作文訓練——外貌描寫我的小表弟葉圓圓，他今年七歲，讀一年級。他長得虎頭虎腦，圓圓的臉蛋，烏黑的頭發，濃濃的眉毛，一雙明亮、炯炯有神的眼睛，笑起來便有個小酒窩……顯得挺可愛。【病理分析】

烏黑的頭發＋濃濃的眉毛＋炯炯有神的眼睛＋小酒窩＝小孩的外貌。這樣寫不僅沒有抓住小表弟突出的一兩個特征加以重點描述，也不能給讀者留下一個深刻的印象。【治愈出院】

“大頭”圓圓一天，我到阿姨家里去玩，看見一個背著玩具槍的小男孩躲在庭院的小竹林中，用槍“噼噼啪啪”掃射。我看了就忍不住“噗嗤”一聲笑了。他卻一本正經地說：“笑什么?我在打敵人呢!”這就是我的表弟葉圓圓。圓圓，他今年七歲，長得虎頭虎腦，臉蛋又胖又圓，濃濃的眉頭有點向上翹，兩只大眼睛又圓又亮，難怪阿姨給他取名叫“圓圓”。他穿著藍色的海軍服，背著槍，挺像個威武的小海軍，他挺起胸膛說：“我長大了要當個海軍，駕駛著艦艇保衛海防。”他還常常能把下牙齒咬在上牙齒的外邊，作出“兜齒”的怪樣，逗得大家哈哈大笑，然后他自己也笑，滑稽極了。他的頭顯得比別的孩子的大。他常唱的兩句歌謠：“頭大頭大下雨不怕，別人舉傘我用腦瓜。”更是引人笑得前俯后仰……人物外貌描寫要注意抓住人物的外貌特點，加以重點突出，不需要面面俱到。如能適當用一些形容性的詞語和比喻，能夠增強人物外貌描寫的生動性。

人物外貌描寫--胡須、胡子

他穿一身舊制服衣裳，高大的身板有些單薄。一張瘦條臉上，栽著一些不很稠密的胡須，由于臉色顯出一種病容似的蒼白，那胡須看起來倒黑森森的。他實際上除過氣管有些毛病外，身體并沒有什么大病。只是因為多年來體力勞動少此，身板才顯得單薄了一些。

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處：《平凡的世界》人物外貌描寫--害怕

少校上了年紀，身材高大威壯，五官粗獷強悍，一副磐石模樣。但盡管如此，他的仇人還是找到了動搖他的手段。此刻他臉色煞白如死尸，比死尸更駭人。寬大的額頭痛苦地緊抽，兩條眉毛擰成一條灰白的直線，眼睛充血，目光狂亂，顫抖的唇邊掛著白色的口水，渾身激動得抖個不停，就連處于壓倒一切的羞辱之中，也竭盡自尊想鎮定下來。

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處：《我親戚莫利紐克斯少校》

人物外貌描寫--膚色

我撫摸著他那雪白細膩、光滑如瓷的皮膚，這白色的皮膚與窗外射進的陽光相映成輝。我簡直不相信白人男人的皮膚有這么高雅、細嫩。特別是那圓滾滾、線條優美的雙臀。

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處：《曼哈頓的中國女人》外貌描寫--耳朵

少女臉形秀麗端莊，濃密的黑發松松地披在肩上，她側著身體，眼睛注視著窗外幾個游戲的孩子。她的耳輪白皙而優美，仿佛是溫潤的玉做成的……

她的臉頰豐滿，鼻子端正，黑黑的大眼睛嫵媚動人，耳朵上穿了小孔，大概是預備戴耳環吧，她帶著那種小演員的活潑而調皮的神氣，知道自己長得美，時而也露出幾分羞澀。

人物外貌描寫--側影

她時時瞥過一眼去看他那朦朧的側影，覺得從頭發、前額、鼻子、嘴以至脖子、胸脯，曲線沒有一處不恰到好處，蘊蓄著美的意象。同時他的氣息勻調而略帶急促地吞吐著，她聽到而且嗅到了；一陣輕微的麻麻的感覺周布全身，嗅覺是異常地舒快，可是形容不出那是同什么花或者什么香相似的一種味道。她陶醉了，于是更貪婪地看

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處：《倪煥之》

外貌描寫--朝氣

她那青春的朝氣，眼睛和臉上那副天真神態讓他喜不自禁。連她身上穿的連衣裙在他眼里也特別好看，那份樸素而天真的風姿令人心動。盡管她天真爛漫，同時他又覺得她很聰明，很有素養，跟她的年齡不相稱。他可以跟她談論文學，談論藝術，以及隨便什么樣的話題，也可以向她發發牢騷，抱怨生活和人們，雖說在這種嚴肅談話的中間，有時她會突然沒來由地笑起來，或者干脆跑回屋里去了。她跟Ｃ城的所有姑娘一樣，看了許多書。這一點尤其讓斯塔爾采夫感到滿意。每一回他總是激動地問她，近來她讀了什么書。等她講起來，他簡直聽得入迷了。外貌描寫--表情

那么科季克呢？她瘦了，白了，變得更漂亮，更苗條了。但她已經是葉卡捷琳娜?伊凡諾夫娜，不是當年的科季克了：在她身上已經沒有昔日的蓬勃朝氣和天真爛漫的神態。現在她的目光和舉止間流露出一種新的表情－－膽怯的悔愧的表情，仿佛在這里，在圖爾金家里，她像在作客似的。

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處：《姚內奇》

鼻子1

那鼻子之大，襯得全身都小了。據說實在是大得出奇，鼻梁是拱起的，鼻上全是疙瘩，顏色青紫，像茄子那樣，鼻尖蓋過嘴巴兩三指寬。這樣一個顏色青紫、疙疙瘩瘩的拱梁大鼻，使他那張臉奇丑不堪。

來自：西班牙《堂吉訶德》

人物外貌描寫--病容、病態

倩兒的眼睛睜開，黑眼珠往上翻，兩頰深深地陷進去，仿佛成了兩個黑洞，嘴微微在動，急促地呼吸著，翠環柔聲喚道：“倩兒。”病人似乎沒有聽見。翠環又悲痛地大聲叫著。這次病人的黑眼珠往下移動了，她的眼睛略略動了一下，接著頭也微微動了一下，她的嘴也動了一下，她的喉嚨發出一個咳嗽似的聲音。她似乎想說話，卻又吐不出一個字來。

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處：《秋》

人物外貌描寫要注意抓住人物的外貌特點，加以重點突出，不需要面面俱到。如能適當用一些形容性的詞語和比喻，能夠增強人物外貌描寫的生動性。

寫人型記敘文寫作訓練——以語言描寫為主

一、文題特點：1、請看《孔乙己》中的一段語言描寫，有什么特點和作用？“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”“不多了，我已經不多了。”“不多不多！多乎哉？不多也”特點：半文半白、半通不通作用：神情畢肖地寫出了一個迂腐、窮酸的舊知識分子的形象小結：古人說“言為心聲”，語言是表達人物思想感情的。語言描寫主要是對人物的對話和獨白的描寫。成功的語言描寫能把人物寫得栩栩如生。小結：怎樣寫好人物語言？1、要符合人物的出身、經歷和職業2、要符合人物的地位、教養3、要符合人物的心理狀態4、要符合人物的性格特征主要應該注意三點：1、多觀察，注意不同人物的不同語言2、學會提煉加工3、對話要簡潔，不能長篇大論。三、例文評析班里的一場小風波“喂，聽說朱燕丟了四十元錢，在哭臉哩。”“林萍懷疑是李芳偷了。”“什么？我才不信呢！李芳偷錢，除非太陽從西邊出來。”李芳一進教室，見同學們議論紛，不知怎么回事。忽然有人大聲地說：“真是知人知面不知心呀！表面看挺老實，私下竟干出這勾當。”“你這話什么意思？”李芳被弄得丈二和尚摸不著頭腦。林萍鄙夷地瞥了她一眼說：“朱燕丟了四十元錢，有懷疑你拿了。”“你胡說！”李芳眼淚都要掉下來了。“今天中午放學，有人看見你最后一個出教室。朱燕的錢放在文具盒里，怎么會不翼而飛呢？何況你又坐在她前面。”“你……”李芳氣得半天說不出話來。班長程玲走過來說：“在沒有弄清事實真相以前，可不能亂懷疑人吶！”“就是嘛！”另一位同學說，“李芳最后一個出教室，并不意味著錢就是她拿的呀？”林萍覺得這話也對，就不作聲了。李芳十分委屈地對朱燕說：“我敢發誓，絕對沒拿你的錢。”朱燕哭喪著臉說：“我相信你，可……這幾天媽媽又病了，這四十元錢是給她抓藥的呀！”班長聽到后，心想：現在最主要的是盡快幫助朱燕解決困難。晚上，朱燕正在寫作業，突然聽到咚咚的敲門聲。她打開一看，原來是班長程玲。“這么晚了，找我有事嗎？”程玲環視了一下四周，壓低聲問：“丟錢的事告訴你媽了嗎？”朱燕沉著臉說：“哪敢哪！”“告訴你一個好消息，錢找到了。”程玲從口袋里掏出十元錢交給朱燕，然后朝朱燕神秘地一笑，轉身跑了。朱燕滿腹狐疑地走進屋子，細看了看那十元錢，覺得有些不對。她越想越覺得奇怪，程玲為何不首先告訴我找錢的經過？明天一定要問她。晚上睡覺的時候，朱燕卻在另一件衣服的口袋里發現了那張四十元人民幣。她恍然大悟，原來是上體育課時換衣服忘了把錢掏出來。第二天來到學校，朱燕立即把找到錢的事報告了老師。但剛回到座位，她又發現自己抽屜放著四十元錢。這是怎么回事呢？朱燕又驚又喜，只好又跑到辦公室告訴班主任。教室里一片寂靜，班長只好站起來說：“我們知道朱燕的父親已不在了，全靠母親的勞動維持生活，為了忙幫助她解決困難，我們班委會湊齊了四十元錢，我當晚送給了她。”李芳也站起來說：“雖然我受了冤枉，但想到幫助同學要緊，我早上一來就放了四十無錢在朱燕的屜子里。”這時，林萍紅著臉說：“我錯怪了李芳，真對不起她。”老師望著同學們，舒心地笑了，說：“樂于助人的同學應該受到表揚。”陽光從窗口射進教室，教室里充滿了溫暖和喜悅。三、例文評析班里的一場小風波“喂，聽說朱燕丟了四十元錢，在哭臉哩。”“林萍懷疑是李芳偷了。”“什么？我才不信呢！李芳偷錢，除非太陽從西邊出來。”（入題，交待矛盾，設置懸念）

李芳一進教室，見同學們議論紛，不知怎么回事。忽然有人大聲地說：“真是知人知面不知心呀！表面看挺老實，私下竟干出這勾當。”“你這話什么意思？”李芳被弄得丈二和尚摸不著頭腦。林萍鄙夷地瞥了她一眼說：“朱燕丟了四十元錢，有懷疑你拿了。”“你胡說！”李芳眼淚都要掉下來了。“今天中午放學，有人看見你最后一個出教室。朱燕的錢放在文具盒里，怎么會不翼而飛呢？何況你又坐在她前面。”“你……”李芳氣得半天說不出話來。（發展：同學們懷疑，李芳蒙屈）班長程玲走過來說：“在沒有弄清事實真相以前，可不能亂懷疑人吶！”“就是嘛！”另一位同學說，“李芳最后一個出教室，并不意味著錢就是她拿的呀？”林萍覺得這話也對，就不作聲了。李芳十分委屈地對朱燕說：“我敢發誓，絕對沒拿你的錢。”朱燕哭喪著臉說：“我相信你，可……這幾天媽媽又病了，這四十元錢是給她抓藥的呀！”班長聽到后，心想：現在最主要的是盡快幫助朱燕解決困難。（發展：風波似入低谷，但又設懸念，究竟誰偷錢呢？）晚上，朱燕正在寫作業，突然聽到咚咚的敲門聲。她打開一看，原來是班長程玲。“這么晚了，找我有事嗎？”程玲環視了一下四周，壓低聲問：“丟錢的事告訴你媽了嗎？”朱燕沉著臉說：“哪敢哪！”“告訴你一個好消息，錢找到了。”程玲從口袋里掏出十元錢交給朱燕，然后朝朱燕神秘地一笑，轉身跑了。（又設懸念：錢怎么找到的？）朱燕滿腹狐疑地走進屋子，細看了看那十元錢，覺得有些不對。她越想越覺得奇怪，程玲為何不首先告訴我找錢的經過？明天一定要問她。晚上睡覺的時候，朱燕卻在另一件衣服的口袋里發現了那張四十元人民幣。她恍然大悟，原來是上體育課時換衣服忘了把錢掏出來。（原來自己放錯了，這是結局？）

第二天來到學校，朱燕立即把找到錢的事報告了老師。但剛回到座位，她又發現自己抽屜放著四十元錢。這是怎么回事呢？朱燕又驚又喜，只好又跑到辦公室告訴班主任。（一波示平，一波又起，怎么多出錢了？）教室里一片寂靜，班長只好站起來說：“我們知道朱燕的父親已不在了，全靠母親的勞動維持生活，為了忙幫助她解決困難，我們班委會湊齊了四十元錢，我當晚送給了她。”