作業(yè)統(tǒng)籌管理實施方案為落實《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》,結(jié)合上級相關(guān)精神，堅決扭轉(zhuǎn)作業(yè)過多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題，切實減輕學生負擔，讓作業(yè)功能回來到診斷學情、鞏固學問、反饋教學的本源。依據(jù)上級文件的相關(guān)規(guī)定，擬定學生作業(yè)統(tǒng)籌管理實施方案。一、明確統(tǒng)籌要求（一）把握作業(yè)總量。落實管理責任，優(yōu)化統(tǒng)籌流程，全面壓減作業(yè)總量和時長，確保小學一二年級不布置書面家庭作業(yè)，其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘。（二）嚴把作業(yè)質(zhì)量關(guān)。要通過設置分層作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)類型、增強作業(yè)教研、共享優(yōu)質(zhì)資源等，全面提升作業(yè)質(zhì)量。（三）勤于作業(yè)指導。在校內(nèi)，學生有不懂的問題，老師利用課后服務或課余時間去輔導，協(xié)助答疑解惑，指導小學生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)。二、落實工作責任（一）確定責任主體。建立校內(nèi)為主、家校協(xié)同、分工明確的作業(yè)。學科組長、班主任和學科老師為詳細責任人。（二）細化責任分工。校長對學校作業(yè)負擔減輕狀況擔當主要責任，定期召開校務會探討作業(yè)統(tǒng)籌及實施狀況。教學副校長或教務處主任負責學校作業(yè)管理工作，并對作業(yè)管理實行監(jiān)督檢查。年級主任負責統(tǒng)籌各學科作業(yè)，做好總量協(xié)調(diào)，優(yōu)化作業(yè)結(jié)構(gòu)。學科組長依據(jù)課程方案和教學實際，統(tǒng)籌每周學科作業(yè)總量。班主任匯總本班作業(yè)，做好每日作業(yè)總量平衡。科任老師做好作業(yè)設計，每日上報課時作業(yè)，依據(jù)反饋看法剛好修訂作業(yè)。三、統(tǒng)籌流程年級總量限制依據(jù)課程方案和教學實際，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定一定時期內(nèi)各學科作業(yè)總量和比例結(jié)構(gòu)，并在每周學科作安排中落實到位。學科合理設計學科組長要會同學科老師結(jié)合學科特點、詳細學情科學設置作業(yè)；要依據(jù)作業(yè)難易、不同學生學習差異，通過集體探討，合理預估每項作業(yè)平均完成時間，明確一周學科作業(yè)總量，形成每周學科作業(yè)安排。班主任學科老師班級每日會商對各科作業(yè)實行匯總統(tǒng)籌平衡，形成每日作業(yè)清單。對作業(yè)總時長超時的，協(xié)調(diào)相關(guān)學科老師削減作業(yè)量，壓縮時長，壓制總量。班主任在協(xié)調(diào)每日作業(yè)總量限制中發(fā)生爭議的，由年級主任統(tǒng)籌協(xié)調(diào)點支配。根據(jù)工作要求按時提交學科每周作業(yè)清單，主要包括每天作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)預估時長、作業(yè)要求等。學校跟蹤反饋年級主任教學副校長或教務處主任牽頭每月對各年級、各學科、各班級作業(yè)布置狀況、公示狀況實行抽查檢查，對作業(yè)設計不合理、超量超時等狀況剛好調(diào)整訂正。四、切實提升質(zhì)量（一）設置分層作業(yè)。全面建立“基礎(chǔ)作業(yè)+彈性作業(yè)”模式，注重學生個體差異，增加作業(yè)的層次性、適合性和可選擇性，滿意學生不同需求。基礎(chǔ)作業(yè)應緊扣教學進度和學習內(nèi)容，把握好重點和難點，重在鞏固學問；供學生自主選擇，激勵學生自主設計作業(yè)。（二）創(chuàng)新作業(yè)類型。結(jié)合學科特點，提倡推廣適合學生年齡特點的實踐性作業(yè)和過程性作業(yè)。語文、外語等學科布置以提升學習愛好和閱讀實力為主的作業(yè)，數(shù)學、科學等學科布置綜合性、探究性為主的作業(yè)，道法學科布置開放性、問題情境應對為主的作業(yè)，體育、音樂、美術(shù)等學科布置以學生參加體育鍛煉、藝術(shù)作品觀賞和創(chuàng)作等為主的相關(guān)素養(yǎng)提升作業(yè)，豐富作業(yè)類型，壓縮作業(yè)時間。(E)增強作業(yè)教