2021屆中考語文復習必讀名著專項突破訓練

古典名著閱讀《三國演義》

1、（題文）名著閱讀

5.（小題1）填空：（2分）

三國中有很多人物都有綽號，如“水鏡先生”是亙馬徽；“伏龍”是諸葛亮;“鳳雛”是；

“小霸王”是孫策;“美髯公”是；“常勝將軍”是趙云。

【答案】龐統關羽

【解析】此題考查學生對名著《三國演義》人物的識記，要求學生具體識記書中重要人物的性

格和綽號。

6.（小題2）選出表述不正確的一項（）（2分）

A.《三國演義》中素有“千古奇策”之稱的是隆中對。

B.《三國演義》中最能體現“富貴不能淫，威武不能屈”的英雄人物是關羽。

C.《三國演義》中，為救阿斗在長坂坡殺了魏軍七進七出的將軍是張飛。

D.“空余赤兔馬千里，漫有方天戟一枝”，這句詩所指的人物是呂布

【答案】C

【解析】此題考查學生對名著中重要事件的辨析。《三國演義》中，為救阿斗在長坂坡殺了魏軍

七進七出的將軍是“趙云”而不是“張飛”。

7.（小題3）（小題3）下面兩個故事，任選一個概述其情節。（60字左右，包括起因、經過、結果，

4分）

①《三國演義》中描寫了三個最為重要的戰役：官渡之戰、彝陵之戰、赤壁之戰，請簡述彝

陵之戰的情節。

②《三國演義》中有不少和酒有關的情節，請舉出一例，并說明這一情節對塑造人物的作用。

我選（）：___________________________________________________________________________

【答案】①劉備為了給關羽報仇，收復荊州，率領大軍大舉進攻東吳，從巫峽建平起，直接彝

陵界分，七百余里，連結四十余寨，并取得連勝，（1分）東吳將領陸遜堅守不出，麻痹劉備。（1

分）等到蜀軍“守之久矣”“兵疲意阻”時.，東吳舉兵出擊，火燒劉備連營七百里，蜀軍大敗，劉

備羞愧發病而死。（2分）

②如關羽溫酒斬華雄，曹操煮酒論英雄，群英會蔣干中計，張飛裝醉計嚴顏等。第一例表現

了關羽的神勇無敵和曹操的識人；第二例表現了劉備的善于韜光養晦（善于隱藏自己的雄心與才

智的謀略）和曹操的雄才大略，心胸遠大；第三例表現周瑜的足智多謀以及蔣干的愚蠢自矜；第

四例表現了張飛粗中有細和心胸開闊的優點。

【解析】此題考查學生對名著中重要事件的識記，要求學生對重大事件的經過，來龍去脈都要

辨清楚。

2、名著閱讀。（3分）

“那人不甚好讀書；性寬和，寡言語，喜怒不形于色；素有大志，專好結交天下豪杰；生得

身長七尺五寸，兩耳垂肩，雙手過膝，目能自顧其耳，面如冠玉，唇若涂脂。”

這段文字節選自《》，該作品的作者是,這段文字描寫的人物是

【答案】（1）.三國演義（2）.羅貫中（3）.劉備

【解析】本道題考查學生對課本推薦名著《三國演義》的掌握程度，結合積累作答。結合“素

有大志，專好結交天下豪杰”及“生得身長七尺五寸，兩耳垂肩，雙手過膝，目能自顧其耳，面

如冠玉，唇若涂脂”等描寫，可以判斷這是寫劉備的，劉備的《三國演義》中的人物，《三國演義》

的作者是羅貫中。

【點睛】《三國演義》是中國古典四大名著之一，是中國第一部長篇章回體歷史演義小說，全

名為《三國志通俗演義》（又稱《三國志演義》），作者是元末明初的著名小說家羅貫中。《三國演

義》描寫了從東漢末年到西晉初年之間近百年的歷史風云，以描寫戰爭為主，訴說了東漢末年的

群雄割據混戰和魏、蜀、吳三國之間的政治和軍事斗爭，最終司馬炎一統三國，建立晉朝的故事。

反映了三國時代各類社會斗爭與矛盾的轉化，并概括了這一時代的歷史巨變，塑造了一群叱咤風

云的三國英雄人物。全書可大致分為黃巾起義、董卓之亂、群雄逐鹿、三國鼎立、三國歸晉五大

部分。在廣闊的歷史舞臺上，上演了一幕幕氣勢磅礴的戰爭場面。作者羅貫中將兵法三十六計融

于字里行間，既有情節，也有兵法韜略。是中國文學史上第一部章回小說，是歷史演義小說的開

山之作，也是第一部文人長篇小說。

1、我國古典文學名著《三國演義》中塑造了一位過五關斬六將、千里走單騎的英雄形象，請寫出

這個英雄的名字。這部書中這個英雄的傳奇故事還有很多，用簡潔的語言寫出一個故事名字，并

概括其相關的性格特點。（3分）

【答案】關羽。

例如：勇猛無畏一一溫酒斬華雄，三英戰呂布/手足深情一-千里走單騎/重情重義一一

華容道/機智勇敢---單刀赴會/堅韌不拔-一刮骨療傷/狂妄自大一一大意失荊州

【解析】此題考查學生對名著的閱讀和理解。用心讀《課程標準》推薦的名著，了解作者、國

籍，作品的關鍵情節、經典片段和名言警句，才能輕松應對?試題。這道題是對《三國演義》這部

名著作品的考查。

2、《三國演義》中的人物和情節對應不正確的一項是（）（2分）

A.諸葛亮一一火燒新野

B.曹操一一火燒烏巢

C.關羽一一火燒赤壁

D.陸遜一一火燒連營

【答案】C

【解析】考查文學常識。C項《三國演義》中的人物和情節對應不正確。改為：周瑜一一火燒赤

壁。

3、閱讀下面的連環畫，完成下題。

A

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?；尸籃1遵而,

飛遍巔費受ILL

4.“他”是個義重如山的5.“他”于是把馬頭勤回，i4

人，想起當日曹操許多恩義，演眾軍日：“四散疼開。”6.“他”引至自回，孔明執

與后來五關斬將之事，如何這分明是放皆摸的意思。操杯相迎，“他”日：“吾特

不動心？“為:虹回馬，便和眾將一來清死。”2

齊沖將過去。2

57.從連環畫的內容來看，“他”姓—，名—，字。“他”所騎“駿馬”的名字

是。（2分）

【答案】關羽云長赤兔馬

【解析】根據提示，可以知道“他”是關羽，字云長，“他”所騎“駿馬”的名字是赤兔馬。

58.下列選項中與“他”完全有關的故事情節是（）（2分）

A.刮骨療毒三顧茅廬擊鼓罵曹轅門射戟單騎救主

B.舌戰群儒七擒孟獲煮酒論英雄割須棄袍躍馬過檀溪

C.怒鞭督郵三氣周瑜溫酒斬華雄截江奪阿斗群英會中計

D.敗走麥城水淹七軍過五關斬六將千里走單騎華容道捉放曹

【答案】D

【解析】與關羽有關的故事有：敗走麥城、水淹七軍、過五關斬六將、千里走單騎、華容道捉

放曹。三顧茅廬與劉備、諸葛亮有關，擊鼓罵曹：故事敘述名士禰衡被孔融推薦給曹操，曹對其

輕慢，用鼓吏來羞辱他。禰衡當著滿朝文武大罵曹操，并借擊鼓發泄。轅門射戟：呂布為了阻止

袁術擊滅劉備所使的計謀。單騎救主和趙云有關。舌戰群儒、七擒孟獲和諸葛亮有關。煮酒論英

雄與曹操和劉備有關。割須棄袍和曹操有關。躍馬過檀溪：躍馬過檀溪講述的是三國時期蔡瑁因

嫉妒劉備想陷害他，于是擺下酒宴，結果劉備在酒宴上倉皇逃走，慌亂之中走錯路，跑到了檀溪,

前有深澗后有追兵，就當劉備絕望之時，胯下的盧馬忽然從水中一躍三丈而起，飛上對岸，救主

一命的故事。怒鞭督郵，主要敘述張飛毆打貪官污吏的經過，生動的刻畫出張飛這一人物正直好

義的性格。三氣周瑜和諸葛亮有關。溫酒斬華雄和關羽有關。截江奪阿斗和趙云有關。群英會中

計主要和蔣干有關。

59.（小題3）“他”在《三國演義》中以忠、義、勇、謀、傲著稱于世，請分別寫出預制相關的

故事情節。（3分）

答：忠義勇謀傲

【答案】忠：千里走單騎；義：華容道捉放曹；勇：過五關斬六將：謀：水淹七軍；傲:

敗走麥城

【解析】忠：千里走單騎文：華容道捉放曹勇：過五關斬六將謀：水淹七軍傲：敗走麥城

60.”寧教我負天下人，休教天下人負我”是《三國演義》中哪一個人物的處世態度？（2分）

答:________________________

【答案】曹操

【解析】“寧教我負天下人，休教天下人負我”是《三國演義》中曹操的處世態度？

61.在我國悠久的歷史文化中，有一文一武兩位圣人，被人們崇拜和敬仰，其中“文勝”指的

是,“武圣”指的是,下面的廟中供奉的是。（3分）

【答案】孔子關羽關羽

【解析】在我國悠久的歷史文化中，有一文一武兩位圣人，被人們崇拜和敬仰，其中“文勝”

指的是孔子，“武圣”指的是關羽，下面的廟中供奉的是關羽。

1

“三顧茅廬”的故事在小說《三國演義》中，作者洋洋酒灑寫了數千字，在史書《三國志》

中卻只用了五個字作記錄：“凡三往，乃見。”請談談為什么會有這種區別？（3分）

【答案】示例：首先一個是小說，一個是史書。其次小說作者以劉備、諸葛亮為小說主要人物,

為表現其特點的事件肯定要詳寫。而《三國志》中，這只是歷史進程中的一個小事件，所以略寫。

【解析】本題考查學生的比較閱讀能力。中考文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內

容和形式上有一定聯系的文章，加以比較分析、對照鑒別地閱讀。“三顧茅廬”的故事在《三國

演義》中詳寫，在《三國志》中略寫的原因是：從體裁看，《三國演義》是小說，《三國志》是史

書。從內容看，“三顧茅廬”是小說《三國演義》中主要人物的重要故事情節，而在《三國志》

中，只是一個小事件。

2、走進名著（3分）

我國古典文學名著《三國演義》中塑造了一個過五關斬六將、千里走單騎的英雄形象，這個

英雄是。這部書中有關這個英雄的傳奇故事還有許多，請用最簡潔的語言寫出一個故事的名字：

【答案】如關羽：大意失荊州，單刀赴會，水淹七軍，敗走麥城，斬顏良，誅文丑，溫酒斬華

雄，古城會斬蔡陽，義釋老黃忠等。

【解析】本題考查學生對課外閱讀的掌握情況，對名著的了解。培養學生的大語文觀。以考促

讀。做這種題，熟讀原作品，記住重點情節及人物的特征。相似人名注意不要記亂，必要時死記

硬背。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復閱讀，從而形成自己的

閱讀體驗。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《三國演義》有

關的文學常識。此題的考查很深入，如果沒有對《三國演義》有關情節的認真閱讀與總結，就無

法正確全面地作答。

3、名著閱讀（5分）

“……氣得箭瘡再次迸裂，昏沉將死，臨終作書與孫權薦魯肅代己之職，同時，聚眾將日：

“吾非不欲盡忠報國，奈天命已絕矣。汝等善事吳侯，共成大業。”死前，仰天長嘆：“既生瑜,

何生亮！”

此段文字是指《三國演義》中“”的故事。（1分）“瑜”是指,

《三國演義》中他是的形象。（2分）“亮”是指,《三國演

義》中他是的形象。（2分）

【答案】諸葛亮三氣周瑜周瑜氣量狹窄，意氣沖動諸葛亮足智多謀

【解析】文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現象、文學流派、文體知識等。

重點記憶課本涉及到的和經典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬

背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《三國演義》有關的文學常識。選

文中的文字是指《三國演義》中“諸葛亮三氣周瑜”的故事。“瑜”是指周瑜，《三國演義》中他

是的形象特點是氣量狹窄，意氣沖動。“亮”是指諸葛亮，《三國演義》中他的形象特點是足智多

謀。

1、名著閱讀

《三國演義》作者是（朝）的；《水滸傳》作者是（朝）的-

（4分）

比較《三國演義》中張飛和《水滸傳》中李逵的異同：（4分）

【答案】元末明初羅貫中元末明初施耐庵

相同：勇猛率直、嫉惡如仇又都特別的魯莽。

不同：但根據二者出身及地位不同，性格應有所不同。

張飛也是一屆猛夫，但身居高位，受高層的熏陶，自然略有謀略。且張飛出身好些，自稱：

“世居涿郡，頗有莊田，賣酒屠豬，專好結交天下豪杰。”因此他對百姓的疾苦知之較少，待下

人很不好，但對關羽劉備言聽計從，因此張飛比較重一個情字。

而李逵出身貧寒沒有什么地位，所以膽大心粗。李逵對大哥宋江情分最重，可謂言聽計從，

忠心不二，但當得知宋江強搶民女時卻勃然大怒，砍倒“替天行道”大旗，要和宋江大動干戈，

后來發現是一場誤會。可見，李逵更重義字。

【解析】文學常識判斷的知識點有作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人

物、主要情節、作品主題及風格、流派等。本題抓住文字信息根據閱讀積累判斷作品，了解作品

有關知識和內容作答即可。根據所讀所記，仔細回顧《水滸傳》《三國演義》的內容和有關知識，

梳理有關情節，了解張飛和李逵的西北各個特點，比較分析其異同。

2、名著閱讀：（3分）

劉備，在《三國演義》中是仁義的化身，請在《三國演義》中選取你熟悉的一個故事情節，

并試著分析這個情節是怎樣刻畫劉備的仁義的形象的？

【答案】簡述熟悉的故事情節，并分析。語言流暢、表達清晰即可。答案不唯一。

【解析】本題考查名著閱讀。劉備，在《三國演義》中是仁義的化身：樊城一役，劉備攜民渡

江，彰顯其仁義之心，不忍心棄百姓而獨自逃生；長坂坡之戰，劉備將趙云拼死救回的少主劉禪

擲于地上，恨到：為此子幾欲損我大將；關羽被呂蒙所敗，擒后殺之，張飛被范疆、張達所刺殺,

獻首于吳國，二人之死皆與吳國有關，劉備不顧諸葛丞相三番兩次的勸阻，執意伐吳，終火燒連

營七百里，慘敗于白帝城。以上三點都說明劉備是一個極其仁慈、義氣的君主。根據自己的理

解，整理作答即可。注意表達清晰、完整。

3、成語“萬事俱備，只欠東風”是根據《三國演義》（戰役）中"周瑜定計火攻曹操”

的故事演化而來的。請再寫出源于《三國演義》的一個成語，并寫出相應的人物及故事。（3分）

成語：人物及故事：

【答案】赤壁之戰三顧茅廬（劉備三顧諸葛亮）草船借箭（赤壁之戰，劉備立軍令狀,

三天備十萬支箭）等

【解析】要求學生在閱讀名著《三國演義》時，識記重要重點人物相關的故事情節。結合“周

瑜定計火攻曹操”，可知，這是“火燒赤壁”的情節。源于《三國演義》的成語有很多，寫出一

個即可。如：舌戰群儒：（諸葛亮）諸葛亮為聯盟孫權抵抗曹操的過程中遭到東吳諸謀士的責難，

最后都被諸葛亮一一反駁，啞口無言。

1、（題文）名著填空。

（1）《三國演義》中忠義的化身是,我們所熟知的他忠、義、勇、謀、傲的事情分別有：千

里______、華容道義釋、過五關、水淹、敗走。（3分）

【答案】關羽走單騎曹操斬六將七軍麥城

【解析】本題考查學生對名著內容的積累能力。名著學習中要注意積累的廣泛性。既要注意表

面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節；還要知道一些細節，并且及時做筆

記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。

（2）《三國演義》中智者的化身當屬軍師,他未出茅廬，便知天下三分之事，書中記敘了

有關他的許多膾炙人口的事跡，如空城計、揮淚、六出祁山、三氣、七擒孟獲

等。（3分）

【答案】諸葛亮斬馬謖周瑜

【解析】做題時才能信手拈來，得心應手。本題考查對《三國演義》的閱讀理解。

2、

（1）下列故事不是《三國演義》中的一項是（）（2分）

A.三顧茅廬B.三氣周瑜

C.桃園三結義D.三借芭蕉扇

【答案】D

【解析】D.三借芭蕉扇。

（2）不是出自《三國演義》，那是出自哪部名著？（1分）

【答案】《西游記》

【解析】是名著《西游記》中的情節。

（3）這個故事的主要人物名字。（1分）

【答案】孫悟空

【解析】《西游記》中主要人物有孫悟空，關于孫悟空的情節很多，如三打白骨精、真假美猴

王、大鬧天空等。

（4）再寫出一個與這個人相關的故事情節。（1分）

【答案】大鬧天宮

【解析】《西游記》中主要人物有孫悟空，關于孫悟空的情節很多，如三打白骨精、真假美猴

王、大鬧天空等。

3、填空題（6分）

曹操是我國歷史上著名的軍事家、文學家。他胸襟開闊，志向遠大，在他筆下“①

;星漢燦爛，若出其里"（觀滄海），大海也仿佛具有吞吐宇宙的宏大氣勢。在古典

小說《三國演義》中，曹操善于籠絡人才，但十分多疑，對對手殘酷無情。劉備曾為曹操所困，

只好每日在后園種菜以消除曹操的疑忌。有一次，曹操與劉備喝酒討論誰是當世英雄，說出“天

下英雄，惟使君與操”，嚇得劉備跌落了筷子，這就是著名的②（情節）。后來劉備

在兩位義弟③和張飛等人的幫助下建立了蜀國,從一個側面證明曹操確有識人的智

慧。《三國演義》中的曹操形象部分源于史實，部分源于該書作者④（人名）的藝術

虛構，他始終以劉備為皇室正宗，而曹操則是其對立面。隨著《三國演義》的廣泛流傳，曹操的

奸雄形象也逐漸定格，所以在京劇中，扮演曹操的人往往畫著⑤色的臉譜。

【答案】①日月之行，若出其中②煮酒論英雄③關羽④羅貫中⑤白色

【解析】本題再次集中考查新增篇目《三國演義》的內容，包括背誦、文常和相關經典回目。

1、名著閱讀

（1）古典名著《三國演義》中，有許多和數字“三”有關的情節，如“宴桃園豪杰三結義”、“陶

恭祖三讓徐州”等。你還能再寫出兩個嗎？①、②。有后人評價《三國

演義》時說作品有“尊劉貶曹”的思想傾向，它指的是③。（3分）

【答案】參考：①諸葛亮三氣周瑜；劉玄德三顧茅廬；虎牢關三英戰呂布；②屯士山關公約三

事：③尊奉劉備為漢室正統，貶斥曹操為漢室奸賊。

【解析】要求學生對課后推薦的名著加以識記，尤其是名著里主要的知識點要記牢。對中國的

古典四大名著考點要格外重視。

（2）臉譜是指中國戲曲演員臉上的化妝圖案，它的作用是運用不同的色彩和線條構成各種圖案，

以象征劇中人物的性格和各種特質。黑色代表正直、無私、剛直不阿的人物形象，白色代表陰險、

疑詐、飛揚、肅煞的人物形象，黃色代表梟勇、兇猛的人物，紅色代表忠貞、英勇的人物性格，

綠色代表頑強、暴躁的人物形象，紫色代表剛正、穩練、沉著的人物。結合《三國演義》中對人

物的塑造，當曹操和關羽的形象出現在京劇舞臺上時他們的臉譜分別應為④色和⑤

色。（2分）

【答案】④白色；⑤紅色。

【解析】此處了解《三國演義》中的相關內容。

2、名著閱讀：

（1）以下選項描述有誤的一項是（）（3分）

A.《三國演義》中“桃園三結義”指的是劉備、關羽、張飛。

B.《三國演義》中青梅煮酒論英雄的是曹操和劉備，此時的曹操，胸懷大志，而劉備則生怕自己

被曹操看出破綻，竭力掩蓋，內心恐慌。

C.杜牧詩中“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的句子寫的是官渡之戰，涉及到兩個主要人物

是曹操、周瑜。

D.在《三國演義》中關羽“過五關斬六將”，斬了曹操手下的主六將，因為這六人阻擋他尋找大

哥劉備的去路，可見關羽對劉備的一片忠心。

【答案】C

【解析】C選項描述有誤。“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的句子寫的是赤壁之戰。

（2）閱讀《群英會蔣干中計》片段，回答問題。（4分）

“周瑜正在帳中議事，聞干至，笑謂諸將日：'說客至矣。'遂與眾將附耳低言，如此如此。

眾將應命而去”

周瑜的“如此如此”就是在部署“反間計”，請簡述一下這一“反間計”的主要內容和結果。

【答案】周瑜先點破蔣干說客身份，讓蔣干無法勸降，而后大擺宴席，佯狂大醉；醉后邀蔣干

同塌而眠，以讓蔣干有機會偷聽機密，并偷走所謂曹軍將領蔡瑁、張允的降書，逃回曹營。最后,

生性多疑的曹操果然中計，殺了蔡瑁、張允。

【解析】本題考查學生對名著內容的枳累能力。具體是考查對《水滸傳》有關要點內容的概括。

此題的考查很深入，如果沒有對名著的認真閱讀與總結，就無法正確全面地作答。“反間計”的主

要內容和結果：周瑜佯狂大醉，醉后邀蔣干同榻而眠，蔣干偷走“降書”，逃回曹營，曹操殺了蔡

瑁、張允。

1、走近名著。（2分）

《三國演義》中“賠了夫人又折兵”的是誰？“鞠躬盡瘁、死而后已”的又是誰？

【答案】周瑜諸葛亮

【解析】此題考查學生對名著的閱讀和理解。用心讀《課程標準》推薦的名著，了解關鍵情節,

經典片段和名言警句，才能輕松應對試題。“賠了夫人又折兵”這則成語的“賠”是虧、蝕了本

錢；“折”是虧損。比喻沒有占到便宜，反而遭受雙重損失。這個成語來源于《三國演義》，周郎

妙計安天下，賠了夫人又折兵。三國?蜀?諸葛亮《后出師表》：“臣鞠躬盡瘁，死而后已。”意

思說，我一定勤勤懇懇，不辭勞苦，小心謹慎地辦事，為國家大事用盡我的力量，一直到死為止。

2、身長八尺，豹頭環眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢如奔馬。（《三國演義》）（2分）

人物：，性格特點：_________________________________

【答案】張飛勇武魯莽耿直豪爽

【解析】古典名著是我國文學之林中的珍奇瑰寶，它不僅能拓寬我們的閱讀視野，而且能陶冶

我們的性情，提高我們的人文素養。近年來名著題越來越為命題者所青睞。名著閱讀題常見的題

型有識記辨別類、理解概括類、感悟評點類等。答這種題，必須要熟悉原著的情節內容。死記硬

背作品主要人物的名字；并且能通過情節和對人物的描寫來分析和歸納人物的形象特點。

3、請寫出源于《三國演義》的兩個成語，并寫出相應的人物。（4分）

成語：①②―

人物：①一②

【答案】成語：①成語草船借箭②三顧茅廬

人物：①人物諸藹亮②劉備

【解析】考查根據《三國演義》中的成語寫出著名人物的能力。答此題，沒有什么較好的解決

辦法，就是看學生平時對名著的積累。對成語含義的把握，對成語字眼的記憶。答此題要首先選

出《三國演義》中你最熟悉的成語，然后再答出與成語有關的人物名字。

4、《三國演義》中，有很多故事含有數字“三”。請你選擇其中前60回的一個故事，并結合名著

中的具體情節，做簡要敘述。（5分）

我選的故事是：，具體情節是：________________________________________________

【答案】我選的故事是：桃園三結義

具體情節是：漢朝末年，黃巾倡亂，幽州太守劉焉發榜招軍，榜至涿縣，為劉備所見，嘆息

之余，偶遇屠戶張飛，張飛見劉備出生不俗，便約其至村店飲酒，期間又遇因殺惡霸而逃難的關

羽，三人志趣相投，次日便于桃園處結義，相約共謀大事（同心協力，救困扶危，上報國家，下

安黎庶）。玄德為兄，關羽次之，張飛為弟。

【解析】文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現象、文學流派，文體知識等。

重點記憶課本涉及到的和經典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬

背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《三國演義》有關的文學常識。熟

悉原著的情節內容是作答的關鍵。

1、請結合〈〈三國演義〉〉，說出諸葛亮與周瑜聯手指揮的一場著名的以少勝多的戰例是

再說出諸葛亮揮淚斬馬謖是因為一事。（2分）

【答案】赤壁之戰痛失街亭

【解析】此題考查學生對名著《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者相關文學常識及重要人物的了解，

用心讀《課程標準》推薦的名著，了解作者、國籍，作品的關鍵情節、經典片段和名言警句，才

能輕松應對試題。本題考查的是《三國演義》，對其中的作者、人物、情節要有準確的把握。

2、閱讀下面《三國演義》選段，根據原著故事情節，回答問題。（5分）

“玉可碎而不可改其白，竹可焚而不可毀其節；身雖殞，名可垂于竹帛也？”這是何人所說？

在何時說過這段話？經過怎樣？請簡述。

【答案】關云長，（1分）退守麥城時，（1分）諸葛瑾奉孫權之命，前來勸降。（1分）關羽拒絕

了，并表示要與孫權決一死戰。（1分）關平欲斬諸葛瑾，關羽怕傷了孔明的兄弟情意，阻止了關

平，而令左右把諸葛瑾逐出。（1分）

【解析】這是一道概括故事內容要點題，根據對小說內容的掌握，按照小說情節發展，用簡明

的語言概括出來即可，注意語言的敘事性。

3、（2019?北京中考模擬）北京大學古代文學專家李鵬飛教授對青少年朋友說：“讀《三國演義》,

不能只看故事。”結合閱讀體驗，舉一例談談你在名著的故事之外還讀出了什么。（不超過100字）

（8分）

【答案】示例：《三國演義》中表現的一個政治思想觀就是倡導典型的儒家思想一一王道與仁政。

《三國演義》中的一大部分虛構故事情節都是為了表現這種思想。正是如此，作者才大膽的在作

品中塑造了一系列“忠”“義”的藝術形象。

首先是諸葛亮。《三國演義》中描寫的諸葛亮，是“忠貞”和“智慧”的化身，特別是作者對

諸葛亮的“智慧”，更是用盡筆力，大肆渲染。

關羽也是《三國演義》中著力描寫的人物。在作者的筆下，關羽也從《三國志》中的一名與

趙云、黃忠地位相同的武將，變成了《三國演義》中勇猛忠義的大英雄。此外，也是為了提倡為

封建主子賣命，《三國演義》還塑造了一系列所謂“忠臣”形象，如董承、王子服、吉平等等，他

們為了盡忠漢獻帝誅除“國賊”曹操，“雖滅九族，亦無后悔”。作者把這些人吹捧為流芳千古

的模范人物。

此外，寫姜維等人物時，鼓吹了封建的“孝道”，寫孫夫人等人物忖，鼓吹了封建的“節烈”。

由此可知，《三國演義》所塑造的人物形象是貫穿了作者的社會政治觀點的。

【解析】考查名著閱讀。《三國演義》作為中國文學史上的第一部章回體的長篇歷史小說，它

的思想成就與藝術價值都是不容低估的。“讀《三國演義》，不能只看故事”，這句話是說要讀出

說名著的故事所蘊含的道理。可根據自己的閱讀體驗，結合名著中的故事情節，確立一個探究的

方向，論述一個明確的觀點。如《三國演義》是中國權術的大全，機謀、權謀、陰謀的集大成者,

是指它展示了中國權術的各種形態。全書所呈現的政治、軍事、外交、人際等領域，全都凸顯一

個“詭”字，所有的權術全是詭術。它的忠奸邪正，以劉蜀為忠正，以曹魏為奸邪，這道統觀是

外加上去的。無論忠奸，都奉權祚為宗，無論邪正，都是奸狡的豪雄。其中所寫的種種得意權謀,

多數不見于正史，如桃園結義、貂蟬美人計、諸葛亮三氣周瑜、孔明借箭、蔣干盜書、周瑜打黃

蓋、劉備擲子、司馬懿詐病賺曹爽等。作者所注重的恰恰是權詐陰謀一類。作者要把現實人生中

種種權謀機變之道做一個集中的展示，以為后學效法之用。

1、《三國演義》中的諸葛亮，一直被奉為智慧的化身；《水滸傳》中的“加亮先生”智多星吳用，

被贊為“謀略敢欺諸葛亮"。你更喜歡兩位智者中的哪一位？結合作品內容說明理由。（4分）

【答案】示例1：我更喜歡諸葛亮。諸葛亮在游說東吳群臣，結成吳蜀聯盟共抗曹操時，機智善

辯，才智過人，這體現出他忠心護主、匡扶漢室的充滿大義的大智慧，所以我更喜歡他。

示例2：我更喜歡吳用。吳用在智取生辰綱、雙用連環計、智取大名府等情節中，總是能巧妙

利用天時、地利、人和等條件機智施計。他的神機妙算和料事如神多次為梁山立下奇功，所以我

更喜歡他。

【解析】本題考查學生對名著的理解、感悟以及語言表達能力。解答此種類型的題目，表達上

的優劣會成為關鍵因素。要加強語言的系統訓練。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，

條理清晰；第三，表達要富于美感，自然流暢，有感染力。結合有關諸葛亮或吳用這兩個人物的

故事情節來解答。例如諸葛亮運用自己的機智善辯，使孫權答應結成吳蜀聯盟共抗曹操，體現了

他的忠心護主、匡扶漢室的大智慧。

2、名著閱讀：仿照例句填空。（4分）

讀《三國演義》，我們領略到諸葛亮舌戰群儒的風采；讀《名人傳》，我們

;讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們。

【答案】我欣賞到貝多芬用苦難譜寫成的一支支歡快的樂曲我仰望到保爾不向命運屈服的

的無產階級英雄形象

【解析】本題考查學生對名著內容的積累能力。名著學習中要注意積累的廣泛性。既要注意表

面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節；還要知道一些細節，并且及時做筆

記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。本題考查對《名

人傳》和《鋼鐵是怎樣煉成的》的故事情節的了解。注意要參照示例，結合對《名人傳》和《鋼

鐵是怎樣煉成的》內容的理解，示例為：讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們可以領悟到保爾鋼鐵般堅

強的意志。讀羅曼?羅蘭的《名人傳》，能讓我們在貝多芬、米開朗琪羅、托爾斯泰三位偉人身上,

體會到他們的崇高勇氣和勇于擔當的偉大情懷。符合名著內容，結構基本相同則可。

3、魯迅先生評價《三國演義》時曾說：“欲顯劉備之長厚而似偽，狀諸葛之多智而近妖”，你贊

同魯迅對哪個人的評價？請結合作品說明理由。（6分）

【答案】示例：我贊同魯迅對劉備的評價。羅貫中基于“擁劉反曹”正統立場，想要顯出劉備的

忠厚仁慈，但卻過猶不及，以致露出一些有悖人情道理的馬腳。比如當趙云在長坂坡歷盡危難把

阿斗救出交給劉備時,劉備居然將孩子往地下一擲,說為了阿斗不值得折損一員大將，借此以顯對

部屬的厚道仁愛,但卻給人以虛偽的感覺。

【解析】考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要能結合文章內容和自己的生活

體驗，闡述出充足的理由，贊同哪一個出師都可以。要結合相關情節分析。如，我贊同魯迅對諸

葛亮的評價。小說中諸葛亮足智多謀，神機妙算，可謂智慧超群，但是縱觀全書諸葛亮卻給人近

乎神妖的感覺。比如赤壁之戰時的諸葛亮，不僅神機妙算，竟還能呼風喚雨，設壇祭東風火燒曹操

八十萬大軍，獲得了此戰的最后勝利，這也不是凡人力所能及，而是神仙的法力。

1、根據你對《三國演義》的閱讀理解，完成以下兩道題目：

（1）“三姓家奴休走，燕人張飛在此！”中的“三姓家奴”說的是。（1分）

【答案】呂布

【解析】本題考查學生對名著內容的積累能力。名著學習中要注意積累的廣泛性。既要注意表

面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節；還要知道一些細節，并且及時做筆

記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

（2）仔細觀察圖片，寫出相關人物與對應的故事情節。（3分）

甲乙丙

【答案】（甲）劉關張桃園三結義（乙）諸葛亮草船借箭（丙）關羽刮骨療毒

【解析】本題主要考查對《三國演義》故事情節的掌握。

2、閱讀下面文字，回答下面小題。

次日，于桃園中備下烏牛白馬祭禮等項，三人焚香再拜而說誓日：“念劉備、關羽、張飛雖

然異姓，既結為兄弟，則同心協力，救困扶危，上報國家，下安黎庶。不求同年同月同日生，只

愿同年同月同日死。皇天后土，實鑒此心；背義忘恩，天人共戮！”誓畢，拜玄德為兄，關羽次

之，張飛為弟。祭罷天地，復宰牛設酒，聚鄉中勇士，得三百余人，就桃園中痛飲一醉。

（節選自《三國演義》）

（1）請用簡潔的語言概括文段的故事情節。（2分）

【答案】劉備、關羽、張飛桃園三結義。

【解析】根據內容可以知道是“桃園三結義”。

（2）在《三國演義》中，劉表和呂布對劉備有不同的評價，你更贊成誰的觀點？結合小說相關情

節，簡要論述。（3分）

①玄德仁人也。----劉表

②是兒最無信者！一一呂布

【答案】示例1：我更贊成劉表的觀點，劉備對百姓常懷仁慈與憐愛，如新野戰敗后，即便有被

曹軍追上的危險，也始終不肯舍棄跟隨他的百姓。

示例2：我更贊成呂布的觀點。劉備看似仁義，但為了個人的霸業，確有失信之舉，如他向東

吳借荊州，雖一再說要還，但最終還是有借無還。

【解析】對于這類試題，可以采用一個觀點加上兩三個理由的答題方法，切忌不要只說一句話

就完事大吉。同時也要熟悉和了解名著《三國演義》才能準確答題。

1、（題文）名著閱讀（6分）

孔明于十一月二十日甲子吉辰，沐浴齋戒，身披道衣，跣足散發，來到壇前。吩咐守壇將士：

“不許擅離方位。不許交頭接耳。不許失口亂言。不許失驚打怪。如違令者斬！"眾皆領命。孔

明緩步登壇，觀胳方位已定，焚香于爐，注水于盂，仰天暗祝。下壇入帳中少歇，令軍士更替吃

飯。孔明一日上壇三次，下壇三次，將近三更時分，忽聽風聲響，旗幡轉動。瑜出帳看時，旗腳

竟飄西北一一霎時東南風大起。

請用簡潔的語言概括《三國演義》中的這個故事情節：

從上面語段看，諸葛亮是一個的人。在《三國演義》中還寫

了諸葛亮的很多故事，請寫出一■個：_______________________________________________________

【答案】七星壇孔明借東風或諸葛亮借東風（借東風）

足智多謀，料事如神，上知天文，下知地理

舌戰群儒、智激孫權、巧說周瑜、草船借箭、三氣周瑜、六出祁連、七擒孟獲、空城計、病

死五丈原等。

【解析】此題考查學生對名著的閱讀和理解。名著的考查越來越深入，因此名著的學習要注意

積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些

細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心

應手。

2、閱讀下面的連環畫，完成后面小題。

3.曹操聽說關羽已出北門，忙準備了金4.曹操率眾來到關羽面前,知道留

銀、袍服，親自帶了數十人馬，往北追不住他，就叫一將捧出?盤黃送

桿.給關羽作為路費.關羽不肯接?：

5.苜操見關羽不收黃金，就又叫一將下6.關羽披了戰袍,拱手謝道：??蒙

馬，雙手捧了一件戰袍過來.云長怕他丞相照袍，日后再圖報謝.-

有變,不敢下馬來接，只用青龍刀尖挑

起戰悒.

27.上面連環畫的內容取材古典小說《三國演義》，畫中“掛印封金”“辭相尋兄”的情節表現了

關羽的性格。（2分）

【答案】忠義（或“不慕榮利”“義薄云天”“不受利誘”等）

【解析】考查對小說中的人物形象分析。小說《三國演義》里的關羽是一個忠義、仁勇的武將

形象。出場時與劉備張飛桃園結義，而后雖然與劉備東奔西走，顛沛流離，但仍能斬將殺敵，大

顯神城。連環畫中“掛印封金”“辭相尋兄”的情節表現了關羽的忠義的性格特點。據此填寫作答。

28.圖6中關羽說“日后再圖報謝”，這在“赤壁之戰”后期的情節中得

到了表現。(2分)

【答案】華容道義釋曹操

【解析】考查對小說故事情節的識記。“諸葛亮智算華容，關云長義釋曹操"，是《三國演義》

中的重點篇章。小說寫赤壁戰前，諸葛亮算定曹操必敗走華容，且夜觀天象，曹操不當身亡，考

慮到曹操與關羽有恩，于是派關云長把守華容道，留個人情與關羽做。果然，一夫當關之險的華

容狹路上遇到關云長。此時，曹軍幾經打擊，此時己無力再戰，無奈，曹操只得聽謀臣之言，親

自向哀求關羽放行，關羽念舊日恩情，義釋曹操，使曹操得以回到江陵。關羽說“日后再圖報謝”,

這在“赤壁之戰”后期“關云長義釋曹操”的情節中得到了表現。

1、“拼將一死酬知己,致令千秋仰義名”是清朝文學批評家毛宗崗對《三國演義》中關羽的贊譽，

小說中，下列哪個人物也擔當得起這樣的評價？請說說你的具體理由。(3分)

A.趙云B.呂布C.諸葛亮D.劉備

(1)選擇：

(2)理由：_____________________________________________________________________________

【答案】A趙云：為報答劉備知遇之恩，趙云奮不顧身，大戰長坂坡，截江奪阿斗。

C諸葛亮：為了報答劉備的知遇之恩義，諸葛亮彈精竭慮，南征北戰，七擒孟獲，六出祁山，

不屈不撓，抱恨死于五丈原。

D劉備：為了維護兄弟情義給關于報仇，劉備不顧一切，親率大軍討伐東吳，大敗于東吳陸遜。

【解析】首先要根據你對名著的日常積累，從題干所給的人物形象中選出你最熟悉、印象最深、

對你影響最大、最有話說的一個。聯系相關情節，說明他擔當得起“拼將一死酬知己，致令千秋

仰義名”的評價。如趙云：單騎在長坂坡曹軍中七進七出，救出劉備之子阿斗。劉備：為了維護

兄弟情義給關于報仇，擺七百里長蛇陣發動夷陵之戰，卻大敗于東吳陸遜，病死白帝城。

2、名著閱讀。（2分）

我國古典文學名著《三國演義》中塑造了一個過五關斬六將、千里走單騎的英雄形象，這個

英雄是?這部書中有關這個英雄的傳奇故事還有許多，請用最簡潔的語言寫出一個故事

的名字。_______________

【答案】關羽單刀赴會

【解析】此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人

物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。“五關斬六將、千里走單騎、單刀赴會”

都是與關羽有關的故事情節。

3、名著閱讀

1.簡要敘述“呂奉先乘夜襲徐郡”成功的原因。（3分）

【答案】張飛醉打曹豹，得罪曹豹，致曹豹連夜修書告知呂布，并串通夜襲徐郡。

【解析】本題考查學生對名著內容的積累能力.具體是考查對《三國演義》有關要點內容的概

括。此題的考查很深入，如果沒有對名著的認真閱讀與總結，就無法正確全面地作答。“呂奉先乘

夜襲徐郡”成功的原因張飛醉打曹豹（曹豹說“我表哥是呂布"），得罪曹豹，致曹豹連夜修書告

知呂布，并串通夜襲徐郡。

2.《三國演義》第七回中“孫堅跨江擊劉表”，以孫堅敗亡告終，故事中孫堅是孫策之;

孫策是孫權之。孫堅的敗亡致董卓更為驕橫，王司徒巧施連環計，最終利用董卓的義子

呂布殺了董卓。（2分）

【答案】父（父親）兄（哥哥）

【解析】文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現象、文學流派、文體知識等。

重點記憶課本涉及到的和經典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬

背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《三國演義》有關的文學常識。孫

堅是孫策之的父親；孫策是孫權的哥哥。

1、閱讀下面的連環畫及文字，回答后面小題。

4.仃操送美羽出門時.見他的坐5.不?公.侍從卡米rc'i.wj&關羽大。過強.連忙卜.跪默謝.

我批然高大，卻很搜弱,就吩咐侍渾身上F如火炭般赤紅.沒有一根,探怪道廣區區一4.云長為柯

從去馬JK里牽15好馬來.雜E您態非常雄偉我用連中好如此近視？“大羽說「我未如此

?ir”操便將這赤他4送給關%能H百千里.①E

羽.操聽了后恂典及.

（1）觀察連環畫第6幅畫面，并結合前幾幅畫面，補寫①處關羽的語言。“我素知此馬能日行

千里，。“（2分）

【答案】①我有了這匹馬，只要知道兄長下落，一天之內就可以和他見面了。（意思對即可）

（2）二選一作答。

（題目一）在連環畫所表現的故事中，關羽的忠誠和義氣令人感動。除此之外，“勇”和

“謀”這兩點在關羽身上也有所體現。請結合《三國演義》的內容，就關羽的“勇”或“謀”的

品質特點，任舉一例并加以分析。（3分）

【答案】勇：斬顏良、誅文丑，溫酒斬華雄，單刀赴會，等等。謀：水淹七軍等。

【解析】這是一道名著閱讀題。第（1）題考查學生對名著《三國演義》具體情節的把握。仔細

閱讀這幾幅連環畫，了解大致情節可知，關羽心中一直牽掛的是兄長劉備，根據第6幅畫面內容

可以明確，他看到赤兔寶馬后想到的仍是見到兄長劉備，所說的話是應該是“我素知此馬能日行

千里，有了這匹馬，只要知道兄長下落，一天之內就可以和他見面了”。

（題目二）在連環畫所表現的故事中，有人看到的是關羽的忠義，也有人看到的是曹操對待

人才的真誠、細心。請結合《三國演義》的內容，就曹操的“愛才惜才”，再舉一例并加以分析。

（3分）

【答案】屯士山關公約三事：愛勇將，約三事也要收云長。謀士郭嘉去世，曹操往祭，痛哭不

已，等等；足顯愛才、惜才之心。

【解析】第（2）題考查學生對名著人物形象及故事情節的把握。結合整部作品中有關關羽和曹

操的情節分析，能寫出關于關羽"勇"和''謀”的一個故事名稱，能說出關于曹操“愛才惜才”

的一個故事名稱及大體內容即可。

1、尚“義”，是中華民族的傳統美德。孔子也曾論述過“義”，如“見義不為，無勇也”，“君

子之于天下也，無適也，無莫也，義之與比”。請從《西游記》《水滸傳》《三國演義》《海底兩萬

里》中隹造一即，并結合相關內容談談你對“義”的理解。（80-100字）（8分）

【答案】《三國演義》主要表現了“天下歸一”的進步思想。小說通過漢末致亂、農民起義、諸

侯割據、三國鼎立、西晉統一等一系列曲折復雜的歷史事件的描繪，表現了漢末至西晉統一這一

段慶史的真實面貌，表現了“合久必分，分久必合”、“治中生亂，亂歸于治”的歷史辯證法，

表現了“天下歸一”是當時歷史發展的必然趨勢.《三國演義》是一部包含著豐富的智慧和謀略的

杰作，對各界各階層人的種種為人處事、運籌工作以及整個民族的社會生活和風速習尚都有著廣

泛而深刻的影響。它以深厚的內容啟迪了我們的思維，美化了我們的生活，提升著我們的生命質

量。比如關羽”千里走單騎”的“義”是兄弟情義；而成崗的“義”是堅守信仰，誓死不屈的道

義，正義。兄弟情義固然重要，但對于信仰的堅守，對于真理的不離不棄才是人世間最重的事情,

因為有了信仰，人生才有了前進的目標與方向；有了堅守，才會于逆境中得以昂揚斗志。

【解析】要求學生首先理解“見義不為，無勇也”的意思“見到應該挺身而出的事情，卻袖手

旁觀，就是怯懦。”及“君子之于天下也，無適也，無莫也，義之與比”的意思“君子對于天下

的事，沒有規定一定要怎樣做，也沒有規定一定不要怎樣做，而只考慮怎樣做才合適恰當，就行

了”。然后結合具體內容分析。做題時從《西游記》《水滸傳》《三國演義》《海底兩萬里》中任選

一部，選擇代表想的人物，根據人物相關情節內容談談對“義”的理解，要做到言之有理即可。

如：《水滸傳》中，魯智深因救助素不相識的金老父女，不僅丟了官職，更成為朝廷要捉拿的逃犯。

但他并不后悔，這種豪無功利的善行，就是他嫉惡如仇的本性和強烈的正義感使然。這種善行體

現的就是義。

2、（2017?甘肅和寨九年制學校初三月考）名著閱讀填空。（4分）

古今中外名著塑造了許多英雄的形象，如《三國演義》以勇武協助劉備建立一番帝業

的,所著《水滸傳》中用謀略幫晁蓋智取生辰綱的,羅曼?羅

蘭的《》中“扼住命運的咽喉”創作了不朽樂章的貝多芬等都令讀者難以忘懷。

【答案】張飛或關羽（填其他人物符合題意即可）施耐庵吳用名人傳

【解析】三國演義中協助劉備者“勇武”指張飛關羽，智謀者指諸葛亮。羅曼?羅蘭的《名人

傳》中介紹了托爾斯泰、貝多芬、米開朗基羅三位名人。

【點評】本題不難，所涉及的文學常識學生熟悉。閱讀名著，對學生大有益處，名著都有豐富

的文化內涵，創作手法有獨特之處，閱讀名著要關注這些方面的知識，提高文化素養。

1、（題文）選擇決定了人生的價值。請結合《西游記》《三國演義》《水滸》《朝花夕拾》《紅巖》

作品中的某一主要人物分析，當他面臨什么選擇的時候，走上了怎樣的道路，決定了他怎樣的人

生價值。（4分）

【答案】《西游記》中，孫悟空因為三打白骨精被唐僧趕走，當唐僧再次遇難時，他選擇不計

前嫌，離開花果山，再次救助唐僧，并繼續護送唐僧西天取經，最終求得正果，被如來封為斗戰

勝佛。

《三國演義》中，關羽面對曹操的賞識和優厚待遇，并沒有選擇背劉侍曹，而是約法三章，

并且在得知劉備消息后毅然選擇千里走單騎，回到劉備身邊。他用自己的行為詮釋了忠與義的內

涵。

《水滸傳》中，宋江在梁山水泊形勢大好的情況下，選擇了歸順朝廷，最后導致眾好漢的悲

劇命運和起義的失敗。

《朝花夕拾》中，魯迅本來是去日本學醫，但目睹了國民看時事片時的麻木不仁后，毅然棄

醫從文，選擇用文字去療救國人的精神，成為了一代文學巨匠。

【解析】本題考查學生對課外閱讀的掌握情況，對名著的了解。培養學生的大語文觀。以考促

讀。做這種題，熟讀原作品，記住重點情節及人物的特征。相似人名注意不要記亂，必要時死記

硬背。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復閱讀，從而形成自己的

閱讀體驗。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《西游記》《三國

演義》《水滸》《朝花夕拾》《紅巖》有關的文學常識。本題考查學生對名著內容的積累能力。具體

是考查對名著有關情節內容的概括。此題的考查很深入，如果沒有對名著的認真閱讀與總結，就

無法正確全面的作答。概括人物形象前，一定要分析好情節與描寫。

2、閱讀《三國演義》片段，完成題目。

卻說曹寨中，聽得擂鼓吶喊，毛價、于禁二人慌忙飛報曹操。操傳令日：“重霧迷江，彼軍

忽至，必有埋伏，切不可輕動。可撥水軍弓弩手亂箭射之。”又差人往旱寨內喚張遼、徐晃各帶

弓弩軍三千，火速到江邊助射。比及號令到來，毛價、于禁怕