worriworri#/6問題與情景1863年7月1口南北雙方培養學生的分析、比較和讀圖能力，認識國家的統一是在葛底斯堡展開決戰4月攻占人心所向，大勢所趨。問題叛軍老巢里士滿，內戰結束。看電影片段可增強學生的戰爭結束：北方獲勝，南方失敗。（1）北方獲勝的原因有哪些呢？出示《南北方實力對比圖》（看電影《光榮戰役》的有關片段并談感受）。林肯作為黑人奴隸解放的直觀感受，也活躍了課堂。通過林肯的個人遭遇，加（2）出示林肯遇刺圖象征，受到了人們的尊敬。奴隸強對學生的思想品德教育。林肯有哪些高尚品德和人主卻對他十分仇恨。1865年4月14口被暴徒暗殺，終年56歲林肯因為堅決維護了聯邦的統一直至最后犧牲而最受國民敬愛。小結突出重點，通過對主格魅力值得我們學習呢？要內容的梳理，讓學生更好地（3）這場戰爭有何歷史意義它在本質上同獨立戰爭一理解內戰的經過和意義。呢？（板書）學生小組討論后個別發言，由老師總結。樣都是為了掃除資本主義發展道路上的障礙。獨立戰爭初步掃除了英國殖民統治這一外部障礙，內戰是進一步掃清美國社會制度內部的障礙。所以它是美國歷史上的第二次資產階級革命。通過美國內戰和當前中國海峽兩岸局勢的對比，強化認識歷史學科的現實作用，也讓問題（1）通過對美國南北戰爭的學習和了解，這場戰爭給我們中“一國兩制”的主X不能學生充分理解并堅決擁護黨和政府的嚴正立場，表達中國青年學生熱愛和平和迫切要某某國帶來什么啟示呢？輕易放棄。美國應該始終堅持現祖國統一的良好愿望。（2）請同學們針對當前海峽兩岸的局勢分別向某某當局、中國大陸和美國政府說出自己的“一個中國”立場，美國自己不允許國土分裂，也就沒有道理試作業布置起到強化課堂學習，心里話。圖分裂他國領土。擴充學生視野，發展學生個性作業布置.閱讀《湯姆叔叔的小屋》并寫一篇讀后感；.談談美國內戰給中國的的作用。

啟示。五、教學思路說明教材分析(1)教材內容：本課以“美國南北戰爭”為主題，從三個方面進行了介紹：先是概括了南北戰爭的起因，之后介紹了戰爭過程，最后介紹了南北戰爭的歷史意義。(2)教材作用：美國南北戰爭在美國歷史上具有承上啟下，繼往開來的作用，這次戰爭維護了美國的統一，鞏固了資產階級的統治，促進了美國的進一步發展，為美國成為下一世紀世界強國奠定了基礎。教學方法九年級學生對于歷史事物的理解、分析、概括及比較能力都有所提高，同時已具備一定的自覺性、獨立性和創造性。因此，我對于重難點采用講述法和討論法，以培養學生自主學習的意識、主動參與、大膽質疑、創新等思維，使學生的智能和認識水平都得到發展。①講述法。結合多媒體向學生闡述美國獨立戰爭的歷史意義，情景交融。②討論法。對于學生感興趣的問題讓其展開討論，一則可加深印象；二則可提高歸納概括問題的能力。③讀圖法。通過學生讀圖培養其分析、歸納、理解材料的能力。④演示法。用多媒體再現歷史，培養學生用歷史唯物主義觀點觀察和分析歷史問題的能力。教學手段本節課主要采用幻燈片演示的方式，運用電教媒體，“活”化教材，培養學生的創造思維，提高學生興趣，運用多媒體授課可迅速集中學生的注意力，調動學生的各部分感官，使其進入主動學習的狀態，達到實現提高教學效果的目的。學法精心創設教學情境，要求學生積極參與教學過程，激發學生認知的內趨力，培養學生求知欲望。運用閱讀理解方法去感知教材：運用分析比較等方法去掌握知識并深化對教材的認識。關注學生的學習的需要，以學生的生活經驗和已有的知識背景來構建立體的課堂教學，讓學生參與到知識形成的全過程。六、板書設計一、起因：二、過程：1、領土擴X,促進了發展2、焦點：奴隸制