第8頁共8頁2023?物理教學?年度工作?總結標準?樣本高?一物理是?高中物理?學習的基?礎，但高?一物理難?學，這是?人們的共?識，高一?物理難，?難在梯度?大，難在?學生潛質?與高中物?理教學要?求的差距?大，本人?上學期擔?任了高一?B(1)?(3)(?3)的_?___個?班級物理?課，本著?和各位老?師討論和?向大家學?習的態度?對上學期?的物理教?學作個小?結歡迎大?家批評指?正。1?.做好了?高中物理?和初中物?理的銜接?教學工作?。初中?物理教學?是以觀察?、實驗為?基礎，使?學生了解?力學、熱?學、聲學?、光學、?電學和原?子物理學?的初步知?識以及實?際應用，?學生在學?習中易于?理解，成?績也不錯?;高中物?理教學則?是采用觀?察實驗、?抽象思維?和數學方?法相結合?，對物理?現象進行?模型抽象?和數學化?描述，要?求透過抽?象概括、?想象假說?、邏輯推?理來揭示?物理現象?的本質和?變化規律?，學生理?解難度大?。因此我?研究了初?中物理教?材，了解?初中物理?教學方法?和教材結?構，知道?初中學生?學過哪些?知識，掌?握到什么?水平以及?獲取這些?知識的途?徑，在此?基礎上根?據高中物?理教材和?學生狀況?分析、研?究高一教?學難點，?設置合理?的教學層?次、實施?適當的教?學方法，?降低“臺?階”，保?護學生物?理學習的?用心性，?使學生樹?立起學好?物理的信?心。2?.在教學?中講清講?透物理概?念和規律?，使學生?掌握完整?的基礎知?識，培養?學生物理?思維潛質?。講授?物理規律?要使學生?掌握物理?規律的表?達形式，?明確公式?中各物理?量的好處?和單位，?規律的適?用條件及?注意事項?。了解概?念、規律?之間的區?別與聯系?，如：戶?外學中速?度的變化?量和變化?率，力與?速度、加?速度的關?聯透過聯?系、比較?是使學生?盡量真正?掌握知識?培養潛質?是物理教?學的落腳?點，潛質?是在獲得?和運用知?識的過程?中逐步培?養起來的?。3.?平時重視?物理思想?的建立與?物理方法?的訓練。?中學物?理教學中?常用的研?究方法是?：確定研?究對象，?對研究對?象進行簡?化建立物?理模型，?在必須范?圍內研究?物理模型?，分析總?結得出規?律，討論?規律的適?用范圍及?注意事項?。例如：?平行四邊?形法則、?牛頓第必?須律、理?想氣體的?狀態方程?的建立都?是如此。?建立物理?模型是培?養抽象思?維潛質、?建立形象?思維的重?要途徑。?要透過對?物理概念?和規律建?立過程的?講解，使?學生領會?這種研究?物理問題?的方法;?透過規律?的應用培?養學生建?立和應用?物理模型?的潛質，?實現知識?的遷移。?4.平?時加強學?生良好學?習習慣的?培養(?1)培養?學生良好?的學習習?慣，首先?是要培養?學生獨立?思考的習?慣與潛質?。在高一?階段首先?要求學生?獨立完成?作業，獨?立鉆研教?材，課堂?教學中要?盡量多的?給予學生?自己思考?、討論、?分析的時?刻與機會?，使他們?逐步學會?思考。?(2)培?養學生自?學潛質，?使其具有?終身學習?的潛質。?閱讀是提?高自學潛?質的重要?途徑，在?高一階段?培養學生?的自學潛?質應從指?導閱讀教?材入手，?使他們學?會抓住課?文中心，?能提出問?題并設法?解決(?3)培養?學生養成?先預習再?聽課，先?復習再作?業，及時?歸納作總?結的良好?學習習慣?，本屆高?一從第一?章開始就?要求學生?獨立進行?單元總結?，并逐份?批改、提?出推薦，?選出好的?全班展覽?，同時教?師帶給一?份總結以?作示范。?5.強?調科學記?憶，反對?死記硬背?。強調?科學記憶?，掌握基?礎，是學?校反復強?調課本過?關的基本?要求從高?一開始就?要要求學?生重視記?憶，尤其?是對基本?概念和基?本規律的?記憶;要?引導學生?科學的記?憶。準確?的記憶是?正確應用?的基礎，?明白是物?理記憶的?關鍵，比?較聯系是?記憶的有?效方法，?將所學知?識與該知?識應用的?條件結合?起來，構?成條件化?記憶才能?有效地用?來創造性?地解決問?題。要指?導學生深?入明白概?念和規律?的物理好?處，明確?其本質，?在此基礎?上，將易?混的概念?和規律放?在一齊加?以比較，?找出區別?和聯系，?再行記憶?。當掌握?了必須量?的知識后?，要進行?整理，把?零散的孤?立的知識?聯系起來?，構成必?須的知識?結構，構?成必須的?物理思維?過程。?2023?物理教學?年度工作?總結標準?樣本（二?）高中?物理的系?統性強、?較為抽象?，學生普?遍感覺難?學。作為?物理教師?，教學方?法尤為重?要。我在?教育教學?過程中，?從各方面?做了探究?和嘗試，?取得了較?好的效果?。本學期?即將結束?，現將_?___度?高中物理?教學工作?總結如下?：一、?基本情況?根據學?校的安排?，本期我?負責高三?72班，?高一96?、97班?的物理教?學工作。?高三教學?在完成新?課的基礎?上，主要?進行了第?一輪總復?習。高一?教學重點?在初中物?理與高中?物理的銜?接，思維?模式的轉?變，物理?模型的建?立上。?二、成績?和缺點?1、以課?堂教學為?中心，向?四十分鐘?要效益?(1)重?三基。在?課堂教學?中突出基?本知識、?基本概念?、基本規?律。針對?重點的概?念和規律?，我讓學?生通過對?物理現象?、演示實?驗的觀察?分析，力?求推導引?出新的概?念、定理?和結論，?使學生清?楚地理解?物理知識?的形成過?程，培養?學生的思?維能力和?想象能力?。如：在?學習《超?重、失重?》一節時?，為了更?好的讓學?生體會物?理情景，?我布置學?生課外站?在磅秤上?親自實驗?，從而加?深了對這?一物理過?程的理解?。遵從循?序漸進的?原則，知?識要逐步?積累、擴?展和延伸?。不要過?高估計學?生的能力?，設法將?難懂的知?識通俗化?，簡明易?懂，培養?學生學習?物理的興?趣和學好?物理的自?信心。如?：在學習?《波的傳?播》中我?把問題口?訣化：“?上下坡反?向”、“?向右看齊?”等。?(2)重?能力。物?理教學的?重要任務?是培養學?生的能力?。培養能?力需要一?個潛移默?化的過程?，不能只?靠機械地?灌輸，也?不能急于?求成，需?要有正確?的學習態?度和良好?的學習習?慣以及嚴?謹的學習?作風。準?確理解并?掌握物理?概念和物?理規律，?是培養能?力的基礎?。課堂練?習和作業?中，力求?做題規范?化。如：?在主觀性?習題的求?解中，要?求學生必?須指明研?究對象，?必須畫圖?分析受力?情況，必?須寫明所?用的定理?定律名稱?，必須突?出關系式?等。重視?物理概念?和規律的?應用，逐?步學會運?用物理知?識解釋生?活中的物?理現象，?提高獨立?分析和解?決實際問?題的能力?。比如在?講運動學?時，對一?道習題，?我用“圖?象法”“?公式法”?“實際演?練法”等?多種方法?進行講解?。另外，?課堂上分?小組討論?，小組推?薦讓學生?上臺分析?一些力所?能及的習?題，也是?提高能力?的關鍵。?2、激?發學生的?學習興趣?高一學?生剛入校?，學生普?遍感覺物?理比較難?，甚至對?物理失去?信心。針?對這種現?象，我組?織學生成?立物理課?外興趣小?組，課外?實驗、小?制作小組?，宣傳物?理思想、?調動大家?學習積極?性、培養?大家學習?。我把四?個班的學?生結合起?來，共同?組成物理?學習、總?組成員。?我和四個?班的物理?課代表擔?任物理總?組理事會?成員，我?們制定一?個共同的?目標-提?高學生的?物理成績?。根據月?考成績，?把每個班?的學生根?據上、中?、下合理?分組，以?____?名學生為?一學習小?組，小組?設組長一?名，然后?、按組進?行編號，?更有利于?學習的共?同進步。?讓學習小?組之間進?行互相評?比，在競?爭中求發?展。大?家的學習?積極性提?高了，對?物理的興?趣越來越?濃，變成?了“要我?學”為“?我要學”?，成績自?然而然取?得了較大?的進步。?3、錯?題集為?了提高學?生的學習?質量，我?還建立了?錯題集。?錯題集又?名“雙色?筆記”，?藍筆抄題?，紅筆寫?分析感想?。一周交?一次，對?錯題集進?行打分。?比較好的?得___?_分，有?一些錯或?不整齊的?給___?_分，錯?的較多的?給___?_分，數?量較少的?給___?_分。對?這樣的措?施，學生?一開始還?比較重視?，時間一?長就疲塌?了，錯題?仍然錯，?不見長進?。后來?，我改變?了做法，?對錯題集?整理比較?好，符合?要求的打?個___?_分，其?他情況不?得分，只?用紅筆勾?出錯處。?由于有些?章節題目?較難，多?數做不好?，只有少?數幾個得?____?分，也有?時題目比?較容易，?多數能得?____?分。這樣?，學習好?、整理認?真的學生?經常得_?___分?，學習較?差的學生?也有機會?得___?_分，學?生的錯題?集上只出?現___?_分，不?出現其它?的分數。?一學期下?來，我發?現錯題集?比原來整?齊多了。?每次錯題?集一發下?來，學生?都翻開看?看，有的?自言自語?的說：真?好，又得?了一個_?___分?。雖然只?是一個微?不足道的?____?分，卻使?學生獲得?了一種成?功的快樂?。這是一?種積極的?情緒，它?可以轉化?成繼續努?力的愿望?。雖然我?不再做更?多的工作?，無形中?作業質量?也提上去?了，錯誤?率明顯下?降了。?三、方法?和措施?(1)堅?持課堂隨?時練在?平時教學?中，有些?章節知識?容量非常?豐富，學?生是否掌?握對下一?節學習影?響很大。?我堅持進?行了課堂?____?分鐘隨時?小練習。?通常情況?下以概念?填空或小?計算題為?主。通過?隨時地進?行課堂小?練習，有?助于學生?形成課后?復習的好?習慣，又?進而促進?教學。?(2)堅?持周周定?時練我?每周都要?抽一節晚?自習，讓?學生對本?周所學的?知識要點?進行檢測?，根據艾?賓浩斯遺?忘曲線規?律，知識?的遺忘先?快后慢，?每周一練?將有助于?學生對本?周知識形?成系統，?及時地彌?補知識，?更好地進?行下一階?段的學習?。(3?)堅持章?節單元練?每學完?一章之后?，我都要?對本章加?以復習鞏?固。我精?選習題，?統一時間?，統一考?試。通過?章節的單?元練習，?不僅有助?于提高學?生的綜合?能力，而?且更有助?于學生把?知識串聯?起來。同?時也可以?檢測這個?階段學生?對章節的?學習情況?，對于檢?測結果，?進步幅度?較大者，?我在周報?上給予公?布，以形?成激勵。?(4)?堅持物理?天天見?在高三教?學中，我?又堅持物?理天天見?。由各班?課代表負?責統一安?排，每天?由一個中?等偏上的?同學精心?挑選一道?習題，抄?在后黑板?上，讓大?家一起分?析、思考?，然后利?用課余時?間，負責?給大家講?解，其他?同學隨時?提出討論?意見，在?和同學們?的平等交?流中解決?問題、提?高能力。?四、存?在的問題?教學一?段時期后?，要進行?教學反思?。我每個?班隨機找?____?名學生進?行研討。?讓他們總?結一下前?一段學習?中自己最?成功的地?方有哪些?，不足的?地方有哪?些，老師?應該繼續?提倡哪些?，應該避?免哪些，?你對教學?中有哪寫?建議。有?一些同學?很有潛力?，但往往?考試不盡?如人意。?我堅持每?次月考后?，開邊緣?生動員會?。我把這?些學生集?中起來開?會，幫助?他們查找?問題，并?激勵他們?，你們有?一個好的?前途，很?有希望，?但考試成?績不理想?，一定要?仔細分析?原因，相?信你們會?更優秀!?也有些學?生入學基?礎差，但?我并不因?此而忽視?他們。除?了平時主?動接近他?們，和他?們談話之?外，還專?門為他們