四年級導游詞習作習作目的：1、體會“世界遺產”的魅力，感受中國的悠久歷史和燦爛文化。2、根據需要圍繞專題收集、整理資料，培養收集、處理信息資料的能力。3、學寫介紹“世界遺產”的導游詞，提高書面和口頭表達能力。習作準備：選擇一處中國的“世界遺產”，收集相關資料（圖片、風光、傳說等），并將有特色的內容進行整理。教學過程：一、創設情境，初步感知導游詞，導入新課1、師激情講述:“各位同學，各位老師，你們好,歡迎大家的光臨!今天我將和大家一起踏上世界遺產的旅程，去飽覽祖國豐富的自然文化遺產。我是你們的導游彭導。希望大家和我一起旅途愉快！首先讓我們一起游覽世界遺產頤和園中著名的景點——長廊?！薄昂昧?，長廊的游覽到此結束，請各位游客稍作休息，等會兒我們再接著游覽?！?、同學們，剛才老師干的是什么工作？（導游）導游員引導游客游覽時的解說詞叫做什么——導游詞。導游員動人的解說詞能使游客對景點留下更深刻的印象。今天，我們就一起來學寫導游詞，也希望每位同學能創作出自己獨特的導游詞，給大家留下美好的印象。二、明確要求，出示范文點撥導游詞格式和寫作方法（1）寫介紹我國世界遺產的導游詞。（2）確定自己要介紹哪一處“世界遺產”。我國的世界遺產一共有29處。選擇自己感興趣的或者熟悉的、去過的一處景點收集資料。（3）選取最有特色的內容向大家介紹。一處著名的風景區往往有很多景點，每一處景點要介紹的內容也很多，如歷史背景、獨特風光、有關傳說等，導游解說時不可能面面俱到。選取最有特色的風光進行介紹更能展示世界遺產的獨特魅力。什么叫有特色？（出示圖片舉例。邊點撥邊板書:有特色。）（4）提示參觀游覽的注意事項。根據你們的了解和旅游經驗，一般要提醒些什么注意事項？（安全、文明等）。（5）模擬導游進行講解，要注意熱情大方。范文引路，學習寫法聽下面這份導游詞，也許你會有更多的發現。比如導游詞的題目、開頭、中間、結尾的內容有什么特點？表達的語言又有什么特點？（1）導游詞的題目，一般都是景點的名稱加上“導游詞”三個字，這樣可以使人一目了然。（板書：“×××導游詞”）（2）在具體內容方面，一般有前言、總述、分述、結尾四個部分。(師結合范文演示講解。)前言，也就是開頭、開場白，是導游員在陪同游客參觀、游覽前，向大家表示問候、歡迎和自我介紹的話。比如：例文中的第1自然段。總述，是對游覽景點的一個總的介紹，要注意簡潔明了。分述部分是導游對所選景觀進行生動、具體的解說。這部分是導游詞的重點，一定要注意突出景物的特點，有條理地進行介紹。結尾，就是對游覽的內容作一小結后，或安排布置后面的活動及行程,或對游客表示感謝和告別等。（3）在語言方面，一般要適時提醒大家注意事項，比如：在旅途中，提醒大家注意安全、做文明游客，不亂吐亂扔亂攀摘等；在游覽位置和景點發生變化時，還要提醒大家注意觀看，并給游客留一定的時間自由觀賞。反正導游詞就4個要點--前言(在游客游覽前,向大家表示問候、歡迎和自我介紹的話)--總述(對游覽景點的一個總的介紹)--分述(導游詞的重點,要按游覽順序,對所選景觀逐一進行具體的解說)--結尾(游覽結束后,對游覽的內容作一小結,并向游客表示感謝和告別)黃山導游詞游客們，大家好！歡迎大家來到世界遺產——黃山風景名勝區。很高興成為大家的導游！我叫王詩詩，大家叫我王導好了。俗話說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。”黃山以奇松、怪石、云海、溫泉、冬雪"五絕"聞名中外。今天我就給大家重點介紹黃山的奇松吧。大家請看，黃山的松樹能在巖石縫中生存，生命力極強。它們形狀各異，姿態萬千：黑虎松、龍爪松、連理松、迎客松等很多松樹都因為它們的形狀而得名呢！迎客松是黃山著名的景點之一，外形更是特別：它的樹干中部伸出長達7．6米的兩大側枝展向前方，恰似一位好客的主人，揮展雙臂，熱情歡迎海內外賓客來黃山游覽，成為中華民族熱情好客的象征。等會兒我們還可以在那兒盡情拍照，作為紀念。黃山的奇觀說也說不完，看也看不夠?，F在，請大家盡情去欣賞黃山的美景吧！請大家在游玩的時候不要亂扔果皮和和食品包裝袋，不要到危險的地方去。祝大家玩得愉快！專業版長城導游詞各位游客：大家好！歡迎大家到八達嶺景區觀光旅游。今天有幸陪同大家一起參觀，我很高興，望各能在八達嶺度過一段美好的時光。長城是世界聞名的奇跡之一，它是中國古代勞動人民血法的結晶，也是中國古代文化的象征和中華民族的驕傲。在春秋戰國時期，我國古代人民就已經開始修建長城了，那個時候諸侯爭霸，為了保護自己的領地不被侵犯，所以在各自的邊界上紛紛修筑了長城，叫做互防長城。我國曾經出現了三個修筑長城的高峰，分別是秦長城，漢長城，明長城。秦始皇在公元前221年統一中原，建立了秦王朝，為了防御北方游牧民族的入侵，將原來北方的燕、趙、秦長城連了起來，并加以擴充，歷時9年修筑了一條西起臨洮東到遼東綿延萬里的長城，這也就是中國歷史上第一道萬里長城。漢武帝也是為了加強防御，“不叫胡馬度陰山”，修筑了一條近兩萬里的長城，明朝大規模修筑長城達到了18次之多，全長6350公里。明長城具備三個特點，筑構完備，管理完善，布局嚴密。而我們今天所看到的八達嶺長城就是明長城的一部分。著名的民間傳說：烽火戲諸侯和孟姜女哭長城也是發生在萬里長城上的。如今，長城在經過幾次修整之后，基本恢復了以往的面貌，在19xx年被聯合國教科文組織列入《世界文化遺產名錄》。隨著旅游業的發展，長城這一中華民族的象征，全世界重要的文化遺產，會煥發出新的生機。以更優質的旅游服務、更優美的旅游環境迎接著大家的到來！非專業版親愛的旅客朋友們：Heuo！我叫xx，我是你們這一次游覽的導游。今天，我帶領大家去世界文明舉世矚目的八達嶺長城游覽。希望大家好好觀賞先輩給我們留下的名勝古跡！大家看，我們現在已經在八達嶺的腳下。大家抬頭看，八達嶺長城是不是非常像一條龍？在崇山峻嶺之間蜿延盤旋著。告訴大家，這段長城有一萬三千里。大家再看，可以發現這里的長城分為西、北兩峰，景色十分壯觀、龍騰虎躍、氣象萬千。如果大家想看長城的景色，那就上去大飽眼福吧。游客朋友們！我們終于來到了著名的八達嶺長城上，真是雄偉壯觀??！這八達嶺長城高大、堅固，是用條石和城磚筑成的。地上鋪著方磚，非常平整，像很寬的馬路，這么寬的寬度，如果馬站在上面，五六匹馬都可以并進，大家現在試一試，伸開手臂，大約能占十多個人。好了，大家再往前走，大家邊走邊看一下，城墻上有兩米多高的垛子，垛子上有方形的口，這是打仗時的了望口，和射擊口。城墻的頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺，這就是古代屯兵的堡壘。打仗的時候，承臺之間可以互相呼應。八達嶺長城還有很多壯麗的景色，這里是世界文明的旅游景點，希望你們能夠細細游賞兵馬俑導游詞同學們好！歡迎你們大家來“兵馬俑”博物館參觀。我是你們的導游，我姓王，請同學們跟我一起往這邊走。我們現在要去參觀1號俑坑，這是最大的一個坑。東西長230米，南北寬62米，總面積14260平方米；我們看坑里的兵馬俑一行行、一列列，十分整齊，排成了一個巨大的長方形軍陣，就像是秦始皇當年統率的一支南征北戰、所向披靡的大軍。秦始皇自13歲登基時就開始建造秦始皇陵，直到他駕崩前還沒有完工。皇陵建造了38年。這座皇陵墓占地約25萬平方米左右。在這陵墓周圍有守衛了2000多年、占地2萬畝的兵馬俑方陣?，F在人們公認秦兵馬俑有三大特點：一是多，現已挖掘出的兵馬俑，分三個坑，約有8000多個武士俑，600多個戰馬俑。充分展示了秦朝統一六國的強大兵力。二是精，大到布局排陣，小到肌膚紋理無不蘊含巧思、一絲不茍。三是美，秦俑陣有令人震憾的壯麗美感、氣勢磅薄、威武雄奇。好了，現在請大家四處參觀1小時后在門廳集合。第二篇：導游詞習作指導2000字導游詞習作指導習作目的：1、繼續體會“世界遺產”的魅力，感受中國的悠久歷史和燦爛文化。2、根據需要圍繞專題收集、整理資料，培養收集、處理信息資料的能力。3、學寫介紹“世界遺產”的導游詞，提高學生書面和口頭表達能力。教學過程：一、創設情境，初步感知導游詞，導入新課1、師激情講述:“我們一起游覽世界遺產頤和園中著名的景點——長廊?！保úシ配浵瘢昂昧?，長廊的游覽到此結束，請各位游客稍作休息，等會兒我們再接著游覽?！?、同學們，剛才老師干的是什么工作？（導游）導游員引導游客游覽時的解說詞叫做什么——導游詞。導游員動人的解說詞能使游客對景點留下更深刻的印象。今天，我們就一起來學寫導游詞。二、明確要求，出示范文點撥導游詞格式和寫作方法1、翻開書104頁，請大家默讀習作的相關內容，勾畫出具體要求的句子，看看都有哪些要求。2、屏幕出示習作內容，生匯報。3、出示要求，師適時點撥：（1）寫介紹我國世界遺產的導游詞。（2）確定自己要介紹哪一處“世界遺產”。根據你們的了解和旅游經驗，一般要提醒些什么注意事項？（安全、文明等）。（5）模擬導游進行講解，要注意熱情大方。4、弄清習作的內容和要求是寫好作文的第一步?，F在我們一起回顧一下本次習作的內容和要求，請大家齊讀。（再次出示要求）5、范文引路，學習寫法明白了習作內容和要求，根據你們平時的了解和旅游的經驗，你覺得寫好一份導游詞要注意些什么呢？（抽問學生）讀讀下面這份導游詞，也許你會有更多的發現。比如導游詞的題目、開頭、中間、結尾的內容有什么特點？表達的語言又有什么特點？（出示范文）生閱讀導游詞，匯報，師相機點撥：（1）導游詞的題目，一般都是景點的名稱加上“導游詞”三個字，這樣可以使人一目了然。（板書：“×××導游詞”）（2）在具體內容方面，一般有前言、總述、分述、結尾四個部分。(師結合范文演示講解。)（板書：前言）前言，也就是開頭、開場白，是導游員在陪同游客參觀、游覽前，向大家表示問候、歡迎和自我介紹的話。比如：例文中的第1自然段。（板書：總述）總述，是對游覽景點的一個總的介紹，要注意簡潔明了。（如：文章的二自然段。）（板書：分述）分述部分是導游對所選景觀進行生動、具體的解說。這部分是導游詞的重點，一定要注意突出景物的特點，有條理地進行介紹。(例文三自然段)如果你要介紹多處景點,就按照游覽順序依次介紹。當然，由于課堂時間有限，今天你可以只對景點做概括性解說，也可以只針對一個景點做具體介紹。（板書：結尾）結尾就是對游覽的內容作一小結后，或安排布置后面的活動及行程,或對游客表示感謝和告別等。(如：例文的最后一段)三、寫作練習：先口頭介紹再書面練習1、通過剛才的學習，相信大家對寫導游詞一定很有把握了?，F在老師看看大家能不能試通過導游員資格考試的面試。（出示資料一段）請大家默讀這段資料，想想：如果你是導游，你怎樣向游客做介紹？你打算怎樣說好自己的開場白？在介紹資料時在哪些地方提醒大家觀賞和注意？怎樣提醒？介紹完后，怎樣結尾？（引導學生分步解說，師生及時評價。）2、看來你們完全有資格通過面試。同學們，拿出你們收集的資料，結合你對所選景點的了解，構思你獨具魅力的導游詞吧。寫之前，老師先來了解一下，你選擇的什么景點？準備介紹什么有特色的內容？（出示29處風光名稱，點擊相關圖片）（想好了嗎？開始寫導游詞吧。為了節約時間，你可以在資料上進行刪改添加，完成你的導游詞。一定要注意語句通順連貫。相信因為你的解說，定會讓我國的世界文化遺產更加綻放異彩，妙趣橫生。寫完后，大聲地充滿激情地讀一讀，爭取用你動人的解說打動每位游客的心。）四、展示導游詞，評價經過大家的精心準備，我們的小導游們馬上就要隆重登場了。誰愿意用精彩的解說帶領大家繼續游覽我國豐富的世界遺產？（抽生展示導游詞，師出示相關圖片，引導生從導游詞的各個環節及時點評）附：黃山導游詞游客們，大家好！歡迎大家來到世界遺產——黃山風景名勝區。很高興成為大家的導游！我叫王詩詩，大家叫我王導好了。俗話說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳?！秉S山以奇松、怪石、云海、溫泉、冬雪"五絕"聞名中外。今天我就給大家重點介紹黃山的奇松