（部編版）八年級上冊第四單元14《背影》一等獎創新教案臨沂第二十九中學備課

年級八年級單元第二單元課題背影

主備人授課人授課時間研討修改

核心問題抓住文中表達作者感情的重要語句進行品味欣賞。有感情地朗讀課文，體味洋溢在字里行間的人間至情是本課的重點。

教學目標1.整體感知課文內容，體會樸實語言所飽含的豐富情感。2.感受父子情深，繼承和發揚中華民族的傳統美德。

重難點理解深沉的父子之情。

教學重難點突破點撥法、勾畫圈點法

課前準備多媒體

集體一備教學環節設計集體研討記錄個人二備

一、回顧上節課的內容（四次背影）二、賞析課文，領悟深情1、四次出現“背影”，作者重點刻畫的是哪一次？明確：作者著重刻畫的是“望背影”。注意父親穿著、動作、語言以及背后的深厚感情。也可以不限制讓學生品讀，談自己的感受。教師與學生展開對話，ａ、父親的穿戴黑、深青家境不好，心情憂傷ｂ、走路的姿勢蹣跚年齡大，腿腳不便ｃ、爬月臺時的動作探、攀、縮、傾行動不便，艱難2、找出父親送兒子上車說的四句話：①“不要緊，他們去不好。”明確：父親當時急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。②“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動”明確：父親已經把兒子送上車，已經關照得無微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺得沒有盡夠心意，看見站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過鐵道不容易，父親也看在眼里，自己費點事，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來，忘了行李。父親的關懷真是無微不至。③“我走了，到那邊來信!”明確：父親又惦念路途平安，要等到兒子回到北京來信報平安，才能放心。④“進去吧，里邊沒人。”明確：父親走了幾步就回頭，可見心里還是惦記著兒子，依依不舍。他又想到兒子所帶的行李一刻也不能疏忽，叫兒子小心，什么都為兒子著想。3、找出文章中作者的四次流淚，分別是在什么情況下流的淚？①見父親，睹家境，想祖母--------悲哀之淚②望父買橘，刻畫背影--------感動之淚③與父分別，惜別背影--------傷心之淚④淚光瑩瑩，再現背影--------傷心之淚三、合作探究，升華主旨小組討論文章的主旨大意。明確：課文通過追憶作者八年前和父親在浦口車站分別時的情景，刻畫了一個感人至深的父親形象，表達出真摯深沉的父子之情，也抒發了作者對父親深切的思念之情。四、聆聽《父親》，感悟艱辛那是我小時候\常坐在父親肩頭\父親是兒那登天的梯父親是那拉車的牛\忘不了粗茶淡飯將我養大忘不了一聲長嘆半壺老酒\等我長大五、擴展延伸，預設:重點賞讀第六段，圈點勾畫出對父親進行描寫的語句。分析樸實的語言中所包含的深摯感情。預設:此處細節描寫應該重點品讀。預設:在反復讀中體會主旨體會寫法。預設:多找幾人進行有感情朗讀,在讀中體會父親對孩子的疼愛之情。預設:歌曲欣賞之前可以讓學生談談自己和父親之間的小事情。鞏固理解：感悟作者平實中見真情的語言風格。作者善于在敘事和描寫中抓住最能表現人物內心世界的語言或動作，用平易樸實的語言去表達人物的真情實感。探究升華：曾經有人說過，世上最偉大的感情莫過于愛，世上最可貴的行為莫過于關懷。朱自清的父親對兒子傾注了所有的愛，給予了無微不至的關懷。在生活中，我們時常沐浴在這樣的愛和親情之中，讓我們在感受到這份愛的同時，珍惜和銘記它吧！寫作特點：1、刻畫細膩2、脈絡清晰

作業分層必做請以“爸爸，我想對您說為開頭給你的父親寫一篇短文,來表達你對他們的愛。

選做完成課后練習題

板書設計___背影朱自清思望別___念

課后反思人物形象的性格、情感和思想是通過文章語言流露出來的，所以品讀語言