第2課時在社會中成長第一課豐富的社會生活八年級道德與法治上冊（RJ）教學課件[學習目標]知識目標：知道人的成長離不開社會；掌握親社會行為的重要性，能夠自覺培養自己的親社會行為。能力目標：養成親社會的習慣；了解社會，關注社會發展變化，投身社會實踐。情感態度價值觀：樹立“謙讓”“分享”“助人”“合作”“同情”等親社會行為的意識；培養親近社會、服務社會、奉獻社會的自覺性。[重點與難點]重點：我為社會作貢獻。教學難點：在社會課堂中成長。

（1）

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社會發展等親社會行為，有利于我們養成良好的行為習慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念。

（2）親社會行為在

和

中養成。（3）我們只有主動

社會，積極

社會，傾力

社會，才能實現自己的人生價值。謙讓人際交往融入關心課前預習分享幫助他人關心社會實踐奉獻新課導入只有一條路不能選擇那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕那就是成長的路。新課講解

在社會課堂中成長1運用你的經驗大橋中學學生暑期走進無錫“愛糧節糧”教育社會實踐基地開展體驗活動金山區萬名學生參加“金山情”主題社會實踐活動石家莊外國語教育集團學生開展國貨產品社會實踐活動杭州市第十二屆中學生社會實踐崗位招聘會順利舉辦圖書館看書組織看電影參觀博物館暑期生活中，你是否有類似的經歷，與同學交流分享你的付出和收獲。

我是小林，每個周末，我都會參加城市文明交通志愿崗活動，在十字路口引導行人遵守交通信號燈，文明出行。冬天冷，夏天熱，一站就是三四個小時。可是看到行人安全通過并為我豎起大拇指，我心里特別高興。中學生參與社會生活，在與社會接觸的過程中，了解真實的社會，了解社會的變化發展，能幫助我們積累寶貴的社會經驗，更好地適應社會的快速發展。新課學習

在社會課堂中成長

同時，在服務社會，參與社會生活的過程中，還能體會到付出的快樂與收獲的欣喜。新課導入人的成長是不斷社會化的過程。

結合圖片，想一想，我們是如何成為一名合格的社會成員的？新課學習

在社會課堂中成長一、為什么說人的成長是不斷社會化的過程？父母的撫育同伴的幫助老師的教誨社會的關愛……知識技能不斷豐富能力不斷提高規則意識不斷增強價值觀念日漸養成……社會化我們通過父母的撫育、與同伴的交往、老師的教誨、社會的關愛等，我們的知識技能不斷豐富、語言表達能力不管提高、規則意識不斷增強、價值觀日漸養成，我們逐漸成長為一名合格的社會成員。想象空間請充分發揮想象力，想象一下如果一個人從小與世隔絕，沒有人與他說話、交流，那會發生怎樣的情景？1920年，在印度的一個小城發現了兩個“狼孩”，取名卡瑪拉和阿瑪拉。據研究，七八歲的卡瑪拉剛被發現時，狼孩剛被發現時，生活習性與狼一樣；用四肢行走；白天睡覺，晚上出來活動，怕火、光和水；只知道餓了找吃的，吃飽了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿，放在地上用牙齒撕開吃）；不會講話，每到午夜后像狼似地引頸長嚎。4年內只學會6個詞，聽懂幾句簡單的話，7年時才學會45個詞并勉強地學幾句話。在最后的3年中，卡瑪拉終于學會在晚上睡覺，她也怕黑暗了。很不幸，就在她開始朝人的生活習性邁進時，她死去了。據估計，卡瑪拉死時已16歲左右，但她的智力只相當于三四歲的孩子！圖為狼孩兒—姐姐卡瑪拉

狼孩兒的故事給你什么啟示?和你的同學討論一下。新課學習“狼孩”的事實，證明了人類的知識和才能并非天賦的、生來就有的，而是人類社會實踐的產物。人不是孤立的，而是高度社會化了的人，脫離了人類的社會環境，脫離了人類的集體生活就形成不了人所固有的特點。新課學習有一個詞叫“自給自足”，請思考：⒈在現代社會，真的能夠做到“自給自足”嗎？⒉我們的生活有哪些方面和社會相關？衣食住行學習生活

仔細觀察每天的生活，想一想，在生活中，我們每天使用的物品與社會上的哪些職業或行業有聯系？被鬧鐘叫醒穿衣服刷牙洗臉吃早飯坐公交上學……鬧鐘制造商

新課學習探究與分享棉花被送到紡織廠進行紡紗織布，為服裝生產等提供布匹。對布匹進行再加工，生產服裝采摘棉花服裝的生產過程播種收獲食品加工食品的生產過程

我們每天的生活都離不開農業、工業、建筑業、紡織業、五金業所提供的物品，社會不僅教會了我們各種生活技能，同時也為我們提供了生存和發展所必需的物質和精神生活產品，由此可以看出個人的生活離不開社會。新課學習

我每天提醒自己，我的精神生活和物質生活都依靠著別人的勞動，我必須盡力以同樣的分量來報償我所領受了的和至今還在領受著的東西。

——愛因斯坦新課學習

養成親社會行為2親社會行為的含義

親社會行為是指人們在社會交往中，表現出來的那些有利于社會和他人的行為。

比如：幫助、分享、合作、安慰、捐贈、同情、關心、謙讓、互助等，心理學家把這一類行為稱為親社會行為。關鍵點撥

我們學校有一個志愿者社團，主要的服務場所是地鐵。地鐵里乘客特別多，像買票、進站、換乘、排隊上車都需要引導，保障暢通的秩序。親社會行為研學旅行是由學校根據區域特色、學生年齡特點和各學科教學內容需要，組織學生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗。探究與分享培養親社會行為的意義中學生小明的學校要組織大家去研學旅行，小明認為學生的主要任務因該是學習書本知識，去研學旅行會耽誤學習時間，所以小明很不想參加這次研學活動。

如果你是小明的同學，你會如何規勸小明參加這次活動呢？探究與分享新課學習研學旅行是由學校組織學生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗。

杭州中學生，走出校門，調查城市共享單車使用情況，并開展清潔單車，文明騎行的公益活動。在活動過程中，大家也提高了自身的文明素養和社會公德。親社會行為有利于我們養成良好行為習慣，塑造健康人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認可。人人為我我為人人新課學習我們只有主動關心社會，積極融入社會，傾力奉獻社會，才能實現自己的人生價值。

北京市教委于2015年10月啟動初中學生學農教育，學農教育要求每個學生都參加田間勞動，都學習配菜做飯，都有勞動成果。學農期間學生跨區跨校混合編班，學生自帶鋪蓋，自行負責日常生活、內務整理。學生們不僅學習勞動知識和勞動技能，體會動手創造的樂趣，更增強了獨立生活和自主管理的能力，培養了互助、友愛、感恩的精神。培養親社會行為的必要性探究與分享

幾個同學的學農日記分享“我們從學農課中學會了自理、自立、自信、自強，懂得了如何去幫助他人、關心他人。學農課增進了同學之間的友誼，增強了這個新班集體的凝聚力，當我們感到疲憊的時候，來自同學的一句關心的話語，或是一個安慰的眼神，都會讓我們深深地感到班集體的溫暖。”新課學習

幾個同學的學農日記分享

“參加這次學農活動，雖然很辛苦，但也讓我認識到做任何事情，要想做好都要付出艱辛的努力。一個人，如果沒有一點吃苦耐勞的奉獻精神，不付出努力，只想獲得回報，無異于是等著天上掉餡餅。”新課學習

青少年處于走向社會的關鍵時期，我們應該樹立積極的生活態度，關注社會，服務社會，養成親社會的行為。

思考：學校為什么要組織類似于學農活動的社會實踐活動？新課學習探究與分享社會調查志愿服務如何培養親社會行為社會體驗結合圖片和你參加過的社會實踐活動，談談如何養成親社會行為。『提示』要學會謙讓；要學會分享；要幫助他人；要關心社會發展；要積極投身于社會實踐；等等。親社會行為在人際交往和社會實踐中養成。我們要主動了解社會，關注社會發展變化，積極投身于社會實踐。拓展空間從小到大，我們讀過很多成功人物的故事。以你感興趣的一個人為例，參考下面的提示，探究其成長過程。Moralityistheherdinstinctintheindividual.(GermanPhilosopher)道德是個人心目中的群居本能。

(德國哲學家尼采.F.)讀一讀新課小結

親社會行為在人際交往和社會實踐中養成。我們要主動了解社會、關注社會發展變化、積極投身于社會實踐。在社會生活中，我們要遵守社會規則和習俗，熱心幫助他人，想他人之想，急他人之急。贈人玫瑰，手有余香。希望我的每一位學生都能成為熱愛社會、熱愛生活的人.板書設計在社會生活中成長一、在社會課堂中成長（1）個人成長與社會的關系二、養成親社會行為（1）親社會行為的意義（2）如何培養親社會行為1.實現社會化的途徑主要是（）A.學習社會知識B.幫助老年人

C.經常聽廣播讀報紙D.社會成員的影響隨堂演練√√2.某學校在開展助殘的活動中，許多同學發生了巨大的變化；冷漠的變熱情了，脆弱的變堅強了。可見（）A.人在社會中能夠不斷成長B.我們應該多了解社會C.社會化的過程就是我們成長的過程D.我們的情緒變化太大3.“人生的意義在于奉獻，而不是索取”。這句話告訴我們（）①要實現生命的價值，創造有意義的人生，就必須只講奉獻，而不能索取②人的一生若只是索取，人生就沒有意義③真正懂得生命價值的人不但享受現實生活中的給予，而且會積極地為他人、為社會去奉獻④只要對他人、對社會有所貢獻，生命就有價值，人生就有意義。A.①②③B③④C.①②③④D.②③