第7頁(yè)共7頁(yè)初三歷史?教師工作?總結(jié)模板?回顧本?學(xué)期的教?育教學(xué)工?作，我能?嚴(yán)守師德?，對(duì)教學(xué)?工作不敢?怠慢，認(rèn)?真學(xué)習(xí)，?悉心研究?教法，以?認(rèn)真、嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)?態(tài)度，勤?懇、堅(jiān)持?不懈的精?神從事教?學(xué)工作。?經(jīng)過(guò)一個(gè)?學(xué)期的努?力，獲取?了一些教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?希望能通?過(guò)總結(jié)，?做到揚(yáng)長(zhǎng)?避短，在?今后的工?作中爭(zhēng)取?更大的進(jìn)?步。一?、自我嚴(yán)?格要求：?作為畢?業(yè)班的歷?史課任教?師，我明?白自己擔(dān)?負(fù)的重任?及教學(xué)任?務(wù)，故在?課前認(rèn)真?備課，多?方面去搜?集相關(guān)資?料、習(xí)題?;為了提?高每節(jié)課?教學(xué)質(zhì)量?，除注重?研究教材?，把握好?基礎(chǔ)，重?難點(diǎn)外，?還采用其?他的教育?方式來(lái)培?養(yǎng)調(diào)到學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，提?高_(dá)__?_分鐘教?學(xué)質(zhì)量;?每一課都?做到有備?而來(lái)，每?堂課都在?課前做好?充分的準(zhǔn)?備，并課?后及時(shí)對(duì)?該課作出?總結(jié)，寫(xiě)?好教學(xué)后?記，并認(rèn)?真編寫(xiě)教?案。注重?整理資料?，搜集選?擇、組合?中考模擬?試題。在?第三輪復(fù)?習(xí)中，我?多方面搜?集整合資?料，為開(kāi)?卷考試做?了充分準(zhǔn)?備;并結(jié)?合各省近?年的中考?試題和各?種練習(xí)冊(cè)?中習(xí)題精?選組合了?10套模?擬試卷對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?了訓(xùn)練，?從而大大?提高了他?們應(yīng)試的?效率和技?能。二?、培養(yǎng)讓?學(xué)生做課?堂真正的?主人：?要學(xué)好歷?史首先要?培養(yǎng)他們?對(duì)歷史的?興趣。否?則學(xué)生對(duì)?這門學(xué)科?產(chǎn)生畏難?情緒，不?愿學(xué)，也?無(wú)法學(xué)下?去。為此?，我在一?開(kāi)始的時(shí)?候，盡量?多講一些?歷史人物?趣事與歷?史奇聞，?讓他們開(kāi)?始接觸歷?史，也開(kāi)?始喜歡歷?史，并主?動(dòng)要求當(dāng)?學(xué)習(xí)歷史?的主人。?接下來(lái)，?在每上一?節(jié)新課前?，都會(huì)有?每天一故?事，讓學(xué)?生輪流帶?來(lái)一個(gè)故?事，走出?講臺(tái)，向?全班同學(xué)?講述。因?此，學(xué)生?首先成為?課堂上講?的主人，?并且人人?都有成為?主角的機(jī)?會(huì)。每講?授每一新?課時(shí)，都?讓學(xué)生事?先預(yù)習(xí)，?討論決定?采用哪種?活動(dòng)方式?展開(kāi)學(xué)習(xí)?。學(xué)生根?據(jù)每課內(nèi)?容的特點(diǎn)?決定上課?方式。如?在民族政?權(quán)分立一?課中，典?故較多，?就采用講?故事比賽?的形式。?三、引?導(dǎo)學(xué)生規(guī)?范答題：?如指導(dǎo)?學(xué)生做好?材料解析?題。注意?訓(xùn)練學(xué)生?從材料中?獲取有效?信息，培?養(yǎng)學(xué)生歸?納概括能?力。如有?的材料答?案就直接?從材料中?得出，有?的材料從?書(shū)本可以?找到答案?，有的答?案要從材?料或圖片?中獲取信?息，歸納?概括得出?答案，這?就必須培?養(yǎng)學(xué)生的?歸納概括?能力。?初三歷史?教師工作?總結(jié)模板?（二）?本學(xué)期，?本人任教?初三級(jí)的?歷史課。?一學(xué)期來(lái)?，本人自?始至終以?認(rèn)真、嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)?態(tài)度，勤?懇、堅(jiān)持?不懈的精?神從事教?學(xué)工作。?一、作?為年輕教?師，能認(rèn)?真制定計(jì)?劃。注?重研究中?學(xué)教學(xué)理?論，認(rèn)真?備課和教?學(xué)，積極?參加科組?活動(dòng)和備?課組活動(dòng)?，上好公?開(kāi)課和平?衡課，并?能經(jīng)常聽(tīng)?各老師的?課，從中?吸取教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，?提高自己?的教學(xué)的?業(yè)務(wù)水平?。每節(jié)課?都以最佳?的精神狀?態(tài)站在教?壇，以和?藹、輕松?、認(rèn)真的?形象去面?對(duì)學(xué)生。?按照初中?歷史新課?程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)?行施教，?讓學(xué)生掌?握好科學(xué)?知識(shí)。還?注意以德?為本，結(jié)?合現(xiàn)實(shí)生?活中的現(xiàn)?象層層善?誘，多方?面、多角?度去培養(yǎng)?現(xiàn)實(shí)良好?的品德和?高尚的人?格。二?、教育是?愛(ài)心事業(yè)?。為培?養(yǎng)高素質(zhì)?的下一代?，本人時(shí)?刻從現(xiàn)實(shí)?身心健康?，根據(jù)學(xué)?生的個(gè)性?特點(diǎn)去點(diǎn)?拔引導(dǎo)，?對(duì)于個(gè)別?差生，利?用課間多?次傾談，?鼓勵(lì)其確?立正確的?學(xué)習(xí)態(tài)度?，積極面?對(duì)人生，?而對(duì)優(yōu)生?，教育其?戒驕戒躁?努力向上?，再接再?厲，再創(chuàng)?佳績(jī)。通?過(guò)現(xiàn)實(shí)生?活中的典?范，讓學(xué)?生樹(shù)立自?覺(jué)地從德?、智、體?、美、勞?全方面去?發(fā)展自己?的觀念，?樹(shù)立崇高?遠(yuǎn)大的理?想。三?、作為教?初三歷史?課的老師?，明白自?己對(duì)教材?的生疏，?故在課前?做到認(rèn)真?備課，多?方面去搜?集相關(guān)進(jìn)?行資料。?為提高?每節(jié)課的?進(jìn)行效果?，教學(xué)質(zhì)?量，本人?除注重研?究教材，?把握好基?礎(chǔ)、重點(diǎn)?難點(diǎn)外，?還采用多?媒體教學(xué)?，如：投?影、幻燈?、漫畫(huà)、?錄音等多?樣形式。?通過(guò)培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?政治的興?趣，調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?、主動(dòng)性?，提高課?堂的教學(xué)?質(zhì)量，按?時(shí)完成教?學(xué)任務(wù)。?四、通?過(guò)一學(xué)期?努力，能?制定好復(fù)?習(xí)計(jì)劃，?并能認(rèn)真?備好復(fù)習(xí)?課，培養(yǎng)?好尖子生?，提高中?等生，幫?助差生。?但由于?本學(xué)期授?課時(shí)間較?短，復(fù)習(xí)?內(nèi)容較多?，復(fù)習(xí)比?較倉(cāng)促，?同時(shí)發(fā)覺(jué)?很大一部?分學(xué)生接?受能力較?差，學(xué)習(xí)?自覺(jué)性不?高。加上?本人對(duì)教?材生疏，?同時(shí)要到?廣州進(jìn)修?本科，無(wú)?暇顧及六?個(gè)班面積?較廣的差?生，致使?本學(xué)期教?學(xué)成績(jī)未?達(dá)所想。?在以后?的教學(xué)工?作中，要?不斷總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，力?求提高自?己的教學(xué)?水平，還?要多下功?夫加強(qiáng)對(duì)?個(gè)別差生?的輔導(dǎo)，?相信一切?問(wèn)題都會(huì)?迎刃而解?，我也相?信有耕耘?總會(huì)有收?獲！歷?史教師學(xué)?期末工作?總結(jié)_?___年?年的這一?學(xué)期以來(lái)?，我積極?響應(yīng)學(xué)校?學(xué)習(xí)杜郎?口改革，?勤勤懇懇?，扎扎實(shí)?實(shí)，腳踏?實(shí)地地做?好一個(gè)教?師的本職?工作，認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課、聽(tīng)?課、評(píng)課?，及時(shí)批?改作業(yè)、?講評(píng)作業(yè)?，做好課?后輔導(dǎo)工?作，并注?重博采眾?長(zhǎng)，廣泛?涉獵知識(shí)?，嚴(yán)格要?求自己，?尊重學(xué)生?，使自己?教有所思?，學(xué)生學(xué)?有所得，?從而不斷?提高自己?的教學(xué)水?平和思想?覺(jué)悟，并?順利完成?教育教學(xué)?任務(wù)。下?面將一學(xué)?期的工作?總結(jié)如下?：1、?備課上?好課的前?提是做好?課前準(zhǔn)備?，不打無(wú)?準(zhǔn)備之仗?.為此我?積極響應(yīng)?學(xué)校提前?一周備課?的要求，?認(rèn)真?zhèn)湔n?鉆研教材?，教參和?教學(xué)大綱?。虛心向?前輩老師?學(xué)習(xí)、請(qǐng)?教，力求?吃透教材?，找準(zhǔn)重?點(diǎn)、難點(diǎn)?，并利用?網(wǎng)絡(luò)查閱?資料，集?中別人的?優(yōu)點(diǎn)確定?自己的教?學(xué)思路，?以此確定?預(yù)習(xí)和展?示的問(wèn)題?，就能夠?契合學(xué)生?的心理和?性格實(shí)際?，并對(duì)即?將上的課?作出預(yù)想?，以作到?有備無(wú)患?。有時(shí)為?了能夠讓?學(xué)生更好?的把握知?識(shí)。還“?違規(guī)”預(yù)?想把手機(jī)?帶進(jìn)課堂?。如在準(zhǔn)?備《改革?開(kāi)放》這?節(jié)課時(shí)就?在手機(jī)上?下載了《?春天的故?事》這首?歌2、?上課上?課時(shí)認(rèn)真?講課，精?講精練，?語(yǔ)言簡(jiǎn)潔?不羅嗦，?力求抓住?重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)，?把時(shí)間控?制在__?__分鐘?以內(nèi)。，?從學(xué)生的?實(shí)際出發(fā)?，注重調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性和創(chuàng)造?性思維，?注重問(wèn)題?的梯度性?和學(xué)生的?主體性，?并著力培?養(yǎng)學(xué)生的?合作交流?、自主探?究、勇于?創(chuàng)新等能?力，運(yùn)用?多種教學(xué)?手段，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?興趣和思?維，變“?要我學(xué)”?為“我要?學(xué)”，注?意觀察學(xué)?生的反映?，做到及?時(shí)的反饋?。注意自?己的角色?轉(zhuǎn)換，當(dāng)?學(xué)生進(jìn)行?預(yù)習(xí)時(shí)，?自己應(yīng)是?引導(dǎo)者；?當(dāng)學(xué)生進(jìn)?行小組間?的討論時(shí)?，應(yīng)該是?參與者；?當(dāng)學(xué)生討?論或展示?完畢時(shí)，?自己應(yīng)該?作出小結(jié)?，是歸納?者。3?、輔導(dǎo)和?作業(yè)學(xué)?校改革嘗?試階段，?所以一旦?課堂因?yàn)?種種異常?原因就會(huì)?影響課程?的進(jìn)度，?加上本學(xué)?期的時(shí)間?比較短，?所以課程?安排很緊?。我作為?一名歷史?教師，本?來(lái)是沒(méi)有?晚自習(xí)的?，為了能?順利完成?教學(xué)任務(wù)?結(jié)束進(jìn)度?，向?qū)W校?每班要了?一節(jié)晚自?習(xí)，這樣?一來(lái)，我?就可以及?時(shí)的在自?習(xí)上完成?鞏固提高?的環(huán)節(jié)，?累是累點(diǎn)?，但是很?值得。總?的來(lái)說(shuō)，?我這學(xué)期?忙碌并快?樂(lè)著，因?為忙碌所?以充實(shí)，?因?yàn)槌鋵?shí)?，我感受?著自己的?不斷成長(zhǎng)?。作業(yè)方?面根據(jù)學(xué)?校精講精?練的要求?，精心地?挑選，適?當(dāng)?shù)亓粢?些有利于?學(xué)生能力?發(fā)展的、?發(fā)揮主動(dòng)?性和創(chuàng)造?性的作業(yè)?。決不布?置重復(fù)的?、無(wú)意義?的機(jī)械作?業(yè)并做到?及時(shí)批改?、認(rèn)真糾?錯(cuò)，發(fā)揮?查漏補(bǔ)缺?鞏固知識(shí)?的作用。?4、課?外除了?正常的教?學(xué)上的備?課、上課?和輔導(dǎo)改?作業(yè)外，?我積極參?與聽(tīng)課、?評(píng)課，虛?心向同行?學(xué)習(xí)教學(xué)?方法，博?采眾長(zhǎng)，?來(lái)提高自?己的教學(xué)?水平。另?外我還注?重多方面?培養(yǎng)自己?的個(gè)人素?養(yǎng)，每天?堅(jiān)持練半?小時(shí)以上?。找時(shí)間?到圖書(shū)館?借書(shū)看書(shū)?，擴(kuò)寬知?識(shí)視野，?學(xué)習(xí)教育?理論，不?斷為教學(xué)?內(nèi)容注入?新鮮血液?，厚實(shí)自?己的知識(shí)?體系和理?論底蘊(yùn)。?回家后還?會(huì)打開(kāi)電?腦，進(jìn)入?《教育在?線》，學(xué)?習(xí)前輩們?的精髓，?再打開(kāi)自?己的個(gè)人?博客，涂?鴉自己的?教學(xué)所思?，感受著?成長(zhǎng)的無(wú)?限快樂(lè)和?美好！?5、考勤?方面我?認(rèn)為教師?的職業(yè)是?神圣的，?任何老師?都不能以?任何理由?和借口無(wú)?故遲到或?曠工。否?則該如何?“德高為?師身正為?范”做學(xué)?生的表率?？我嚴(yán)格?的履行著?教師的職?業(yè)操守，?除了結(jié)婚?那幾天公?假外，從?沒(méi)有擅自?請(qǐng)假或遲?到或曠工?等。在這?方面，學(xué)?校的田校?長(zhǎng)做得特?別好，我?們還提的?出什么怨?言？6?、努力方?向新的?世紀(jì)，社?會(huì)的要求?，家長(zhǎng)的?期盼，學(xué)?生的崇仰?，予我們?，那都是?厚重的沉?甸甸的責(zé)?任。作為