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文檔簡介
四年級下冊心理健康教育教學設計-14勤于動腦|北師大版教學目標通過學生的參與,探究出勤于動腦對學習和生活的影響,了解人腦的構造和其功能,并在個人生活與學習中遵循心理健康原則。教學內容了解人腦的基本構造和功能,探討勤于動腦的重要性,并通過實際案例的討論和引導,幫助學生理解并意識到在學習和生活中勤于動腦對他們的影響。教學重難點教學重點了解人腦的基本構造和功能;培養學生對于勤于動腦的意識。教學難點幫助學生理解和實踐勤于動腦的方法和價值。教學方法和手段通過小組合作和集體討論的形式,引導學生探索勤于動腦對學習和生活的重要性,并幫助學生樹立正確的學習和生活態度。教學步驟第一步:熱身活動課前播放與主題相關的音樂。學生跟隨音樂進行簡單的身體運動以刺激大腦。第二步:導入教師首先介紹人腦的構造和功能。學生回答一些人腦相關的問題,例如:大腦有多少個區域?人腦的重量是多少?等等。通過簡單的問答交互,培養學生對人腦的基本了解。第三步:講解教師對勤于動腦的概念進行詳細講解,并將其與學習和生活聯系起來。教師介紹一些實用的勤于動腦的方法,并與學生分享自己的實踐經驗。學生認真聽講,記錄筆記。第四步:小組合作學生分組,小組內討論勤于動腦的好處,并將自己的想法整理成PPT,向全班展示。全班學生齊評各組的展示,并提出改進建議。教師引導學生不斷深入探討勤于動腦對學習和生活的價值及其方法。第五步:班級探索學生被引導去尋找互相關心、勤于思考的方法,通過組織班級各項活動來實踐,例如組織文藝活動、開展體育競賽等。學生可以在實踐中總結成功經驗,不斷提升自己的思考能力和創造力。第六步:收尾活動教師向學生講解勤于動腦的幾個小貼士,并提醒學生在之后的學習和生活中勤于動腦。教師提供一份與勤于動腦相關的小練習,讓學生在放學后自行完成,并給予反饋。教學反思通過教學活動,學生客觀學習和了解人腦的構造和功能,并在勤于動腦的探索中增強了對學習和生活的意識。教學
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