2021-2022學年重慶榮昌中學高三語文模擬試題含解析

一、現代文閱讀（35分，共3題）

1.閱讀下面的文字，完成下列小題。

“兩彈一星”郭永懷

胡曉青

他為我國的航空航天事業奉獻了畢生精力，他以赤子之心報效祖國，為中國上世紀六

七十年代在核事業尖端技術方面取得非凡成就付出了生命。他就是唯一以烈士身份被追授

“兩彈一星”功勛獎章的空氣動力學家郭永懷。

郭永懷1909年4月4日出生于山東榮成縣一個農民家庭。1933年考入北京大學物理

系，后來在西南聯大改學航空工程。

1939年，他考上了中英“庚子賠款”留學生，因故不能成行。翌年9月到加拿大多倫

多大學留學，他僅用半年時間就取得了數學碩士學位。接著他選擇了空氣動力學中最難的

課題“跨聲速流動的不連續解”作為博士論文研究方向。1941年5月，他來到當時國際空

氣動力學的研究中心一一美國西岸加州理工學院古根海姆航空實驗室，在航空大師卡門教

授的指導下工作。從此，郭永懷開始了最艱苦的研究工作，通過四年多的辛勤勞動，郭永

懷重于在跨聲速流動的研究上取得重大成就。1945年，他以堅強的毅力，出色地完成了有

關跨聲速流動不連續解的出色論文，獲得了博士學位。錢學森評價道：“郭做博士論文，

找了一個誰也不想沾邊的題目，但他孜孜不倦地干，得到的結果出人意料。”

1946年，西爾斯在康奈爾大學創辦航空研究院，特聘郭永懷前去參加業務領導工作。

于是，郭永懷成了康奈爾大學航空研究院的主持人之一。1949年，郭永懷為解決跨聲速氣

體動力學的一個難題，探索開創了一種計算簡便、實用性強的數學方法一一奇異攝動理

論，這一理論在許多中得到了廣泛的應用。正是因為在跨聲速流與應用數學方面所取得的

重大成果，郭永懷很快就聞名世界。當時人類雖已實現了飛行的夢想，但飛行速度并不理

想。而解決“聲障”問題是提高飛機飛行速度的難關。郭永懷和錢學森經過拼搏努力，不

久就合作拿出了震驚世界的重要論文，首次提出了“上臨界馬赫數”概念，這一概念還得

到了實驗證實，為解決跨聲速飛行問題奠定了堅實的理論基礎。

在國外工作期間，郭永懷一直在等待機會，渴望用平生所學為祖國服務。抗美援朝戰

爭結束后，在中國政府的努力下，終于出現了這個機會。這時，郭永懷毅然放棄了國外的

優越條件與待遇，與夫人李佩于1956年11月回到闊別16年的祖國，并立即投身于轟轟

烈烈的社會主義建設事業。“作為新中國的一個普通科技工作者，我只是希望自己的祖國

早一天強大起來，永遠不再受人欺侮。”郭永懷說。

I960年7月，蘇聯政府照會中國政府，決定撤走在華的核工業系統的全部專家，隨后

又停止供應一切技術設備和資料。中國決定自行研制核武器，郭永懷擔任九院的副院長。

當時九院的首要任務就是在一無圖紙，二無資料的情況下，迅速掌握原子彈的構造原理，

開展理論探索和原子彈的研制工作。

從外貌看，郭永懷身體瘦弱，不到半百已雙鬢斑白，平時不茍言笑，總愛沉思。而他

工作起來，精力卻是超人的。1963年，遷往海拔3000米以上的青海基地后，他與許多同

事都有了高原反應。為了及時研究新情況，郭永懷頻繁往來于北京和基地之間，每次都會

增加身體的不適應，嚴重損害了健康。有人勸他少跑一些，但他為了工作全然不顧。周恩

來叮囑郭永懷等科學家盡量不要乘飛機，郭永懷為趕進度仍經常飛來飛去。1968年12月

初，他在青海基地發現一個重要數據，急于趕回北京研究，便搭乘了夜班飛機。12月5日

凌晨，飛機飛臨北京機場，距地面約400米時，突然失去平衡，偏離跑道，扎向1公里外

的苞米地，騰起一團火球！人們從機身殘骸中尋找到郭永懷時，發現他和警衛員緊緊地抱

在一起。當人們費力地將他們分開時，一疊紙，從兩人緊貼的胸部掉了下來一一是那份無

比珍貴的熱核導彈試驗數據！焦黑難辨的尸體，完好無損的手稿……面對這種情形,所有

前來接應的士兵當場跪地痛哭……

而此時，他的妻子李佩卻被誣陷為“美國特務”，正在接受所謂的政治審查。那天，

她沒有流淚，只是凝望著窗外，長久地，一言不發。

在郭永懷犧牲后第22天，我國第一顆熱核導彈試驗獲得成功。接著，在他犧牲不到

兩年的1970年4月24日，我國第一顆人造衛星發射成功。為了表彰郭永懷的功績，中華

人民共和國內務部于1968年12月25日授予郭永懷烈士稱號。1999年，他被追授“兩彈

一星”功勛獎章。

郭永懷，永懷赤誠；后來者，永懷感佩。

（摘編自《人民日報》，有刪改）

【相關鏈接】

①她很少提起郭永懷。“兩彈一星”獎章捐給了中國科技大學；他的遺物，也悉數捐

給了力學所。她只是固執地守著60年不變的家，哪兒也不去。有個學生這樣回憶：“多

少年過去了我才明白，李佩老師所從事的、竭盡身心的教育工作，其實是郭先生事業的延

續，郭、李實際是一個人。”

（摘自段雨《做個鋪路人》）

②在核彈武器化的后期研究中，郭永懷相繼提出了一些主張，見解獨到，后來的實踐

一次又一次地證明了郭永懷這些主張的科學性和嚴密性。1966年10月27日，中國第一顆

裝有核彈頭的地地導彈爆炸成功。1967年6月17日，中國第一顆氫彈空爆試驗成功。

（摘自《中國現代科學家（六）》紀念郵票發行資料）

4.下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的一項是

A.在航空大師卡門教授的指導下，郭永懷選擇了鮮有人涉足的“跨聲速流動的不連續

解”作為博士論文。通過四年的努力，攻克了科學難題，獲得博士學位。

B.郭永懷探索開創出了奇異攝動理論，在此基礎上，于錢學森一起拼搏努力，首次提出

的''上臨界馬赫數”概念，為解決跨聲速飛行問題奠定了堅實的理論基礎。

C.本文畫線的語句，在細節描寫中還有對比的筆法，展現了郭永懷于警衛員在生命危急

關頭，竭盡全力保護核導彈試驗數據的光輝事跡，催人淚下，感人至深。

D.郭永懷犧牲后，妻子李佩無比堅強，她化悲痛為力量，繼續著丈夫的事業。幾十年

來，固守著他們的家。從這個角度上說，兩個人始終在一起，從來沒有分開過。

5.本文用了許多表示時間的詞語，請簡要分析其作用。

6.“后來者，永懷感佩”，作為“后來者”，我們對郭永懷的哪些精神應“永懷感

佩”？請結合文本，談談你的認識。

參考答案：

4.C

5.①使文本脈絡清晰，具有條理性；②展示傳主生活、工作經歷和思想品格，體現真實

性；③暗含崇敬仰慕、痛惜緬懷之情，增強感染力。

6.①心系祖國、精忠報國的愛國精神。②勤奮努力、意志堅強的拼搏精神。③迎難而

上、見解獨到的科學精神。④竭盡身心、忘我工作的奉獻精神。

【解析】

4.試題分析：本題主要考查文本信息的分析微恬。A項，郭永懷是選擇了難題后，才求教于航空

大師卡門的3B項，“在此基礎上“無中生有JD項，“繼續著丈夫的事業”的理解有誤，李佩先

生從事的是教肓工作，她所延續的是與丈夫同樣的奉獻情懷。

5.試題分析：本題主要考查作用。表示時間的詞語的作用，主要分析時間詞語內容上寫出了什么,

結構上的作用等。結構上：使文本脈絡清附，具有條理性，內容上：展示傳主生活'工作經歷和

思想品格，體現真實性等。還應該結合情感等分析。

6.試題分析：這是一道探究的題目，既涉及到文章的內容，又要拓展。我們應“永懷感

佩”的郭永懷的精神有哪些，立足文本，心系祖國、精忠報國的愛國精神；勤奮努力、意

志堅強的拼搏精神；迎難而上、見解獨到的科學精神等。用文中的事例進行說明，然后談

對自己的認識。

點睛：探究的題目一般有兩個方向，一是向內挖掘，一是向外延伸，向內挖掘的題目主要

是概括傳主的某些品質，本題就是如此，答題時首先概括出傳主的品質，然后列舉文章中

的具體事件說明，不要脫離文本隨意作答。

2.閱讀下面的文字，完成19-22題。（17分）

春天的夢蘇叔陽

黎明，窗外飄著雪花，靜靜地，靜靜地……啊，多像夢的使者。驀地，幾行詩

句涌上心頭：閃亮的雪花/輕柔晶瑩/每一片都是一個溫馨的夢/讓樹枝看見了新

綠/讓街道看見了濃陰/哦，在這落雪的早晨/我忽地聞到了丁香的芬芳/聽見了蜜蜂

的歌唱

春天是可愛的嗎？特別是在這里，短促得猶如蜉螳的生命，只一閃，就是烈日

炎炎的夏天。

春天是值得留戀的嗎？特別是在這里，常常有漫天的風沙，吹干你生命的汁

液。

但我還是喜愛她，像喜愛我最傾心的戀人；我還是執拗地追尋她，像追尋早已

消逝了的我的童年。

因為再短促的春天，也還是春天，可以看得見積雪里萌生的小草，枯枝上吐出

的嫩蕾。可以看見綠色，這生命最基本的色素；可以看見鮮紅，這滾燙的血液的火

焰。而沒有了色彩，也就沒有了旋律，沒有了詩歌，沒有了舞蹈，沒有了運動，沒

有了一切！春天賦予世界以色彩。

再寒冷的春天，也還是春天。只要挺得過那風沙，人們總會脫去厚厚的外裝，

活動一下僵硬的軀體，喚醒沉睡的靈魂里的種種追求。春天賦予人類以希望。

因為有了對春天的渴慕，對春天的夢想，我忍耐住了許多寒冬。

三十多年前的一個冬天，好象比現在冷的多。那時我還是個孩子。可我覺得一

切都沒有希望，我曾在作文里發過“人生如夢”的嘆息。我那時只有十歲呀。可是

春風吹開了故都的城門，也廓清了我心靈上的迷霧。我真的像一棵小草伸出了青春

的嫩芽，一條鋪滿鮮花的道路在我的面前伸展開來。從那時起，我知道了春天與希

望同在，春天與溫暖俱來。哦，我懷念，懷念那給了我們民族和我們民族所有子孫

以幸福、以理想的1949的春天。

我也還記得過了二十年后的那個嚴。我在長城以外的一個荒涼的村莊，經受

“脫胎換骨”的革命教育，我記得那帶著冰磴的紅高梁面糊糊，記得那縮肩拱背的

農民木然的眼睛，記得那陽坡下避風的土洞。在那兒，眼光木然的農民，用一小堆

枯葉為我燃起野火，烤暖我的腳，烤暖我的心，送給我一個烤熟的土豆。在那兒，

我曾經蜷縮著睡去，夢見了春天：淙淙的水，搖曳的花。夢見妻子溫暖的手臂，小

兒子的笑臉一一他那時剛剛出生不久。靠了春天的夢，我A過了踐踏靈魂。

又一個春天。祖國的大地被淚水漂起，人們哭訴一個巨人的長睡，仿佛他帶走

了所有的人內心里對春天可憐的夢幻。然而，春天畢竟來了，雖然挾著難免還殘留

著嚴冬的寒氣。可她畢竟是春天。

地球上不能沒有春天，人生里不能沒有夢幻。我愿春風把夢吹撒到一切人的心

頭。

我們不能苛求春天是冬天的產兒。她有母體的印痕，但她不同于母親。她嬌

嫩、柔弱，可她有長長的未來，她的每一個細胞都是希望的種子。嚴冬所誕生的并

不是嚴冬。因此，人類才向她呼喚，才把她贊頌。

晶瑩的雪花，正在為春天鋪下襁褓，陣陣的鞭炮正在為春天催生。我在夢中焦

渴地呼喚著春天，又將在春天里編織新的夢幻。

啊，祖國的春天吶，家鄉的春天吶！就算你短促到只有一瞬。為了這一瞬里所

集、所包容的未來的一切，我也愿意獻出我的生命。

春天快來

吧！

1981年2月3日春節前夕北

京

19.作者寫春天的夢，為什么要從冬天的雪花寫起？（4分）

20.作者感受到家鄉的春天是什么樣的？請簡要概括。（4分）

21、“春風吹開了故都的城門，也廓清了我心靈上的迷霧。”結合上下文，說說這

句話在文中的含意。（4分）

22.本文的題目是“春天的夢”，文中又多處將“春天”與“夢”聯系在一起，請

說說作者為什么要這樣寫。（5分）

參考答案：

19、①嚴冬過后是春天，嚴冬之中更易引起人們對春天的期盼和渴慕。

②作者覺得雪花是春天的使者，能給人以“溫馨的夢”。

20、作者感受到的家鄉的春天是短促的，寒冷的，風沙漫天的，充滿生機的充

滿色彩的，給人帶來希望的。（“短促”、“寒冷”、“風沙漫天”、“充滿生

機”、“充滿色彩”、“帶來希望”，每答對一點給1分，答對五點即給6點。

21、故都的解放，讓“我”對人生又有了信心，對前途不再迷茫。（答對“故

都的解放”給2分；答對“讓‘我‘對人生又有了信心，對前途不再迷茫”，給2

分，意思對即可。

22、作者將“春天”與“夢”聯系在一起，表達出兩層意思：寒冬中，春天是

一個夢，她給人以溫暖和希望；艱難時，社會的變革、人間的真情是充滿春天氣息

的夢，她更能給人以溫暖和希望。將“春天”和“夢”聯系在一起，巧妙而有效地

凸現了本文期盼春天、渴望變革、呼喚真情的主旨。

從自然界和人類社會兩個層面分析出“春天”和“夢”的關系，給4分；分析

出“春天”與“夢”在一起的效果給2分。意思對即可。

3.閱讀下面的文字，完成下面小題。

中華文明源遠流長，從詩書禮樂到鐘鼎彝器，博大精深的古典文化，素來為國人所津

津樂道。然而一到談及傳統建筑，多數人不是一臉茫然，便是心懷遺憾。保存下來的古建

筑本就不多，往往還被歲月剝去了光彩，有幾分“土里土氣”，相形之下，歐洲古建筑遍

地開花，如風光片里古堡的堅固偉岸、教堂的華麗炫酷，讓人如何與之一較高下？此言差

矣。

以中西古建筑最顯著的對比，即材料上的土木和磚石為例。乍看之下，木質建筑簡

樸，易朽，扁平，似乎很難與巍峨高聳的石頭教堂一爭高下。有人把這歸咎于古人的技術

不行，或材料短缺。但事實上，中華大地并不缺石材，古代冶金技術的世界領先，石料開

采加工的器具也更先進。同時，老祖宗們并非完全不用石料修筑，譬如陵墓，在他們看

來，才是該用石頭堆砌的。而從秦漢陵墓的空間布局、工程結構之精妙來看，早在那個時

代，我們的磚石建筑就已經達到了相當高的水準。因此，對于磚石建筑，古人“非不能

也，乃不為也”。就像中國傳統繪畫對散點透視的情有獨鐘一個樣，形式和質料上的偏

好，其實是一種文化選擇。

追根溯源，審美偏好的出發點，還取決于人與環境的相處方式。歐洲建筑多以石砌,

呈豎向聳立之勢，以求“飛升天國”的不朽。而中國建筑的外部形態，基本是橫平舒展，

寄寓著華夏先民對土地的依戀。在中國古人心中，石頭冰冷堅硬，缺乏生氣，太過疏離自

然，至于尋常起居，則一定要置身于“生生之氣”的土木之中，以求“天人合一”的居住

理想。

中西建筑在文化體系中的“地位”也不盡相同。在西方，建筑是主要的文化載體，法

國作家雨果就曾說過，“建筑是石頭的史書”，一切藝術門類都須為建筑服務，繪畫之，

雕刻之，詠嘆之，摹寫之，以圖將其打造為“高大上”的永恒紀念碑。而古老的東方中國

就不這么看了：文字才是千古之承載，不朽之盛事。相比于文字上的“理想主義”，中國

人在對待建筑上體現出了充分的''實用主義”態度。

兩千多年前，孔老夫子就曾說過：“君子不器。”重道輕器，由是成為中國人精神上

的一抹濃重的底色。在傳統文化里，精神遠比物質更受尊崇。國人向來不求物質之長存，

即便建筑，也和世間萬物一樣都有新陳代謝、自然生滅。儒家倡導“卑宮室”，往往把

“大興土木”等同于“勞民傷財”，更抑制了對建筑的奢華追求。

縱觀世界歷史，宗教信仰對于建筑技術的進步、人力物力的投入都至關重要。一座哥

特式大教堂的建造往往耗時百年，這樣的不計人力物力的投入，只能是為神而非人服務

的。中國則不然，“敬鬼神而遠之”。老百姓追求的是現世的幸福，土木之事也以現世為

重。連佛教傳入中國后，也變得越來越世俗化：寺廟布局從以佛塔為中心漸漸演變為以殿

堂為重，似乎暗示著人們更傾向于在現實營造佛國凈土；中國的重樓式佛塔，在全世界更

是獨一無二，比之只能仰望敬畏的高塔，逐層登臨更顯親近；到后來竟至“此心即佛”，

已無需以建筑或其他物質的渲染來吸引信徒了。

由此觀之，中國古建筑的貌不驚人其來有自，完全不必妄自菲薄。傳統文化真正的精

髓，不正在于精神的包容與意境的博大嗎？

（節選自周飛亞《建筑的''中國臉”與“中國心”》）

4.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是

A.當下詩書禮樂被津津樂道，而傳統建筑則受到冷落，國人對精神的尊崇遠超物質。

B.秦漢磚石建筑已有高水準，但儒家倡導“卑宮室”，盛行的還是簡樸的木質建筑。

C.中國古建筑少用磚石而多用土木材料，是為了追求與自然更為親近、和諧的關系。

D.西方建筑是主要的文化載體，是為神而非人服務的，建造就不計人力物力的投入。

5.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

A.文章開頭把傳統建筑的沒落與西方建筑的興盛對比，引出論題，為后文的駁論做了必

要鋪墊。

B.文章采用總分式論證結構，層次清晰，材料翔實，論證傳統建筑的優勢，以期糾正讀

者認識。

C.文章第四、五段引用雨果和孔子的話，分別佐證了西方與中國建筑在文化體系中不同

的地位。

D.文章主要從建筑材料、文化地位、宗教信仰等方面將中西古建筑進行對比，以揭示兩

者差異。

6.根據原文內容，下列說法不正確的一項是

A.建筑形式和質料的偏好是一種文化選擇，也取決于于人與環境的相處方式，而非技術

影響。

B.如果中國古代房屋采用磚石建筑，那么傳統建筑也將成為“石頭的史書”，承載更多

文化。

C.西方傳統建筑多以石砌，盡管有文化、宗教因素，但首要的應是西方地域上石材取用

便利。

D.《禮記》記載，桓司馬為自己做石制棺材，加工三年仍未完成，書中對此應是持批評

態度。

參考答案：

4.C5.B6.A

【4題詳解】

本題考查迅速學生對文本有關內容的分析和理解能力。解答此題既要對文章進行整體的把

握，又要對文章的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的

每一個重點，對文章的內容、主題、結構思路、觀點態度、句段含義、創作意圖等進行分

析概括。同時要熟悉設誤的類型，如偷換概念、混淆未然已然、混淆或然必然、無中生

有，強加因果，肯定否定不當、強加因果，曲解原文等。A項，“國人對精神的尊崇遠超

物質”的推論錯誤，詩書禮樂和傳統建筑在現代人這里并不能等同于精神和物質，無法由

其處境籠統推出國人對待物質和精神的態度。B項，秦漢時期木質建筑盛行與儒家倡導的

“卑宮室”無關。D項，原文說“這樣的不計人力物力的投入，只能是為神而非人服務

的”，推不出“為神而不為人服務就會不計投入”。故選C。

【5題詳解】

本題考查學生把握文章思路，分析文章結構的能力。解答此題考生需要劃記每段的中心論

點，并明確論據以及論證方法、論據與論點的關系。一般考查論證方法，論據與觀點是否

一致。B項文章并沒有將中國傳統建筑和西方古代建筑區分高下，而是在論述中國傳統建

筑并非不如西方，兩者各有特色，不存在論證某一方的“優勢”一說。故選B。

【6題詳解】

本題考查信息篩選和整合能力。首先應迅速瀏覽，劃記關鍵詞；其次找到對應位置比對原

文，最后做出判斷。比對時注意選項與原文是同義轉述還是改變了原文。同時要熟悉設誤

的類型，如偷換概念、混淆未然已然、混淆或然必然、無中生有，強加因果，肯定否定不

當、強加因果，曲解原文等。A項建筑形式和質料選擇受文化背景、人與環境的相處方式

和技術的影響，而具體這三個因素影響程度的大小則因實際情況各異，不能一概而論。而

且，從文中對“中國傳統建筑選擇土木作為建筑材料是受技術限制”這一觀點的否定來

看，技術也是一個相當重要的影響因素。故選A。

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）

4.閱讀下面的文言文，完成10?14小題。（22分）

開寶四年十一月，南唐主遣其弟鄭王從善來朝貢。于是始去唐號，改印文為“江南

國主印”，賜詔乞呼名，從之。

先是國主以銀五萬兩遺宰相趙普，普告于帝，帝曰：“此不可不受，但以

書答謝，少賂其使者可也。”普叩頭辭讓，帝曰：“大國之體，不可自為削弱，當

使之勿測。”及從善入覲，常賜外，密賁白金如遺普之數。江南君臣聞之，皆震

駭，服帝偉度。

他日，帝因出，忽幸普第。時吳越王俶方遣使遺普書及海物十瓶列房下，

會車駕卒至，普亟出迎，弗及屏也。帝顧問何物，普以實對，帝曰：“海物必

佳。”即命啟之，皆滿貯瓜子金也。普惶恐，頓首謝曰：“臣實未嘗發書，若知

此，當奏聞而卻之。"帝笑曰：“但受之無害，彼謂國家事皆由汝書生耳。”

普獨相凡十年，剛毅果斷，以天下事為己任。嘗欲除某人為某官，帝不用；明日，

復奏之，又不用；明日，更奏之。帝怒，裂其奏投諸地，普顏色自若，徐拾奏歸，

補綴，復奏如初。帝悟，卒可其奏，后果以稱職聞。又有立功當遷官者,帝素嫌其

人，不與。普力請與之，帝怒曰：“朕不與遷官，將奈何？”普曰：“刑以懲惡，

賞以酬功。刑賞者天下之刑賞，非陛下之刑賞也，豈得以喜怒專之？”帝弗聽，

起，普隨之。帝入宮，普立于宮門，良久不去，帝竟從其請。一日，大宴，雨驟

至，良久不止，帝怒形于色，左右皆震恐，普因言外間百姓正望雨于大宴何損不過

沾濕供帳樂衣耳百姓得雨各歡喜作樂適當其時乞令樂宮就雨中奏技帝大悅終宴普臨

機制變能回帝意類此

開寶六年八月，普罷為河陽三城節度使。普既出鎮，上書自訴云：“外人謂臣輕議

皇弟開封尹，皇弟忠孝全德，豈有間然？知昭憲皇太后大漸之際，臣實預聞顧命。

知臣者君，愿賜昭鑒！”帝手封其書，藏之金匱。

（選自清?畢沅《續

資治通鑒》卷第七?宋紀七，有刪改）

10.對下列句子中加點詞的解釋，正確的一項

是Ks5u（3

分）

A.弗及屏也屏退

B.彼謂國家事皆由汝書生耳說

C.豈得以喜怒專之專斷

D.帝怒形于色表情

11.下列各組句子中，加點詞語的意義和用法都相同的一組

是（3分）

普告于帝

B.

A.

普力請與之

普立于宮門非陛下之刑

賞也

D.

以天下事為己任南唐后主遣其弟

鄭王從善來朝賀

C.

刑以懲惡少賂其使者

可也

12.下列選項中，前后兩句分別能直接表現趙普為相忠實誠信和剛毅直諫的一組

是（3分）

A.

（先是國主以銀五萬兩遺宰相趙普，普告于帝

臣實預聞顧命

會車駕卒至，普亟出迎

刑賞者天下之刑賞，非陛下之刑賞

c.

普叩頭辭讓

帝竟從其請

D.

帝顧問何物，普以實對

拾奏歸，補綴，復奏如初

13.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項

是（3分）

A.南唐主私下送給趙普五萬兩銀，后南唐使者覲見太祖時，趙普秘密回贈使者同

等數目的銀兩，這令南唐君臣無比震駭，達到了太祖“使之勿測”的目的。

B.太祖突然駕臨趙普家，適逢吳越王禮到，趙普當著太祖面將禮物開啟，竟是十

瓶滿滿的瓜子金，趙普惶恐至極，太祖卻笑著說“受之”。

C.趙普任宰相十年間，多次犯顏進諫，對于哪些人應該任用，哪些人應該升遷，

他總是堅持己見，據理力爭，而他的意見往往最終被太祖采納。

D.趙普被罷相后，出任外職，他向太祖上奏折贊美了太祖之弟開封尹，力陳自己

并未輕議皇弟，也是對太祖表白自己的忠心。

14.斷句和翻譯。（10分）

（1）用“/”給下面的文段斷句。（3分）

普因言外間百姓正望雨于大宴何損不過沾濕供帳樂衣耳

百姓得雨各歡喜作樂適當其時乞令樂官就雨中奏技帝大

悅終宴普臨機制變能回帝意類此

（2）翻譯下面的句子。（7分）

①臣實未嘗發書，若知此，當奏聞而卻之。（3分）

②帝悟，卒可其奏，后果以稱職聞。（4分）

參考答案：

文言A.屏：遮蔽、隱藏。B.謂：認為。D.形：表

103C

實詞現。

文言他的，代詞。A.向，介詞/在，介詞。B.他，代

113D

虛詞詞/的，結構助詞。C.把，介詞/來，連詞。

A.前句屬“忠實誠信”；后句是預先聆聽遺命。

B.前句寫趙普緊急迎接皇帝車駕，不屬“忠實誠

信息

123D信”；后句是剛毅進諫的內容。C.前句寫趙普在

篩選

皇帝面前推辭不接受南唐厚禮；后句是剛毅直諫

所取得的結果。

內容秘密贈給南唐使者同等數目的銀兩的不是趙普，

133A

歸納而是太祖。

14.（1）普因言/外間百姓正望雨/于大宴何損/不過沾濕供帳樂衣耳/百姓得雨〃各

歡喜/作樂適當其時/乞令樂官就雨中奏技/帝大悅/終宴/普臨機制變/能回帝意〃類

此

[3分。錯、漏三處扣1分，扣完3分止。“百姓得雨/各歡喜”和“能回帝意/

類此”，可斷可不斷。]

（2）翻譯下面的句子。（7分）

①我確實未曾打開書信，如果知道這樣，必當奏報而退回（拒絕）它。

[3分。“發”，1分；“卻”，1分；大意，1分。]

②太祖醒悟，最終認可他的奏請，后來某人也果真因稱職而聞名。

[4分。“可”，1分；“果"，1分；“聞”，1分，大意1分。]

閱讀下面文言文，完成13—17題。

先大夫集后序

曾鞏

宋既平天下，公始出仕.當此之時，太祖、太宗已綱紀大法矣，公于是勇言當民之得失.

其在朝廷，疾當事者不忠，故凡言天下之要，必本天子憂憐百姓、勞心萬事之意，而推大臣

從官觀望懷奸、不稱天子屬任之心，故治久未洽.至其難言，則人有所不敢言者.雖屢不合

而出，其所言益切，不以利害禍福動其意也.

始公尤見奇于太宗，自光祿寺丞、越州監酒稅召見，以為直史館，遂為兩浙轉運使.未

久而真宗即位，益以材見知.初試以知制誥，及西兵起，又為自陜以西經略判官.而公常激

切論大臣，當時皆不悅，故不果用.然真過終感其言，故為泉州，未盡一歲，拜蘇州，五日，

又為揚州.將復召之地，而公于是時又上書，語斥大世尤切，故卒以幽捂終.

公之言，其大者，以自唐之衰，民窮久矣，海內既定，天子方修法度，而用事者尚多煩

碎，治財利之臣又益急，公獨以渭宜連茴易，以與民休息，塞天下望.祥符初，四方爭言符

應，天子因之，遂用事泰山，福汾陰，而道家之說亦滋甚，自京師至四方，畢大治宮觀.

公益多，以謂天命不可專任，宜細奸臣，修人事，反復至數百千言.嗚呼！公之盡忠，天子

之受盡言，何必古人.此非傳之所渭主圣臣直者乎？何其盛也！何其盛也！

公在兩浙，奏罷苛稅二百三十余條.在京西，又與三司爭論，免民租，釋通負之在民

者，蓋公之所試如此.

公卒以蛆能終，其功行或不得在史氏記，藉令記之，當時好公者少，史其果可信歟?后

有君子欲推而考之，讀公之碑與其書，及余小子之序其意者，具見其表里，其于虛實之論可

核矣.

公卒乃贈諫議大夫.姓曾氏，諱某，南豐人.序其書者，公之孫鞏也.至和元年十二月

二日謹序.

注：①符應：古人認為天降的洋瑞，與人事相應，稱符應.②通負：拖欠.

13.下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（）

A.醫當事者不忠疾：痛恨

B.以與民休息，塞天下里望：希望

C.繾奸臣，修人事細通“黜”，罷黜

D.至其舉言，則人有所不敢言者難言：責難當世的言論，難，讀ndn

14.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是（）

A.①公之盡忠，天子之受盡言，何必古人.②以自唐本衰，民窮久矣.

B.①始公尤見奇于太宗②益以材見知

C.①以自唐之衰，民窮久矣②以謂天命不可專任

D.①天子方修法度，而用事者尚所煩碎②蟹六跪而二整，非蛇蟠之穴無所寄托者

15.下列六句話，分別遍為四組，全都說明曾公敢于直諫的一組是（）

①推大臣從官觀望懷奸、不稱天子屬任之心②而公于是時又上書，語斥大世尤切

③以謂天命不可專任，宜細奸臣，修人事④公之盡忠，天子之受盡言，何必古人

⑤又與三司爭論，免民租，釋通負之在民者⑥公卒以蛆胎終，其功行或不得在史氏記

A.①②④B.①⑤⑥C.②③⑤D.③④⑥

16.下列對原文有關的內容和分析和概括，不正確的一項是（）

A.宋朝立國后，雖積極推進法制建設，卻未實現政通人和；在曾公看來，這主要是由

于各級官吏心懷奸邪，不堪重任造成的.

B.曾公在朝廷上言論激切，勇于諫諄，頗受兩代國君的賞識和重用，成就了勢力上一

段“主圣臣直”的隹話.

C.洋符年間，道教思想在朝野泛濫，全國各地大建宮觀，曾公極力諫洋，表現了敢于

與潮流抗爭的大無畏精神.

D.曾公關心民生，剛勇正直，對其功績與品行，史籍卻言之不詳，作者雖對此深感遺

憾，敘述時卻筆調委婉，藏鋒不露.

17.把文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現代漢語.

①雖屢不合而出，其所言益切，不以利害禍福動其意也.

②故卒以斷能終

③當時好公者少，史其果可信歟

參考答案：

13.B14.D15.C16.B

17.①雖然多次因意見不合而貶官到外地，他的言論卻更激切，不因為利害禍福而

動搖自己的本意。

②所以（因此），最后曾公在同當政者意見不合中去世。

③當政者喜歡他的少，史書就果真可信嗎？

6.閱讀下面的文言文，完成小題。

鄭三俊，字用章，池州建德人。崇禎元年，起南京戶部尚書兼掌吏部事。授元氏知

縣。累遷南京禮部郎中。家居七年，起故官，督浙江糧儲。天啟初，召為光祿少卿，改太

常。未上，陳中官侵冒六事。魏忠賢怒，以語侵內閣，留中不下。擢左僉都御史，疏陳兵

食大計，規切內外諸司。吏部郎中徐大相言事被謫，抗疏救之。四年正月遷左副都御史。

戶部右侍郎楊漣劾忠賢，三俊亦上疏極論。尋署倉場事。太倉無一歲蓄，三俊奏行足儲數

事。忠賢盡逐漣等，三俊遂引疾去。明年，忠賢黨張訥請毀天下書院，劾三俊，被職閑

住。

崇禎元年起南京戶部尚書兼學吏部事。南京諸僚多忠賢遺黨，是年京察，三俊澄汰一

至。京師被兵，大臣大獲譴。明年春，三俊以建儲入賀，力言：“愿保圣躬以保天下，收

人心以收封疆。”帝褒納之。南糧歲額八十二萬七千有奇，積逋至數百萬，而兵部又增兵

不已。三俊初至，倉庫不足一月餉。三俊力祛宿弊，糾有司尤怠玩者數人，屢與兵部爭虛

置，久之，土得宿飽。居七年，就移吏部。

八年正月復當京察，斥罷七十八人，時服其公。旋上議官評、杜請屬、慎差委三事，

帝皆采納。流寇大擾江北，南都震動，三俊數陳防御策。禮部侍郎陳子壯下獄，抗疏救

之。考績入都，留為刑部尚書。帝以陰陽愆和，命司禮中官錄囚，流徒以下皆減等。三俊

以文武諸臣佳誤久系者眾，請令出外候漱，帝從之。代州知州郭正中因天變，請舉寒審之

典，帝命考故事。三俊稽歷朝寶訓，得祖宗冬月錄囚數事，備列上奏，寢不行。初，戶部

尚書侯恂坐屯豆事下獄，帝欲重譴之。三俊屢獻上，不稱旨。帝大怒，褫其官下吏，徐石

麟等上疏力救。帝不納，切責三俊欺罔，以無贓私令出獄候訊。宣大總督盧象升復救之，

乃許配贖國變后，家居十余年乃卒。

10.下列選項加點詞解釋不正確的一項是

A.南糧歲額八十二萬七千有奇奇：零數

B.旋上議官評、杜請屬、慎差委三事旋：轉身

C.三俊稽歷朝寶訓稽：考查

D.備列上奏，寢不行寢：擱置

11.下列對文中加點詞語相關內容的解說，不正確的一項是

A.內閣，明清兩代的政務機關，設置多位大學士共同行使宰相權，按照皇帝意旨批

辦各項事件。

B.太倉，古代政府積藏糧食的地方，一般指京師儲糧的大倉；也是官職名，執掌倉

縻出納。

C.書院，舊時私人教學讀書場所，唐明皇設置麗正書院，是我國書院設置之始，此

后盛行于宋明。

D.吏部，是古代官制六部之一，主管吏部的任免、考課、升降、調動等事務，長官

為吏部侍郎。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.鄭三俊不畏權勢，敢于斗爭。天啟初年，鄭三俊被征召為光祿少卿，還沒有上任

就上書朝廷揭露當時權勢很大的宦官們的罪惡，使得魏忠賢十分惱怒。

B.鄭三俊上疏直言，力保同僚。在吏部侍郎徐大因為上書言事而被朝廷貶謫、禮部

侍郎陳子壯被下獄的時候，鄭三俊都上疏直言其事，力保同僚。

C.鄭三俊興利除弊，關注儲糧問題。他曾上奏朝廷、關注儲糧，在崇禎元年親自上

朝祝賀朝廷儲糧的做法，得到皇上褒揚。

D.鄭三俊評定京官，公正嚴格。崇禎八年，鄭三俊又擔任京察公正地罷免了京城中

七八十個不稱職的官員；隨后，又上書評定官員之事，皇帝很認可。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）南京諸僚多忠賢遺黨，是年京察，三俊澄汰一■空。

（2）三俊力祛宿弊，糾有司尤怠玩者數人，屢與兵部爭虛冒。

參考答案：

10.B11.D12.C

13.（1）、南京眾官員多是魏忠賢殘留的黨羽，這年京官考查，鄭三俊把他們全部

淘汰。（“多”“是”“澄汰”各1分，句意2分）

（2）、鄭三俊極力除去長期弊端，糾察有關部門尤其是玩忽職守的數人，多次與兵

部爭執士兵虛數冒領的事。（“祛”“宿”“糾”“尤”各1分，句意1分）

【解析】《B月史列借第一百四十二》，作者：張廷玉，朝代：清.

10.試題分析：本題主要考查文言詞語的意思。B項唯上議官評、杜請屬、情差委三事”的猿”，不久

的意思。

11.試題分析：本題考查學生識記文學常識的能力。古代文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、

地理、官耿、科舉、姓名、宗;去等。“吏部侍郎及該是一吏都向書“，'恂書任明清兩代是政府各部的最高長

宮。

12.試題分析：本題考查學生對文本內容的理解。文中的“建儲”的意思是立皇太子，不是糧食儲備。

點瞞：放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、宮服，人物的行為、實效方面，應仔細有對原文

的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的

意識。

13.試題分析：本題主要考查文官語句翻在。（D“多髻為很多是，“是”表示多蜥，）矍汰”還為海太。

（2）%一底為除去，ns喀為長期，咚r澤為糾察，沈飛為尤其。

參考法文：

鄭三俊，字用童，池州建德人。萬歷二十六年考中進士。授命擔任元氏知縣。多次開宮后擔任南京禮

部郎中。在家閑居七年后，被起用任原職，監督;ifr江強良食儲存工作。天啟初年，被征召任光祿少卿，改

任太常。還未上任，就上奏陳述宦官侵占貪污的六件事。魏忠賢十分惱怒，認為奏折上的話侮辱了內閣，

就將奏折留在宮禁中不下發。鄭三俊升任左僉都御史，上書陳述軍隊糧食的大計，沏諒中央地方各部門。

吏部郎中徐大相議論政事被貶謫，鄭三俊直接向皇帝上書相救。天啟四年正月升任左副都御史。戶部右侍

郎楊漣彈劾魏忠賢，鄭三俊也上書極力檢舉。不久代理倉場事務。太倉沒有一年的儲蓄，鄭三俊上奏請求

實行充足儲量的幾件事。魏忠賢將楊漣等人全部從朝廷驅逐，鄭三俊就稱病辭職離

去。第二年，魏忠賢的同黨張訥請求毀掉天下的書院，彈劾鄭三俊，鄭三俊被奪去官職閑

居在家。

崇禎元年被起用任南京戶部尚書兼管吏部事務。南京眾官員多是魏忠賢殘留的黨羽，

這年京官考查，鄭三俊把他們全部淘汰。京城遭受兵亂，大臣很多遭到貶謫。第二年春

天，鄭三俊因為建立儲君入宮祝賀，極力說道：“希望皇上保護圣體來保護天下，收拾人

心來收復邊疆。”皇帝褒獎他采納了他的意見。南方糧食每年繳納數額為八十二萬七千

多，累積欠稅到數百萬，而兵部又增兵不止。鄭三俊剛到時，倉庫僅有不到一個月的糧

餉。鄭三俊極力除去長期弊端，糾察有關部門尤其是玩忽職守的數人，多次與兵部爭執土

兵虛數冒領的事。過了一段時間，士兵得以經常吃飽。過了七年，鄭三俊就地改到吏部任

職。

崇禎八年正月，鄭三俊又負責考核在京官員，罷免貶斥七十八人，當時的人都佩服他

的公正。不久上奏議定官員的評價、杜絕請求囑托、謹慎委任官員這三件事，皇帝都予以

采納。流寇大肆騷擾長江以北地區，南都震動，鄭三俊幾次陳述防御的策略。禮部侍郎陳

子壯被捕入獄，他直接向皇帝上書相救。考核政績后進入京城，留任刑部尚書。皇帝認為

陰陽失和，命令司禮中官登記囚犯，判處流放以下的都減輕刑罪等次。鄭三俊認為文武眾

臣因過失而長久被囚禁的人很多，請求讓他們出獄等候審訊。皇帝聽從了他的建議。代州

知州郭正中因為天象變化，請求施行寒審的制度，皇帝命令考察舊例。鄭三俊考察歷代皇

帝言論詔諭，得到祖宗冬月登記囚犯的幾件事，全部列入上奏，停止不施行。當初，戶部

尚書侯恂因為屯豆子的事情獲罪入獄，皇帝想重重治他的罪。鄭三俊多次審訊上報，都不

合皇上旨意，皇上大怒，奪了他的官職交給有關官吏處理。徐石麒等人上書極力相救，皇

上都不采納，嚴厲地斥責鄭三俊欺騙君主。因為鄭三俊沒有貪污營私，命令他出獄等候審

訊。宣大總督盧象升又救他，皇上才允許發配贖罪。明朝變亂滅亡后，鄭三俊在家過了十

多年才去世。

三、語言文字運用（20分，共4題）

7.今年10月17日是國家首個扶貧日。請你編輯一則公益短信來幫助宣傳。（要求：至少

使用一種修辭手法，不得少于15字）（4分）

參考答案：

參考示例：貧窮，是文明社會的頑疾。消除貧困、改善民生、實現共同富裕。扶貧攻堅

路，悠悠中國夢。一份愛心，就能改變命運。扶貧，給孩子一個不一樣的世界。

大家擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流。使命在召喚，夢想在延伸。漫

漫扶貧路，拳拳為民情。關注貧困問題，關愛貧困人口，關心扶貧工作，弘揚中華民族扶

貧濟困的傳統美德。

要從形式和內容兩方面入手，既要考慮寫作內容，又要考慮句式和修辭手法。審題干，明

確要求，寫“扶貧”方面的短信，至少使用一種修辭手法。

8.請就“中小學校園內是否可以開設小賣部”的辯題，針對反方的辯詞，為正方寫一段反

駁反方的文字。要求:①用到反問句；②不得少于100字。

反方:我方認為，中小學校園內不可以開設小賣部。首先，可以減少亂扔垃圾的現象，有

利于創設良好的校園環境；其次，能夠幫助學生養成良好的生活習慣，改掉愛吃零食的

壞習慣；另外，許多小賣部出售的食品不安全，取締小賣部可以避免校內食品安全事件的

發生。

正方：___________________________________

參考答案：

首先，亂扔垃圾的行為可以通過加強教育來解決，難道一定要取消小賣部嗎?其次，愛吃

零食的學生也可以從校外帶零食進來，這能從根本上解決問題嗎?最后，可以通過加強監

管來解決食品安全隱患問題，不能因噎廢食，應該讓小賣部更好地為大家提供便利。綜

上，我方認為，中小學校園內可以開設小賣部。

【詳解】本題考查語言表達能力。這是一道微作文題目。要求考生針對題干中的辯題“中

小學校園內是否可以開設小賣部”，針對反方的辯詞，為正方寫一段反駁反方的文字。正

方的立場和觀點應該是“我方認為，中小學校園內可以開設小賣部”，分析時注意選取有

利于批駁對方觀點，同時又有利于表達己方觀點的角度，要運用反問句句式，批駁時要有

針對性，觀點鮮明，同時要留心字數要符合要求。比如針對反方的“可以減少亂扔垃圾的

現象”可以寫“亂扔垃圾的行為可以通過加強教育來解決，難道一定要取消小賣部

嗎？”；針對反方提出的“改掉愛吃零食的壞習慣”的觀點，可寫出“愛吃零食的學生也

可以從校外帶零食進來，這能從根本上解決問題嗎？”；然后提出合理化建議，如“可以

通過加強監管來解決食品安全隱患問題，不能因噎廢食，應該讓小賣部更好地為大家提供

便利”，結尾可再次強調己方觀點。

9.2019年1月1日起，新的個人所得稅法將正式實施，納稅人在每月5000元“起征點”

基礎上，還可享受子女教育、繼續教育、住房租金等6項專項附加扣除政策。下面是個人

所得稅征收流程圖，請把這個圖轉寫成一段文字介紹，要求內容完整，表述準確，語言連

貫，不超過120個字。

參考答案:

納稅人可以上門或互聯網申報。辦稅服務廳的工作人員對接收的紙質資料或網上資料信息

核對，如果信息準確,就受理申報，征收稅款,開具完稅憑證，在申報表上蓋章，交給納稅人；如

果信息不準確，需要一次告知納稅人應補正資料或不予受理原因。

【詳解】本題考查語言表達能力。考生解答時應首先看清題目要求，明確要表達的中心事

件，然后按圖中箭頭提示完成表達。本題為“介紹個人所得稅征收流程”，考生應從圖中

起點開始分析，本題起點為“納稅人”，在納稅人左右兩側都有箭頭指向，代表有“上門

申報”和“互聯網申報”兩種申報途徑。先總說后分說。然后介紹辦稅服務廳在接收信息

資料后，如何處理，信息核對有誤和無誤的分別如何處理。按操作程序介紹，不可省略中

間環節，表達合理即可。

10.有網絡媒體盤點2010年十大流行語，“神馬都是浮云”位居榜首。“神馬都是浮云”

意為“什么都不值得一提"，一般表現人們對某件事情的不屑。對此語的流行，很多人拍,

手叫好，爭相引用，也有人對此表示擔憂。

請你從修辭效果、思想內涵、社會意義等方面發表自己的觀點。

要求：觀點鮮明，思路清晰，內容充實。（6分）

參考答案：

參考答案，①這句話運用諛音，詼皆隨h（2分）顯示出對不如意的超然和豁達.（2分）對于生

活工作壓力大的社會人來說，活用網絡用語、積極從南緒■件中尋找樂建是一種偎好的壓力?「泄方武.

（2分）

QHX句話運用皆音，有很明顯的調侃味道.（2分）會有一腫無從把握縣至陷入絕望的嬖覺.（2分）

表現出對現實的一種不滿和時世界的虛無品，是一種消極的人生強度.（2分）

六、寫作（60分，共1題）

11.從下面兩個題目中任選一題,按要求作答。不少于700字。

①青春該有怎樣的模樣？

百年前,新青年為救亡圖存振臂一呼。

四十年前，改革開放的春風里，一代新人喊出“團結起來，振興中華”的口號。

今天，平均年齡30歲的中國航天科研團隊，筑夢太空；“80后”古鐘表修復師亓昊楠，

十多年來在故宮默默地和蒙塵的文物打交道;快遞小哥雷海為在摘取中國詩詞大會桂冠后,

又立下了“看遍名山大川”的人生新目標。

這些都是青春的模樣。

以上文字引發了你怎樣的聯想和思考,請自選角度，自擬題目寫一篇議論文。要求:觀點明

確,論據恰當充實,論證合理.

②謝冕先生在《餡餅記俗》中記錄了關于餡餅的往事。的確，美食不僅是味蕾上的一

點滋味,更是人們心底揮之不去的情懷。一碗湯能喝出一個時代的味道,一道萊能品出成長

歲月的苦辣酸甜。

請以“舌尖上的記憶”為題，寫一篇記敘文。要求:可寫實，可想象,有敘述，有描寫。

將題目抄在答題紙上。

參考答案：

(1)青春的模樣，當以奮斗姿態呈現！

材料中“80后”古鐘表修復師亓昊楠，十多年來在故宮默默地和蒙塵的文物打交道;快

遞小哥雷海為在摘取中國詩詞大會桂冠后，又立下了“看遍名山大川”的人生新目標。這

告訴我們：青春的模樣，當以奮斗姿態呈現。

雖然說，每個人的成長環境和人生際遇各不相同，但時間賦予每個人的機會是均等

的，如何實現自我成長成才，要看一個人以什么樣的姿態面對人生和把握青春。亓昊楠，

十多年來在故宮默默地和蒙塵的文物打交道;快遞小哥雷海為在摘取中國詩詞大會桂冠。

他們都出身平凡，但取得了驕人的成績，因為他們沒有被現實的迷惘所嚇倒，而是選擇一

種“只爭朝夕，奮斗不已”的生命狀態來致力于改變自己的現實境遇，并最終成就個人的

青春夢想。

青春是用來奮斗的，一代人有一代人的青春，而青春的底色離不開“奮斗”兩個字，

沒有哪個人的青春之路是一帆風順的。換言之，奮斗的青春本身就是一種幸福、一種獲

得、一種締造。像亓昊楠、雷海為這些人們眼中的''別人家的孩子”，或許他們并不擁有

舒適安逸的成長環境，或許他們過早承擔了家庭的重負，但他們并沒有因此怨天尤人、更

沒有因此自暴自棄，他們樂觀、開朗、積極、上進，最終呈現出最干脆響亮的青春回答。

他們身上所折射出的自強不息的奮斗精神以及堅不可摧的人生毅力，值得每一位年輕人認

真學習。

亓昊楠、雷海為們的青春勵志傳奇，與他們自身的努力息息相關，更離不開當前社會

發展整體所營造的向上氛圍。隨著改革開放的不斷深入，我國當前正發生著翻天覆地的巨

大變化，體量日益增大且日趨成熟的現代社會，其高度的包容性已然成就了越來越多的可

能性、創作性。更多人可以創造出贏得青春、實現夢想的機緣與要素，普通人也能夠成就

不平凡的人生。“青春夢”對每位學子而言都是一樣的，關鍵在于個人的態度和努力程

度。在可以奮斗的年齡選擇忠于夢想，選擇不放棄，并通過個人的奮斗去成就自己，這應

當是每個人持有的信念。

當人們還在為“寒門出不了貴子”而長吁短嘆時，當人們還在為“父母的高度決定了

孩子起點”而自怨自艾時，像崔慶濤、王心儀這樣的奮斗者早已用個人的努力證明了實現

夢想并非遙不可及。莘莘學子的青春夢想如何落地？其實答案就在每位青年學子的腳下：

不妄自菲薄，不孤芳自賞，不自我放棄，用扎實奮進的腳步一步一步走向人生的輝煌。值

得一提的是，亓昊楠、雷海為們并不是青春奮斗者成功的個案，無須把這種現象視作例

外，而忽視他們存在的合理性與成長的社會土壤；當然，這類新聞也不應同那些處心積慮

的“招生宣傳”等而視之。

天行健，君子以自強不息。無論何時，奮斗者都是令人敬佩的，年少的打拼者，尤為

打動人心！

(2)舌尖上的記憶

在我的各種愛好中，“吃”是一大愛好，喜歡搜羅各種美食，即使搜到一幅“美食

圖”也是樂的。對于“吃”的記憶也是敏銳的。放假了，有時間會回到以前常去的“美食

店”或小學門口去找尋記憶里的味道。嘗的是味道，品的是時光。

小的時候還是更喜歡咸的味道。讓我垂涎的是小學門口一位大叔賣的雞蛋卷餅。那餅

煎得焦黃焦黃，里面裹點蔬菜加點火腿，再一卷起，撒上蔥花，滴上香油。不管怎么看，

都令人口水直流。再配上下午放學的悠閑時光，絕對的幸福。背著書包，手拿金黃可物。

一邊吃一邊悠回家。煩惱、憂愁就這樣一跳一跳的撒在路上。還有，賣臭豆腐的，雖然家

長一再告誡不衛生，但一看見它們，那些叮囑就化成了耳邊的風。賣臭豆腐的是個老奶

奶，真是十分慈祥。對小孩子很和氣，賣的臭豆腐也質量上乘，炸得外焦里嫩，五毛錢三

片。買--碗五毛的足夠了，拌上辣椒。這一碗快樂就是我的了。嘩……這樣想還有好多，

賣炒粉的、賣豆皮飯的、拌菜……全部一下子在頭腦中復活起來了。真想一一找他們來敘

敘舊，可它們太調皮了，誰也不肯出來見我一面。一定是它們以為我忘了，所以他們不肯

來見我了。

記憶里“甜的味道”也不少。

一到夏天，門口就有一個蹬著三輪車賣冰淇淋的小伙子。價格也是極為便宜的，五毛

一杯。他有一個白色大箱子，一打開蓋子里面有許多不同顏色的冰淇淋，不同的顏色是不

同的味道。小孩子喜歡什么色，他就用