1/1水是寶大班教案7篇一份精彩的教案肯定是我們仔細分析了自己的教學任務后寫出的，在日常的教學活動中，教案發揮著非常關鍵的作用，以下是范文社我細心為您推舉的水是寶大班教案最新7篇，供大家參考。

水是寶大班教案篇1

活動目標：

１、通過觀賞，激發幼兒設計制作帽子的愿望。

２、利用剪、貼等形式，進展幼兒的動手操作力量。

３、能樂觀觀看比較，了解帽子的不同質地、不同用途，結合已有閱歷，加深對生活中幾種常見帽子的熟悉。

活動過程：

一、引導幼兒觀看觀賞帽子，了解其特點和作用。

１、"小伴侶這幾天肯定發覺，活動室里多了許多各種各樣的帽子，你們熟悉這些帽子嗎？這里有你不熟悉的帽子嗎？"老師：你們喜愛這些帽子嗎？它是什么樣子的？。

個別提問：你選的是什么帽子？為什么喜愛它？它是什么樣的？

２、在孩子敘述的基礎上，老師進行小結：小伴侶發覺制作帽子都有一個帽頂和帽舌。而且帽子還有許多的用處，比如冬天，我們戴上又厚又軟的絨線帽，可以防寒；夏天，我們戴上遮陽帽，就會涼快一些，醫生護士工作時，都戴上隔離帽，建筑工人工作時都帶上平安帽……還有一些帽子，比如時裝表演時，人們戴的時裝帽，小女孩戴的公主帽等，都是為了美麗好看的。下面老師請小伴侶看一組帽子圖片，認真觀看這些美麗的帽子，是怎樣做成的。

二、老師示范制作帽子。

重點講解挖剪的方法。

三、幼兒制作帽子。

四、延長活動：戴上帽子跟著跟著音樂《郊游》做嬉戲。

水是寶大班教案篇2

一、活動目標：

1、了解京劇是中國的傳統劇目，并對其角色的裝扮產生愛好。

2、能選擇自己喜愛的角色或片段進行繪畫創作，感受京劇人物造型的`魅力。

3、提高人物造型力量與顏色表現力量。

二、活動預備：

1、提前請幼兒在家欣賞京劇節目。

2、搜集京劇人物圖片及演出劇照。

3、宣紙、彩色卡紙、水粉、油畫棒、毛筆、黑色記號筆、水彩筆。

三、活動過程：

1、請小伴侶說一說自己印象最深的京劇角色是哪一種。

2、出示京劇中各角色（生、旦、凈、末、丑）的圖片，了解各自不同的裝扮特點。

3、請幼兒選擇自己喜愛的角色進行繪畫創作。

老師提出要求：

（1）用黑色記號筆勾畫出人物形狀特征及動態，并留意線條的流暢感。

（2）選擇相相宜的繪畫材料畫出畫面的不同部分。如：大面積涂色可用水粉，小地方用油畫棒或水彩筆。依據自己畫面需要嘗試添加相相宜的背景及細節。

（3）留意用飽滿的顏色。

水是寶大班教案篇3

活動目標

1、學習跳房子的玩法，感受民間嬉戲“跳房子”的樂趣。

2、嘗試跳格子的多種跳法，學習單腳站立彎腰拾沙包，進展腿部肌肉力氣。

3、能遵守跳房子時不踩線、排隊輪番玩等嬉戲規章。

活動預備

1、錄音機、音樂。

2、沙包每人一個。

3、用粉筆在空地上畫好7個不同外形的格子房子（房子里的格子組合可自由設計，再由近至遠依序寫上數字），并在距離第一格適當位置處，畫一條線作為起點線。

活動過程

一、熱身活動。

——跟著音樂做列隊練習，列隊完畢做熱身操。（腳腕、下肢、手臂等運動）

——用沙包隨音樂做各種動作：頭頂沙包掂腳尖走、彎腰駝沙包走、膝蓋夾沙包跳、沙包放地上單腳跳過沙包等等。

二、學習“跳房子”的嬉戲

1、自主探究：嘗試跳格子的多種跳法。

——師：小伴侶，場地上畫有格子房子，請你們想一想，怎樣玩這些不同外形的格子房子？

——請幾個幼兒示范創意玩法。

——幼兒5人一組，分組練習跳房子的不同跳法（連續單腳跳、連續雙腳跳、跨跳、單雙腳交替跳等），老師巡回指導。提示幼兒在起點線后面排隊輪番玩，要根據格子里的數字挨次來跳，腳不能踩線。

2、重點突破：學習單腳站立彎腰拾沙包。

——老師示范單腳站立彎腰拾沙包的技巧：單腳站立，漸漸彎腰撿起沙包，留意保持身體的平衡。

——幼兒找空地自由練習。老師巡回指導，鼓舞幼兒不怕困難，勇于挑戰。

3、趣味嬉戲：丟沙包跳房子。

4、（1）老師介紹嬉戲方法。幼兒站在房子底線上，將沙包投到數字1的格子里，然后單腳按1到10的挨次跳，再以單腳跳方式從10到1的挨次跳到沙包所在層前一格，用手拎起沙包并跳出房子（途中假如經過并排橫列的格子以及10的格子時，可以雙腳著地休息）。接著再將沙包丟向數字2的格子里，丟進了就反復第一次的動作，若沒丟準或是犯規就換下一個人玩，以此類推，從近及遠，依次向前。

（2）嬉戲規章：沙包投出格子外或投到線上則換下一個人玩；跳的過程中腳不行以落地，腳也不能壓到線，否則算失誤，換另一人連續嬉戲，等又輪到自己時，再從失誤的格子連續跳下去。幼兒自由組合，每5人一組，依次輪番玩，丟得格子數字最大的幼兒獲勝。

5、幼兒5人一組進行跳房子嬉戲，老師巡回指導。

6、表揚活動中能遵守規章、會合作的小組。鼓舞未能獲勝的幼兒不要怕困難，多練習、總結閱歷，不斷進步。

三、放松活動：隨音樂做腿部放松動作（小扣、捏、摩挲等）。提示幼兒擦汗、換衣服。

活動應變

溫馨提示：可以用小石頭來代替沙包，比較簡單踢。提示小伴侶要遵守秩序，自覺排隊。

活動延長

幼兒熟識嬉戲玩法后，可以讓幼兒用粉筆設計不同的房子進行不同規章的跳房子嬉戲。如：

1、在個別格子中畫上陷阱、野獸、怪物等圖案，遇到這些格子時必需躲避，不行跳進。

2、根據格子的支配進行單雙腳跳。

3、可以踢沙包到下一個，或者雙腳夾沙包到下一格。

4、抱腳單腳跳。

5、雙手抓住其他物品，進行負重跳。

還可以進行小組競賽。

區角活動

益智區：供應小沙包，讓幼兒玩“抓石子”的嬉戲。

環境創設

在活動室走廊等空曠地方，畫上格子，供幼兒玩跳房子嬉戲。

家園同步

親子活動：家長和孩子用廢舊布制作沙包，然后一起玩跳房子的嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

隨機教育

在活動過渡環節念兒歌《我們一起跳房子》。

相關鏈接

了解各種傳統嬉戲的玩法。

附錄：抓石子嬉戲

3顆石子（或用布做的小沙包）在桌面上丟開；拿起其中一顆石子向上拋；趁向上拋的石子未落桌面前，抓起桌面上其次顆石子，再來接住剛才向上拋的石子。依次類推，抓起第三顆石子。

規章：假如三顆石子同時接住，再同時往上拋，此時手掌快速翻過來，使三顆石子落于手背上；然后再往上拋，若能接住三顆石子，即嬉戲勝利。假如拋起的石子沒接住，或者桌面上的石子沒抓起，就結束嬉戲，給對方。

水是寶大班教案篇4

活動目標：

1、引導幼兒克服獨拘束家時的可怕心理，了解當自己一個人在家時，應當留意的一些基本平安事項，把握一些基本的防拐騙技巧，學會愛護自己。

2、引導幼兒初步運用較完整、連貫的語言看圖敘述故事內容，進展幼兒的語言表達力量和規律思維力量。

3、在活動過程中，提高幼兒的平安意識。

4、喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰與歡樂。

5、培育幼兒不怕困難、頑強、英勇、樂觀向上的良好品質。

活動預備：

課件《當你單獨在家時……》；情景表演的預備；音樂磁帶《開汽車》；一輛霄幼接送車（用kt板制作）；紅綠燈一個；芳芳家的布置（沙發、花瓶、茶桌、飲水機、門牌、電話等）；投影儀；電腦一臺；故事圖片《當你單獨在家時……》19套。

活動過程：

隨著《開汽車》的音樂旋律，帶領孩子們乘坐霄幼接送車到蔡峻鵬家做客。利用乘車活動來提高孩子們的心情，并且復習乘車的平安學問

活動結束：小伴侶一起探討。

活動反思：

首先，我通過提問，了解孩子們平常乘坐公交車的閱歷，讓幼兒說說他們在車上看到什么？都坐過哪路車？公交車是什么樣子的？車里的前排座位是留給誰坐的……，鼓舞孩子們能大膽、樂觀說出自己的經受和想法。

在看圖敘述的過程中，孩子們都能樂觀敘述圖中所發生的事，并能正確推斷圖中的小伴侶的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危急，從而了解正確的乘車規章。

活動小結時，我請幼兒說說自己乘坐公交車有沒有留意禮貌，遵守交通平安守則，大部分小伴侶都能樂觀回答，有的幼兒還說：“以后我要主動為老爺爺、老奶奶、還有行走不便利的人讓座。”

在繪畫的過程中大部分幼兒都能將自己的想法用繪畫的方式表現出來，但有些幼兒的畫較空洞，沒有畫出詳細的內容，還需要更多的啟發、引導。

通過這次活動，我班幼兒對平安乘車有了肯定的熟悉和了解，知道乘坐交通工具時應遵守的交通規章。

水是寶大班教案篇5

一、活動目標

1、觀看四周環境中的標記，并說出這些標記的名稱和含義。

2、知道火災的危害，知道簡潔自救的技能。

二、活動預備

生活中查找的標記，圖片

三、活動過程

(一)師生共同觀看搜集的標記，引起幼兒的愛好。

1、說一說你在日常生活中的什么地方見過這些標記?

2、找出自己熟悉的標記并說說這些標記代表什么意思(如禁止吸煙、高壓電線、人行橫道、高壓電線、平安通道等)。

(二)老師讀一則火災新聞，提問：

1、新聞中說了一件什么事?

2、火災給人們帶來了那些災難?

3、火災是由那些因素引起的?

(三)熟悉易燃物和火種

1、當易燃物遇到火種時簡單引發火災，那小伴侶們知道什么是易燃物嗎?(火柴、汽油、煤氣……)

2、現在請小伴侶找找看我們的活動室里有哪些物品是易燃物品。

(四)爭論：如何預防火災

小伴侶們，我們已經共同熟悉了易燃物和火種，那在我們的日常生活中應當怎樣預防火災?

禁止燃放鞭炮、禁止玩火

(五)出示課件.請幼兒觀看自救常識

1、撥打急救電話

2、立刻開窗呼救

3、用衣服壓住火苗

4、馬上披上用水打濕的衣服和被子

(六)爭論如何應對火災

1、爭論假如幼兒園里發生了火災，小伴侶們應當怎么辦(以最快的速度離開火災現場到達平安的地方)

2、了解逃命圖得重要作用，有了它就可以知道自己的位置，并盡快確定逃命路線。

3、出示逃命圖，請幼兒觀看，找到自己所在班的位置、走廊通道的位置、大門的位置，貼上相應的標志，并畫出相應的逃命路線。

4、請幼兒為幼兒園其他班的小伴侶制作逃命圖。

幼兒合作完成，在原有基礎上，貼上走廊、門、出口、可通過、不行通過等標志，并用水彩筆畫出為自己確定的逃命路線。

四、活動結束

1、評價

2、總結

五、活動反思

老師可組織幼兒進行一次模擬的逃命演習。要求幼兒聽到“警報”(哨聲)后，停止全部的活動，快速到老師身邊集合，一個接一個地撤離“危急地”(教室)，到達“平安地帶”(操場)。

水是寶大班教案篇6

活動目標：

1、體驗使用自制面具參與舞會帶來的樂趣。

2、學習用繪畫、剪、粘貼等方式制作面具。

3、能大膽想象，運用夸張的手法設計面具。

活動預備：

1、閱歷鋪墊：活動前幼兒已有制作面具的閱歷。

2、幼兒面部大小的橢圓形紙、長紙條、水彩筆、膠棒每人一份。

3、形狀人面具范例一個。

活動過程：

一、談話導入，激發幼兒愛好。

1、師：你見過外星人嗎？它跟我們長得一樣嗎？假如不一樣，你覺得外星人會是什么樣子的？

2、鼓舞幼兒大膽想象并自由描述。

二、引導幼兒爭論想象中外星人的模樣。

1、鼓舞幼兒大膽想象：“假如讓你制作一個外星人面具，你想用什么圖形當作外星人的五官？”

2、出示外星人面具，引導幼兒觀賞他人的作品。

三、老師引導幼兒學習制作外星人面具。

1、引導幼兒爭論如何制作外星人面具。

2、老師講解制作步驟：

先將橢圓形紙放在自己臉上，比照一下五官都在什么地方，并用筆做出標記。然后在討論的位置剪出兩個眼睛形的洞，在其他地方添畫自。

3、老師重點引導幼兒怎樣剪出兩個眼睛和嘴巴外形的洞。

四、幼兒操作，老師巡回指導。

1、發放操作材料，幼兒操作。

2、指導過程中，提示幼兒將五官畫得大些，鼓舞幼兒做出和別人不一樣的外星人面具。

3、老師引導幼兒將做好的面具加上線條和顏色進行裝飾。

五、展現、觀賞外星人面具。

1、鼓舞幼兒戴著自己設計的面具隨音樂自發地做出各種動作、舞蹈，體驗使用自制玩具嬉戲的歡樂。

2、請幼兒介紹自己制作的外星人面具作品。

3、師幼共同點評，選出最有創意的面具。

活動延長：

將幼兒制作好的面具投放到表演區，鼓舞幼兒間創編并表演有關外星人的小話劇。

水是寶大班教案篇7

幼兒園音樂教學的目的是挖掘和進展人自身潛在的音樂素養和力量，負有培育幼兒對音樂的愛好、愛好，萌發幼兒初步感受美，表現美的重要使命。《幼兒園教育指導綱要》（試行）明確提出：“在藝術活動中面對全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培育。對有藝術天賦的幼兒要留意進展他們的藝術潛能”。和“供應自由表現的機會，鼓舞幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，敬重每個幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，共享他們制造的歡樂。”由此可見，幼兒音樂活動的核心價值就是讓幼兒的藝術活動的力量在大膽表現的過程中漸漸進展起來，老師的作用主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美閱歷，使之體驗自由表達和制造的歡樂。在此基礎上，依據幼兒的進展狀況和需要，對表現方式和技能技巧賜予適時、適當的指導。因此我們在教學活動《雨點沙沙》中，對活動案例進行了反思與分析。

一、案例背景：

音樂活動《雨點沙沙》是幼兒園建構式課程大班主題“大自然的語言”中的一個音樂活動。它是一首旋律美麗的歌曲，2/4拍，生動地描繪了小雨沙沙的聲音，同時歌曲也表達了幼兒對小雨的寵愛。選擇這個活動的目的就在于從孩子生活中查找素材，查找他們歡樂的源泉，挖掘幼兒的藝術潛能，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培育。

二、教學活動設計及分析：

我開展的這一個《雨點沙沙》音樂活動的教學目標1、是指導幼兒用親切活潑的心情演唱歌曲，熟識歌曲的旋律與內容；2、通過律動以及舞蹈表演等形式進一步讓幼兒意會歌曲的內涵、增加幼兒的表現力。教學重點：用天真活潑的語氣唱歌，富有表現力來表演歌曲，并且能用創編動作來表現歌曲內容。教學難點：學習、鞏固向左、右碎步移重心的動作。教學預備主要是讓幼兒初步學會向左、右碎步移重心的動作。

分析：

確定這樣的教學目標就是讓幼兒喜愛參與藝術活動，能感受到活動帶來的歡樂，培育幼兒對藝術的敏感和能用不同的藝術形式制造性地大膽表現自己的情感和體驗，以及用自己喜愛的方式進行藝術表現活動。通過重點、難點的確定，可以使活動更好地達到教學目標，促進幼兒的進展。教學的預備就是讓幼兒把握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，為樂觀參加韻律活動打好基礎。

三、教學過程與分析反思

1、活動開頭是發聲練習《下雨了》。內容選自幼兒園課程指導老師資料手冊——音樂160頁。發聲練習以師幼問答的形式進行，音域寬度從c調——d調，協作歌曲的音調d調，讓幼兒在唱歌前先拓寬音域范圍。

分析：

運用《下雨了》發聲練習，拓寬幼兒的音域范圍。同時從幼兒的生活閱歷入手，創設美妙的音樂環境，讓幼兒用形象的歌聲把景物詳細描繪出來，初步獲得生動鮮亮的雨的形象感受，讓幼兒提前進入活動情景，為幼兒作好情感鋪墊。

2、其次部分聽聽唱唱。完整觀賞歌曲讓幼兒說說這段音樂給你的感覺怎樣？幼：音樂旋律輕松、活潑，節奏較歡快。再聽音樂讓幼兒拍旋律節奏，然后老師有節奏地朗誦歌詞，完整地唱，讓幼兒了解這首歌曲有幾段？唱了些什么？在這個過程中，幼兒完整觀賞一遍，拍手一遍，聽老師唱一遍，三遍下來幼兒已對唱曲有了初步的了解，再幼兒學唱兩遍，基本學會唱歌曲。再循序漸進讓幼兒聽歌聲綻開想象，觀賞老師變速唱——老師從快到慢地唱，或由快到慢的唱，這時候老師提出了一個啟發性的問題，老師變速唱好象在告知我們什么？幼：這里的好象就是告知我們雨越下越大，小伴侶在雨中玩的越興奮；幼：好象在告知我們雨越下越小，小伴侶撐著小雨傘回家了……以此激發幼兒的想象，增加幼兒對唱曲的理解。

分析：

音樂是一門聽覺藝術，老師肯定要讓孩子從聽覺入手，讓孩子多聽，自己去感受音樂、理解音樂，充分想象音樂，并熟識歌曲的旋律與內容，進展幼兒對藝術的愛好。這個環節中老師采納先聽后學唱的方法，先讓幼兒聽三遍，激發幼兒對唱曲的愛好，由于愛好是最好的老師，它會像催化劑一樣，激發幼兒不斷去實踐，去探究。對幼兒來說，沒有愛好的學習是無源之水，無根之木。在此基礎上再讓幼兒學唱二遍，基本學會唱歌曲，讓幼兒在唱唱中進一步激發幼兒對活動的愛好，這也是培育幼兒藝術教育的要點。而后我在活動中又采納變速唱讓幼兒依據老師的唱充分綻開想象，讓幼兒對唱曲有自己的想法，主動學習，由于音樂學問技能的學習不等于灌輸與強迫訓練，要讓幼兒樂觀參加，有助于幼兒在唱歌時能融入自己的想象，對唱曲的內涵有更深的理解。

3、第三部分的唱唱跳跳中，我讓幼兒配上音樂，想象怎樣表演在雨中的動作？幼兒充分綻開想象自由表現，很多幼兒都表現出與眾不同的動作——有的幼兒用手搖搖；有的幼兒把手指從上往下搖動；有的幼兒邊搖手邊轉動身體等等……讓幼兒相互溝通、學習。在此基礎上老師適當引導、示范。這里我重點讓幼兒再一次學習左、右碎步移重心的動作，鞏固對幼兒向左、右碎步移重心的動作的了解，為幼兒的表演做好鋪墊。

分析：

?綱要》指出：幼兒藝術活動的力量是在大膽表現的過程中漸漸進展起來的，老師的作用主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣。給幼兒一個自由寬松的藝術表現環境，使幼兒尚處于萌芽狀態的藝術欲望和動機消失更多的閃光點。因此在這一個重點環節我運用情感教育法，指導幼兒用親切活潑的心情演唱歌曲，讓幼兒在生動好玩，自由探究、自主表現的活動中獲得有益的閱歷，嘗試制造表現帶來的歡樂。這樣，老師不再是設計者和指導者，而是觀看者和支持者，使幼兒真正成為活動的主體，在歡樂的活動中享受音樂帶來的歡樂，在活動過程得到藝術的熏陶。同時不同的幼兒之間