2023年

廣州中考作文9/2/202329/2/202339/2/20234中考作文解讀命題人說：我想聽一個故事，一個關于真真切切的你的故事。這個故事自然而然地發生在你的生活中，你只需用語文的方式把它講好，每個人都可以用自己的方式講述。《一樣的

，不一樣的我》這個題，其實上是由兩個分句組成的，而且這兩個分句有著嚴密的邏輯關系：“一樣”和“不一樣”構成對比關系，橫線上需要考生補充的詞語和“我”的關系則是相關。兩者組合起來，構成一種變和不變的辯證關系：變的是“我”，不變的是與“我”相關的某一事物。由此，不管考生對題目如何進行補充，基本的立意指向則是明確的：雖然與“我”相關的某一事物并未發生變化，但“我”通過自身努力，自我發生了變化，在成長過程中獲得了進步和提升。沿著這樣的思路補充標題和選取素材，考生發揮的空間十分廣闊。橫線上補充的詞語可以是具體的，也可以是抽象的；可以是名詞性的，也可以是動詞性的；可以表示時間、空間、物體、事件、情感、人物關系……9/2/20235中考作文解讀例如，可以把標題補充成《一樣的起點，不一樣的我》《一樣的春節，不一樣的我》《一樣的舞臺，不一樣的我》《一樣的教室，不一樣的我》《一樣的鋼琴，不一樣的我》《一樣的競賽，不一樣的我》《一樣的挫折，不一樣的我》《一樣的團隊，不一樣的我》《一樣的夢想，不一樣的我》《一樣的熱愛，不一樣的我》《一樣的世界，不一樣的我》《一樣的成長，不一樣的我》《一樣的方法，不一樣的我》《一樣的害怕，不一樣的我》《一樣的耕耘，不一樣的我》《一樣的情懷，不一樣的我》《一樣的追求，不一樣的我》《一樣的結果，不一樣的我》《一樣的歌謠，不一樣的我》《一樣的天空，不一樣的我》《一樣的球場，不一樣的我》《一樣的綽號，不一樣的我》《一樣的精彩，不一樣的我》《一樣的夕陽，不一樣的我》《一樣的風景，不一樣的我》……

9/2/20236中考作文解讀從文體而言，雖然命題人提示“文體自選（詩歌除外）”，但結合考生初中階段的寫作訓練與題目本身，仍以寫作記敘文較易把握。在具體寫作中，考生需要兼顧兩個分句的內容，并有清晰的對比意識，可以把后一個分句“不一樣的我”作為敘述描寫的重點。命題人是有意識地引導考生，中考作文（也包括初中平常的作文訓練）就是要寫“我自己的故事”，寫真事，抒真情，我手寫我口，切忌假大空。這次廣州中考作文題《一樣的

，不一樣的我》，不僅落腳到“我”上面來，而且是“不一樣的我”，關注“我”的成長足跡和精神世界，“我”內在的感觸與體驗、情感與思考，著眼于抒發“我”獨特的，個性化的，不一樣的內心體驗，引導自主反思與品悟。這個題目十分注意貼近學生生活，顧及學生的思想生活實際，讓學生多些對個人成長軌跡的總結與反思，要求他們抒發自我，表達心靈，敘寫生活積淀，表達真情實感。9/2/20237半命題作文補提技巧

第一，去俗取新辟蹊徑。第二，反彈琵琶唱新調。第三，小中見大找切點。第四，袒露真情寫實感。第五，聚焦熱點寫社會。第六，吃透提議巧構思。第七，著眼實際高立足。

9/2/202381.去俗取新辟蹊徑作文貴在出新，關健是題材出新。如果人云亦云，取“陳芝麻、爛谷子”來寫，就猶如吃別人的殘羹剩菜，沒有味道，只有避俗取新，另辟蹊徑，才能奪魁。

如《

，請聽我傾訴》，大部分考生寫的無非是“爸爸、媽媽、班主任、同桌請聽我傾訴”之類的，盡是一些普通的題材。可有的考生在立意補題方面很有新意。如《孔子，請聽我傾訴》，他去俗取新辟蹊徑，將兩千多年前的孔子作為傾訴的對象，感謝孔子他那充滿哲理意味的的話語挽救幾近懸崖邊的自己。題目醒，立意新，這樣的作文自然會引起閱卷者的極大興趣。

9/2/202392.反彈琵琶唱新調

反彈琵琶是一種典型的求異思維，俗稱“唱反調”，它突破常規思維，創立一種跟原意相反的新意。如《我渴望

》，很多學生的思維都是從渴望美好的事物開始思考來補題，如《我渴望上學》、《我渴望理解》等等。

但有的學生就補題為《我渴望苦難》，把經歷苦難作為人生成長的必經之路和人生的一筆財富，來表達自己不畏苦難，積極向上的精神。此作文正是違反了人們的常規要求和正常思維模式補題的，十分吸引人。對于學生來說，一下跳出了常規思維，仿佛到了另一個天地，會有許多想說的話，有許多想表述的想法，也有許多想經歷而沒有經歷的事情，在想像中遭受苦維，新奇有趣，作者有了展示自我、體驗苦難的廣大空間。9/2/2023103.小中見大找切點這里所說的切點，是指補題的角度、出發點。“小”是具體、實在的意思，它是相對于空泛、籠統而言。初中生人生閱歷尚淺，對一些宏大的社會事件、場面、問題等還缺乏記敘和把握能力，因此在選材時要力求從小角度切入，用心寫出大意義來，即所謂的“以小見大”。

如作文題《

，我們最需要的》，一位學生就補題為《鳥窩，我們最需要的》，作文從村中的一片樹林被胡亂砍伐，鳥兒失去了窩，寫到自己由于黃昏時不見昔日的鳥兒，不聞昔日鳥兒的鳥鳴，而產生了一種孤獨、異樣的感受，結尾點明“環保，在鄉村同樣迫切需要”這一主題。這固然與它的構思、立意、寫作技法（文中恰當地運用了對比、烘托）等有關，但標題的作用也功不可沒——尋找切點很好：鳥窩雖“小”，“小”中見大，感人至深。假如換成“森林，我們最需要的”，“環保，我們最需要的”，就顯得空洞而平凡了。9/2/2023114.袒露真情寫實感

冰心說：“要對讀者真實，首先要對自己真實，要把自己的真實情感寫出來。”只有把自己的真情實感袒露在讀者面前，才有可能與讀者產生情與情的交流、心與心的撞擊。

例如作文題：《當我面對

的時候》，有位學生補題《當我面對第一封男同學來信的時候》，學生面對早戀這個敏感的話題，把自己的那段情感經歷真切地袒露出來，沒有絲毫的掩飾和緊張、羞澀。寫得豐富具體，真實可感。9/2/2023125.聚焦熱點寫社會當今世界，新事件、新現象、新話題層出不窮，我們若能把這些“熱點”引進自己的作文，定能使自己的文章出新出彩。如作文題《

真好》，很多學生都補題為“媽媽、老師、讀書、自由真好”，這樣的補題很普通。可有一位學生補題為《新農村，真好》，這個補題就聚焦當前我國“建設社會主義新農村”這個社會熱點，這個精彩的補題，就是一亮點。

9/2/2023136.吃透題意巧構思

首先要將題目本身意思全面理解，分析透徹，不能漏看一個字，不要誤釋一詞，如作文題《讀

》此處的“讀”除了一般意義上的閱讀之外，還含有“觀察、欣賞、體味、咀嚼、探究”等意思，因而讀的對象可以是書報雜志，也可以是人、大自然，或作者某種生活經歷和某種社會現象。如補題為《讀父親》，標題就新穎、獨特，出人意料，耐人尋味。

9/2/2023147.著眼實際高立足

如作文題為《學會

》，一位學生補題為《學會異想天開》，文中大膽結合時弊，在對“填鴨式”教育進行批判的同時，呼吁“我們的國家、我們的民族、我們的建設事業需要這樣的一種異想天開”，表現了作者關心國家大事，思考改革前景的思想深度和力度，言足點較高，加上文采、結構好，真是錦上添花。總而言之，半命題作文的補題方法、技巧很多，這些方法總的要求是一致的，即拓寬思路，敢于創新，不落俗道，要把好的立意凸顯出來。

9/2/202315中考作文四大高分原則

第一，熟悉性原則。第二，具體性原則。第三，新穎性原則。第四，深刻性原則。

9/2/202316一，熟悉性原則9/2/202317二，具體性原則

即標題范圍盡量要小，要從小的角度切入，符合特定的情境，不要太寬泛以致偏離題意。這就要求有時要將大題化小，如“成長，因

而精彩”一題，補題為“成長，因詩歌而精彩”，“詩歌”是一個很寬泛的概念，要將“詩歌”具體化，可考慮從某一首詩歌或某一個詩歌意象入手，修改為“成長，因那行詩而精彩”就容易下筆了。9/2/202318三，新穎性原則指題目所表現的內容、角度應是新穎的。如“

不能缺席”，若補題為“那抹綠意不能缺席”就會給人眼前一亮的感覺，看了題目就忍不住想繼續讀下去。9/2/202319四，深刻性原則

指題目表現的內容能夠揭示出正確、深刻的主題。如“幸福原來是

”，補上“吃喝玩樂”“擁有很多錢”“飯來張口，衣來伸手”“時時有人幫助我”等，這些題目盡管通順，但立意不深刻。若補充上“一種樂觀的態度”“讓別人快樂”“理解”等，表現的內容就會更加深刻。

9/2/202320范文：一樣的世界，不一樣的我

光已在我筆尖了，一抹暈染還在小窗的上頭。轉角已見到，走近，走近，只剩朦朧。層層的影從密密的枝頭透出，是自山間涌來的脈脈清流，暖意融融。不用章程，不用粉末。一樣的世界，不一樣的我。我就是我，是顏色不一樣的煙火，是造物者的光榮。我是玫瑰的芽，面包的樹；我是凡塵煙火的千萬分之一，一臺有靈魂的機器。9/2/202321若你只知，三月有桃的香釀、清風里的鳥鳴花放，何嘗知我是杯中的楚狂，醉情酒觴，攜一翁藏芳，帶來盛世的榮昌？若你只愿，受鐵籠的囚禁和冰涼的枷鎖，何嘗同我一般，同我一般地讓思維的云在空中漫舞，共群山徜徉？若你只見，遠山如黛，綠掛柳條，便縱有千種風情，何嘗聞答案在風中飄揚，樂聲纖細悠揚在水天之上？你可能是一只羊毫的畫筆，一臺清晰的相機，或是新生的人工智能，高端的機器。你可知，我是你的靈魂，你是我的模擬，在發展的外衣背后，你心里住著科學的涼意？9/2/202322你可能是一只羊毫的畫筆，一臺清晰的相機，或是新生的人工智能，高端的機器。你可知，我是你的靈魂，你是我的模擬，在發展的外衣背后，你心里住著科學的涼意？誠然，從甲骨到印刷排位，從司南到衛星定位，從寬帶到人工智能，從Gartner曲線良性發展到GhatGPT聊天機器人。逆流而行，企圖回到鴻雁傳書、驛寄梅花的時代，只能是不切實際的空想。然而，科學知識的產生應受人類理性的約束，正確價值觀的指引。有學者提出，讓計算機擁有與人同等或類似的創造性、自我意識與情感的行為危險而盲目，可能導致它的反抗，引發不必要的矛盾沖突。便利的隔壁住著猜忌，聽說是個壞鄰居。

9/2/202323我認為，人工智能像人一樣思考不具備此般威脅性。就其本質而言，人工智能是對人類思維信息方式和過程的程序化，同科學主義的泛濫不具備必然和穩定的聯系。再大的烙餅大不過烙餅的鍋，為避免它給人類社會帶來難以預料的后果，離不開作為支柱的同情和敬畏：要科學，更要內心。

“我不能拋棄心，我想。無論它是多么沉重，有時是多么黑暗，它卻時而可以眺望永恒。”村上春樹如是說。明天總是黑漆漆，不知是夜還是日。我永遠無法知道危險從何而來，何時而來，為何而來，它藏頭露尾，遁形黑暗。

正因如此，我在每個對來日的期待中不斷改變，像青衫翩翩，白錦纏綿的墨客，夜踵出關，霧都雨暮，依然活得漂亮。愛在左，同情在右，穿枝拂葉，不覺痛苦，披荊斬棘，不是悲傷。偶然，遇見下個路口，停不停留，說不清楚。

9/2/202324

唯一明白的是，我走的路，不是定式，不是重復，不會僵化，不會落伍。打馬踏過人多的康莊大道，也能不斷開辟幽靜的荒僻小道。高高的窗口沒有滄桑，反透著長空的熙攘。順舟而上，我遇見形形色色的歸人和過客，噠噠的馬蹄是個美麗的錯誤。

我們可能攀談甚歡，我們可能爭論幾盞、面紅耳赤，我們競爭，我們合作，我們作為一個個鮮活的個體，以種種獨特的方式，潑灑顏色，碰撞煙火。我不必將起跑線和終點站看得那么清楚，我無需按照特定的章程生活。帶上思維，還有我自己，一路經歷，一路收獲。

沓沓小箋，墨中自是紅塵心尖；滴滴杯酒，滿園孤憤，寥寥幾筆便是半個江山。

9/2/202325你只能，徘徊在我的河畔，走過來時的路，步步