第5頁(yè)共5頁(yè)初中英語(yǔ)?老師教學(xué)?工作述職?總結(jié)范本?我將從?以下幾個(gè)?方面來(lái)總?結(jié)自己這?一年的英?語(yǔ)教學(xué)工?作。一?、充分認(rèn)?識(shí)教材的?特點(diǎn)，了?解學(xué)生的?特性。?這屆學(xué)生?用的是人?教版的g?ofor?it.這?套教材資?料豐富，?理念新穎?，針對(duì)的?是有必須?英語(yǔ)基礎(chǔ)?的學(xué)生，?同時(shí)這套?教材營(yíng)造?了一個(gè)傾?向本土化?語(yǔ)言的環(huán)?境。和以?前的教材?相比，g?ofor?it的起?點(diǎn)比較高?，單詞的?呈現(xiàn)比較?多，而且?難度梯度?不明顯，?提倡“用?到即學(xué)”?，很多資?料對(duì)于大?多數(shù)學(xué)生?理解起來(lái)?是有難度?的。而我?們作為農(nóng)?村地區(qū)的?學(xué)生本來(lái)?基礎(chǔ)就差?，在這種?狀況下，?我感覺(jué)上?課難度比?較大。所?以在授課?時(shí)我盡量?使抽象的?問(wèn)題具體?化、枯燥?的問(wèn)題趣?味化，盡?力采取多?種方法去?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的興趣。?如多講一?些有關(guān)英?美國(guó)家的?文化知識(shí)?、生活故?事，把難?記的知識(shí)?點(diǎn)編成一?段段朗朗?上口又容?易記憶的?順口溜，?教唱幾首?英文歌曲?等。二?、注重因?材施教，?準(zhǔn)確把握?難易度。?我們都?明白，了?解和分析?學(xué)生狀況?，有針對(duì)?性地教學(xué)?對(duì)教學(xué)成?功與否至?關(guān)重要。?在這套教?材的設(shè)計(jì)?中，可能?經(jīng)常會(huì)遇?到這樣的?問(wèn)題：在?一節(jié)課上?，既有超?多的單詞?呈現(xiàn)，又?有句子、?篇章的理?解，還會(huì)?有語(yǔ)法的?講解，給?人的感覺(jué)?亂而無(wú)序?。有的學(xué)?生更有一?種“丈二?和尚摸不?著頭腦”?的感覺(jué)。?所以我在?備課的時(shí)?候，就會(huì)?根據(jù)學(xué)生?的實(shí)際狀?況把教材?資料進(jìn)行?適當(dāng)?shù)母?編、整理?，每節(jié)課?確定一個(gè)?重點(diǎn)資料?，對(duì)于那?些難度較?大的資料?我先適當(dāng)?降低難度?再逐步增?加，這樣?學(xué)生更容?易理解。?同時(shí)根?據(jù)不同的?班級(jí)學(xué)生?的整體素?質(zhì)，性格?特點(diǎn)等，?我也采取?了不同的?策略。?三、認(rèn)真?完成各項(xiàng)?常規(guī)教學(xué)?環(huán)節(jié)，力?求落到實(shí)?處。教?師的教學(xué)?活動(dòng)是否?能取得好?的效果最?主要還是?體此刻落?實(shí)好常規(guī)?教學(xué)環(huán)節(jié)?上。這一?年來(lái)，我?仍然堅(jiān)持?認(rèn)真?zhèn)浜?每節(jié)課，?做到備教?材、備學(xué)?生及備教?參課輔資?料三結(jié)合?，總是以?最充分的?準(zhǔn)備去完?成每次教?學(xué)任務(wù)。?在教學(xué)活?動(dòng)中，我?針對(duì)不同?的教學(xué)資?料采取不?同的教學(xué)?方法和教?學(xué)手段，?力爭(zhēng)給學(xué)?生呈現(xiàn)通?俗易懂又?趣味易記?的教學(xué)資?料。并能?耐心細(xì)致?地給學(xué)生?做好輔導(dǎo)?工作，詳?細(xì)地批改?每份作業(yè)?。堅(jiān)持單?元檢測(cè)，?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?并提醒學(xué)?習(xí)出現(xiàn)問(wèn)?題的學(xué)生?，幫忙他?們把成績(jī)?趕上來(lái)。?四、加?強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)?的鞏固和?落實(shí)，分?批對(duì)待不?同的學(xué)生?。我們?明白英語(yǔ)?作為一種?語(yǔ)言的特?殊性，需?要所學(xué)者?反復(fù)記憶?、背誦，?不斷鞏固?才能很好?地掌握。?所以我在?每一天上?課前總會(huì)?先給學(xué)生?報(bào)聽(tīng)寫(xiě)，?并當(dāng)天批?改后發(fā)給?學(xué)生改正?，第二天?又聽(tīng)寫(xiě)，?這樣一個(gè)?單元的資?料學(xué)完，?單詞也能?寫(xiě)上三到?五遍以上?，學(xué)生掌?握的狀況?就比較好?。我也有?選取性地?指導(dǎo)學(xué)生?背一些課?文、段落?，或者叫?學(xué)生把課?文里精彩?實(shí)用的句?子抄到摘?抄本上再?背誦。對(duì)?于一些聽(tīng)?寫(xiě)背書(shū)不?理想的學(xué)?生，我會(huì)?在課后讓?他們重新?聽(tīng)寫(xiě)和背?誦。而?英語(yǔ)學(xué)科?的特殊性?也會(huì)導(dǎo)致?兩極分化?現(xiàn)象的出?現(xiàn)，但差?生面擴(kuò)大?會(huì)嚴(yán)重影?響班級(jí)的?學(xué)風(fēng)和班?風(fēng)。若是?只用一個(gè)?統(tǒng)一的標(biāo)?準(zhǔn)去要求?所有的學(xué)?生，就會(huì)?使那些基?礎(chǔ)較差的?學(xué)生覺(jué)得?自己永遠(yuǎn)?也達(dá)不到?要求而產(chǎn)?生抵觸情?緒，甚至?放下這門(mén)?學(xué)科。所?以，我對(duì)?于一些基?礎(chǔ)較差的?學(xué)生適當(dāng)?地降低必?須的標(biāo)準(zhǔn)?，使他們?感到透過(guò)?自己的努?力能夠到?達(dá)老師的?要求，以?此也能享?受學(xué)習(xí)的?快樂(lè)，增?加自信，?不至于過(guò)?早地產(chǎn)生?厭學(xué)情緒?。五、?努力完成?其他方面?的工作。?在完成?教學(xué)工作?的同時(shí)，?我還用心?參加教研?活動(dòng)，并?虛心向其?他同事請(qǐng)?教多媒體?教學(xué)的方?法，初步?掌握了下?載、制作?課件并利?用課件來(lái)?輔助教學(xué)?的教學(xué)手?段。總?的來(lái)說(shuō)，?這一年的?工作我取?得了必須?的進(jìn)步，?但也還有?許多不足?之處。在?今后的工?作中，我?會(huì)更加嚴(yán)?格地要求?自己，爭(zhēng)?取百尺竿?頭，更進(jìn)?一步。?初中英語(yǔ)?老師教學(xué)?工作述職?總結(jié)范本?（二）?不知不覺(jué)?，本年度?的教學(xué)工?作已告一?段落。在?剛過(guò)去的?學(xué)期中，?我擔(dān)任英?語(yǔ)教學(xué)工?作。在教?學(xué)工作中?我深深明?白自己肩?負(fù)的重任?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的教?育理念，?深入研究?新的教學(xué)?方法，時(shí)?刻以提高?學(xué)生的語(yǔ)?言運(yùn)用潛?力和為學(xué)?生今后語(yǔ)?言發(fā)展奠?定基礎(chǔ)作?為目標(biāo)。?一個(gè)學(xué)期?的努力，?我在獲取?了一些教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)的?同時(shí)，也?深刻地認(rèn)?識(shí)到了自?己在教學(xué)?中仍有許?多須提高?和改善的?地方。?教學(xué)相長(zhǎng)?就是說(shuō)教?與學(xué)是相?互聯(lián)系，?密不可分?的。眾所?周知，要?想切實(shí)_?___素?質(zhì)教育的?要求，教?師務(wù)必要?開(kāi)展以學(xué)?生為主體?的課堂教?學(xué)，為學(xué)?生語(yǔ)言的?運(yùn)用帶給?真實(shí)的語(yǔ)?境和創(chuàng)造?機(jī)會(huì)。因?此，了解?并認(rèn)真分?析學(xué)生狀?況，有針?對(duì)地開(kāi)展?英語(yǔ)教學(xué)?對(duì)教學(xué)成?功與否至?關(guān)重要。?所以，在?備課時(shí)，?我力爭(zhēng)將?教材目標(biāo)?和學(xué)生的?實(shí)際結(jié)合?，認(rèn)真思?考最適合?學(xué)生的教?學(xué)方法和?手段。農(nóng)?村的學(xué)生?英語(yǔ)聽(tīng)、?說(shuō)的潛力?相對(duì)較弱?，在授課?時(shí)我盡量?使抽象問(wèn)?題具體化?和枯燥問(wèn)?題趣味化?，盡力去?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的興趣，?在教學(xué)實(shí)?踐中大膽?嘗試分層?次教學(xué)以?滿足不同?層次學(xué)生?的需要。?了解及分?析學(xué)生實(shí)?際狀況，?實(shí)事求是?，具體問(wèn)?題具體分?析，能否?做到因材?施教，對(duì)?課堂教學(xué)?效果有直?接影響，?這就是教?育學(xué)中提?到的“備?教法的同?時(shí)要備學(xué)?生”。我?在自己教?學(xué)實(shí)踐中?親身體會(huì)?到了這一?點(diǎn)。教?學(xué)中，備?課是一個(gè)?必不可少?，十分重?要的環(huán)節(jié)?，備學(xué)生?，又要備?教法。備?課不充分?或者備得?不好，會(huì)?嚴(yán)重影響?課堂氣氛?和用心性?，曾有一?位前輩對(duì)?我說(shuō)：“?備課備不?好，倒不?如不上課?，否則就?是白費(fèi)心?機(jī)。”我?明白到備?課的重要?性，因此?，每一天?我都花費(fèi)?超多的時(shí)?間在備課?之上，認(rèn)?認(rèn)真真鉆?研教材和?教法，不?滿意就不?收工。雖?然辛苦，?但事實(shí)證?明是值得?的。實(shí)?踐證明，?教師不但?要充分地?備課并有?效地調(diào)動(dòng)?學(xué)生的用?心性，同?時(shí)又要有?駕馭課堂?的潛力，?因?yàn)閷W(xué)生?在課堂上?的一舉一?動(dòng)都會(huì)直?接影響課?堂教學(xué)。?因此上課?必須要設(shè)?法令學(xué)生?投入，不?讓其分心?，這就很?講究方法?了。上課?資料豐富?現(xiàn)實(shí)、教?態(tài)自然，?講課生動(dòng)?、難易適?中、照顧?全部，就?自然能夠?吸引住學(xué)?生。英語(yǔ)?是一門(mén)外?語(yǔ)，對(duì)學(xué)?生而言，?既生疏又?困難，在?這樣的大?環(huán)境下，?要教好英?語(yǔ)，就要?讓學(xué)生喜?愛(ài)英語(yǔ)，?讓他們對(duì)?英語(yǔ)產(chǎn)生?興趣。因?此，我采?取了一些?方法，如?盡量多講?一些有關(guān)?英美國(guó)家?的文化知?識(shí)、生活?故事，幫?忙同學(xué)透?過(guò)使用互?