅解決自己的

麻煩,還能幫助別人解決麻煩。然后以《水滸傳》中林沖的經歷,具體論述了我們應該如何面對“麻

煩”。最后明確給出如何對待麻煩的觀點態度。文思縝密,文采斐然。點評本文開篇破題——“人生,就是一個麻煩接著另一個麻煩”。173.(2018衢州,23)按要求寫作。(40分)校園櫥窗里張貼著《未來作家報》征文大賽的啟事:“生活中有很多東西默默見證著你的故事,每天背的

書包,陪你邁出每一步的鞋子,記錄你所有光陰的手表……讓它們成為故事的講述者,它們會說一個關于你

的怎樣的故事呢?也許,那輛自行車會講你這個少年追風的足跡,一枚硬幣會講你買早餐時不經心的善意之

舉,留著你牙印的筆會講你輕輕寫下卻又重重涂掉的心事……用你生活中某一物品的口吻,以獨白的形式

講述關于你的故事,讓我們發現你的生活除了作業和考試,還有更多精彩!”請你自擬題目,以物品的口吻、獨白的形式,講述真實的故事,刻畫你自己,寫一篇不少于500字的參賽文章,

為保證評選的公正,請不要出現含有個人信息的人名、校名、地名。寫作指導本題是一道材料作文題,材料作文的關鍵是讀懂材料,可以先抓材料中的關鍵詞,再由這些關鍵

詞作深入分析。首先要明確寫作的要求:以物品的口吻、獨白的形式,講述真實的故事,刻畫你自己。本作

文可以寫一篇記敘文,如可以通過記述關于書的故事,號召大家愛護書本,注意運用心理描寫,增強文章的感

染力。3.(2018衢州,23)按要求寫作。(40分)寫作指導本18優秀例文書的自述我,是一本普普通通的書,專門用來學知識的。可如今,我那光滑干凈的臉上傷痕累累、面目全非,使我不得

不用布遮住自己。唉!想想以前那帥氣的樣子,真是好難過。原因是小主人西西不愛惜我,不信?聽我慢慢訴

說。一次,天在下雨,小主人西西沒有帶雨傘,在他焦急之際,他把我當成了雨傘,而雨越下越大,把我淋得濕漉漉

的,等雨停了,我全身都皺巴巴的。夏日,艷陽高照,毒辣辣的太陽當空照,天氣十分悶熱。他買了一根冰淇凌,一邊吃,還一邊把我當作扇子扇

風,他可涼快了,那我呢?全身快被他拉得散架了!當然這些不是最慘的,最慘的一次,我正在靜悄悄地為給小主人西西服務著,突然,一個閃閃發亮的筆尖出現

在我的面前。我以為西西在做筆記呢!便沒在意。可誰料到,他突然壞笑著把我臉上的筆拿走。我這才恍

然大悟:他......他要在我的臉上畫畫!我臉色蒼白,大叫:“不要!不要!不要啊......”沒等我提防,他就在我的臉上畫了一條7厘米長的線。我的淚優秀例文19水在眼眶里打轉兒……我小心翼翼地摸了一下傷口,便疼得暈了過去。等我蘇醒時,我的臉變成了小花貓:

我的鼻子邊畫了一個小孩兒,旁邊寫著“打死這個臭小孩”。更可氣的是,一個個字龍飛鳳舞。我淚如雨下,小主人西西呀!難道我就不知道疼嗎?你看看,書架小姐身上不是貼著“愛護書本”四個有力的

大字嗎?你平時自由散漫、為所欲為就算了,而我又跟你無冤無仇,你為什么要這樣傷害我?“嗚啊——”無怪乎你被稱呼為“破壞大王”。當然,不止西西一個人,許多人用水筆在我臉上寫字,貼貼畫等。別人在你臉上畫一筆,寫算式……你會感到

怎么樣?你會傷心嗎?要知道,我們書本是用來學知識的,不是用來畫畫,愿你們愛惜我。點評小作者以一本書的口吻講述了書被破壞的經歷,語言真摯自然,充滿童真童趣,頗具童話的色彩。采

用了多種描寫手法,故事引人入勝。對書本破壞的現象在我們生活中非常常見,小作者的思考和提醒讓我

們更加注意保護書籍,立意很好,內容貼近現實。水在眼眶里打轉兒……我小心翼翼地摸了一下傷口,便疼得暈了過去204.(2017溫州,17)根據要求作文。(60分)誰錯過了這一瞬間,它絕不會再恩賜第二次。——斯蒂芬·茨威格《人類的群星閃耀時》一團火焰熄了,另一團火焰燃起。——羅曼·羅蘭《名人傳》經典名著中寓意深刻、耐人尋味的話語,總能激發讀者思維的火花。以上兩句話,給你怎樣的聯想和思考?

自選角度,自擬題目,寫一篇文章。要求:①文體自選;②不少于600字;③不得套寫、抄襲;④不得透露個人信息。[寫作建議]①你可以選擇兩句話中的一句,也可以兼顧兩句,確定立意。②你可以敘述身邊的故事,也可以進行文學創作;可以就自己的理解,發表觀點,結合生活或閱讀的積累展開

論述;可以結合以上名著,寫一篇讀后感。4.(2017溫州,17)根據要求作文。(60分)21寫作指導根據寫作建議①可知文章的立意不是唯一的。“你可以選擇兩句話中的一句,也可以兼顧兩

句,確定立意”其實在給學生降低難度,使學生有更多的選擇空間。“誰錯過了這一瞬間,它絕不會再恩賜

第二次。”這句話的主旨是“把握住機會,世界上沒有后悔藥”。“一團火焰熄了,另一團火焰燃起。”

這句話則從另一個角度闡明“不要喪失對生活的希望”。考生可以從任意一句話切入立意,也可以結合兩

句話進行辯證思考——人應當把握住機會,不要錯失機會,即使失敗了,錯過了,也不要喪失希望,應當勇敢面

對,努力奮起。從寫作建議②中可以得知文章的題材是多樣的。可以寫記敘文,也可以寫議論文,甚至可以寫名著的讀后

感。寫作的內容也是可以選擇的,既可以寫自己身邊的故事,也可以進行文學創作。這一題目給學生的寫作提供很多的方向和可能性,但學生一定不能夠偏離這兩句話的中心主旨。寫作指導根據寫作建議①可知文章的立意不是唯一的。“你可以選22優秀例文把握時機人生在世,時間說短不短,說長也不長。要是懂得把握,時間對你來說是足夠的,因為你已經在一定的時間內

做完了你想要做的事情;要是不懂得把握,那縱然再多的時間,也是浪費而已。把握,世間有多少人懂得把握?一個旅行家在去往珠穆朗瑪峰的旅途中碰到了一個流浪者。流浪者問旅行

家,你和我一樣四處漂泊,為何我和你的命運卻不同?這不公平。旅行家笑了笑,回答,雖然我們同為四處漂

泊的人,但是我在漂泊的過程中,不斷地去發現,不斷地去尋找,不斷地去解開自己的疑問,換句話說,就是我

比你懂得把握時間和機會。世界本來就是不公平的,但是上帝對每個人最公平的兩個地方,就是每個人每

一天都有24個小時,每個人都會生老病死,我只是學會了把握住自己的時間,把握住了滑過身邊的機會,不讓

它流失罷了。旅行家說得對,這個世界本來就不可能絕對公平,但是上帝對他的每一個子女都很公平,每個人每天都有著

相同的時間,每個人都會面對生命的開始、成長、昌盛、衰敗。每個人從一出生就是平等的,不平等的是

每個人的家庭環境的不同,每個人接受的教育的不同,世界觀、人生觀、價值觀的不同,這些造就了現在世優秀例文23界上種種所謂的“不公平”。“塞翁失馬,安知非福。”這個成語我們從小就知道,世界有不公平的存在,難道我們就要向不公平低頭嗎?

難道我們身邊就沒有幸福、機遇嗎?不是的。我們往往被自己的悲哀遮蔽了雙眼,沒有看到眼前的幸福和

機遇,沒有把握住它,反而一再抱怨命運如此不公。“與其詛咒黑暗,不如讓自己發光。”為什么我們遇到

困境不能往好的方面去想呢?機遇真的沒有發生在自己身邊嗎?還是我們自己沒有把握住?學會把握,懂得感恩,世界上沒有哪條路是一直平坦的,也沒有哪條路是一直坎坷的。就像轉角一樣,要是你

沒有進入轉角,你永遠都不知道轉角后面的景色如何,永遠不知道轉角后面是怎樣的一個世界,所以要懂得

把握住手中的機會,不要放棄。把握機會,把握時間,把握住身邊對你好的一切人和事。學會把握,你就不是一個貧困的人。界上種種所謂的“不公平”。24點評作者審題準確,根據第一句話“誰錯過了這一瞬間,它絕不會再恩賜第二次”確定了“把握時機”

這一主題,其立意中規中矩,不會在考場中出現劍走偏鋒的情況。全文思路清晰,過渡自然。開門見山,點出

“把握時間”的重要性。以一個旅行家與流浪者的對話為例,闡釋“上帝給每一個人的時間都是相同的,

主要看個人是否把握住自己的時間,把握住了滑過身邊的機會”。再以“塞翁失馬,安知非福”論述我們

不應當一再抱怨命運的不公,而是應該學會把握時機,懂得感恩。全文選材得當,處處點題,語言表達清晰且

有文采。點評作者審題準確,根據第一句話“誰錯過了這一瞬間,它絕不會255.(2017臺州,20)閱讀下面文字,按要求作文。(60分)馬云在講述自己的創業經歷時,反復說的一句話是“我在做,你在看”。馬云一直在做,最終,做出了“阿里

巴巴”。上述材料引發了你哪些聯想與思考?請你寫一篇文章,可以講述經歷,也可以闡述觀點,還可以抒發感想。要求:(1)題目自擬。(2)文體自選,詩歌除外。(3)不少于600字。(4)文中不得出現個人信息,如地名、校名、人名等。5.(2017臺州,20)閱讀下面文字,按要求作文。(60分26寫作指導材料中的關鍵句是“我在做,你在看”,“我”最終成功了,而“你”沒有成功,將“我”和

“你”進行對比,得出:行為方式決定成敗。馬云孜孜不倦地實踐、奮斗,把自己的理想用行動一步步落實

下來。而大多數普通人,就在看著馬云做,卻沒有想到自己也應該用行動去支撐自己的理想。這是從實踐

的重要性來思考,實踐大于空想,路都是自己一步步努力走出來的,而不是光想想、光看看就行。另一種思

路可以是以前人家不看好“我”,但是“我”還是堅持發揮自己的特長去做自己想做的事情。在構思時,

考生也可以嘗試書信體等形式。當然,一篇好的作文離不開細節,如描寫自己在做的過程中,受到打擊、嘲

諷后的痛苦、迷茫的心理活動,這樣的細節會打動人心。寫作指導材料中的關鍵句是“我在做,你在看”,“我”最終成功276.(2016杭州,21)閱讀下面的文字,按要求作文。(40分)每天上學前,爸爸總是為我整理書包,剝好雞蛋。晚上洗完澡,媽媽就在喊:“衣服、襪子都放著,我替你收

拾,快去寫作業。”我跟他們說了很多次,我自己來;他們卻說,你學習重要,其他的事情我們替你做。想起小

時候,媽媽給我穿衣,我頭兒一搖“自己來”;爸爸給我穿鞋,我小手一擺“自己來”。至今還記得,爸爸媽媽

聽了開心笑的樣子……上面的材料引發了你怎樣的聯想和思考?請寫一篇600字至800字的文章。[注意]①題目自擬,立意自定。②除詩歌外,文體自選。③不得抄襲、套作。④文中不得出現你所在學校

的校名,以及教職工、同學和本人的真實姓名。6.(2016杭州,21)閱讀下面的文字,按要求作文。(4028寫作指導這是一道材料作文題,寫作內容是“上面的材料引發了你怎樣的聯想和思考”,可見取材的內

容比較豐富。材料中的場景來源于生活,很契合學生的現實生活,也反映了當今社會的教育問題。可以從

孩子的角度寫獨立自主的精神、對父母關愛自己的感恩之情。也可以從父母的角度入手,思考什么是正確

的關愛。甚至還可以將小時候一句“自己來”而使父母開心與現在“父母不讓自己來”進行對比,從而思

考現實環境的壓力所帶來的一系列問題:為了考試,剝奪孩子成長的權利與獨立動手的樂趣,甚至發生與童

年歷程相悖的“逆成長”等。語言方面,除了要生動、形象、具體之外,也要注重深刻性、啟發性,爭取做到言近旨遠。寫作指導這是一道材料作文題,寫作內容是“上面的材料引發了你29優秀例文父愛相隨我睜開蒙眬的雙眼,“六月十八日,五點三十五分……”我嘟囔著,又猛然一驚,大呼:“今天中考!”復習時,我整日昏昏沉沉,胸膛里空空的,就像沒有心臟一樣。今日,我更是毫無信心。父親踱步而來,溫柔地笑著:“今天中考。加油!”“行,行。”我有氣無力地答道。“還要買瓶激活什么的

嗎?”“不了,咱家的水就行。”說罷,拿出剩了半瓶水的瓶子。“我來,我來!”父親趕忙在背后叫。我不

理,開始灌水。“倒掉!聽到沒有?給我倒了!!”父親雙目圓睜,一向顫巍巍的手竟精確地搶過瓶子,倒掉了剩

水。那剩水乖乖地在空中跳出一圈弧線。父親慍色不減:“這喝壞肚子怎么辦?!”我一沉臉,徑自離開。回

頭望著他灌水的樣子,偷偷地暗笑:“這個樣子哪像灌水,好像一個龍蝦。”早餐后,時間到,父親像個孩童天真地笑著:“走嘍,兒子!”我低聲說道:“在我前面走吧。”父親便大踏步

地前行著。七點的陽光活潑地照著父親的頭;稀疏的發絲像荒漠中的植物,已不成片了;頭皮也露出來了,映

著陽光;昔日父親挺直的腰背也彎了,像一片彎曲過了頭的塑料板。朦朧中,我回憶著小學時,坐在自行車上,直瞅著父親的背發愣;與父親一起坐在草坪上,背對著背看天;父親優秀例文30用寬大的背,氣喘吁吁地背著胖胖的我到六樓,還直說不累……鼻子里有一種酸酸的氣息游走,我吸吸鼻子,

父親趕忙回過頭,一臉關切:“鼻子塞了嗎?”我上前一步,趕忙拉住父親的手,是那么粗糙,像一張砂紙。父

親憨憨地笑著,一滴濁汗從額頭滾下。十幾年風霜,將昔日力壯的父親打磨成垂老的中年人,他在這十幾年里將愛傾注在我身上。父親!十幾年中

您對我的愛如山般深沉!在我不知情中關懷著我!不光為那瓶父親親手灌的水,也為這深沉的愛,我定要充滿

信心地走向自己的舞臺!帶著信心,收拾山河!到了考場,我笑著對父親說:“謝謝您早上灌的水。渴了,您也別忘買瓶水。”父親輕輕點頭。父愛相隨,誕生的,就是現在我滿懷的信心,讓我沉著冷靜地在“舞臺”上展示自己……用寬大的背,氣喘吁吁地背著胖胖的我到六樓,還直說不累……鼻子31點評這位考生提煉出生活當中微小的素材,并寫得如此細膩、真實,情文并茂,作為考場作文,是很難得

的。文章中,小作者感恩父親在點滴的生活細節里透露著的關愛,由此,小作者從沒有信心,到在父愛中誕生

信心,再到滿懷信心地在“舞臺”上展示自己。文章明顯是從材料“你學習重要,其他的事情我們替你

做”這一點生發聯想,形成作文。由事生情,生動地寫出了自己的情感變化。文中關于父親倒水的細節描

寫以及對父親的外貌描寫頗具生活氣息,有畫面感。文末人稱的變化,使抒情更為直接,表達效果更好。全

文有朱自清先生《背影》的痕跡,頗有些大家風范。點評這位考生提煉出生活當中微小的素材,并寫得如此細膩、真實327.(2016臺州,21)閱讀下面文字,按要求作文。(60分)生活中,遇到難以解決的問題時,我們常常會得到這樣的鼓勵:“別急,多想想。”遇到簡單容易的事情時,我

們也常常能聽到這樣的提醒:“別急,多想想。”上述材料引發了你怎樣的聯想和思考?請你自選角度寫一篇文章,可以記敘經歷,可以闡述道理,還可以……要求:①自擬題目,選好角度,確定立意。②不少于600字。③不要出現含考生個人信息的地名、校名、人名

等。寫作指導這是一道材料作文題。根據題干要求,寫作內容是對材料的“聯想和思考”。要理解材料的意

思:遇到難以解決的問題時,我們需要多想想;遇到簡單容易的事情時,我們也需要多想想。兩種情況下,都強

調“多想想”。寫作時可以選擇任意一個角度。取材的內容比較豐富。可以從生活中遇到的“難題”入

手,寫“多想想”的重要性;也可以從遇到簡單問題卻沒有“多想想”導致的后果的角度寫。既可以記敘

經歷,寫成生動的記敘文;也可以辯證理性地闡發道理,寫成議論文。語言方面,除了生動、形象、通順之外,

也要注重深刻性、啟發性,爭取做到言近旨遠。7.(2016臺州,21)閱讀下面文字,按要求作文。(60分338.(2015杭州,22)閱讀下面的文字,按要求作文。(40分)著名學者金克木,年輕時曾是大學圖書館管理員。一次,他偶然看到某位大學者的一份借書單,心想,大學者

都要閱讀的書,一定很有價值。于是,他一有時間就找來書單上的書閱讀。漸漸地,他讀的書越來越多,眼界

越來越開闊,學問越來越深厚。只有小學學歷的他,最后成為在文學、歷史、翻譯等諸多方面卓有成就的

學者。請根據上述材料的含意,寫一篇600字至800字的文章。[注意]①題目自擬,立意自定。②除詩歌外,文體自選。③不得抄襲、套作。④文中不得出現你所在學校

的校名,以及教職工、同學和本人的真實姓名。8.(2015杭州,22)閱讀下面的文字,按要求作文。(4034寫作指導這是一道材料作文題。首先要理解材料。材料主要提及的人是金克木,他的第一身份是一個小

學畢業的大學圖書館管理員,最終身份是在文學、歷史、翻譯等諸多方面卓有成就的學者。從第一身份到

最終身份,有一個過程,即按照“某位大學者的一份借書單”來讀書。我們可以據此提煉出材料的主旨:一

個人可以通過后天的努力來改變自己的生活環境;讀書改變命運,知識改變命運。還可多角度立意,如“學

歷與成才(就)”“閱讀與視野”“機遇青睞有心人”“大師的價值”等。文章要出彩,關鍵在于立意角度的選擇和論述的深度。如:①關于閱讀的力量——低學歷的人通過閱讀,提升自己的能力,獲得很高的人生成就;重視閱讀,能獲得讓人

進步的力量。②向比自己優秀的人學習——金克木按照“某位大學者的一份借書單”來讀書,從而使自己獲得了極大的

成功。③從反面立意——金克木的成功在于堅持、積累,若不堅持、不積累會怎樣?反向立意,可聯系自己平時的

生活經歷、人生體驗來寫。寫成議論文,先提出一個觀點:成功在于積累,然后寫不積累即使天賦再好也往

往導致失敗。寫作指導這是一道材料作文題。首先要理解材料。材料主要提及的359.(2015衢州,19)閱讀材料,按要求作文。(50分)獵豹是非洲草原上跑得最快的動物,它的聲名響徹整個草原。一天,獵鷹很不以為然地對它說:“你盡管跑

得很快,但無法像我一樣站在高聳的山頂上俯瞰世界。”獵豹一驚,除了上樹,它幾乎從未攀上高山。它決

定用實際行動證明自己的能力。第二天,獵豹宣布,它將去征服草原上的最高峰。動物們在驚疑之余,也對它挑戰極限的壯舉給予最大的褒

揚。不幸的是,這只勇敢的獵豹再也沒有從雪山上下來。其后,整個草原為它舉行了最隆重的追悼會,將它

稱為史上最勇敢的獵豹。這時,那只獵鷹又出現了,它高聲笑道:“我看它是史上最愚蠢的獵豹!”上述材料引發了你哪些聯想與思考?請你自擬題目寫一篇文章,可以講述經歷,闡述觀點,也可以編寫童

話,還可以……要求:不少于600字,不要出現含有考生個人信息的人名、校名、地名等。9.(2015衢州,19)閱讀材料,按要求作文。(50分)36寫作指導這是一道材料作文題。首先需要理解材料的含意。這則材料可以從多個角度來理解。從獵鷹

的角度看,它的話對獵豹來說是一種誘惑。最后一句它說獵豹是“史上最愚蠢的”,那么,獵鷹是不是最聰

明的呢?因為它把非洲草原上跑得最快的獵豹“騙死”了。它的名聲會蓋過獵豹嗎?從獵豹的角度看,它雖

然上當受騙,但它追求的是自己的理想,用行動證明了自己俯瞰世界的能力。雖然死亡,但整個草原為它舉

行了最隆重的追悼會,并稱它為“史上最勇敢的獵豹”。當然,也可以逆向思維,獵豹放棄了自己的長處,去攀登未知的高峰,并付出了生命的代價,是否值得,尤其是

對它家里的親人來說,這意味著什么?名聲真的那么重要嗎?如果寫記敘文,講述自己的經歷,需要融合材料的內容,不能拋開材料另起爐灶。如果寫議論文,則需要有精

當的例子作為論據。至于編寫童話故事,則不要擴寫材料。對從未寫過童話的考生來說,建議不要寫。寫作指導這是一道材料作文題。首先需要理解材料的含意。這則材371.(2019安徽,17)請閱讀下面文字,按要求作文。(55分)子曰:知之者不如好之者,好之者不如樂之者。(《論語》)責任完了,算是人生第一件樂事。(梁啟超《最苦與最樂》)雖然我們的工作條件帶給我們許多困難,但是我們仍然覺得很快樂。(艾芙·居里《美麗的顏色》)你對“樂”有怎樣的認識與思考?或者,在學習與生活中,你有哪些關于“樂”的經歷和感悟?請結合上述

材料,寫一篇不少于600字的作文。[提示與要求](1)自擬題目,自選文體;(2)文中不要出現透露你個人身份的信息;(3)抄襲是不良行為,請不要

照搬別人的文章。C組教師專用題組1.(2019安徽,17)請閱讀下面文字,按要求作文。(5538寫作指導這是一道材料作文題。通過閱讀三則材料可以看出,不同的人對“樂”有不同的看法。孔子認

為興趣對于學習是很重要的。學習知識最重要的是培養學習的興趣,對學習的知識感興趣,就會變被動為

主動,以學習為樂事,在快樂中學習。梁啟超認為人生最大的快樂是盡了自己的責任。居里夫人則認為工

作能給人帶來無盡的快樂。從材料中可以看出,能夠帶來快樂的事物有很多,過程和感受各不相同,這篇作

文就是要求考生寫出對“樂”的思考和感悟。材料后面的導語“你對‘樂’有怎樣的認識與思考”提示考生可以寫成議論性的文章,表達自己對“樂”

的見解和主張。如可以從材料中梁啟超的名言引出“有苦才有樂”的觀點,然后引用名言警句,再列舉成

功人士在成功之前的經歷等事例來進行論述,最后加以總結。導語中“你有哪些關于‘樂’的經歷和感悟”提示我們以敘事為主,并輔以議論,在敘事的過程中抒發自

己的感情或觀點。寫作指導這是一道材料作文題。通過閱讀三則材料可以看出,不同39優秀例文快樂是一種能力快樂是什么?怎樣才能快樂?其實,快樂很簡單,只要你擁有良好的心態,只要你認為快樂是一種可以培養的

能力,快樂就會常伴你身邊了。期中考試結束了,成績又不盡如人意,爸爸媽媽沒有批評我,可我自己有些失望,而天氣就像了解我的心情一

樣,也變得陰沉起來。深秋季節,一切都顯得荒蕪凄涼,但路邊仍有幾朵頑強的花兒在綻放,還有一些無名的

小草也在隨風搖動。我獨自去廣場散步,廣場上的人并不多。我坐在一條石凳上打量著廣場上的人們,只見一對母女圍著一朵

很小很嬌艷的黃色小花。“媽媽,你快看,這朵花好漂亮啊!”那個小女孩笑著說。“嗯,真漂亮!你看她還

在風中跳舞呢!”那位母親含著笑回答。小女孩聽完,笑著說:“我也要像她那樣快樂!”我看著那位母親和

她快樂的女兒,忽然發覺自己已經很久沒有聽到這么有趣的對話了,也很久沒見過這么純真的笑容了。正沉思著,一陣銀鈴般的笑聲吸引了我。我抬頭望去,一群小學生正在草坪上互相追逐。他們笑著,跑著…

…個個臉上都洋溢著幸福和快樂。聽著他們的笑聲,看著他們的笑臉,我的心情漸漸舒暢起來。優秀例文40是呀,不就是一次考試嗎?失敗了又怎樣?就此頹喪下去嗎?生活在這樣一個豐富多彩的世界里,我有什么理

由不快樂呢?我終于醒悟了。古人云:“嘆人生、不如意事,十常八九。”學會快樂面對才是基本準則。也許你曾經失

意過,痛苦過,也許你曾經悲傷過,頹廢過,但這一切都將成為過去,我們為何要為過去的事而深陷在失意、痛

苦、悲傷之中,白白耗費寶貴的青春呢?我的人生路上,會有坎坷,也會遭遇失敗,但這一切又有什么關系呢?

因為我已學會了快樂地面對生活。天空的陰云漸漸散去,陽光灑滿了大地。我的心情也好了起來。其實,快樂也是一種能力。點評作者緊扣材料中的“樂”字,講述了“我”在一次考試失利后,聽到小女孩與媽媽的對話,看到一群

小學生快樂嬉戲,從而明白了一個道理:失敗并不可怕,我們要學會快樂地生活。作者在開頭部分和結尾都

善于利用環境描寫來烘托不同的心情,渲染氣氛,很有感染力。是呀,不就是一次考試嗎?失敗了又怎樣?就此頹喪下去嗎?生活在412.(2019天津,24)作文(50分)有人說助力成長的是夢想,有人說助力成長的是親人的鼓勵與陪伴,有人說助力成長的是挑戰困難的勇

氣、堅強的意志、果斷的行動力……同學們,助力你成長的是什么呢?請自擬題目,寫一篇文章。要求:(1)緊扣主題,內容具體充實;(2)有真情實感;(3)文體不限(詩歌、戲劇除外);(4)不少于600字;(5)文中請

回避與你相關的人名、校名、地名。寫作指導這是一道開放性的作文題,應該說,難度不大,考生比較容易上手,基本能做到言之有物、言之有

理、言之有情。但是,越是看似簡單的作文往往越難寫出令人耳目一新、拍案叫絕的作品。針對這個作文題,應在全面、深刻理解的前提之下,對提示中所涉及的關鍵詞進行深刻解讀和把握。關鍵

詞一是“助力”,“助力”是“幫助”的意思。“助力”的原動力可以是親情、友情、師生情,可以是春

夏秋冬四季的美景,可以是詩詞歌賦等經典文化,也可以是花草樹木等附帶著情感色彩的身邊之物……關

鍵詞二是“成長”,“成長”具有極其豐富的內涵,從幼稚到成熟,從任性到冷靜,從柔弱到堅強。大而言之,

成長就是一個經過歷練,從“小我”蛻變成“大我”的過程。“助力”與“成長”是因果關系,這種關系

展示不出來,就不能寫出佳作。2.(2019天津,24)作文(50分)寫作指導這是一道開42在準確審題的基礎上,選材、立意、行文等各方面就能水到渠成了。就本題而言,應注意以下幾個方面:首先,選材很重要。這點與題目是相對應的,如前面所言,“助力”的原動力非常重要,直接影響到閱卷教師

的第一印象。如果選擇“親情”“友情”等常規材料,就難免有“俗氣”之嫌;從春夏秋冬等簡單的美景

入手,就有“膚淺”之嫌。不妨換個角度,從經典文學、細微之處(一粒種子、一棵小草、一抹斜陽等)、社

會焦點中選材,更能顯示出一個考生深厚的文化底蘊和良好的洞察力及關注社會、奮發有為的責任感和使命感。這些,才是閱卷教師最希望看到的。其次,文體和形式很重要。好的文體和形式是作文成功的關鍵,可以是童話體、寓言體、書信體、日記體

以及小標題、對話式等。適當的時候應有題記和后記,這樣就顯得不拘一格、層次分明,給人視覺效果上

的層次感和錯落感,讓人眼前一亮、為之一振。當然,形式和文體永遠是為內容服務的,一定要量力而行,切

不可過于追求形式而忽視了內容的質量。在準確審題的基礎上,選材、立意、行文等各方面就能水到渠成了。43優秀例文墨香濃郁,助力成長教室里,一縷縷溫潤的陽光灑在書桌上。看窗外,柔風徐徐,輕輕吹動柳條,風吹開窗戶,翻動了書頁。柳葉香

里帶著墨香,又或是墨香里夾雜著柳葉香,陣陣香氣沁人心脾,使人心曠神怡。在我的生活中,書,不僅是物,更是兒時的玩伴、現在的摯友,又或是一位富有遠見卓識的老者。書,每時每刻

都在記錄著我的成長。媽媽一向對我管教很嚴,從小對我就是高標準嚴要求。記得我讀第一本書的時候才五歲,那應該是本注有

拼音的《西游記》。我貪玩,從不愛讀,直到媽媽忍無可忍,拿起棍子,朝我的手心敲去。就這樣,我被媽媽逼

著看書。漸漸地,我竟迷上了書中曲折的故事情節和鮮明的人物形象,甚至情到深處時還會感動落淚。墨

香,讓我的內心變得更加豐富。上了小學后,因為陌生的環境和自身敏感的性格,我變得非常內向,也沒什么朋友。六年來,我所有的傷心、

難過,全都化作讀書的動力。我讀了一本又一本書,只因書中的世界好似充滿著難以言喻的魔力,深深地吸

引著我。那陣陣沁人心脾的墨香,就仿佛初晨的新露,一滴一滴地澆灌著我稚嫩的心花。我讀的大多是名優秀例文44人傳記,因為我相信老師說的:唯有耳濡目染,才能潛移默化。慢慢地,我覺得人不應該甘于平庸。到了初中,因為有書籍的陪伴,我開始變得開朗,交了許多益友。同學們在一起交流最多的話題,就是讀書心

得。我曾在一位同學那里看到過一本《設計與思想》,書中一幅精致的服裝設計圖和一篇設計構思稿深深

地吸引了我。我開始大量地翻看服裝設計類書籍。與此同時,我也做了一個決定:我要成為一名服裝設計

師!一直以來,我都覺得自己的青春、自己的成長在被那陣陣墨香記錄著。而那陣陣墨香包裹我、浸潤我,讓

我的心靈愈加清澈,讓我的眼界愈加開闊,也讓我慢慢成為自己喜歡的模樣。日光和煦,翠柳初垂,暖風溫潤。那平攤在書桌上的課本,在陽光的照耀下,也變得墨香濃郁,韻味悠長。點評文章以時間為序,記錄墨香陪伴自己成長:先寫墨香使幼小心靈被感染,使內心變豐富;再寫名人傳記

的魔力,使自己不甘于平庸;最后寫墨香指引自己的夢想。選材具體真切,行文條理清晰。結尾一段更凸顯

出作者構思的巧妙:因為有了做設計師的夢想,平時學習的課本也散發著墨香,充滿著魅力。這是重要的點

睛之筆,有力地呼應了標題,深化了主題。文章語言充滿詩意,如首段中疊詞的使用,尾段中四字短語的使用,

雅致的風格與文章濃郁的書卷氣息相得益彰。人傳記,因為我相信老師說的:唯有耳濡目染,才能潛移默化。慢慢453.(2018吉林,25<2>)閱讀下面的材料,任選角度,自擬題目,寫一篇文章。(50分)由蝌蚪到青蛙,褪掉尾巴,才能長大。從蝌蚪到青蛙,可能轉身并不需要華麗,但一定需要徹底。即使能生活在岸上,也不要永遠留在岸上;即使能生活在水里,也不要永遠留在水里。冬天來了,它也需要蜷伏一個冬季;但春天來了,它一定會發出自己的聲音。作文要求:(1)要自由、有創意地表達出真情實感。(2)文體不限。(3)不少于500字。(4)文字和標點書寫規范、整潔。(5)文中不得出現考生本人姓名以及畢業學校名。3.(2018吉林,25<2>)閱讀下面的材料,任選角度,自46寫作指導寫作前,要認真分析材料,確定文章立意。第一句:由蝌蚪到青蛙,褪掉尾巴,才能長大。可以從蛻

變、成長、舍棄等角度立意。第二句:從蝌蚪到青蛙,可能轉身并不需要華麗,但一定需要徹底。可以從心

態、堅定目標等角度立意。第三句:即使能生活在岸上,也不要永遠留在岸上;即使能生活在水里,也不要永

遠留在水里。可以從奮斗、改變、不圖安逸等角度立意。第四句:冬天來了,它也需要蜷伏一個冬季;但春

天來了,它一定會發出自己的聲音。可以從蓄積力量,厚積薄發的角度立意。表達要有文采,感情要真摯,構

思要巧妙,語言要富有個性。寫作指導寫作前,要認真分析材料,確定文章立意。第一句:由蝌47優秀例文蓄勢待發的力量夜晚,溫柔的月光灑在了我的課桌上,也灑在了那株牽牛花上。那牽牛花在銀色的月光下微微泛紫,令我陷

入沉思:幾天前,它用行動向我展示了蓄勢待發的力量。初見牽牛花,是在樓下花園一個僻靜的角落處。從我懂事以來,那里便佇立著一棵古樹。一日,我經過那棵

古樹時偶然瞥見古樹腳下的一個小花苞,那一點嫩綠在枯黃的古樹下被襯托得格外顯眼。眼前的景象令我

心生嘆惋:這小花苞這么小,還開在這樣一個毫無生機的地方,它的未來一定不會美好,真是可惜啊!再見牽牛花,便是半月前我與母親在花園里散步之時了。夕陽西下,牽牛花竟長出了些許屬于自己的軟弱

的花瓣。我對它仍不抱有希望,并將自己的想法與母親分享。聽罷,母親笑了,并對我說:“孩子,你錯了。牽

牛花雖然看起來弱小無助,四周的環境也毫不樂觀,但它懂得養精蓄銳,蓄勢待發。這樣,它總有一天會枝繁

葉茂。”我若有所悟。又見牽牛花,便是幾天前了。當我走近那棵古樹時,我已經無法相信自己的眼睛:牽牛花早已開出了自己的

花朵,并將自己的枝條伸展到古樹的各個樹枝上,全然不是原來的那個小花苞了。它的花朵呈艷紫色,大氣優秀例文48而不失內涵,好像在對我說:“看到了嗎?這就是我蓄勢待發的力量!”我被深深地震撼了。時間流淌,如今我又站在了這株牽牛花前。夜幕早已吞噬了那鮮艷的花朵,不過我心中盛開的蓄勢待發之

花卻永不會黯淡!點評文章構思巧妙,以一株牽牛花的生長過程為寫作內容,從纖細的嫩枝、弱小的花苞,到枝繁葉茂、花

色艷麗,牽牛花在生長過程中蓄積了無窮的力量。文中媽媽的話蘊含深刻的哲理,讓小作者“若有所

悟”。結尾抒情議論,由牽牛花聯想到自己,讓我們體會到日常生活中的小事也會對我們的成長有幫助。

小作者對生活的觀察十分細膩,值得我們學習。文章層次清晰,語言優美。如果將媽媽的話化為自己的感

悟,文章的內容就更深刻了。而不失內涵,好像在對我說:“看到了嗎?這就是我蓄勢待發的力量494.(2018天津,24)作文。(50分)“一切都將會過去;而那過去了的,就會成為親切的懷戀。”這是普希金《假如生活欺騙了你》中的詩

句。詩人告訴我們:生活不可能一帆風順,當越過坎坷,驀然回首時,你往往會發現,那些過去了的都已成為人

生寶貴的財富,成為你“親切的懷戀”。同學們,你也曾有過這樣的經歷和感受吧?請自擬題目,寫一篇文章

與大家分享。要求:(1)題目自擬;(2)緊扣材料主題,內容具體充實;(3)有真情實感;(4)文體不限(詩歌、戲劇除外);(5)不少于

600字;(6)文中請回避與你相關的人名、校名、地名。寫作指導這是一道材料作文題,題目自擬,改變了天津多年以來命題作文和半命題作文的一貫風格,審題

難度略有增加。作文材料援引俄國詩人普希金的《假如生活欺騙了你》中的名句,且明確告訴我們其中的

道理。抓住“坎坷”“人生寶貴的財富”“親切的懷戀”等內容,便扼住了寫作的題旨。寫作時,選材最好以小見大。從小處落筆,一是要貼近生活,貼近社會,來表達自己的真情實感,體現時代性;

二是要注意所選取材料的細節,增添細節描寫,凸顯真實性,避免留下生搬硬套的痕跡。4.(2018天津,24)作文。(50分)寫作指導這是一道50優秀例文“雨天”哲思生活,沒有一帆風順。走在人生道路上,難免遇到挫折和困難,它們使生活變得烏云密布。但在黑夜中,在暴

風雨后,留一點希望給自己,勇于挑戰黑夜般的挫折、困難,明天仍可以燦爛輝煌。又是下雨天。連續好幾天的大雨不僅淋濕了我的身體,也淋濕了我幼小脆弱的心靈。學習上的煩惱,生活上的困擾,如連

綿不絕的陰雨,讓我找不到出路,使我感到憂愁郁悶。“喂,能不能考好一點啊?”“你怎么老是犯這樣的錯

誤,說你多少次了!”這樣的話語總從別人的嘴里蹦出來,刺痛我的心靈。每個下雨的日子,我都因為這些而

無法開心,生活過得毫無意義。如同行尸走肉,我拖著疲憊的身軀倒在床上,滿腦子都是復雜的思緒,偶然一瞥,看見窗臺死角里的一株植

物。那是怎樣的一株小草啊!蔫蔫地立在干硬的土里,剛冒出的嫩芽也耷拉著腦袋,小葉兒如閉著的眼睛一樣,毫

無生氣,因為連續多天沒有陽光雨露的滋潤而變得如此的萎靡。我輕嘆了一口氣,心想:“小草,你是否受到優秀例文51了我的影響,感受到了我郁悶的情緒,從而變得如此頹廢呢?”我決定明天將它丟棄。第二天,久違的陽光終于暖暖地灑了下來,可是我的心情卻沒有得到舒緩,忽然憶起那株小草,便拿了垃圾袋

前去收拾。來到窗臺前,我不由得被眼前的一幕驚呆了,那株小草早沒有了先前的頹廢,取而代之的是迎著陽光生長的

蓬勃朝氣。對,迎著陽光,這株小草沐浴到了陽光給予的溫暖,從而變得朝氣蓬勃、綠意盎然。看到這一幕,我忽然想到:我怎么連一株小草都不如呢?我怎么能以這種頹廢的狀態應對雨天般的低谷期

呢?我怎么能遇到一點兒挫折就選擇退縮、逃避呢?我還經常自大地在班上亂吹自己是堅不可摧的呢!我豁

然開朗,仿佛處在黑夜之中的人看見了遠方的一絲光明。我們的一生中,難免會有挫折,而這些挫折不僅能

擾亂我們的心弦,嚴重時還會將我們擊敗。我們不應該就這樣消極地面對困難,面對漫漫黑夜,也不應該畏

懼雨天的到來,而應該勇敢無畏地與之抗爭,追尋屬于自己的陽光。大雨總是不期而至,烏云也總會散去。正因為有了雨水的洗禮,世界才更美麗。生活中那些阻礙我們前行

的困難與挫折,都是人生中的寶貴財富,都會成為我們親切的懷戀。了我的影響,感受到了我郁悶的情緒,從而變得如此頹廢呢?”我決52點評作者善于觀察,能夠捕捉生活中的一些細節,并且能從平凡的生活細節中感悟出人生的道理,寫出這

篇不錯的文章,足見考生細致入微的洞察力。在寫法上,以小見大,巧用“雨天”比喻生活中的挫折、困難

等,形象生動,具體可感。在語言上,描寫細膩生動,創設了真實的場景。行文風格方面,生活氣息濃郁,真實

性很強,讀之令人回味無窮。點評作者善于觀察,能夠捕捉生活中的一些細節,并且能從平凡的535.(2018重慶A卷,22<2>)下面幾則有關反省的經典言論,帶給你怎樣的聯想和思考?請任選一則,自選角度,自

擬題目,寫一篇文章。(55分)子曰:“見賢思齊焉,見不賢而內自省也。”——《論語·里仁》曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”——《論語·學而》知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也。——《禮記·雖有嘉肴》要求:①內容具體,有真情實感;②除詩歌外,文體不限;③不少于500字;④凡涉及真實的人名、校名、地名,

一律用A、B、C等英文大寫字母代替;⑤不得抄襲。5.(2018重慶A卷,22<2>)下面幾則有關反省的經典言54寫作指導從審題上來說,這幾則材料均指向核心詞“反省”,從這點來看,似乎任選其中一則寫與“反

省”有關的文章即可,然而細品之下,卻發現不是這樣。第一則材料側重于“見賢”“見不賢”,是由外而

內,見外物而自省其身之賢愚長短。第二則材料側重于自我要求,作為一種生活常規,“三省吾身”,不必依

靠外物之警醒,是一種發自內心的自我要求。第三則材料側重于對自身的能力的反省,是個人成長過程中

的“不足”引起的反省。寫作指導從審題上來說,這幾則材料均指向核心詞“反省”,從這55優秀例文讓反省之花開滿心房我喜歡寂寞,喜歡在夜深人靜時獨處一室,這樣我就可以敞開自己的心扉,與自己的心靈對話。我在對自己

的反省中,感受到前進的力量。我問心靈:“心靈,我對家人是不是很關心?”心靈不語,但它在我的腦海中展現出了幾幅畫面。畫面中的我匆匆而去的關門聲掩蓋住了媽媽那一聲“多

加小心”的關懷。畫面中的我對飯菜不滿的情緒,讓姥姥無可奈何地搖了搖頭。看了這兩幅畫面,我感到

無比愧疚,我知道了過去我對家人的粗魯,對親情的淡漠。于是,我對心靈保證,我下次一定要關心家人。心

靈笑了。我又問心靈:“心靈,我對朋友是不是很友善?”心靈贊許地點了點頭,說道:“有一位朋友遇到了困難,你能夠熱情地幫助;有一位朋友遇到了傷心事,你能真

誠地去安慰;有一位朋友因考試失敗而氣餒,你能鼓勵他,使他充滿了信心。你對朋友的關懷已經做得很完

美了,謝謝你!”優秀例文56我甜甜地笑了。我再一次問心靈:“心靈,我對他人是不是做到了尊重?”心靈搖搖頭,說:“你還沒有做到。有一位同學不小心碰了你的東西,你對他大加指責;有一位陌生人向你問

路,你卻因忙著回家而昧心說‘不知道’;還有……”聽了心靈的話,我感到萬分慚愧,甚至有些無地自容。我認識到了自己的冷漠,對朋友以外的人缺少關愛之

情。我靜靜地告訴心靈,以后,當他人需要幫助的時候,我一定會伸出援助之手,以尊重的態度對待每一個

人。心靈在為我加油。在與心靈的對話中,我不斷反省自己,使每一天的我都變得通情達理,善解人意。所以,我感謝心靈,感謝它對

我的提醒;是它讓我反省,是它帶我成長,是它讓我的生活更加幸福美好。點評文章結構整齊嚴謹,開篇即點出主旨:“我”在對自己的反省中,感受到前進的力量。然后運用問句

的形式敘寫“我”和心靈的三次對話,展示“我”在對待家人、對待朋友、尊重他人等方面的優缺點。結

尾再次照應文題。文章標題生動形象又新穎別致,能夠引起讀者的閱讀興趣。我甜甜地笑了。點評文章結構整齊嚴謹,開篇即點出主旨:“我”576.(2017黑龍江哈爾濱,24<2>)[縣(市)學生作答]作文。(50分)阿倫尼烏斯是瑞典科學家,就是他創立了物理化學。年輕的時候,他發現了電離理論并把它告訴了母校的

老師,卻遭到了母校老師無情的諷刺,他的論文也被學校學術委員會否決。可是,阿倫尼烏斯始終充滿自

信。他把論文潛心修改后,寄給了歐洲四位有名的化學家,終于得到了他們的肯定。其中一位化學家在給

阿倫尼烏斯的信中說:“你是我見過的最執著最有才氣的年輕人。”阿倫尼烏斯受到了極大的鼓舞,繼續

豐富自己的電離理論,終于成為諾貝爾獎的獲得者。這個故事至少給我們這樣一些啟示:自信,是成功的保障;為了獲得認可,人要勇于推銷自己;要敢于堅持自己

的見解和主張;對肯努力有才華的年輕人要給予鼓勵。請根據以上材料,自選角度,寫一篇文章。要求:①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉,但不要對材料擴寫、續寫和改寫,不要套作,不得抄襲②立意自定,題目自擬,文體自選(詩歌、戲劇除外)③不少于600字④文中不得出現真實的人名、校名6.(2017黑龍江哈爾濱,24<2>)[縣(市)學生作答]58寫作指導對于材料作文,首先要審讀材料,辨別分析材料中是一個還是多個主人公。然后從主人公的角

度審題,確定寫作方向。例如,材料中有“阿倫尼烏斯”“母校老師”“歐洲四位有名的化學家”。假如

從“母校老師”的“無情的諷刺”的角度出發,我們便可以得出“對肯努力有才華的年輕人要給予鼓勵”

的觀點。本題材料中,出題者給出“一些啟示”,即根據材料提取出的幾個寫作方向,這大大降低了寫作的難度。我

們可由這些啟示出發,并結合自己的獨特認識,選擇自己擅長的文體,寫出自己熟悉的內容。寫作指導對于材料作文,首先要審讀材料,辨別分析材料中是一個59優秀例文為人生播下執著的種子曇花從不為她短暫的鮮艷而暗自哀憐,因為她將自己怒放的那一刻寫進了天地的長卷,萬物無一不記得這

瞬間而執著的嬌美;朝霞從不為她瞬息的光華而顧影悲嘆,因為她用自己閃耀的那一秒照亮了世界,眾生無

一不懷想這瞬間而執著的美麗。古往今來又有多少仁人志士用執著的種子詮釋了生命,成就了偉岸人生呢?正是因為執著,才有了屈原的“路曼曼其修遠兮,吾將上下而求索”。他從歷史長河中走來,帶著一身浩然

正氣,帶著滿腹詩書才華,然而個性的棱角在世俗的社會中又難以保全。于是,為了獨醒于世,屈原選擇了一

條悲壯之路,在滔滔的汨羅江水中,將自己洗刷得透徹清晰。正是由于執著,才有了司馬遷忍辱負重寫就的“史家之絕唱,無韻之《離騷》”的《史記》。他剛正不阿,

留得正氣凌霄漢;幽而發憤,著成信史照塵寰。正是由于執著,才有了蘇武的民族氣節。他是大漠中的漢使,守望著他的家國。大漠的風雕刻出了手掌的

龜裂,大漠的霜雪染白了他的兩鬢,草原上的樹與鷹群似乎也在訴說著尊嚴、自由與氣節。優秀例文60正是由于執著,才有了瑞典科學家阿倫尼烏斯創立的物理化學,才有了科學發展史上濃墨重彩的一筆。回想這過去的十幾年,我錯過了什么?我又失去了什么?是啊!我錯過了童年那段天真無邪的美好時光,又錯

過了無憂無慮的小學生活,我錯過了......這太多太多中最不能錯過的還有這用執著的心將要走完的初中美

好時光。一粒小小的麥子會長成一株盛滿小麥的麥穗;一株不起眼的小苗會迎著雨露,向著太陽,開出美麗的花。那

么,你心中那個生命的種子開花了嗎?我始終相信,執著就是動力,有了它就有了希望。窗外的鳥兒輕啼,風兒習習;窗外的陽光跳動,夢兒甜甜。時間之舟悄悄駛進夢境,惺忪的眼簾拉開。生活的

風車每天都周而復始地轉動著,接著便有一種沖動,那就是執著的心與夢。執著是千里長堤一沙一石的凝聚,一點又一點的積累,才有前不見頭、后不見尾的壯麗;執著是春蠶吐絲一

縷一縷的環繞,一絲又一絲的堅持,才有破繭而出重見光明的輝煌;執著是遠航的船帆,有了帆,船才可以成功

到達彼岸。執著的種子告訴我,把帆留給風,把槳留給浪,把船長的位置留給我!同學們,為了打造你無悔的人生,請播撒下屬于你的執著的種子吧!正是由于執著,才有了瑞典科學家阿倫尼烏斯創立的物理化學,才有61點評作者善于從材料中提取論點,文題運用比喻,論證過程運用大量的事實論據,論證生動而又深刻。同

時,作文立意高遠,沒有簡單地將執著與成功等同起來,而是論述了執著對于人生的價值與意義。考生的事

實論據選取得也很細心,列舉了屈原、司馬遷、蘇武和阿倫尼烏斯四人的事例,論據古今中外皆涵蓋,這一

點是十分難得的。點評作者善于從材料中提取論點,文題運用比喻,論證過程運用大627.(2017吉林,25)(節選)閱讀下面材料,選擇感悟最深的一點,自擬題目,寫一篇文章。(50分)爬山虎和春天一起發芽的除了三月就是爬山虎爬山虎是最富個性的植物和種族看它柔嫩的藤蔓,透紅的卷須無論風雨,無論云霧眼睛總是盯著前方不需云梯,不要纜索總是橫著肩膀向上,不停半步攀登,攀登,攀登仿佛攀登就是它生活的全部是要騰上九天剪取云霞7.(2017吉林,25)(節選)閱讀下面材料,選擇感悟最深63是要躥上夜空采摘珍珠……——摘自李瑛《春天的故事<組詩>》作文要求:(1)要自由、有創意地表達出真情實感。(2)除詩歌外,其他文體不限。(3)不少于500字。(4)文字和標點書寫要規范、整潔、美觀。(5)文中不得出現考生本人姓名以及畢業學校名。寫作指導所給材料是一首小詩。由“眼睛總是盯著前方”可立意“要有目標并始終如一”,由“總是橫

著肩膀向上,不停半步”“仿佛攀登就是它生活的全部”可立意“執著追求”“積極向上的生活態度”

等。是要躥上夜空采摘珍珠寫作指導所給材料是一首小詩。由“眼睛總648.(2017四川成都A卷,13)作文。(60分)“我不由得停住了腳步”,是宗璞文章《紫藤蘿瀑布》的開頭。一樹盛開的紫藤蘿花吸引“我”駐足觀

賞,使“我”浮想聯翩……生活中,你是否有過“不由得停住了腳步”的經歷?什么讓你的腳步停住?你又

有怎樣的感受與思考?請以“我不由得停住了腳步”開頭,自擬題目,寫一篇文章。要求:①要有真情實感;②自定立意,自選文體(詩歌除外);③不少于600字;④不得抄襲、套作;⑤不得出現真實的

人名、校名和地名。8.(2017四川成都A卷,13)作文。(60分)65寫作指導這是一道全新的作文題,一改全命題或半命題形式,不定標題,只定開頭,這種創新的形式,讓學生

更容易上手,讓學生更容易寫出有感情的內容。作文題里提到,可以寫自己停住腳步的經歷、原因,還有感受和思考,這實際是在提醒考生可以怎么寫:通過

敘述自己的經歷,闡述自己獲得的生活感悟。這很符合初中生下筆的層次,但是這個作文題想要寫得特別

出彩也是有難度的,因為什么內容都能夠融入進去,可以寫成長經歷、親情感悟、夢想追求等。文章以“我不由得停住了腳步”開頭,因有個“不由得”設置了懸念,可緊接著給出“停住腳步”的原因,

是因為一個熟悉的景物、一個人,或是某個令人震驚的場景,然后回憶曾經發生的一件事,或是眼前正在發

生的事,寫出真情實感,虛實結合,最后道出自己的深刻感悟。對于初三學生而言,還是寫記敘文比較好。如果選擇寫小小說或者散文,應當比較容易出彩,當然最重要的

還是要表達真情實感,保證細節真實,寫出感人的東西來。可以用上一定的技巧,把文章寫得更為曲折,比如

先抑后揚、設置懸念等,不要讓人一看開頭就知道結尾。寫作指導這是一道全新的作文題,一改全命題或半命題形式,不定66優秀例文以天空為半徑的圓我不由得停下了腳步。在寬廣的大地盡頭,他正在不斷地燃燒,他綻放的神圣火焰,帶著前所未有的絢麗,一種最壯麗的姿態,把一縷

縷象征著光明的赤色光輝灑向已經暗暗發黑的天際。我從未見過,也許是從未這樣仔細地觀察過這平時最常見的落日景觀。已經燃燒了一日的金烏,此刻正在

天與地的交界處,散發著只屬于他的光輝。令人震撼的是,那圣潔美麗的陽光灑在天空中的一片云海上所

顯現的圣潔景象。潔白的云朵,此刻也褪下了晴空碧日時的懶散、暴風雨時的陰沉,換上了圣潔美麗的朝

圣服,莊嚴地陪伴著疲憊的金烏,襯托著黃昏時特有的霞光。無論是王侯將相,還是平民布衣,沒有一個人會嘲笑此刻的太陽。雖然他已經光芒內斂,已經不能再把光明

灑向大地每一個角落,但是沒有一個人會嘲笑他,沒有一個人會為這個赤紅的老戰士悲哀!他已經燃燒得精

彩,燃燒得壯烈!這個承載著希望的堅強戰士,臨到了也不肯褪下那炫麗的戰袍,用最強的武器——光明,繼續

在高遠的天空中,和黑暗進行著只屬于他們的戰斗!優秀例文67這是天地之間最絢麗的火焰,這是人世間最美麗的色彩!此刻,寧靜的天空也被這慘烈的戰斗震撼得熱血沸

騰!純白的云海更加拼命地幫太陽折射著屬于他的霞光!就連地面的枯藤也被這天空王者之間的戰斗震撼,

在蕭瑟的寒風中用力搖動著他干枯的手臂,為這最可愛的戰士搖旗吶喊!看著此時那輪嫣紅的落日,你難道僅僅只是在觀賞他那五彩的霞光,在嫣紅的胸膛上游蕩?難道你就沒有想

到那些賦閑在家,卻仍心牽祖國,不減虎狼之氣的老戰士?難道你就沒有想到抗美援朝的戰場上,那些寧肯讓

大火燃燒生命,寧肯讓子彈穿透身體,也要打得漂亮,打得精彩,打得光輝燦爛,用自己全身的力量去縱橫決

蕩,破釜沉舟的光榮戰士——中國軍人?就算最后他終歸要消失于地平線,但是誰都知道,他沒有輸!他已經將一個戰士不戰斗到最后一刻誓死不